学校校本教研工作计划九篇.docx

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1、 学校校本教研工作计划集锦九篇学校校本教研工作规划 篇1 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，推动教育教学改革，以国家关于根底教育改革的精神为指导，深化课堂教学改革，坚固树立“科研兴校、科研立校”的思想，连续增加科研意识，落实“课改”精神，连续深入开发校本课程，确保我校校本教研工作进一步地提高。 二、工作目标 1、提高教师素养，推出学科带头人。 2、积极开发校本课程，使学生熟识本地区的人文学问，培育学生喜爱家乡的思想感情，勤俭仆实的生活作风，培育学生的人格魅力和高尚情操。 3、营造良好的教科研气氛，连续办好阳光科研，提高层次，推向武穴。 4、开展课外活动兴趣小组，加强“五小”活动的讨论，形成网

2、络，力争出成果，争全镇之首，争全市先进展列。 5、突出课堂教学模式的创新，探讨活动课的教学方式，培育一批学科带头人。 6、科学规划,严格实施,在教学中形成深厚的“创新气氛”,强化创新意识,培育学生制造性思维力量及动脑动手力量。 7、探究试验方法，形成整套独特的制造试验特地教材。 三、工作思路 1、设立教研组，选聘教研组长。 语文组长：张桂菊 数学组长：xx 2、明确教研组长职责。 学校校本教研工作规划 篇2 一、指导思想 坚持以进展为主题，以关注学校进展为根本，以促进学生的进展为宗旨，以教师为讨论的主体，为了学校讨论，在学校中讨论，基于学校讨论，讨论向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动

3、学校教育教学工作的可持续进展。 二、总体目标 （一）通过开展校本教学讨论，解决我校教育教学实际问题，转变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向； （二）通过开展校本教学讨论，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学阅历，积聚教师的教育教学才智，让教师成为教育才智的制造者; （三）通过开展校本教学讨论，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同进展，共同成长。 三、校本教研的根本原则和过程 （一）根本原则 1、“为了教学”：是指校本教学讨论的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改良”。解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。

4、 2、“在教学中”：是指校本教学讨论主要讨论教学之内的问题而不是教学之外的问题；是讨论自己教室里发生的问题而不是别人的问题；是讨论现实的教学问题而不是某种理论假设。 3、“通过教学”：是指校本教学讨论就是在日常教学过程中发觉和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做讨论。 （二）根本过程 结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经受以下几个根本过程。教学问题教学设计教学行动教学总结和反思 根据“问题设计行动反思”模式开展校本教研活动，要求教师在教学活动中发觉和提出教学实践中的问题并把它转化为讨论的课题，设计操作方法，并在实践中实施操作。同时加强教学中的反思，要更加糊涂的熟悉

5、自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位教师在课前、课中、课后常常有意识地问一问自己，教学目标在本次课中是否已经到达？主要表现在什么地方，为什么？预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区分？在课上又是如何处理这些区分的，处理是否得当？这次课自己感到比拟得当的地方有哪些？存在的问题又有哪些？什么问题最突出？在下次课中准备如何克制 这次课存在的最突出的问题？需要克制哪些困难和障碍才能做到？这次课上学生的参加状态如何？为什么会有这种表现？等等。 上述所设定的四个根本过程构成了我校校本教学讨论相对完整的一个体系，这个体系可以以一个学段、一个学年为单位，也可以以一个单元、一节

6、课为单位。 四、校本教研的主要措施 （一）强化组织和治理，成立校本教研指导小组。 校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以骨干教师为龙头成立教研组，按规划深入年级组、班级组听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。指导小组成员如下： 组 长：熊潜（校 长） 副组长：谢永刚 成 员：段晓倩 史龙燕 杨武彭 蔡远华 王建春 蔡顺丽 何开礼 吕艳梅 彭燕 龙跃江 （二）加强学习和培训，提高全体教师的科研素养。 1、实行“走出去，请进来”的敏捷培训形式，全力提高教师的科研实践力量。组织教师外出参观学习考察活动，从先进或兴旺地区吸取教学才智，获得灵感，解决我校

