小班户外活动平衡木教案汇总小班户外活动《走平衡木》教案(7篇).docx

《小班户外活动平衡木教案汇总小班户外活动《走平衡木》教案(7篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班户外活动平衡木教案汇总小班户外活动《走平衡木》教案(7篇).docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小班户外活动平衡木教案汇总小班户外活动走平衡木教案(7篇)2023年小班户外活动平衡木教案汇总一 为了让孩子们积极参加户外嬉戏活动，促进身体安康，我主见要组织情境化的户外嬉戏活动。 1、要求情景化的缘由是孩子们的年龄小，活泼好动,留意力简单分散,在户外嬉戏中简单消失难组织的问题,假如咱们假如单纯强调纪律,又会让孩子产生厌烦心情。所以才会要求进展情境化的户外嬉戏，吸引幼儿的参加兴趣。 2、情境化的详细要求是：通过场景的创设，让孩子们不知不觉地进入角色的扮演，让孩子们在布满趣味性的的嬉戏情节中，依靠嬉戏材料的支持，主动、开心地进展根本动作的练习。同时也能让让幼儿在扮演角色中获得真实的内心体验,在

2、动作技能熬炼的同时获得情感的熏陶。所以嬉戏本身的情节设计才是最主要的，它是促进孩子们主动积极有兴趣的参加嬉戏的关键。像汪裕芳教师上的音乐嬉戏，就是通过设置火车从火车站开往各地的情境，并且配上朗朗上口的儿歌，让幼儿在欢乐中学习，使幼儿的学习积极性在嬉戏中得到升华。 3、闻名教育家陶行知先生说：“教学艺术就是在设法引起学生的兴趣，有了兴趣就肯全力用脑去做事情。”情境教学就是一种促使教学过程变成能引起幼儿极大兴趣，激发幼儿不断探究的教育方法。在体育活动中，教师应依据班级幼儿的身心特点，运用故事、嬉戏、音乐等形式，以及现实生活中的典型场景，创设情境引导幼儿在愉悦的环境中进展熬炼。 一、运用故事创设情境

3、 幼儿活泼好动、思维活泼，且留意力易分散，重复动作技能的练习会使他们易于疲惫，产生厌烦心情，以致常常消失教师难以实施教学的现象。因此，把体育活动的教学内容设计成一个较为完整的故事，通过生动形象的故事情节绽开体育教学，引导幼儿积极参加，在人景动情中促进各项教学目标的达成。比方，在执教小班体育活动内容“练习手膝着地向前爬、往后爬”时，设计拟人化的“小蚂蚁运粮”故事情境，构思了好玩的故事情节蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈妈出门玩，在草丛里发觉了粮食，但在把粮食运回家的路上遇到了种种困难，如遇到打雷下雨的天气、遇到大甲虫等。在富好玩味的故事情境中，“蚂蚁宝宝”时而兴奋、时而紧急，积极主动地完成了一系列动作熬炼要求

4、。 二、运用嬉戏创设情境 嬉戏是幼儿特殊宠爱的一种活动形式，在体育活动中教师可选取优秀的嬉戏内容，创设好玩的嬉戏情境，让幼儿以不同的角色，借助体验角色情感、探究角色生活和制造性地表现角色行为等方式来满意自己身体、心理进展的需要。因此，在体育活动中往往要依据肯定的体育任务来设计嬉戏情境，将身体动作、情节、角色以及规章组成等融入其中。比方，大班体育活动“英勇的士兵”，其主要目标是综合练习幼儿的投掷、跨跳、侧身钻、匍匐前进等力量，培育幼儿英勇的精神。为此可以创设如下嬉戏情境：过封锁区(跑)爬越电网(垫上匍匐前进)跳过矮墙(跨越)跳动雷区(单脚交替跳)钻隧道(侧身钻)扫射敌机、夺碉堡。在轻松开心的嬉戏

5、中，幼儿既把握了根本动作，到达了熬炼效果，又进展了动作想象力。又如，在体育活动“飞速行动”中，将教学任务贯穿于“动物大营救”的嬉戏情境之中，幼儿扮演小抢救员，抬着担架，走过独木桥(积木)、跳过小河(绳子)、钻过树林(椅子)，将受伤的小动物抬回抢救所。在这样的嬉戏情境中，幼儿依据嬉戏情节的变化、自我角色的参加，自然地进入活动状态，走、跑、跳、绕、抬等动作得到练习，并能体验到完成某一任务所带来的胜利感。 三、运用仿生物声形动作创设情境 运用仿生物声形动作创设情境，让幼儿仿照象行、马奔、兔跳、鸟飞等工作，能到达入景动情、寓教于乐的目的。比方，在进展大班跳动教学时，针对跳动的某个动作让幼儿仿照某种动物

