小班语言教案：《谁来陪我洗澡》.docx

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1、 小班语言教案：谁来陪我洗澡_小班语言教案 教案一： 本学期，我选择了小班课程里面的一节语言课谁来陪我洗澡作为我的汇报课。初读这个故事我并不是很感兴趣，也抓不住这节课的重点，我就跟时候去探讨怎么上，师父也结合本学期的试讲让我进展了两次试讲，下面我就对于几次跟师父的接触做出如下的总结、反思： 【捋清教学思路】 活动目标： 1、借助吹泡泡的情境，能够用清晰地用吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡来表达自己的想象。 2、感受想象嬉戏的欢乐、好玩。 一、出示故事仆人公小琪，吹泡泡图片，直接引入主题。 1、师：有个小朋友叫小琪，看看他在做什么? 2、提问： 1)你吹过泡泡吗? 2)你吹出来的泡泡是什么外形的呢?(

2、请两个幼儿说一说) 小结：原来，我们一般吹出来的泡泡是圆形的。 3、过渡：小琪的泡泡水可奇妙啦，我们帮她吹一吹吧，会有意想不到的惊喜哦! 二、借助吹泡泡的情境，能够用清晰地用吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡来表达自己的想象。 1、吹绵羊(叙述前半句) 2、吹小企鹅(完整叙述) 3、吹小鸭子(个别叙述，进步一提炼稳固) 三、完整观赏故事谁来陪我洗澡 1、完整观赏故事 2、提问：还有谁来陪小琪洗澡了? 3、小结：那么多小动物陪小琪洗澡，真欢乐呀!(情感的提升) 【试上反思】 试上完以后的感觉并不好，主要的情愿时间太短。师父给我掐算了一下，这节课上了才非常钟。她听完我的课，最大的感受是，感觉我在过流程，对

3、于孩子的回应存在些问题。第一个环节，我提问：你吹出的泡泡是什么样子的?孩子说是正方形的。是长方形的。但是我对于他们的答复并没有赐予回应，而是顺着自己的备课来总结的，特别的唐突。我当时脑子里一片空白，说实话当孩子说到的答案并不是我想要的时候我根本不知道怎么回应。师父给我的意见是：哦，你吹出的已经这么奇妙啦，小琪的泡泡还要奇妙哦，我们一起来试试看吧。教师对于孩子的回应上我还是要再思索的。 【试讲反思】 1、说试讲的题目：今日我试讲的内容是小班语言(停顿)故事：xxx 2、时间太短，我只试上了5分钟，最起码要七八分钟。 3、不够生动，在试上的时候要当自己在上课，要生动些。重点的地方，比方中间的肉段，

4、要说清晰。 教案二： 【活动目标】 1、借助故事情境引发欢乐想象。 2、能用简洁的语言表达自己的想象。 3、熬炼手部精细动作，提高手眼协调的力量。 【活动预备】 1、故事大书：谁来陪我洗澡。 2、动物图像若干、动物贴纸。 3、一张画好浴缸的全开海报纸。 【活动过程】 一、叙述故事，引发欢乐的想象：谁陪小琪洗澡? 1、出示大书，让幼儿猜想故事内容。 师：好大一本书啊，里面藏着什么故事呢?谁来猜猜看?(幼儿猜想故事内容) 2、教师翻开故事大书并给幼儿讲故事。师：翻开封面，我们一页一页地来看 在讲故事的过程中，重点引导幼儿看图说一说：泡泡变成了什么东西? 3、引导幼儿依据故事内容，引发欢乐想象。 师

5、：泡泡变成了什么东西呀? 师：小琪还会请什么动物来陪她洗澡呢?幼儿答复，教师将幼儿的答案画在黑板上。 二、记录、共享欢乐想象：谁来陪我洗澡? 1、共享欢乐想象。 师：要是我们小朋友也有魔法泡泡，你盼望谁来陪你洗澡呢? 引导幼儿与同伴相互说一说。指名幼儿在集风光前大胆说出自己的想法。(在幼儿答复出的动物图像身上标好幼儿名字) 2、总结沟通。 师：哇，这么多动物都来陪我们小朋友洗澡，看看都有谁啊!逐一出示动物图像，引导幼儿一起说说这些动物的名称。 3、进展操作活动，表达欢乐的想象。 展现画有浴缸的海报，发给每组适量的动物贴纸，请幼儿找出自己所盼望的、陪自己洗澡的动物，(教案出自：)并自己动手贴到浴

