学生自主的管理方案汇总学生自主管理实施方案(4篇).docx

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1、 学生自主的管理方案汇总学生自主管理实施方案(4篇)精选学生自主的治理方案汇总一 我是*中学的一名教师，现在向贵校推举一位品学兼优的学生，两年多来，该生以其学习刻苦努力、为人稳重谦和、工作责任心强、特长优势突出、理想抱负远大而深受教师和同学的称道。 该生学习主动性、自主学习力量很强，除了学好日常各门功课外，利用许多业余时间参与了生物和物理竞赛。特殊是生物竞赛过程中自学了竞赛有关的大学课程，查阅了许多资料，花了不到一年的时间就取得了苏州市第一、江苏省名列前茅的骄人成绩。物理竞赛虽然参与时间短，也取得了省二等奖的好成绩，显示了该生学习方面的非凡实力。 该生为人虚心，真诚待人，做事仔细，在班级具有很

2、高的威望。作为班级文娱委员，组织的班级大合唱获得全校第一，集中表达了他的组织力量和奉献精神;哪怕是每次班级卫生值日等细小事情都能看出他做事的态度和责任心，可以说把工作交给他是再放心不过了。 该生爱好阅读，学问面广，关怀时事，勤于思索。学校讨论性学习汇报中表现突出，班级热点问题争论总少不了他的身影。由于他的音乐特长，在学校活动、班级历史剧中都有上佳的表现，其扮演的“国王”的首领气度和风采让人记忆尤为深刻。正由于有如此精彩的表现，在进入高中学习的两年多来，每学期均被评为校三好学生或三好学生标兵。 出于对学的深厚兴趣，该生已确定了立志在生物学科有所作为的远大抱负，并已开头付诸于行动，校图书馆常能留下

3、他翻阅生物学科书藉的身影，业余时间也常能见他在潜心阅读生物学科方面的资料。 *同学是一个有抱负有理想的学生，在他的眼神里，我看的是执着，看到的是坚强，看到的是他对将来的无限向往。为了自己的抱负，他总是专注于脚下的道路。“机遇偏爱于有预备的头脑”，信任他将来肯定会有非同一般的建树! 鉴于以上状况，我们认为*同学根本素养特别优秀，是一位不行多得的适合从事科学讨论的好苗子，我力荐*同学参与贵校保送生选拔。 此致 敬礼! 精选学生自主的治理方案汇总二 这次我实习的单位给我安排的任务和上一年暑假大同小异，但由于经过了这一年，大二这让我一生都难以忘记的一年，这一年我所做的，我所想的，使我一下子成熟了很多。

4、 在这里我不得不谈到我的大学的生活，也就是在去年的这个时候，我虽然也为实习问题劳碌，但心中挂念的却是每个大学生都要经受的一场重要的考试，大学英语四级考试，尤其对我一名大专生来说，这场考试可能会打算我以后要走的路。最终的结果我胜利了。 经过了一次又一次的思索后，我义无返顾地投入了四级的后一个级别，六级考试。但是我知道这种考试，要一次通过对于一个大专生的难度。在我上的一个英语论坛上大局部都是本科的学生，他们为了六级，有的考了3次，甚至还有人考了6次。当我知道这个消息以后，我迟疑了，我不知所措，我想自己的这点力量能一次考六级吗?假如我选择这次考六级，就肯定要一次把他考出来，由于有位很资深的英语老对我

5、说，现在，在大学期间肯定要考出六级，假如想在工作期间考，一般来说胜利的可能性很小，我知道若这次不参与考试，我就要在今年的12月考，而那个时候我很有可能已经工作了，所以最终得出的结论是我必需在这次考试中一次胜利。 经过这一年的考试，我觉得自己成熟了很多，也转变了自己原先对生活，对社会的看法。一次又一次的在模拟考中的失败，让我知道了如何去面对无望。这一年的经受也让我这个过去玩世不恭的学生变得做事慎重当心，也使我更懂得珍惜来之不易的时机。 这次暑假早就在为实习的单位劳碌，在炎炎烈日下，我四处奔波，最终通过一些关系在闸北区的一家企业找到了一份工作，懂得珍惜的我也很努力的学习师傅教授的内容。每当遇到困难

