小蝌蚪找妈妈设计简短750字.docx

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1、 小蝌蚪找妈妈设计简短750字_小蝌蚪找妈妈教案范文 一、活动目标： 1、理解故事内容，了解小蝌蚪变青蛙的成长过程。 2、能够用完整连贯的语言清晰表达自己的意思。 3、感受动画的意境美。 4、幼儿了解青蛙是益虫，我们要爱惜益虫。 二、活动预备： 课件、图片、图册、动物头饰 三、活动过程： 1猜谜语，引出课题。（教师知道小朋友们都很聪慧，那么今日教师要给小朋友们出一个谜语，看看小朋友们能不能猜到？好不好啊？） “大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游！” 提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？” 提问：为什么小蝌蚪和自己的妈妈长得不一样？ 幼儿争论：并发表自己的观点， 2看

2、课件，完整观赏故事内容。 教师提问： A、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的？ B、小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？ C、在找妈妈的过程中它们遇到了谁？相互说了什么？ D、它们把谁当成了妈妈？ 3、分段观赏故事内容。 （1）、小蝌蚪为什么去找妈妈？ （2）、看课件其次段。遇到鱼妈妈时，他们说了些什么？（依据幼儿的答复放映相应的幻灯图片或出示图片）。小蝌蚪遇到龟妈妈时又会说些什么？一起来说一说。 引导幼儿说一说小蝌蚪和每个遇到的动物之间的对话 4、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗？ 5、小蝌蚪们长大了，每天都跟着妈妈抓田地里的害虫，帮忙农夫伯伯爱护了庄家，是益虫，所以我们肯定要爱护小青蛙，爱护为我们做奉献的益虫，和澳

3、门做朋友，好吗？ 6、活动延长 （小蝌蚪找到了自己的妈妈，那我们来仿照小蝌蚪，一起来表演一下小蝌蚪是怎么找到妈妈的，好吗？） 让孩子们在表演区进展角色嬉戏。 小蝌蚪找妈妈幼儿园教案设计【篇二】 活动目标： 1、请幼儿把故事中的一个情节画成一幅画，进展幼儿的想象力和制造力。 2、让幼儿留意画面安排，留意远近、大小关系。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、感受颜色比照。 活动预备： 1、故事小蝌蚪找妈妈;(教师对故事内容要很熟识，语言要生动、形象，特殊是讲到动物的外形、颜色、动态时，更要认真详细) 2、每个一盒蜡笔、油画棒、彩色铅笔和一张纸。 活动过程： 1、启发谈话：小朋友，今日我

4、们要画“小蝌蚪找妈妈”的故事图画，怎样画呢?不是看着教师的画再画，而是听了教师讲的故事以后再画。小朋友，你们会画吗?仔细听教师讲故事的小朋友，就肯定会画。现在听教师讲“小蝌蚪找妈妈”的故事 小池塘边，长着很多水草，在草丛里，青蛙妈妈生了很多小宝宝。小宝宝长大了，变成了大脑袋、尖尾巴的小蝌蚪。很多小蝌蚪你追我赶地游呀游呀。小蝌蚪要回家了，可是妈妈呢?妈妈不见了，快快找，小蝌蚪找妈妈，游到西，游到东，游到荷花旁边，观察一条金鱼，眼睛圆又大，忙叫：“妈妈!妈妈!”金鱼说：“你们认错了，我是金鱼，白肚皮的才是你们的妈妈。”小蝌蚪问问这个，这个说“不是”，问问那个，那个也说“不是”。“呱呱呱”，青蛙妈妈

5、游过来了，说：“孩子，好孩子!我是你们的妈妈呀。”小蝌蚪看看青蛙：大眼睛，白肚皮，四条腿，样子怎么跟我们一点儿也不像呢?青蛙妈妈说：“好孩子，你们还小呢，等你们长大了，就像妈妈了。”小蝌蚪最终找到妈妈了。 小朋友，故事讲完了，请小朋友把故事里的事画给教师和其他小朋友看好吗?不要遗忘故事里讲到的地方，是哪里?(在池塘里)那里有什么呀?(有水草、荷叶、荷花，还有各种小鱼)更不要遗忘小蝌蚪是去干什么呀?(找妈妈) 2、幼儿作画：教师巡回指导，提示幼儿安排好画面，留意远近、大小关系。 3、讲评：完毕后，将幼儿的图画张贴起来，让幼儿观看和相互学习。 活动反思： 小蝌蚪找妈妈是一篇传统课文，因其内容生动、