6、缸四周，一起完成谁来陪我洗澡的海报(动物贴纸预先要多预备一点)。 附故事： 有一天，小琪在路上捡到一瓶咕噜咕噜冒着泡泡的瓶子，上面写着神气泡泡水。 小琪心里想：泡泡水有什么奇妙的呢?莫非会吹出大绵羊吗?她试着吹了一下，哇!真的吹出了一只大绵羊。洗澡的时候，小琪偷偷地把泡泡水带进浴室里。她先吹了好多只小鸭鸭陪她洗澡，又吹了两只小企鹅。真好玩啊!吃饭的时候，小琪想：明天换谁来陪我洗澡呢?是鳄鱼、河马，还是章鱼呢?睡觉的时候她还在想：明天究竟要换谁来陪我洗澡呢? 小班语言教案：谁来了 【活动目标】 1、理解故事内容，知道过生日时要吃“长寿面”，会说常见的礼貌用语。2、能依据动物的特征猜出动物，并能用

7、故事中的语言进展描述。3、体验朋友多真快乐的情感。【活动预备】生日蛋糕、小动物图片、胡萝卜、香蕉、树叶图片【活动过程】(一)谈话导入活动，引起幼儿的兴趣。1、出示蛋糕图片，提问：(1)小朋友看这是什么?一般在什么时候吃?(2)那么你们都和谁一起过生日呢?2、出示达达图片，教师叙述：今日也有一位朋友要过生日，我们一起把她请出来吧?(出示图片)他会邀请谁和它一起过生日呢?(二)结合图片，初步理解故事内容，能依据动物特征猜出动物。1、出示小兔子耳朵的图片。师：“看，第一个来的是谁?你是怎么猜出来的?”教师评价幼儿的答复 你真聪慧、你观看的真认真2、出示小猴子尾巴的图片。师：“你猜猜谁又来?教师小结：

8、这么快你就看出来，真能干，对呀，小猴子的尾巴长长地。3、出示长颈鹿脖子的图片。师：“再来猜猜谁又来?你是怎么知道的它就是长颈鹿?教师小结：你太厉害，长颈鹿有长长的脖子。4、出示小象鼻子的图片。师：我们一起来看看最终来的是谁?教师小结：你太厉害，小象有长长的鼻子。师：“来了这么多小动物给达达庆祝生日，它的心情是怎么样?”小朋友来猜猜(欢乐，幸福、快乐、快乐、开心)(三)完整观赏故事，进一步理解故事内容，并能用故事的语言来表述。1、幼儿观赏故事，提问：(1)达达长长地朋友都有谁?它们身体上哪里是长长的?(2)达达对小动物们说了什么?(请进、请进)教师小结：达达真有礼貌。2、引导幼儿相互猜猜，说说达

9、达会请好朋友吃哪些长长的东西?3、嬉戏：分食物师：“谁情愿帮忙达达把这些食物分给好朋友?胡萝卜小兔;树叶长颈鹿;香蕉猴子、大象。4、幼儿了解过生日吃“长寿面”的习俗师：达达请小朋友吃了长长的食物，也为自己预备了一份长长的食物，猜猜会是什么?让幼儿相互争论师：过生日时要吃长长的长寿面。(四)体验和好朋友一起过生日的欢乐情感。1、“假如达达邀请你去参与生日会，你会对达达说些什么祝愿的话?2、 边唱生日歌边给达达过生日，活动完毕。【活动延长】家长带着幼儿在生活中进一步发觉哪些动物身上有长长的东西?小班语言教案范文：谁来了 这篇小班语言教案范文：谁来了是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅

10、供参考！ 【活动目标】 1、理解故事内容，知道过生日时要吃“长寿面”，会说常见的礼貌用语。2、能依据动物的特征猜出动物，并能用故事中的语言进展描述。3、体验朋友多真快乐的情感。【活动预备】生日蛋糕、小动物图片、胡萝卜、香蕉、树叶图片【活动过程】(一)谈话导入活动，引起幼儿的兴趣。1、出示蛋糕图片，提问：(1)小朋友看这是什么?一般在什么时候吃?(2)那么你们都和谁一起过生日呢?2、出示达达图片，教师叙述：今日也有一位朋友要过生日，我们一起把她请出来吧?(出示图片)他会邀请谁和它一起过生日呢?(二)结合图片，初步理解故事内容，能依据动物特征猜出动物。1、出示小兔子耳朵的图片。师：“看，第一个来的