7、教学中的实际问题；每学年，组织教师通过先进的媒体收听收看专家讲座、讲学，积极鼓舞和支持教师参与各类教学讨论会议、学习和培训，提高教师的科研意识和水平。 2、连续挖掘自身资源，开展各类学术讲座或学术沙龙活动。 3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。 4、创立促进教师专业进展的培训活动，全体教师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思，并作为教师年度教研考核的重要依据之一。构建“合作备课相互观课反思型说课参加式议课课领导评课”的合作进展型教研模式从而增加校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平。 （三）改良和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。 1、确保校本教研的时间。连续坚持

8、每周二下午为集体教研时间。 2、拓宽校本教研的内容。实行同伴互助，结合课例开展合作讨论方法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体争论”融为一体。 3、改良校本教研的形式。实行“多人上一课”与“一课多人上”等课例讨论的形式，充分发挥教师个体、教研组集体的作用。 （四）加强校本教研的宏观指导，不断提高治理指导力量。 每学期各教研组依据教学讨论的需要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同讨论，人人做课，相互观摩，随时研讨，形成一种人人参加，相互沟通的讨论气氛。 （五）建立鼓励机制，调动教师参加校本教研的积极性。 1、鼓舞教师积极参加校本教研，凡在校本教研方面取得突出成绩的

9、教师，学校纳入年终考核积分。 2、立足实效，建立保障机制确保落实到位 （1）组织到位。学校形成校长亲自抓、教育主任负责抓、教研处详细抓的校本教研的治理网络。 （2）制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并鼓励了教师参与校本教研活动，提高活动质量。 （3）人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深入课堂、讨论教学，全面负责各学科的教学指导工作。 （4）经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持，做到四个保证：保证明验经费、保证课题讨论经费、保证外出学习经费、保证校内嘉奖经费。 五、教研活动详细进度安排：

10、九月： （1） 抓好课堂教学。作业批改 （2） 史龙燕教师语文示范课 十月： （1） 语文研讨课听课评课 （2） 数学教研组组织骨干教师示范课 十一月： （1） 语文教研组组织龙跃江教师语文公开课 （2） 组织新教师提升学习课，研讨数学教学中存在的问题 十二月： （1） 一二.九纪念活动 （2） 组织教师撰写课题讨论规划 （3） 组织学生进展数学学问竞赛 元月份： 组织教师拟写教研工作总结、反思 学校校本教研工作规划 篇3 为了进一步推动课程改革，转变教师的教学观念，提高教研力量，依靠教研解决在教育教学治理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分表达“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动我

11、校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学质量的全面提高，立足“校本”，搭建平台，兴师重教，铸造品牌。结合我校实际，特制定校本教研工作规划： 一、指导思想： 确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我校的教研教改活动有序正常进展，使教研活动形成常常化、制度化，切实标准教研活动，促进教学改革，提升教师业务水平，解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升。 二、主要任务 1、仔细学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念，坚固树立“德育优先、力量为本”的教学思想。不断深化教育教学改革，积极探究职业教育的教学规律，创新教学内容和教学方法。 2、制定、学习和讨论专业

12、教学规划、教学目标，明确各专业的培育目标、教学要求，讨论执行专业教学规划和提高教学质量的措施。制定授课规划，确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。多教师平行课要在共同争论的根底上制定一样的授课进度规划。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学讨论的重点内容之一，也是教学改革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采纳敏捷多样和切实可行的方法。 3、深入讨论教学内容，使教师在把握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的根底上，讨论处理和使用教材的方法，讨论采纳的详细教学方法。注意理论联系实际，加强实践性教学。把培育学生根本素养放在首位。把培育学生的创新精神和综合实践力量，全面提高教育教学

13、质量作为中心目标。实行相宜的教学方法，满意绝大多数学生的需要。启发、引导、爱惜学生学习的主动性和制造性。 4、结合教学质量评估，常常性组织相互听课，每学期要组织公开课不少于一次。通过相互听课，评课，组织阅历沟通，取长补短，提高教学水平和教学质量。 5、仔细学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教学的根本学问，把握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。 6、讨论教科研立项工作，提倡良好的学术气氛。 三、建立校本教研的各项制度 1、建立备课组校本教研工作制度 积极开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课，所选课题必需要有目的，有讨论方向。公开课，课前要集体备课，课后要