6、的动作。如侧跨跳动作，引导幼儿仿照蜜蜂在花丛中从这朵花飞到那朵花的动作。又如蹦跳动作，引导幼儿想象草地上有很多蹦蹦跳跳的小兔子，有的在吃草，有的在玩耍并让幼儿把小兔蹦跳时的动作仿照下来。诸如此类情境的创设能调动幼儿的思维，促使幼儿在好玩的动作仿照中习得动作。 固然，体育活动中可运用的情境教学法远不止上述三种。教师在体育活动中设计情境时要注意把握幼儿的兴趣和年龄特点，并依据教学需要把握住情境创设的三个时机： 1.开头阶段创设情境。在体育活动一开头教师就创设情境以导入活动或调动幼儿参加活动的兴趣。比方，主动提出开一个小动物运动会，让幼儿戴上相应的动物头饰进入后续的活动情境之中。 2.根本阶段创设情

7、境。在体育活动的根本局部依据教学内容设计情境。比方，大班体育活动“搭障碍练跳动”的教学内容就是跳过障碍物。为此，可以设计学青蛙跳田埂(小长凳)、小河(绳子)等嬉戏情境。 3.完毕阶段创设情境。在体育活动的完毕局部一般采纳欢快的音乐跟根本局部的情境联系起来设计情境。比方，“小蚂蚁运粮”嬉戏完毕局部，采纳了欢快的音乐洗澡歌来调整幼儿的心情，渲染了洗澡放松的情境，从而到达放松身体、消退疲惫的目的，让幼儿获得欢乐的情感体验。 2023年小班户外活动平衡木教案汇总二 一日之计在于晨，一次丰富而生动的户外活动能使人精神焕发，一天布满活力。同时户外活动也是保证 孩子一天运动量能否到达的重要环节。因此一个自主

8、有效的户外活动对强健孩子体魄、开心心情和养成 良好的运动习惯特别重要。现在我来谈谈我在户外活动前、中、后一些实践体会与大家共享。 户外活动前： 1、组织幼儿如厕、喝水、帮忙孩子插好擦汗巾，同时穿戴好便于运动、适合气温的衣服，检查一下衣 服外表或口袋里有没有硬物或担心全的装饰物。 2、运动前喝点温开水。既补充水分、促进循环，同时现在天气比拟冷，也可以运动前压压凉气，避开 肚子不舒适。 3、依据年龄特点、本星期户外活动目标及结合今日场地安排，供应三种以上相宜的活动器材，检查活 动器械、工具有无损坏、数量是否充分，检查场地及周边安全状况，清理或排解安全隐患。 4、引导幼儿(特殊是中大班)幼儿争论活动

9、时的留意事项，争论今日这些户外器械的玩法。 5、依据活动需要，做好身体重点部位的预备活动。预备活动往往是我们教师无视，导致孩子一些扭伤 、跌倒一些意外产生。预备活动完成得是否充分，直接影响着运动的效果和安全。所以，每次户外活动 前，我们做一些根底而简洁的预备工作。如慢跑或动物操，在轻松开心的气氛中使机体活泼起来。 户外活动中： 1、在活动中我们提倡幼儿依据自己喜好，选择活动器械自主地嬉戏。但自主嬉戏不是自由活动，教师 要进展观看，赐予适时、适度地指导。特殊是当一些损害行为消失时，教师要准时发觉和有效的引导， 避开事故的发生。 2、要留意关注幼儿的个体差异，赐予相宜的指导和帮忙。有些孩子运动力量

10、强、运动量大，满场地跑 动、跳动，不一会儿就满头大汗，我们要让这些孩子进展相宜休息。而对于一些胆小、动作进展缓慢的 幼儿，鼓舞他们大胆尝试有挑战性的动作。还有一些生病刚回来、体质比拟弱的孩子我们也要相对削减 他们的运动量和时间。 3、准时脱、穿衣服，做好运动中的护理工作。户外活动中，对于活动中出汗较多的孩子要准时脱掉衣 服，用擦汗巾擦掉头上和背部的汗水。特殊像有些室内、室外温差比拟大的天气，若不准时擦掉身上的 汗水，孩子一出汗冷风一吹，就很简单感冒。 4、活动内容要依据幼儿自身的特点要有循序渐进的原则。如走高跷，先引导幼儿在“草坪上走”，即 使摔跤也不会消失安全事故;接着引导幼儿在“跑道上”走

