展评活动方案范文（7篇）[001].docx

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1、 展评活动方案范文（7篇）展评活动方案1 一、活动意义 培育孩子仔细完成作业的习惯，让每一名孩子都积极向典范靠齐，特在开学初组织“小二班寒假作业展评活动”。评比出作业质量高、自觉性高、学习勤奋的“小二班典范人物”。使全体孩子明白什么是符合标准的作业，什么是高质量的作业，什么是自己可以做好的作业，并依据自己的状况扬长避短；使学生领悟学习过程的重要性；从而进一步推动小二班良好学风的形成。 二、优秀标准 1、语数外三科作业仔细独立完成，书写工整，字迹清晰，不潦草，步骤完整，格式标准，方法和步骤明确，作业正确率高。 2、德育作业严格根据规定完成，图片或视频完整。 3、准时上交，1月23日上午11点前上

2、交各项作业。 三、评比方法 1、统一由班主任与任课教师对作业完成状况进展评比。 2、选出语数外三科和德育作业的典范人物各25名。 3、综合参考学科和德育作业优秀者，评比小二班典范人物13名。 4、“xx小二班”的博客和班级公告栏展现以上评比结果，并适当嘉奖。 5、作业质量差评者，全班通报批判；状况严峻者，请家长。 展评活动方案2 一、指导思想 书籍是人类珍贵的精神财宝，是人类进步的阶梯。读书是人类猎取精神文化不行缺少的重要途径。为充分展现学生暑假期间读书成果，促进每个孩子养成喜爱书籍、博览群书的好习惯，学校将于九月份开学初进行“我爱读书欢乐暑假”读书小画报、手抄报展评活动。现将有关事宜通知如下

3、： 二、活动目的 1、以暑假为契机，引导学生多读书、读好书，体会读书的乐趣，构建有特色的书香校园文化，提升学校办学品位。 2、培育学生动手操作力量以及创新意识，鼓舞学生用彩色的画笔、生动的文字向大家展现自己在暑假期间的读书成果，激发学生的阅读、写作兴趣。 三、作品内容及形式 以“我爱读书 欢乐暑假”为主题，每位学生出一份读书手抄报。（一、二年级读书小画报，三至五年级读书手抄报）向大家展现自己在暑假里的”读书状况。要求内容安康向上，版面布局合理、活泼新奇，形式生动活泼、图文并茂、干净美观。一、二年级书写内容必需用铅笔标准书写，不会写的字可以用拼音代替，三至五年级书写内容须用纯蓝色钢笔标准书写。

4、四、作品规格 作品一律采纳学校统一供应的小画报、手抄报专用纸。在小报的右下角横线上写明姓名及所属班级。 五、参赛方式 各班级班主任和语文教师要积极组织本班学生全员参加，然后每班择优推举8份作品于9月6日（周五）下午放学之前上交教育处，参与学校评比。其余作品由各班级语文教师用档案封条装订成册，一并上交。（各班级上报参赛作品不得突破8份） 六、奖项设置 本次评比分低年级组（一、二年级）和中高年级组（三、四、五年级），分别按3：4：3的比例设一、二、三等奖。学校将组织评委对作品进展赋分，取平均分计入作品最终得分。本次评比依据各班级学生作品获奖状况，分别计入班主任综合评估和书香班级评估中。优秀作品将在

5、全校内展现。 展评活动方案3 一、活动目标： 教玩具是幼儿建构阅历的重要载体，对幼儿的进展起着重要的促进作用，为了更好地效劳于幼儿，也为了挖掘教师的聪慧才智，提高教师的动手力量。根据文件精神，开展幼儿教师自制教玩具竞赛活动。 二、活动时间： 20xx年3月19日4月10日截止 三、评比范围 凡在幼教教学中使用的，由教师或教师指导幼儿自己制造设计制作的幼儿玩教具。 四、参评人员 幼儿园全体教师 五、评分人员： 王秀辉 王晓诸 李灏 刘文勉 六、评比方法： 教师把自制的玩具写上玩具名称及玩法，评比时教师对所制作的教玩具进展介绍（所用材料、功能、教育价值等）并示范使用方法。评出一等奖1名，二等奖2名

6、，优秀奖若干，推举一等奖作品代表幼儿园送区参赛 七、评比条件 1.符合科学原理，具有安全性，满意幼教要求，对激发幼儿兴趣及智力开发等方面有显著作用。 2.教具设计构思有创新，能突出鲜亮地显示教学现象，给幼儿以启发。 3.取材简单，能充分利用当地的优势资源，构造简洁，易于操作，形状美观，造价低廉，便于自制推广。 4.应用新技术，新材料，新工艺方面有创新和进展。 展评活动方案4 一、展评目的： 通过教案展评，促进教师提高教案书写质量，夯实教师设计、书写教案的根本功，引导教师重视教案的书写，并把书写教案纳入到自己处理教材、讨论教法、开展教科研实践活动的一个特别重要的组成局部中来。力争做到一学期的教案