14、仔细评议、总结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的.提高，推动教师驾驭课堂的力量，使公开课真正起到教学讨论的作用。 2、建立教师个人校本教研工作制度 学年初制定好个人教研的讨论重点；仔细完成备课组交给的备课任务，仔细预备并在教研组、备课组争论时积极发言；仔细参与听课、评课活动，每人每期听课不少于XX节；在教学实践的同时，中高级教师必需开展“六个一”活动；要熟识课程标准、教科书及必要的教参资料，仔细制定好一学期的授课规划；切实落实好常规教学，仔细做好对学生的学业评价。 3、仔细做好校本教研反思 （1）教师要准时仔细地撰写课堂教学反思和教育教学反思，每位教师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思（理

15、论反思）或撰写反思文章每学期不少于2篇，提倡写有典型意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文或阅历总结。 （2）教师要针对自己的教学实际，敏捷选择教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。 （3）把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来，教师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进展积极、主动地规划、检查、评价、反应、掌握和调整。 四、立足课堂，以研促教 1、教研重点 课堂教学是抓质量之本，是实施素养教育的主渠道，教学质量是一节课一节课上出来的，只有遵循学生的认知规律、心理特点，切

16、实按课程标准办事，才能有效提高教学质量。因此，优化教学过程仍是我们学校课堂教学改革的一个重要内容，积极开展新标准理念下的教学方式的讨论，能用课程标准指导自己的教学工作实践，重点进展“自主性、探究性、合作性”三种学习方式的讨论与实践，在讨论实践的过程中，力求正确处理好四个关系： （1）课程与教学的关系 （2）教与学的关系 （3）结论与过程的关系 （4）认知与情感的关系 2、根本要求 （1）确保教研组集体研讨的时间。每两周至少一次教研活动，时间不少于两课时（包括集体备课）。组织教师仔细学习本学科课改精神，学习有关教学理论，同时进展集体备课，共同研讨上课技能，提高教师的专业素养。 （2）标准教研活动

17、的内容。人人必需要做到四个一：做好一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，每次听教研课后填写一份评课表。 （3）仔细组织开展好教研活动。努力使教研活动表达三化：活动时间常常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。集体备课注意三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题讨论相结合。 （4）教研与科研相结合。有力量的教师可确立一个课题，自己确定讨论方案，每一次教研活动将围绕课题进展探讨和讨论，沟通和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合起来。 五、重视校本教研治理工作 1、成立以校长为主、科研主任负责、教研组长为成员的校本教研领导

18、小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和治理。校领导要下教研组或备课组参与教研、指导教研。 2、要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开展课题讨论工作，我校现有两个县级以上的讨论课题。通过课题讨论来解决我们实际教学中遇到的各种问题，通过课题讨论来努力提高教师的理论水平，通过课题讨论使全体教师能站在理论的最前沿，到达不断提升教师的专业学问、理论素养的目的。 学校校本教研工作规划 篇4 做好学校传染病防治和掌握工作，对保障全校学生及教职员工的身体安康和生命安全，维护学校正常的教学秩序，维护社会的稳定意义重大。为了预防、掌握和消退各种传染病的发生和流行，有效掌握传染病疫情在学校的聚拢性爆发，

19、依据中华人民共和国传染病防治法结合我校实际状况，特制定20xx年我校传染病防治工作规划。 一、传染病防治工作组织机构 组长：冯伟 领导成员：王士金蔡广田林静慧 教师成员：李婷杨丽魏淑玲李玉梅 学生成员：余小根李升李豪余光月余文轩陈静李欣哲 二、仔细做好宣传教育工作 预防传染病，首先要做好宣传教育工作。在传染病流行季节将实行专题讲座、播送、宣传栏等形式向师生及员工宣传防治传染病的重要性。 班主任可以通过开展传染病防治主题班会、黑板报、手抄报、安康学问竞赛等形式使学生了解传染病流行的三个环节及如何掌握传染源、切断传播途径，学会爱护自己、爱护易感者。 三、传染病疫情报告工作 疫情的报告工作在预防、掌