11、是谁?你是怎么猜出来的?”教师评价幼儿的答复 你真聪慧、你观看的真认真2、出示小猴子尾巴的图片。师：“你猜猜谁又来?教师小结：这么快你就看出来，真能干，对呀，小猴子的尾巴长长地。3、出示长颈鹿脖子的图片。师：“再来猜猜谁又来?你是怎么知道的它就是长颈鹿?教师小结：你太厉害，长颈鹿有长长的脖子。4、出示小象鼻子的图片。师：我们一起来看看最终来的是谁?教师小结：你太厉害，小象有长长的鼻子。师：“来了这么多小动物给达达庆祝生日，它的心情是怎么样?”小朋友来猜猜(欢乐，幸福、快乐、快乐、开心)(三)完整观赏故事，进一步理解故事内容，并能用故事的语言来表述。1、幼儿观赏故事，提问：(1)达达长长地朋友都

12、有谁?它们身体上哪里是长长的?(2)达达对小动物们说了什么?(请进、请进)教师小结：达达真有礼貌。2、引导幼儿相互猜猜，说说达达会请好朋友吃哪些长长的东西?3、嬉戏：分食物师：“谁情愿帮忙达达把这些食物分给好朋友?胡萝卜小兔;树叶长颈鹿;香蕉猴子、大象。4、幼儿了解过生日吃“长寿面”的习俗师：达达请小朋友吃了长长的食物，也为自己预备了一份长长的食物，猜猜会是什么?让幼儿相互争论师：过生日时要吃长长的长寿面。(四)体验和好朋友一起过生日的欢乐情感。1、“假如达达邀请你去参与生日会，你会对达达说些什么祝愿的话?2、 边唱生日歌边给达达过生日，活动完毕。【活动延长】家长带着幼儿在生活中进一步发觉哪些

13、动物身上有长长的东西?中班语言教案我爱洗澡 教学目标 1. 初步观赏故事，了解故事名称及小猪从不爱洗澡到爱洗澡的事情经过。 2. 喜爱听教师讲故事，体验阅读后的惊喜。 3. 学习逐页翻阅幼儿图书。 4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5. 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 教学重点难点 教学重点 了解故事名称及事情经过 教学难点 试着自己讲故事 教学预备 我爱洗澡大挂图、幼儿用书、教学光盘 教学过程 (一) 教师出示大挂图，引导幼儿看图，并观赏故事。 1.教师：今日教师给小朋友带来了一首关于洗澡的故事，名字叫我爱洗澡我们一起来听一听、看一看! 2.教师通过插问的方式

14、带着幼儿阅读大挂图，引导幼儿结合认知阅历，猜想故事中的动物，激发阅读兴趣。例如阅读到咦，这是谁的长耳朵时，教师可引导幼儿猜想这是什么动物。 (二) 教师以启发式的提问，帮忙幼儿了解故事中的主要情节。 1.教师：(1)故事里有谁? (2)他们在干什么? (3)他们为什么要洗澡? 2.教师引导幼儿留意观看小猪，通过观看画面中小猪的神态和位置的变化，!.来源:屈老.师教案网!帮忙幼儿理解小猪最终为什么爱洗澡。 (1)教师：小猪一开头喜爱洗澡吗? (2)教师：小猪最终到哪里去了?后来，他为什么喜爱洗澡了? (3)教师：我们在来听一听故事，看一看小猪为什么喜爱洗澡了。 (三)教师引导幼儿自己翻阅幼儿用书阅读故事，进一步理解故事内容。 1.教师：(1)小猪后来喜爱洗澡吗? (2)洗澡感觉怎么样? 2.引导幼儿在自己的书中查找躲在泡泡中的小动物，激发自己阅读和观看的兴趣。 教师：你们找到藏在泡泡里的小动物了吗?在哪里?指指看! (四) 激发幼儿爱洗澡的愿望，引导幼儿积极表达自己洗澡的阅历。 教师：(1)你们爱洗澡吗? (2)怎么洗澡的?用什么洗的呢? 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班语言教案：谁来陪我洗澡”一文，盼望“小班语言教案：谁来陪我洗澡”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的语言教案小班专题！