11、;最终可以让幼儿“走台阶”或绕“障碍走 ”。对于器械的选择以幼儿自主为主，但教师也可适当进展引导。 5、赐予孩子自我协商的时机。在户外活动中，常常消失孩子们为了某一项户外器械消失争吵的行为。 小班的孩子语言表达力量较弱，常常用行动、武力进展争抢，这时教师要准时进展干预。而对于中大班 孩子完全有力量进展协商、自己制定规章。在没有危急到安全的状况下，可以让幼儿自行解决。在解决 过程中，孩子们学会了协商，学会了如何与人相处。 6、学会自护。俗话说得好“千般爱惜，莫过自护”。到了中、大班，幼儿已经拥有大量自护阅历，他 们在运动自护方面，最突出的问题就是简单因贪玩而顾及不上，所以在这个阶段，教师要顺应幼

12、儿进展 的需要，运用多种形式，引导他们在不断实践、提示、调整、固化的过程中，把自护学问、自护阅历进 行整合、迁移和自我运用，从而真正懂得自护。 户外活动后： 1、 引导幼儿收回户外器械，并准时放回规定的位置。 2、进入教室后，取下擦汗巾，穿好外套。 3、入厕、洗手。户外活动中手上会沾满了各种各样的细菌和灰尘，肯定要提示幼儿用“六步洗手法” 正确洗手。 4、引导幼儿懂得活动后稍作休息后再喝水，并且喝水要适量，不能一次性喝太多，这样会增加心脏的 负担，反而不利于安康。 5、组织幼儿共享活动中的收获。比方玩了什么嬉戏，看到了什么好玩的东西等，体验活动的乐趣。 2023年小班户外活动平衡木教案汇总三

13、娃娃家是小班幼儿最喜爱的区域活动。孩子们喜爱在里边担当各种主角，自由操作“家”里的活动材料。由于“家”里成形的材料比拟多，幼儿常常把他们搬来挪去，这些对幼儿来说是材料空间上的隐形铺张。对此我进展了深入思索，并为幼儿设计了让幼儿能够敏捷操作用的“饺子”。孩子们不但能够扮演厨师或者妈妈做饭的主角，还能够在操作过程中熬炼手部小肌肉的敏捷性，“饺子”的投放增加了娃娃家主角嬉戏的操作性，趣味性。 1.在操作中感知不一样材料饺子馅儿的质感，培育对嬉戏的兴趣和探究精神。 2.在扣子母扣的过程中，练习小手的敏捷性。 用两片圆形布缝好当饺子皮，各种软、硬，大、小、麻、光滑、薄、厚等不一样材质的“馅料”（鹅卵石，

14、棉花，花生，蚕豆，地垫剪成的圆形、三角形、方形，核桃）。 1.引入：昨日，娃娃家的娃娃跟我说，他们想吃饺子了，想让小朋友给他们包饺子吃。你们情愿吗？今日娃娃家为大家预备了包饺子用的饺子皮，还有各种馅儿。（激起幼儿兴趣。） 2.教师示范玩法：假如你想包一个花生馅儿的饺子，拿一个花生放在饺子皮里，再将子母扣扣在一齐；假如你想包一个肉馅儿的水饺，拿一个鹅卵石包在里面。 3.幼儿开头活动，教师适时进展指导。 （1）幼儿尝试包“饺子”，教师指导。 （2）请幼儿参观小朋友包的饺子，并请幼儿说一说你为娃娃预备了什么馅儿的饺子？ 【延长活动】 请家长搜集不一样自然材质的馅儿，还能够做成什么馅儿的饺子，然后带回

15、幼儿园，供幼儿进展操作。 【活动分析】 自从投放了这些材料以后，可操作性的饺子吸引了更多的幼儿到娃娃家来玩。孩子们不但给娃娃包饺子，还用饺子款待客人，孩子们玩得不亦乐乎。经过这次活动能够看到，幼儿对可操作性的材料比拟感兴趣。我们能够在娃娃家投放更多这样的材料，如：包子、馅饼等一系列的材料，供幼儿操作。 2023年小班户外活动平衡木教案汇总四 设计意图： “一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。为了让孩子在活动中都能够有所提高，所我依据本班幼儿的实际状况选取了很多以“球”为主体物的嬉戏，引导幼儿探究新奇的玩玩法，孩子们从小班开头就能滚球、拍球等