20、握和毁灭传染病中起着特别重要的作用。精确准时的疫情报告是掌握疫情扩散的情报信息，健全的疫情报告治理组织和治理制度是确保疫情报告精确准时的关键。 每名教职员工及学生均为法定疫情报告人。任何人发觉传染病人或者疑似传染病人时，均有报告的责任和义务。可以用口头、书面、电话等方式向学校快速报告，学校向上级主管部门及上级疾病预防掌握机构和当地卫生部门报告。 假如隐瞒不报、漏报、谎报或者延期报告的，要按中华人民共和国传染病防治法追究当事人有关责任。 四、切实抓好晨午检工作 开展晨午检工作，可以使学校对疫情能做到早发觉、早报告、早诊断、早治疗，能有效地掌握疫情爆发。晨午检中发觉有传染病者要马上通知家长，把孩子

21、领回家中看病治疗，看好后过了传染期再返校上课。学校要准时了解师生的出勤状况、安康状况，确保在第一时间把握师生的患病、诊断、治疗等相关状况。值日教师在清点人数时对缺勤的师生要了解详情，照实记录，若因病缺课的要具体记录。班主任对于因病请假的学生肯定要问清病症，具体记录在农晨检记录上。 五、消毒工作不容无视 消毒是传染病防治工作的重要环节。消毒的主要目的是为了毁灭传因素上的病原体和传播疾病的媒介昆虫。每天要在病菌滋生带进展喷雾型消毒，让病菌无立生之地。 六、注意个人卫生和校园环境卫生 个人卫生和环境卫生是传染病防治工作的重要内容。各班要对教室和清洁区每天进展清扫，确保我们学习和生活的空间干净、洁净。

22、对于不仔细清扫或者不扫的班级，学校将通报批判并按相关制度追究责任。 各班每天都要检查学生的个人卫生，教育养成勤洗、勤剪、勤换的习惯和重干净不重名牌、重舒适不重款式的穿着风格。 七、积极协作疫苗接种工作 学校全体师生要积极协作卫生部门做好“流感”、“流脑”、“甲肝”等疫苗的接种工作，使孩子们能安康成长。 一、指导思想： 在教育处、教科室的指导下，树立质量为先的观念，深入科学地开展教研活动，做到在工作中主动监控、准时催促辅导、工作程序细致的要求，切实提高教研活动的质量。以培育学生自主进展为目的，落实课程标准要求，特殊对课程标准中修改的内容加强学习。以“一条龙”活动为主要形式开展语文教研活动，求精、

23、求实、求活、求新，切实提高语文教学质量和语文教师的教科研力量。 二、教研工作目标： 1、强化备课组长负责制，各位组长要增加角色意识，自主开展活动。对组内成员的教学工作进展有效的指导与协调，并对组员进展细致、公正的评价。 2、有序进展课程标准培训，正确领悟课程标准精神，明确教学目标。在实际教学中能表达新的教学理念、科学有效的教学方法、生动活泼的教学气氛，使学生得到语文素养的全面提高，良好共性的进展。 3、仔细学习教学理论，连续深入开展语文阅读课堂教学模式的讨论，开展阅读思维、学科综合教学等课题讨论，形成课内和课外、学科课程和活动课程相结合的主体式语文教学讨论模式，做好课题讨论的资料整理、检测、总

24、结工作，提高教师的教科研力量，激发学生独立思索和创新意识，培育学生的科学精神和创新思维习惯，促进学生素养的全面进展。 4、加强日常教学标准性治理，加强对备课组活动的检查。 5、进一步完善考试内容和方法，科学地发挥考试的导向作用。 6、连续加强青年教师的培育，提高全体教师的教学水平。 学校校本教研工作规划 篇5 一、指导思想 本学期我校教研工作我校以“综合质量治理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，效劳为宗旨，治理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建立为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素养的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制，以全