6、好玩而深受低年级学生的宠爱。在课堂中我力求激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，转变学生上课被动和机械训练的弊端。反思本节课的教学，有以下几个特点： 一、寻人启事导入，激发学生兴趣 兴趣是一个人对某件事所表现出来的宠爱的心情。课堂中，学生对课文的兴趣有无，直接影响着课的质量。上课伊始，教师神奇地告知学生，刚刚在校门口看到了一张寻人启事，想看看吗？在同学们惊诧声中，教师用幻灯打出 寻人启事： 我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多艳羡呀！可我不知道我的妈妈在哪里？听说二（7）班的小朋友是最聪慧的，请你们帮我找找妈妈吧！ 同学们恍然大悟，不一会儿小脸上个个绽出绚烂的笑容

7、，原来是得意的小蝌蚪找他们帮助来了。这时，教师不失时机地问：“你们情愿帮这个忙吗？”孩子们一边齐声洪亮地喊情愿，一边迫不及待地翻开课本读课文。没有大费周折的导入语，也没有颇费时间的练习题，学生就这么自然而然地进入了课文，进入了角色。 二、读、说、贴、争论学文，丰富语言的积存 1读分层朗读，读出感情 （1）初读。教师好玩导入课文以后，随即抛出问题。a课件播放全文，学生思索小蝌蚪找妈妈的过程。b小蝌蚪的妈妈是谁，从文中找出它妈妈的特征。学生在读中了解内容梗概，获得整体感知。带着问题读，使读不再是漫无目的，提高了读的质量。 （2）精读。在学生整体感知课文内容的根底。教师细心导学，引导学生深入理解课文

8、，同时注意对学生进展多种力量的培育。课文其次、第三两小节，是小蝌蚪找妈妈的过程，是全文的重点，处理如下：a读这两小节，答复小蝌蚪先遇到了（），又遇到了（）。b比拟句子。 （小蝌蚪观察鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捉食，就迎上去。小蝌蚪一观察乌龟在水里游，就追上去。c朗读指导。重点指导小蝌蚪与鲤鱼、乌龟之间的对话。d分角色朗读并表演。 2说以读促说，说中理解 （1）说挨次。要求学生用上先、再、接着、最终，说小蝌蚪的生长过程。通过学生的说来完成填空题。 （2）说内容。在学生知道青蛙的样子以后，要求他们在寻人启事中参加青蛙的特征。把学到的内容准时与实际应用相结合。 3贴据文贴画，贴中取乐 教师预备好五幅画，分别

9、为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。通过学生看图引导学生说出小蝌蚪的变化过程，教师相机贴出对应的图片。这样学生把握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如，毫不吃力。 4争论形式多样，深入引导 新根底教育理论认为： “任何学校教育活动都会对人的身心产生多方面或积极，或消极的影响。所以，每一项学校教育活动都应顾及学生多方面的进展。 ”课堂教学尤需如此。鲤鱼妈妈说蝌蚪妈妈四条腿，宽嘴巴，乌龟却说蝌蚪妈妈长着大眼睛，披着绿衣裳，究竟蝌蚪妈妈长什么样呢？他们俩谁说的对呢？问题一抛出，马上引起了学生极大的兴趣，他们积极争论，充分调动了学生的主动性，变被动为主动。在争论的根

10、底上，教师再引导学生说出蝌蚪妈妈的样子，并加以引申。通过学生课前资料的查找以及课上资料的沟通，学生知道青蛙是庄稼的好朋友并且开动脑筋说出了很多爱护的措施。增加了学生爱护有益动物的意识，促进学生安康成长，表达出育人的本质和实现育人的功能。 教学是一门圆满的艺术，本节课也有很多圆满。比方：学生读懂了课文，但对学生理解课文的方法总结的不准时、不明确。在今后的教学中，我还将坚持把读的权利留给学生；把问的权利交给学生；把讲的时机让给学生；把评的自由还给学生。通过感悟、联想两个支点，尽可能让全体学生参加，人人动脑、动口、动手，全员活动，全程活动，成为学习的仆人。 小蝌蚪找妈妈幼儿园教案设计(篇三) 活动目

11、标： 1.初步熟识曲调，会用自然的声音唱歌。 2.能大胆地用动作表现歌曲的内容。 3.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 4.在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 活动重点难点： 活动重点： 会用自然的声音唱歌。 活动难点： 能大胆地用动作表现歌曲内容。 活动预备： 1、幼儿听过小蝌蚪找妈妈的故事，知道青蛙妈妈的孩子是小蝌蚪，了解小蝌蚪的样子。 2、与歌曲内容相关的图示，音乐小蝌蚪找妈妈。 3、场地预备：将幼儿椅子排成半圆形，教师坐在幼儿前面。 活动过程： 一、结合故事，谈话导入活动，激发幼儿兴趣。 提问：青蛙妈妈的孩子是青蛙吗?(不是，是小蝌蚪) 小蝌蚪是什么样子的?(圆圆的脑袋，细瘦长