7、整理起来就是一本有有用价值、有指导意义、有可借鉴性的教学参考书。 二、初评对象：教学一线上课的全部任课教师。 三、展评对象：以教研组进展初评，16年级教研组各评出 语文、数学各一名，英语教研组评出一名， 综合教研组评出品社、科学、音、体、美各一名。 四、评比时间：20xx年6月15日下午第三节课 五、教案展评标准： 1、教案标准、工程填写齐全，保存得好。 2、备够节数符合要求，课时划分合理。 3、教材解析透彻，以学段课标、教材特点和学生实际确立教学目标，做到明确详细，表达学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。 4、教学重难点紧扣课标要求，突出学问、力量训练点。 5、导学流程清楚、科

8、学、合理、可操作性强，师生活动、重点学问表达好。 6、板书设计科学合理，凸显教师根本功。 7、教学反思真实到位，有价值。到达思得、思失、思改。 8、能运用现代教学手段帮助教学，在教案中有明显表达。 六、详细安排： 1、6月15日上午由各教研组组长负责人将教师教案上交到教育处。 2、6月15日下午活动时间全体教师到综合楼会议室参观扫瞄。 3、评委要高度重视此次活动，结合评分标准进展评分，要给其他教师一个公正、公正的评价，所评价分值不能全是总分值或一样，假如消失此类现象，取消评委资格，按工作制度处理。 评委组组长：尖括号 评委组副组长：金葵花 评委组成员： 4、此次展评活动按分值评比出优秀教案，并

9、设一二三等奖。 活动完毕后教研组长组织本组教师在组内进展集体备课，主要议题：结合这次展评目的联系自己实际争论今后教案该如何设计教案，并上交全部人的发言材料。学校最美孝心少年评比活动方案小学生劳动教育活动方案中学书画展活动方案 展评活动方案5 为全面深化根底教育课程改革，提升课程改革工作的质量，依据汉中市教育局(关于开展全市义务教育课程改革成果展评活动的通知)(xxxx)和洋县教育局(义务教育课程改革成果展评活动实施方案)(xxxx号)要求，结合本校实际，特制定本方案。 一、活动组织领导: 为扎实搞好我校的展评活动，成立金水初中义务教育课程改革成果展评活动领导小组。 组长： 副组长： 成员： 二

10、、活动目的 通过对课改实施八年来课堂教学、校本研修、综合实践活动、校本课程建立、学生综合素养评价以及制度建立等方面所取得成果进展集中总结、沟通评价和展现，推出一批有效教学的新模式、课程新秀、课改先进单位和个人，打造省市县校相街接、掩盖全部学科的学科带头人队伍，完善教学成果评审、科研兴校明星学校创立和评审制度，促进各学校课程改革工作的进一步进展，逐步形成推动课程改革不断深化的长效机制。 三、活动原则 全面发动，全员参加，以校为主， 集中展评，讨论提升，推动教学。 四、参与展评的作品类型 (一)教育教学成果 1.文本类教育教学理论和教学实践讨论成果(教研负责) (1)课题(题目) (2)讨论报告科

11、研论文 (3)教育讨论专著 (4)学科教学设计和课例 (5)教学阅历总结 (6)教育叙事和教学案例 (7)调查报告 (8)学校课改特色活动 2.网络、多媒体和教育电视节目类成果 (1)多媒体教学课件(cd-rom) (2)网络课件、网络课程教材 (3)专题学习网站、网络教学治理平台软件 (4)电视教学节目 (5)教育电视栏目 (6)教育电视专题片 3.自制教具类成果 (1)自制教具 (2)自制学具 4.校本课程开发类成果 (1)校本课程规划或方案 (2)校本课程教材(含多媒体形式) (二)优质课展评：由语文组、数学组和英语组各推举一名成员设计一节优质课的展评。 (三)新课程环境下学校教育教学治

12、理制度改革成果展评(由学校校委会对学校教育教学质量奖惩制度进展整理并上报) (四)课改先进集体和个人事迹展评 (1)学科带头人、课改名师和课改新秀事迹展评 (2)科研兴校明星学校事迹展评 (3)课改先进工事迹展评(包括优秀校长、优秀教研员) (4)课改工作先进单位事迹展评 五、参展条件、要求 (一)参展人员及学科 各个学科全部教师全员参加，学科包括义务教育初中段15个学科大类，即语文、数学、英语、思品、物理、化学、历史、地理、生物、体育、音乐、美术、综合实践活动、信息技术、校本课程等。推举学科不限。 (二)参展要求 1.各人推举的教学成果应是XX年以来，义务教育课程改革方面符合教学成果评审方法