25、面推动素养教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和学校工作规划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学讨论工作开创一个新的局面，大力推动我校教育教学的可持续进展。 二、教学讨论工作目标 1、完善各项治理制度，标准教研活动; 2、着眼教师专业成长，培育教研骨干; 3、依托远程教育资源，提高教研成效; 4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。 三、校本教研形式 以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为根本形式围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过

26、理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。 通过实际教学中遇到的问题或困惑进展反思沟通，促进教师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”，鼓舞教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。以教学中的问题或困惑为讨论内容，确立一个教研主题进展讨论，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、 教学论坛等多种形式绽开争论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高。 四、详细措施： (一)校本培训分层次、突重点 校本培训工作是提高教师素养的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参加、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培

27、训为主，另外还采纳片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素养。 本年度我校校本培训以三个方面为工作重点： 1、教育教学理论培训。 教师教学力量的凹凸，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有把握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，详细要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的 教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会;“研”即搞好小型的学习理论研讨沟通会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进展总结沟通，以到达学以致用，相互学习，相

28、互提高的目的;“写”即学习教育理论，教师不仅要擅长运用，更要擅长总结，依据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文;“评”即学校实行检查、督导、考核等措施，准时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师赐予精神及物质上的嘉奖。 2、抓好教学常规治理 新课程的全面推动，教学改革的不断深入，治理模式和不合理的规章制度，积极探究符合素养教育理念和表达新课程精神新措施，加强校园内用一般话，板书工整，书写标准。检查做好记录，作为教师年度考核的一个重要依据。充分利用电教室的远程教育进展课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学效劳。依据县教研室和学区的安排，积极主动

29、开展片区教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研沟通，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参加，人人提高，个个有收获，稳固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。 3、教育教学方法培训。 教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作?怎样有效提高教师的教育教学水平?怎样使教师的教育教学工作更加高效?这是每一位教师课堂教学的方向和必需深入讨论的课题。 4、现代教育技术培训。 现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必需具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学效劳，只有这样才能使信息技术

30、有效地与课堂教学整合。 5、利用教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。时间不少于6小时。 (二)课题讨论讲实效、出成果 本学年是我校预备深入课堂，加大课题讨论的投入工作： 1、课题讨论注意过程化。教育处要加强教育科研治理，统筹安排有关课题的讨论工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。各子课题组要依据各自制订的试验规划切实有效地绽开讨论工作，留意资料的积存归档，并不断总结阅历，撰写高质量的教科研论文，鼓舞教师向教育刊物投稿。 2、课题讨论讲求实效性。依据学校已经形成的课题治理制度等规定，教育处要加强对各子课题组的治理，与教师在讨

31、论中公平对话、共同讨论案例、教学方式和学习方式，参加整个讨论过程。教科组主要负责人要积极有效地带着教师进展课题讨论工作。各课题组长要的确发挥作用，带着教师通过开展一系列的教学研讨、沟通、反思活动,自觉探究课堂教学规律，重视讨论教材、讨论学生、讨论教法，在讨论和反思中提高教学实践力量。 (三)校本教研高标准、严要求 学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，讨论的空间要基于校本，基于实践，讨论的重点要放在教师教学行为的转变上。 1、本年度的教研活动要连续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改

32、中消失的新问题，并留意资源共享，使每位教师确有收获。 2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、沟通、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热忱。 3、教研活动要对外开放，加强教学沟通，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极实行走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力气结合起来，加强校际间的互动沟通，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。 (四)开发校本课程 本学期连续依据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校和社区课程资源开发校本课程，预备开发小学语文古诗文背诵与朗读。 五、工作要求 1、本学期课堂教学讨论的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。 2、各教研组要围绕

33、校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参与并积极发言，与同伴互动、共同进步。 3、仔细积极参与各培训学习、讲座等活动，形成进展教学反思的习惯。 4、本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章(治理人员和骨干教师读一本教育专著);写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参与各级各类学科论文评比;每期至少听课10节;写一篇研讨文章。积极鼓舞教师跨学科，跨年段，相互听课，每人每学期听课至少10节。每年度教师个人撰写相关论文4篇，心得体会1篇，优秀篇目推