12、长的尾巴，全身黑油油的等) 一开头，小蝌蚪知道妈妈是谁吗?(不知道，小蝌蚪在找妈妈) 教师以歌曲内容进展小结：小小蝌蚪游游游，圆圆脑袋黑油油，细细尾巴扭呀扭，小河里面转圈游。转呀转，咂咂咂，游呀游，咂咂咂，妈妈妈妈在哪里，妈妈妈妈在哪里? 二、理解唱歌曲内容。 1、师：小蝌蚪真得意。教师还可以把它唱出来呢，仔细听哦。 幼儿宁静倾听。 2、提问：你听到了什么? 幼儿回忆歌曲内容，叙述。 3、教师结合幼儿叙述，出示图示，引导幼儿有节奏的学说句子。 4、教师组织幼儿有节奏的完整学念歌曲内容。 三、学唱歌曲。 第一遍教师清唱，幼儿倾听。 其次遍教师弹琴唱歌，幼儿跟着唱。 第三遍教师弹琴，鼓舞幼儿把声音

13、放出来。 第四遍教师弹琴，幼儿用自然的声音唱歌。 四、歌表演。 1、师：我是蝌蚪姐姐，你们是小蝌蚪。 2、提问：小蝌蚪怎么游?谁来试试? 教师鼓舞幼儿大胆上前作小蝌蚪游的动作。 3、师：看看蝌蚪姐姐是怎么游的?小蝌蚪们，我们一边唱歌，一边在水里游游，去找妈妈吧! 幼儿跟着教师一边唱歌，一边扮作小蝌蚪游游。 4、提问：小蝌蚪是怎么吃东西的?F132.COM 幼儿尝试做动作。 教师带着幼儿一起做动作。 5、师幼一起完整歌表演。 课后反思： 在活动中我一开头创设嬉戏的气氛，让孩子仿照小蝌蚪的游动，用身体动作来感知和体验蝌蚪的不同动态，为后面的绘画环节做好铺垫。在课件的运用上，能调动幼儿的心情，在帮忙

14、小蝌蚪找妈妈的过程中孩子的情感体验得到了升华，更加深了孩子对亲情的感受。 F132.cOm更多精选教案阅读 小班音乐教案小蝌蚪找妈妈 活动目标： 1.初步熟识曲调，会用自然的声音唱歌。 2.能大胆地用动作表现歌曲的内容。 3.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动重点难点： 活动重点： 会用自然的声音唱歌。 活动难点： 能大胆地用动作表现歌曲内容。 活动预备： 1、幼儿听过小蝌蚪找妈妈的故事，知道青蛙妈妈的孩子是小蝌蚪，了解小蝌蚪的样子。 2、与歌曲内容相关的图示，音乐小蝌蚪找妈妈。

15、 3、场地预备：将幼儿椅子排成半圆形，教师坐在幼儿前面。 活动过程： 一、结合故事，谈话导入活动，激发幼儿兴趣。 提问：青蛙妈妈的孩子是青蛙吗?(不是，是小蝌蚪) 小蝌蚪是什么样子的?(圆圆的脑袋，细瘦长长的尾巴，全身黑油油的等) 一开头，小蝌蚪知道妈妈是谁吗?(不知道，小蝌蚪在找妈妈) 教师以歌曲内容进展小结：小小蝌蚪游游游，圆圆脑袋黑油油，细细尾巴扭呀扭，小河里面转圈游。转呀转，咂咂咂，游呀游，咂咂咂，妈妈妈妈在哪里，妈妈妈妈在哪里? 二、理解唱歌曲内容。 1、师：小蝌蚪真得意。教师还可以把它唱出来呢，仔细听哦。 幼儿宁静倾听。 2、提问：你听到了什么? 幼儿回忆歌曲内容，叙述。 3、教师

16、结合幼儿叙述，出示图示，引导幼儿有节奏的学说句子。 4、教师组织幼儿有节奏的完整学念歌曲内容。 三、学唱歌曲。 第一遍教师清唱，幼儿倾听。 其次遍教师弹琴唱歌，幼儿跟着唱。 第三遍教师弹琴，鼓舞幼儿把声音放出来。 第四遍教师弹琴，幼儿用自然的声音唱歌。 四、歌表演。 1、师：我是蝌蚪姐姐，你们是小蝌蚪。 2、提问：小蝌蚪怎么游?谁来试试? 教师鼓舞幼儿大胆上前作小蝌蚪游的动作。 3、师：看看蝌蚪姐姐是怎么游的?!.来源:屈老.师教案网!小蝌蚪们，我们一边唱歌，一边在水里游游，去找妈妈吧! 幼儿跟着教师一边唱歌，一边扮作小蝌蚪游游。 4、提问：小蝌蚪是怎么吃东西的? 幼儿尝试做动作。 教师带着幼