6、时，想到过去一年的我的汗水，我的泪水。面前的困难也就不算什么了。考过四，六级的人会知道，在四，六级中，最重要的不是力量，而是那一份自信!我想我现在的自信也就源于四，六级的磨难。要信任自己，面对困难就是要有一股韧劲。 每年的四，六级考试中，总有许多人名落孙山。今年的暑假我在四，六级分数公布期间，在一个我常常上的四，六级论坛上，看到了数之不尽的帖子，都是一些同学认为自己的分数没有能够及格的言论，有人懊悔，有人自责，有人漫骂考试。他们只看到了胜利者的果实，却不知道这果实是由汗水和泪结成的。一个和我关系很铁的朋友问我你怎么考的，我说这是要付出代价的。 这一个月的实习也让我变得更喜爱思索，我想自己的力量

7、，努力的确重要，但把握好人生的方向标，或许才能成就一世的胜利。实习是一个开头，也是一个舞台。他让我磨练自己在社会的生存力量，也让我学会了做人一些小技巧。 精选学生自主的治理方案汇总三 之所以会想在这个暑假去参与社会实习，主要是想将自己所学到的东西用到社会工作中去，从而了解自己的长短，对于该连续发扬的东西，我要好好地保持，对于学习中还没有涉及到，而工作中有需求的东西，我将在以后的学习过程中，将它弥补起来，为我以后出身社会工作，打好坚实的根底。 另一方面，关注社会、了解社会、投身社会，是我们大学生对社会应有的态度。作为马上毕业的大学生，我们对社会的了解还太少，也不够深入。而作为一名学问分子，用自己

8、所学的东西，积极回报社会，是我们义不容辞的责任。这点作为大学生的我们做的也不够。利用这次暑假时间的时机，我想让自己与社会接轨，挑战一下自己的性格弱点。 社会实习在我的大学生活中可算是重要的一局部了。从大一开头，我就积极查找各种时机熬炼自己。家教教师，效劳生，推销员等都尝试过，也在这些角色中我也学到许多学问。 劳碌的考试周过去了，我和我的同学一起，拉着行李箱，就开头动身了。拖着重重的行李，兜兜转转，我们最终来到了解放军通讯学院，找到了接待我们的教师。领队教师向我们诉说了关于工作的种种细节，特殊交代我们，要对自己接触的新生负责究竟，负责从打电话，接待新生参观，还有电话回访，而且必需要至少做满一个月

9、，这让我们几个立刻觉得，这也是一份责任，心里不敢小视这份工作。 学校要求我们对招生学校有细致的了解，学校的办学历程，师资力气，每个专业的特点，专业以后的进展趋势，毕业以后的就业状况等，甚至是学校的住宿状况，生活水平，校园环境，这对我们的电话招生特别有用，否则，我们的招生就会非常为难，拿起电话，你讲不知道你要说什么。例如，我曾经有一个学生，他对学校状况的询问精细到了一顿饭几荤几素多少钱，学校寝室有没有热水器，甚至是校园周边有什么好玩的地方都问了，假如我们之前没有做好充分的预备的话，将会被学生问得哑口无言。 除了对校园的了解，我们还要学会说话上的技巧，打电话不是当面沟通，对方无法看到我们的肢体语言

10、，面部表情，只能凭借声音来推断我们是否值得信任，所以我们打电话的时候，肯定要留意策略，要知道自己的优势是什么，劣势是什么，吸引人的地方是什么，怎样才能更好的说服学生到该校来学校，这个学校比之其他学校有什么与众不同的地方。 首先，拿起电话，你肯定要自报家门，说明来意，不要在跟人家说了几分钟过后，别人还不知道你究竟是谁，是干什么的，这样，许多时候，你会被别人当做骗子的。在与学生说话的时候，要尽量的将学生的思路往自己的方向引领，若是让学生把自己领向别的话题，那你就是一个失败的话务员了。在我们的团队里面，有一个队员就遇到这样的状况，当他与开心的和对方聊着时下的流行服饰的时候，他就是失败的，挂了电话，他

11、才发觉，自己根本没有介绍学校，还好经过一段时间的训练后，我们大家都渐渐上路了。在通话过程中，要尽量做到语言简洁明白，有重点，信息齐全，抓住重点，突出重点。 电话招生并不只是在通话过程中做功夫，通话过后的总结工作也是必不行少的一个重要环节。打完电话后，我们可以将电话单里的同学进展一个分类，分出主要目标和次要目标，这样打电话的时候我们就不至于很茫然。细节上，我们还要留意对于一个同学，我们的通话到了什么程度，是他开头有意向了，还是想要看看学校了，还是就差最终一击了。切忌对于同一个人，每天屡次的电话，那就不是电话招生，而是骚扰了。 关于态度，在这个暑假，我真心体会到了，态度打算一切。作为一个招生话务员