16、技能，到了大班假如还是重复这些他们已经把握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗?所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的根底上，结合球，让孩子们理解全新的挑战。透过本节课让孩子学习更多的玩法，并且提高孩子们在嬉戏中的相互合作潜力，能够依据嬉戏规章进展嬉戏。 选取材料：皮球 活动目标：1.培育孩子专心参加探究嬉戏活动的兴趣。 2.透过争论皮球的一物多玩，使幼儿了解并把握多种嬉戏的玩法。 3.在嬉戏中熬炼孩子的协作潜力和身体协调性的进展。 活动预备：皮球24个、报纸15张、球框8个、绳子8根、呼啦圈8个、易拉罐15个、球杆、球门、音乐 预设玩法：你抛我接、夹球跳、头顶传球 帮助材料：报纸、易拉罐、球门、

17、球杆、呼啦圈 活动过程： 一、导入 1.队列队形展现(两队变两圆、大二、太阳、爱心、变四圆、yes、变四队) 2.热身活动 3小朋友你们都喜爱玩皮球吗?那谁能说一说皮球能够怎样玩呢? 二、根本局部 1.请小朋友每人到队伍前面拿一个皮球，听音乐和皮球一齐做嬉戏，看看谁的玩法最多，但是不能让皮球跑出我们的场地，当教师吹哨子时，请小朋友站着原地不动，我们一齐看看大家是怎样玩的，好吗?(小结完以后，集合，幼儿站成两队将球放到球框中) 2.刚刚小朋友们都玩的非常棒，这天教师想请小朋友相互协作一齐用球进展各种嬉戏，请小朋友们想一想能够怎样玩呢? 3.那请小朋友们前后拉开距离，一齐进展胯下传球练习吧!幼儿听

18、音乐开头嬉戏。(教师小结) 三、嬉戏环节 1.这天教师也为小朋友们，预备了三个嬉戏，我们一齐来看看第一个嬉戏规章吧!教师出示你抛我接规章图，进展讲解，请男孩、女孩分别站成2纵队，进展小组嬉戏“你抛我接”。教师和孩子先进展示范练习。练习一遍后，请小朋友们听音乐进展嬉戏。 2.小朋友你们玩嬉戏快乐吗?我们一齐来看看其次个嬉戏规章吧!教师出示夹球跳嬉戏规章，进展讲解，教师请小朋友站成4纵队进展“夹球跳”竞赛，熬炼孩子的竞赛竞争意识。 3.小朋友你们表现的很棒，那谁能猜猜看还能够怎样和皮球玩嬉戏呢?那刚刚我们一齐玩了胯下传球，此刻请小朋友看看图中的小朋友在进展什么嬉戏呢?请小朋友站成2纵队，一齐听音乐

19、进展“头顶传球”嬉戏。 四、完毕局部 1.这天我们和皮球玩了很多嬉戏，但是还有的小朋友没有玩尽兴呢?所以教师还特意预备了4样能够和皮球一齐进展嬉戏的物品，我们一齐来看看都有什么呢?(报纸、易拉罐、球杆、球门、呼啦圈)，接下来请下朋友站成4队变4圆，进展商讨后选取物品，共同合作进展嬉戏。教师巡回指导。(请小朋友将自己手中的物品在哪里拿的归还到哪里) 2.刚刚教师发觉拿报纸的这一组小朋友玩得共性棒，我们一齐来玩报纸运球嬉戏吧!教师讲解示范嬉戏规章，请小朋友听音乐开头进展过障碍物报纸运球综合嬉戏。 五、延长活动 1.教师小结，请小朋友说一说这天我们都和皮球做了哪些嬉戏?(胯下传球、你抛我接、夹球跳、

20、头顶传球、套球、滚球、拍球等活动) 2.这天小朋友们太辛苦了，我们一齐来放松放松我们的小身体吧!教师带孩子在行进中放松身体完毕课堂活动。 2023年小班户外活动平衡木教案汇总五 设计意图 和小班孩子运动，我发觉首先要吸引孩子积极参加。这其中兴趣是最重要的!有了兴趣孩子才会投入，才会在进取的参加过程中体验着欢快的过程并进展其运动本领。 如何引发小班幼儿的运动兴趣呢是我这两个学期讨论的重点。 在经过了一些案例的讨论后，我发觉： 1.激发兴趣必需关注幼儿的年龄特点 小班孩子活动的留意力、长久性都比其他年龄段的孩子短，要调动他们的兴趣就 必需尽可能的使用他们熟识的，能把握掌握的物体，以便孩子消退恐惊感