13、要求的成果。已在我县组织的有关评奖中获得省级嘉奖的，可参与省上的展现，不再参与评奖；如在原有根底上又取得新突破、新进展的，也可推举参评。 2.各教研组拟推举一名参与优质课参评的教师，其教学设计必需具有共性化的教学特点，理论上有探究，实践中有创新，并能充分表达新课程的教学特色。 3.教学成果展评实行展板、实物和多媒体演示等方式进展，并与XX年度教学成果评审工作合并进展。 4.坚决制止网络下载、抄袭、剽窃他人成果，违者将向全县通报，并三年内不得参与各类成果申报，不得参加评优晋级。 (三)课改先进个人评比条件 (1)、全面贯彻执行党的教育方针，忠诚党的教育事业，具有较强的事业心和责任感，工作仔细负责

14、，有良好的师德，注意教书育人。 (2)、积极参加课程改革，教育理念先进，教育教学行为符合素养教育的要求。 (3)、课堂教学能较好地表达课改精神，教学方法先进，课堂教学效益高，教学成绩优秀的一线教师。 (4)、课程改革以来，在县级或县级以上论文评比中获将；在县级或县级以上刊物上发表有课改文章；在县级以上的有关会议上进展过典型阅历介绍；在县级或县级以上的示范课，公开课、优质课活动中获得过嘉奖。 六、展评的程序： 第一阶段：发动培训(5月底)。召开教师会，进展校级骨干教师培训。 其次阶段：成果征集(5月底至6月10日)。 1、各教师整理自己八年来的教育教学教研资料，填写(金水初中课改成果登记表)交各

15、教研组进步行统计，并将自己的资料根据参展类别分类发送给教研组长集中保存。 2、布置能反映学校新程改革成果的展板(五面)，由教育处统一确定版面设计及内容，完成后在学校公开展出。同时布置学校整体课改成果展板一面，推举县上参展。 第三阶段：展评上报(6月11日至6月20日)。在全面发动，全体参加，仔细组织梳理总结、讨论提升的根底上，学校于6月20日前组织全校教师集中就每个人员的成果进展现场展评，确定出向县上推举展评的成果。 展评活动方案6 一、活动目的 纲要指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的进展。”指南也将“创设丰富的环境”作为“理解儿童学习方式和特点”的实施途径之

16、一，环境创设的最终目的是为了支持幼儿学习，让幼儿与环境产生互动。如何结合纲要与指南精神，转变环境创设的观念，优化儿童成长的环境，是本次班级环境展评的目的。 二、展评主题： 从儿童视角创设环境 三、活动安排 1、各班开学初依据展评主题，从儿童视角创设环境。 2、展评之前，各班选取从儿童视角创设环境的共享点，填写相关表格并上交（时间为3月26日3月30日） 3、各分园互评：东岸评东海、东海评中山、中山评艺术、艺术评东岸（4月2日4月4日），考核小组成员为园长助理、教研组长以及年级组长。互评流程：班级教师依据上交的表格进展现场沟通，考评小组成员打分，递交教研组，根据每个分园2030%的比例评出优秀，

17、优秀班级的阅历在教研组博客上进展沟通共享。 四、活动嘉奖方法 被评为环境创设优秀的班级，嘉奖班级基金若干。 展评活动方案7 第七届年度成果网上展评活动学生类工程包括科学讨论工程和科技实践活动。 申报时间：20xx年3月1日3月15日。 一、申报资格：必需是“科教合作”工程试验学校，每校最多可推举5项学生个人讨论工程和科技实践活动工程。 二、申报学科：工程学、物理学、植物学、动物学、化学、数学、计算机科学、环境科学、微生物学、生物化学、医学与安康科学、地球与空间科学。 三、申报要求： 1)科学讨论工程必需为个人工程，每个工程辅导教师最多不超过三人。科技实践活动参加学生不超过3个。 2)应已结题且形成正式讨论报告，须严格按申报说明在线提交电子文档，不承受纸质和实物材料。活动应具备明确的选题目的、完整的实施过程、完整的活动内容、准确的实施结果和实际收获和体会。 3)以下状况不予承受参与本届年度成果展评活动：参与过往届全国青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”嘉奖活动、国际高中生科学与工程大奖赛（ISEF）的工程。 四、嘉奖说明 1)评比“优秀科学讨论工程”40项，颁发证书。评比“优秀科技实践活动”若干项，颁发证书。 2)在“优秀科学讨论工程”和“优秀科技实践活动”中择优推举20项参与第xx届全国青少年科技创新大赛（既无须参与市、省选拔）。