小学集体备课制度(集合3篇).docx

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1、 小学集体备课制度(集合3篇)小学集体备课制度1 为了做到资源共享，集思广益，提高课堂教学效果，对集体备课提出如下要求： 一、组织形式： 1、以年级学科为单位进展集体备课，双周一下午放学后开头活动（集体讨论课时间由本备课组协商临时打算，不要利用周一下午的集体备课时间，一个月备课组至少开展一次讨论课活动）。内容主要是教材教法的讨论，学问点确实定及学法指导。 2、全校以学科为单位进展集体备课，讨论教学中存在的问题，积极探究新的教改思路，沟通教学中胜利的教学阅历。 3、全校语文6个备课组，数学分一二年级、三年级、四五年级、六年级4个备课组，英语为1个大备课组，体育1个备课组，艺术1个备课组。 二、要

2、求： 1、集体备课要做到时间、地点、内容及主备人四落实。 2、由备课组长组织本组教师对所备单元进展深入的教材分析，使教师能精确地把握教材的地位、重难点及教育价值，提高教师个体敏捷驾驭教材的力量，并确定由主备人对本单元（或章节）进展初备。 3、以备课组为单位对主备人的备课初稿进展争论、修订。（主备人应在一周前把所备初稿交到任课教师手中。）这一过程应当真正成为师师互动的课程，主备人介绍了设计思路以后，其他教师可以畅所欲言，确定设计的精彩之处，同时，对有待完善之处提出合理的意见和建议，也可提出不同的设计方案，让大家共同品评。最终形成的教案要到达：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键。本学期每个学科

3、要建立单元评估制度。 4、在集体备课达成共识的根底上，各任课教师结合各班学生和教师个人的实际状况，在备课纸旁注局部，对教案进展共性化的修改。 5、在课程教学完成后，教师要针对教学实践写出教后感（或教学反思）。教后感要有针对性，做到言之有物，客观、实际地总结教学过程中，教师教法和学生学法的胜利阅历和尚存的困惑和缺乏，对今后的教学提出改良意见和建议。各备课组每月要组织一次任课教师教学反思录沟通，从而真正做到资源共享，相互促进，共同提高，学校每学期在备课组推举的根底上，组织一次教学反思录沟通与展评。 6、教师要把集体备课中讨论出的结果运用到自己的教学中，努力提高课堂教学质量。 三、留意事项： 1、领

4、导参加并检查集体备课状况，准时催促各年级各学科仔细开展好集体备课工作。 2、备课组长要作好记录，期末完毕时交教育处存档。 3、集体备课时间不得做任何与集体备课无关的事，不得迟到、早退或无故缺席。 小学集体备课制度2 集体备课是在个人独立备课的根底上进展集体研讨的一种有效的教研活动。它能集中大家的才智，共同讨论教学中的一般问题。依据我校规模较小的特点，我们在有条件的年级、学科开展集体备课。详细要求如下： 一、集体备课组织 1、学校成立备课组建立领导小组。以校长为组长，分管教学副校长为副组长，教育主任、级部主任为成员。负责怪课组召集人的聘任工作，以及备课组工作监控、工作评价等治理工作。 2、学校分

5、年级组设立学科备课组。同年级有平行班，且同学科任课教师2人以上(含2人)，建立备课组。 3、每个备课组设召集人1名。学科组长、级部主任可以兼任相关学科的集体备课召集人。 4、集体备课实行级部主任负责制，负责协调本学科(或本级部)相关工作。 二、集体备课时间 两周一次，周一业务学习时间段。（下午两节课后15:3016:30）。 三、集体备课内容 集体备课内容以教材课例研讨为主，一学期为8次，每个备课组从每个单元选1节课为集体备课课例讨论(以后每年每单元选取课例原则上做到不重复，顺延原则，直到循环)。每位教师的一人一课内容，从集体备课课例中选取。 四、集体备课流程 1、学期初，备课组召集人组织组员

6、明确全学期的集体备课内容、进度和主备人，制定简明可行的学期集体备课规划。学期集体备课规划准时交学科组长审定后由教育处存档。 2、集体备课活动前，教师分工完成主备任务，主备人将相关材料提前发给相关教师，以便相关教师早作预备。 3、集体备课活动时，由主备人进展中心发言，其他教师进展争论。 4、集体备课活动后，各位成员依据班级实际再次修改，形成自己的教学资源，如：二次备课等。教师积极进展课堂实践，同年级同学科教师加强相互之间的听课研讨，教师个体反思发觉问题，不断改良课堂教学。 5、每次活动完毕，要准时做好教学资源的积存与讨论过程的记录。备课组召集人应对会议出勤、中心讨论内容、中心发言人、集体争论做好

7、记录，并准时上交备课组集体备课记录。 6、学期完毕阶段，备课组要做好总结工作。由备课组召集人收集、整理相关资料交学科组长审定后由教育处存档，为下一学年教学供应优质资源。 本修订稿从全体教师通过之日起开头试行。 小学集体备课制度3 教师集体备课有利于发挥集体的才智，弥补各位教师备课过程的缺乏，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的才智与个人的特长有机地结合起来，共同提高。为确保集体备课活动的正常开展，特制定集体备课制度： 1.学校建立健全年级学科备课组，负责集体备课的组织实施，每年级仅一名任课教师的学科，跨年级或学科成立学科备课组。每个年级备课组由一名责任心强、组织力量强的教师任备课组长，制

8、定详细的集体备课活动规划，建立活动记录。集体备课时间学校依据学校作息时间确定，学校统一安排好集体备课的活动场所。 2.单周三（数学）、周四（语文）下午三节课为集体备课时间，每位教师不得无故缺席。 3.年级备课组要在学期初做好单元集体备课的规划安排，做到“三定”：定时间、定内容、定主讲人；“三有”：有讲稿、有争论、有记录。 4.严格根据“个人初备集中辅导集体争论修改完善个人备课”的单元集体备课步骤进展。中心发言人参与集体备课之前要仔细钻研教材和课标，科学确定教学目标，明确重点难点，写出具体的教案，并发到各成员手中。 5.备课时主讲人就教案的教学思路做框架式的说明（解决重点难点的措施方法等关键局部

9、具体说明），其他教师结合自己的备课思路提出看法与意见，进展仔细研讨、确定一个最优化的教学思路，备出符合本班实际状况的有共性的教案。 6.学校如有统一布置的内容，即按学校要求组织学习，学校若无统一要求，则按各备课组学期初拟订的规划组织活动。 7.如有特别状况不能正常开展集体备课活动，备课组长应提前通知本组成员，另行确定活动时间和地点，并到教育处进展备案。活动中备课组长仔细做好备课组活动记载。备课活动记录，每月检查一次，检查状况将作为备课组考核和教师考核的重要依据。 8.每学年进展一次优秀备课组考核，学校对优秀备课组进展适当嘉奖。 9.集体备课的记录、主讲人发言稿、集体备课教案等资料要准时存档。