17、儿一起做动作。 5、师幼一起完整歌表演。 大班美术观赏教案小蝌蚪找妈妈 活动目标： 1、学习合理布局画面，独立制作图书。2、使幼儿体验共享阅读的欢乐 活动预备： 1、活动前幼儿观看过图书了解图书的根本构造2、幼儿自己画好的小蝌蚪找妈妈故事背景、各种动物妈妈的半成品图书，人手一本，与故事内容相应的文字幼儿人手一套，教师示范本一本3、水彩笔、剪刀、胶棒人手一份 活动过程： 一、出示范本提问式导入主题师:这是小朋友们平常画的画，这里面都画了哪些动物？哪个故事里的有这些动物？教师把它订成一本想做成图书，可是这些画上还缺少什么？我们该怎么做才能做成一本完整的图书呢？二、教师示范讲解图书的制作的要点及详细

18、要求1、把与故事内容相关的文字沿虚线剪下粘贴在每页的适宜位置，2、在每一页图书的画面适当的位置添画上小蝌蚪，使小蝌蚪与各种动物妈妈能相照应。三、幼儿制作，教师巡回指导教师巡回指导，依据不同力量幼儿的作画状况准时赐予教导和鼓舞。四、共享作品鼓舞幼儿与同伴相互观赏图书、与爸爸妈妈一起阅读图书。五、活动延长连续饲养小蝌蚪并记录小蝌蚪的成长过程。小班体育优质教案小蝌蚪找妈妈 活动目标 1.练习原地转圈和听信号向指定方向跑。 2.用眼睛查找目标后能快速行动。 3.遵守嬉戏规章，奔驰时能够避开碰撞。 活动预备 1.青蛙、鸭子、白鹅头饰各一个。 2.幼儿听过小蝌蚪找妈妈的故事，学会表演小蝌蚪。 活动过程 1

19、.预备活动，引起兴趣。 幼儿跟着教师学小蝌蚪做操：小朋友，我们一起来做操吧!点点头呀点点头，伸伸臂呀伸伸臂，蹲一蹲呀蹲一蹲，弯弯腰呀弯弯腰，踢踢腿呀踢踢腿，跳一跳呀跳一跳，抱一抱呀抱一抱。 2.玩嬉戏小蝌蚪找妈妈。 (1)教师介绍嬉戏规章。 小蝌蚪边念儿歌边自由地游来游去，当念到转个圈想一想，妈妈妈妈在哪头时，(教案出自：教案网)就原地转圈认真想;当念到快去找妈妈时，首先看清妈妈在哪里，然后抓紧跑到妈妈身边。 (2)教师与配班教师分别带上青蛙、鸭子、白鹅不同的头饰，组织幼儿嬉戏。 (3)请一名幼儿扮演青蛙进展嬉戏。 留意提示幼儿在奔驰时留意避让，防止碰撞。 3.放松活动我是欢乐的小青蛙。 教师

20、带着幼儿仿照小青蛙，放松并整理各种动作。 中班美术活动教案小蝌蚪找妈妈 幼儿园中班美术教案：小蝌蚪找妈妈 活动目标： 1、依据小蝌蚪找妈妈的故事内容，按故事情节，并参照有关的绘画资料，合作画三、四张连环画。2、进展幼儿的想象力和制造力。3、学会分工、合作，共同完成作业。培育幼儿的集体观念。 活动预备： 1、幼儿熟识故事情节。2、教师的范画。3、幼儿在课外练习画过鱼、鸭子、鹅、乌龟等，有肯定的根底。 活动过程： 1、请幼儿复述故事中的对话，帮忙幼儿分析出故事中的主要情节。2、请幼儿争论一下，这个故事可分成几个画面？每个画面应当有什么角色？3、依据幼儿的答复，出示范画。4、理解词：连环画。（我把这些画按次序装订起来，就成了一本书，这种以图画为主的书叫连环画。）5、提出要求：我们每一组小朋友一起来完成一本连环画。以小组为单位争论，自己画哪一幅，要求每人都不一样。并请个别幼儿说说：你选的是哪一幅？这幅画需要画哪些东西？6、幼儿作业。幼儿依据自己的选择画画，教师巡回指导，特殊指出鸭子和鹅的区分。7、讲评。请画同一幅画的幼儿把画放在一起，选出画得较好的装订册，加上封面成小型连环画，放在图书角上。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小蝌蚪找妈妈幼儿园教案设计简短750字”一文，盼望“小蝌蚪找妈妈幼儿园教案设计简短750字”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小蝌蚪找妈妈教案范文专题！