12、，你自己想要吸引别的学生来到学校就读学习，你的语言就是学校形象的一个缩影，假如你的语言让对方觉得态度不好，那么，连带着，他对整个学校的印象就会在同时大打折扣。与学生沟通的时候，我们肯定要让学生感受到自己的热忱，用自己的热忱的态度去感染学生，让他觉得和你一起说话感觉很舒适，没有压迫感，不会受到冷淡的待遇。但是，凡事都有个度，热忱过度了，人家就会对你产生反感了，让别人觉得你很虚伪，我信任，只有真实的情感才能赢得对方的共鸣。 另一点值得留意的是，说话的时候，机带有质疑的语言，话务员别别人误会是常有的事情，但是我们不能由于别人的质疑就去和人家理论，比方“你凭什么说我们学校不好？”“你为什么不喜爱这个专

13、业？”“你凭什么说招生的都是骗子？”这样的语言，不但不能帮你赢得学生的信任，反而让学生家中对学校的偏见，更加不喜爱这个学校了。 最终一点，也是非常重要的一点，就是急躁和抗压力量。大家都知道，话务员这份工作是非常枯燥的，每天的工作就是打电话，和不同的人，却要说着一样的话。拿起电话，自报家门，然后说明目的，然后就开头向学生介绍学校的状况，说服他来学校就读。做过话务员的同学都知道，话务员打过去的许多电话，通话都不超过一分钟就被坚决切掉。你甚至都没来得及说点什么，对方就挂掉电话了，遇到脾气坏点的，无论接电话的学生或者学生家长态度如何地恶劣，我们都要掌握好自己的心情，不要义气用事，与对方发生冲突。对方的

14、态度恶劣是对方的素养问题，没必要为不值得的人而生气，更别遗忘此刻自己的身份是代表中国电信，而非你自己。对你进展污辱也是常有的。这个时候，你的急躁，你的抗压力量就派上了用场。 确实，每天早上起来，观察早晨的阳光，优势美妙的一天，而你却和都长在别人的粗暴打断中完毕通话，要不了几天，你就会崩溃。对着长长地电话单，一点打了那么多电话，能说的上话的却寥寥无几，没有足够的抗压力量，几乎就是一件不行能完成的事情。 经过一个多月时间的招生话务员工作的实习，我虽然打了那么多的电话，却只招来了其中很小的一局部学生，但是，我觉得这也是一种收获，这是自己通过实实在在的努力得来的，我为自己的坚持感到骄傲。我甚至还和其中

15、的一名学成结下了深厚的友情，现在也在联系。 在这里工作，我也熟悉了许多朋友，都是和我年龄差不多的学生。我们虽然来自不同的学校，但我们有着一样的初衷，我们都想在这一次的暑期社会实习中让自己得到熬炼与成长，靠自己的努力赚取生活费，为家里减轻些许经济上的负担。同时我学到了许多课堂上根本学不到的东西，让我深深地体会到，人与人之间的沟通是多么的重要，也是多么的富有哲理，他是需要技巧的，需要长时间的熬炼，才能到达一个高度的。我信任这世界上有嘴笨的人，但我不信任这世界上有始终嘴笨的人。这次暑假让我给我接下来的学习生活定下了一个任重道远的目标，那就是好好学习语言艺术。 在这炎热的暑假，我和我的队员们，带着初来

16、乍到时的奇怪与兴奋，带着初次受挫的不甘和委屈，带着越来越成熟的工作阅历，最终完成了为期一个月的社会实习，我们收获了许多东西，也了解到了自己的缺乏之处，信任这次的社会实习，会给我以后的学习生活带来很大的影响，我想在以后的学习成活中，有意识的学习与人沟通的技巧，信任假如有下一次的话务员实习时机，我会做得更好。 精选学生自主的治理方案汇总四 敬重的领导、各位教师、亲爱的同学们，大家好! 自主学习，顾名思义，就是指不听命、不依靠于别人的独立自主的学习。自主学习力量则是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合力量。具备这种力量的人具有剧烈的求知欲，能够合理地安排自己的学习活动，具有刻苦钻研精神，并且能够对