21、，有进取投入的愿望。本次活动中就试图引发幼儿关注自我最为熟识的身体来开展运动。 2.激发兴趣必需关注幼儿的生活热点 本班孩子最近一向关注着各种各样的“好朋友“，结合正在开展的主题活动、拓展自我的阅历，我设计“我和我的好朋友“，让孩子和身体朋友一齐嬉戏，体验身体的协调运动的欢快。 3.激发兴趣必需赐予幼儿适度的挑战 本次活动中挑战孩子和同伴互动、和教师互动，在情感上体验和好朋友共同运动的乐趣。同时，本次活动中还进一步挑战孩子和自我的身体进展互动，鼓舞他们不断变换着各种姿态，探究着不一样的动作，积存运动阅历，从而进展身体的协调本领，平衡本领，力气的支撑，钻爬本领。 嬉戏目标 1.喜爱和教师同伴一齐

22、做运动嬉戏。 2.尝试用自我的身体做各种动作，进展协调本领。 嬉戏预备背景音乐 嬉戏过程 一、预备活动身体操 儿歌： 请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。 二、嬉戏钻洞洞 1.做个小洞洞 a.鼓舞孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让教师手中的球穿过。 b.用脚和身体做洞洞，做与别人不一样的洞洞。 2.做个大洞洞。尝试用身体做大洞洞，能够让同伴能从这个洞洞中穿过。鼓舞孩子做与别人不一样的洞洞，充分活动自我身体的各个部位。 三、完毕活动身体操 儿歌：多谢我的小手挥一挥，多谢我的小脚甩一甩，多谢

23、我的腰，多谢我的头，多谢我的膝盖和屁股，再见! 2023年小班户外活动平衡木教案汇总六 幼儿园小班户外嬉戏：小豆子 目标练习走、跑、跳的动作。 预备场地上画一个大圆圈。 玩法幼儿手拉手站在圆圈上。嬉戏开头，幼儿边听教师说儿歌“刮大风、下大雨；小豆子、着了急；快快跑回家里去；哗啦啦啦-关窗子“，边做动作。 动作说明： 第一句：大家手拉手走向圆心，并将拉起的手举过头，再复原。 其次句：在原地左右摇摆松开的手，做焦急的样貌。 第三句：快速回转身跑向圆圈处站好。 第四句：原地向上跳跳跳，当说到“关窗子“时马上蹲下（或双手搭在胳膊上蹲下）。 规章： 说到“关窗子“时，幼儿才能够蹲下。 2023年小班户外

24、活动平衡木教案汇总七 观看目标： 1、了解孩子对拼图的把握情景。 2、了解孩子对各种图形的熟悉水平。活动情景：今日朱俊楠、快乐等小朋友在数学区玩拼图形娃娃的嬉戏。这是一个熟悉外形的复习活动，要小朋友先自我拼出一个娃娃来，然后数一数自我用了几个正方形、几个三角形、几个长方形、几个圆形。 详细记录： 朱俊楠先拿了一个圆形当娃娃的头，然后拿了一块大一点的长方形当身体，然后在长方形的下头放了两个小长方形当腿，之后他又拿了两个小的长方形放在头(圆形)的两边，我正纳闷这是什么东西的时候，我看到他又拿了两个小三角形放在这两个小长方形的旁边，我问他这是什么，他告知我说是手。原先，他把手臂安在头的两边了。再看看

25、其他几个小朋友，发觉他们也是这样，把手臂安在头的两边。 这时我对他们提问说：“你们看看你们的手臂长在什么地方”他们看来看去，然后说：“在身上。”“对，那你们应当把手臂安在什么地方呢”朱俊楠迟疑了半天，拿着长方形一会儿在头上放放，一会儿在身上放放，最终试着在身上拼上，还不放心地看看我的眼睛。看我没有异议，才确定下来。 最终拼完的时候，我问他：“此刻是不是像个娃娃啦”他点了点头。 分析反思： 在拼图的时候，在画人的时候，小朋友会把手臂画在头上，这是小班小朋友绘画的特点，可能对他们来说，手臂长在肩膀上这个方位，小朋友还是不能正确的区分出详细方位才会表现出这种绘画特点。 我们中班的孩子会有这种情景，是由于他们原先没有学过绘画，所以绘画的水平还是在最原始的状态中。 教育提议： 当孩子消失这种情景的时候，我们需要帮助孩子熟悉身体的构造，帮助他们提高绘画的水平，当他们不会画的时候，也能够用拼图或者黏贴的方式来表现人物。 由于是许多小朋友都不会画，所以我们能够进展一个这类的团体活动，帮助大多数孩子把握这个技能。