34、举发表。 5、鼓舞“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。 同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进展闲谈，发表评论，并努力猎取有价值的教育教学阅历。另外，就个别教师工作中遇到的难题，提倡同伴积极帮助，共同解决。 六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用 学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的根底上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研规划，组织教研活动，真正做到有规划，有实施，有记录，有考勤，有总结。 七、教研工作规划安排 二月 1、制订教科研工作规划 2、召开教师会议，了解本年度规划内

35、容 3、召开课题组长会议 4、各课题组制订本学期课题讨论工作规划 三月 组织语文教研组教学公开课，邀请同春学校骨干教师前来听课指导。 许成法教师：五年级语文公开课 王自贵教师：二年级语文公开课 四月 1、预备期中考试 2、语文教研组其余教师校内教学公开课(夏云、吴信保) 3、总结本学期语文教研工作 五月 组织数学教研组教学公开课 夏左胜教师：四年级数学公开课 夏一中教师：五年级数学公开课 柯先明教师：三年级数学公开课 总结本学期数学教研工作 六月 1、预备期末考试 2、对本学期教研工作进展全面总结和分析 3、对教研工作进展书面总结 学校校本教研工作规划 篇6 一、工作指导思想： 结合小学数学教

36、学实际，以课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以探 索小学数学课堂教学的优质高效为目标，进一步加强课堂教学讨论，加强教学治理，标准教学行为，努力提高全体学生的数学素养和教师的个人业务素养。 二、工作目标： 1 建立教研例会和考核制，标准教研活动流程，通过培训等活动，提高教研组活动的质量，促进教师“教”和“研”力量的提高。 2. 严把质量关，做好提优补差工作，在学困生辅导上实现80%转差率，实现班级数学学科成绩合格率均到达95%以上。 3. 构建布满活力的数学课堂，应重视从学生的生活阅历和已有学问中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验数学学问间的联系，感到

37、数学与现实生活的亲密联系，课堂上，要用新课程的理念，制造性地使用教材，而不是教教材。要使学生处在积极状态，让学生带着问题走出教室。加强课堂教学中的思维训练，积极探究后进学生转化的方法及措施。 三、主要工作 没有好的治理，没有标准的制度，也就没有真正意义上的素养教育。本学期教研组将依据学校制定的标准要求，明确职责，有效开展各项工作。 1. 严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关。 备课：教师备课要有资料，积极鼓舞教师利用网络进展资料搜寻和利用。本学期重点加强集体备课，教师在独立讨论的根底上要利用备课组进展集体备课。在备课中突出教师个人的二次备课，突出自己的共性化教学风格。本学期，重点在备

38、课的操作流程上再作细化的规定：通读教材。（不能教一课备一课）通读年级段的课程标准要求。阅读教师用书。阅读他人胜利的案例与有用的做法。（教师手中要有肯定量的参考资料）独立思索，发挥自己的优势，撰写教学流程预案。 上课：本学期连续以“随堂课”“优质课”“教研课”为根本抓手，积极推动课堂教学研讨活动。对于听课的要求是每个月不得少于4节，鼓舞跨学科听课。 作业和批改：确立正确的作业观，全面熟悉作业对于学生把握“双基”的重要作用。本学期重点抓好作业的量的掌握：保证每堂课内有肯定的作业时间，学生动口动笔的时间有保证，当堂的作业必需当堂完成。作业的来源以书本、金手指和练习册为主，要适量增加自编题。对于教师作

39、业的批改，本学期要求不留隔天作业，当天的作业当天处理。标准各科作业批改的符号要求，加强平常考核检查。 辅导学生：本学期的目标是全面提高及格率，经得起上级各类调研。因此，本学期重点是学困生的辅导工作。对学困生能做到急躁、专心、恒心。对待学困生要做到“三个优先”：课上作业优先辅导、课后作业优先面批、表扬鼓舞优先准时。 2、加强集体备课 集体备课的根本流程为：个人钻研集体商讨形成导学案个人反思。第一步，教师个人钻研。备课组长提前确定备课内容和集体备课的时间，然后每个教师进展仔细钻研，就二十五分钟的精讲内容作好充分预备；其次步，由事先分工安排的主备教师发言，拿出其教学设计初稿，然后进展集体探讨，要求学