17、自己的学习效果进展科学的评价。有了肯定的自主学习的力量，学生就不再是被动承受学问的机器，而是能用科学的方法主动探求学问、敢于质疑问难、共性充分进展的学习的仆人。 自主学习 学生主动学习的精神，需要教师常常地启发、点拨、和引导，需要长期地、有规划地进展培育。这与教师的主导作用亲密相关，对教师的整体素养提出了更高的要求。因此，转变教师的教学观念、在树立正确的学生观和科学的质量观的同时，不断更新学问、讨论和探讨有关的问题，非常重要。 一.培育学生的兴趣，增加主体意识 教书是为了育人,学生猎取学问是进展自己的起点,学生的内因才是猎取学问的关键,所以教师首先要激发学生的兴趣,学生有了兴趣就不会感到学习是

18、一种额外的负担,就会主动去学。 教师的情感能使学生产生学习的间接的兴趣,小学生往往是喜爱哪位教师就喜爱这位教师所教的学科,学习中就能更加积极主动。这就要求我们教师从思想观念上真正把学生当作学习的仆人,热忱鼓舞每个孩子,真正成为学生的良师益友。并在教学中多动脑筋，利用各种教学手段，努力培育学生的学习兴趣。 心理学家布鲁纳认为:学习是一个主动的过程。对学生学习内因的最好激发是激起学生对所学材料的兴趣,即来自学习活动本身的内在动机,这是直接推动学生主动学习的心理动机。作为教师，要多学习一些教育教学理论和心理学方面的学问，用科学武装自己的头脑，并且要刻苦钻研教材,依据学生的特点,在教学中运用各种教学手

19、段,激发学生的学习动机,培育他们的学习兴趣;同时还要巧设问题,促进思索,使学生产生探究的兴趣;还可以通过操作训练,给学生供应实践时机,让他们体验学习的乐趣。例如:在教学乘法的意义时,教师可以和学生绽开竞赛,在学生一步一步计算时,教师已快速说出了结果,这样几道题下来，学生会产生很大的疑问。趁此时机教师可以发问：看到教师算得这么快,你有什么想法吗?学生的兴趣已被激发起来，思维的兴奋点都集中在教师的问题上，内心产生了对新学问的渴求。学生带着怀疑进入新课, 有了兴趣，自然而然就会渐渐产生主动学习的意识。 二.改良教法，指导学法 达尔文有一句格言:“最有价值的学问是关于方法的学问。”培育学生的自主学习力

20、量还必需在教学中改良教法,指导学习方法。“授之以鱼，不如授之以渔”。要学生主动地学习学问,关键是教给学生学习的方法和策略,使学生逐步把握正确的思维方法,培育学生的归纳、比拟、分析、综合、抽象、概括等数学力量,逐步把握学习方法，使学生真正成为学习的仆人。 1、 加强直观操作。 加强直观操作，指导学生初步学习抽象概括的思维方法。数学学问具有不同程度的抽象性，为适应学生的思维方式、符合学生的认知规律、指导学生抽象数学学问和原理，就需要为学生供应详细材料，使学生通过操作详细操作进展大量的感知，建立表象，以此作为抽象数学学问的支柱。例如：在教学“体积和体积单位”时，让学生动手做出“1立方厘米”、“1立方

21、分米”的学具，并用学具装一装沙子或大米一类的东西，还可以让学生用“1立方厘米“的学具凑在一起拼一拼“1立方分米”，用米尺利用墙角实际体会一下“1立方米”的大小。通过这些活动使学生充分感知什麽是物体的体积、常用体积单位的大小、相邻体积单位之间的进率为什么是1000并在此根底上让学生想象“1立方千米”毕竟有多大，引导学生独立概括出“体积”、“体积单位以及它们之间的进率”。通过动手操作，学生可以直观地熟悉数学学问、理解数学概念，这是一种引导学生逐步学会概括抽象的数学学问的重要方法。 2、 训练学生的语言表达，促进语言和思维的协调性。 训练学生的语言表达，指导学生学会有条理地思维、正确地表达自己的思维过程。语言是思维的外壳，正确的思维离不开语言的支持。指导学生用语言有挨次、有条理地阐述数学问题、表达自己的思维程序，是进展学生思维、充分发挥学生的主体作用的一个重要方面。在教学中，首先应留意训练学生用精确的语言来回答下列问题，引导学生从生活语言过渡到数学语言;然后借助于适当的数学活动，如：动手操作或观看教师的实际操作，指导学生完整地表达数学含义，促进数学思维力量的进展;最终再指导学生用简练的语言概括数学问题或数学原理，使学生能够到达语言和思维的全都。