40、科组成员畅所欲言各抒已见，经过观点上相互剧烈碰撞与争辩，准时加以比拟、切磋和完善，最终确定最正确方案；第三步，形成导学案：每个教师依据集体达成的共识，详细设计教学方案，并编出导学案；第四步，个人反思：教师个人依据实际执教状况，仔细思索，深刻反思，并写出教后反思。 3同课讨论 组织组内教师积极投身教学讨论活动中去。备课组组内每学期一般组织不少于两轮磨课活动。做到导学案一起研讨定稿，上课提前告知学校，听课以后集中评课，一轮活动完毕写好反思总结，并上传磨课教案和课件。 学校校本教研工作规划 篇7 一、工作目标 1、做好科研指导和效劳工作，为教师科研供应条件，帮忙克制讨论中的困难，使教师不断地获得胜利

41、。 2、连续加强对教科研工作的检查与治理，做好已申报课题的后续讨论，积极建立科研骨干队伍。 3、以课堂教学为重点，以20xx版新课标为阅读平台，积极开展读书沙龙、个案讨论等校本研修活动，为教师的专业进展供应合作、沟通、共享的平台。 4、做好科研成果的发表和推广工作。积极鼓舞教师撰写论文案例，积极参评、投稿争取获奖、发表。 5、以小学生必背古诗为阅读载体，探讨如何指导全校学生开展经典诵读。 6、连续执行标准化治理，完善落实各项教学活动。 二、详细工作思路 依据上述目标，详细要做8个方面的事情： 1、课题的讨论工作。对已立项的五个课题做好监视与治理，有条件的话请相关专家进展指导。 2、做好每周教研

42、活动的安排。 本学期教研连续以学科组、年级组进展，将催促各教研组长在规定时间里实实在在地组织教师学习。 3、加强名师引领，开展主题教学联谊活动。 确定11月份与瓯北五小开展公开教学联谊活动，邀请相关专家进展现场指导。详细安排另见活动方案。 4、做好校本培训。 A、组织开展以“教”为着眼点，以课例为载体的“教学型”教研。 B、组织开展以“研”为着眼点，各学科以新课标解读及主题教研为载体的“讨论型”教研。让校本主题讨论与日常教学工作相结合 C、组织开展以“学”为着眼点，以阅读为主线的“学习型”教研。连续开展观点报告会。 D、组织开展以“思”为着眼点，以学校特色备课系统为载体的“反思型”教研。 5、

43、治理好外出培训 连续做好教师外出培训治理工作，特殊是治理好90学时的培训，使教师外出培训富有成效。 6、做好经典诵读，传承优秀文化与中华美德 连续做好营造书香校园环境布置工作，如：班级图书角，诵读角的布置等等。连续做好经典诵读常规工作，即明确经典诵读内容（小学生必背古诗）有规划指导阅读经典。 7、连续做实师徒结对工作。依据本校教师实际以老带新，同伴互助等形式开展师徒结对， 8、严格教学常规，优化过程治理。 详细工作安排见行事历。 学校校本教研工作规划 篇8 一、指导思想: 以新课程为导向，以促进每个学生的进展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种详细问题为对象，以教师为讨论的主体，紧紧围

44、绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研治理水平和校本教研质量，探究促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。 二、总体目标： 以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂力量，促进教师向专业化方向进展，致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深进展，凸显个体价值，提倡团体合作，形成终身学习的力量。 三、校本教研形式 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思沟通”等活动为根本形式的校本教研制度。 集体备课：以学科分段为组，主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中，副备教师要仔细阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时争论沟通，进一步完善教案，经过大家争论形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。 反思沟通：通过前一阶段组内争论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进展反思沟通，