学风作风心得体会学风建设活动心得体会(6篇).docx

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1、 学风作风心得体会学风建设活动心得体会(6篇)推举学风作风心得体会精选一 为引导我院学生拥有正确积极安康的学习观，端正的学习态度，成为优良学风的表率。学院经过调研分析，集思广益，争论修改，形成了智能制造学院学风建议书，提倡同学们“勤学、善学、乐学”。 “八不要”： 一、上课不要迟到、早退、无故旷课，不无视课堂礼仪 二、上课不要玩手机、睡觉、吃东西，不扰乱课堂秩序 三、考试不要作弊抄袭，不违反考场纪律 四、不要在教学区域衣冠不整，不吸烟不喧哗 五、不要沉迷于网络嬉戏， 不违反网络安全法 六、不要在寝室大声玩闹，不影响他人学习、休息 七、不要擅自操作实习实训设备，不破坏教学设施设备， 八、不要危害

2、公共安全、生命安全，不违反伦理道德 “七建议”： 一、树立抱负信念，做好人生规划 二、端正学习态度，培育学习习惯 三、增加自律意识，严守校规校纪 四、积极参加实践，提升个人素养 五、注意个人礼仪，弘扬传统美德 六、争做卓越典型，发挥表率作用 七、加强班级建立，共建优良学风 盼望同学们能够熟记此建议书 并自律自强，自觉遵守 积极向上，努力拼搏 规划好自己的将来 心怀幻想，英勇飞行! 推举学风作风心得体会精选二 学风，特殊是大学的学风，近些年来，始终为社会所诟诘。何谓“学风”?狭义讲，是指学生的“学习之风”，教师的“学术之风”;广义说，乃为学校的“为学之风”，国家的“办学之风”。学风是学校治学精神

3、、治学态度和治学原则的综合表达，是形成良好校风的根底和前提，是培育高素养人才的关键。学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的气质和灵魂，也是一所学校的立校之本。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培育目标的实现。而班级是学生的第一家园，加强班级学风建立，才能为学生的成长成才营造良好的育人环境，增加学生学习的积极性和主动性，促进学生的安康成长和综合素养的全面提高。建立和谐班级则要以人为本，治理亲和于人，打造广泛的学生根底，“不战而屈人之兵为上上策”，收服人心是工作顺当开展的必要条件，人心齐，泰山移。不要让形式

4、化的治理或操作把同学与自己的距离踢得太远。 大学班级学风建立是学生生活和生命意义的制造和生成。由于学生的学习过程本身就是人的一种生活方式和状态，班级学风建立的过程，既是学生猎取学问、找寻真理、探究未知的过程，也是学生生活和生命意义不断制造和生成的过程。传统教育观将学生视为一个认知者，将教育与学生的生活和生命割裂开来，更多地关注学生对于学问的认知过程，无视学生的生活过程和生命体验，把教育看作是为学生将来职业生活的预备。现代的教育观则认为：教育即生活，生活即教育，两者应当是相辅相成的。将教育过程视为学生素养提高、人格建构、生命体验和生活意义制造与实现的生成过程。从这个意义上讲，大学的学风建立、学风

5、的状况和质量就不仅仅限于学生认知的层面，而是具有了生活和生命的意义与制造。 为促进我班学风建立的深入开展，进一步推动良好校风的形成，制定了此班级学风建立规划。 一、目标： 营造了一个“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新”的班级气氛;形成“勤学、善学、乐学”的良好学风。 二、指导思想： 坚持以“端正教风、培育学风、整治班风”科学进展观为统领，形成“勤学、善学、乐学”的良好学风。促进我班“科学治理、标准治班、严谨治学、勤奋学习、积极向上”的良好班风的形成，努力构建和谐、平安、文明班级，促进同学们全面进展，不断提高自身素养和良好学习习惯。 三、目前班级“学风”方面存在的主要问题 目前，就学风而言

6、，少数学生学习缺乏动力，学习目的不明确、学习态度不端正、得过且过、自我约束、自我治理的意识淡薄，主动学习、自我学习的力量较差，晨诵暮读的良好习惯还未养成。详细来说主要是; 1、 局部同学自制力欠佳，沉迷于电玩; 2、 许多同学学习目标不明确，学习目的就为通过考试，学习不仔细; 3、 由于大学的宽松式治理，导致很多学生自由散漫，时间观念淡薄， 学生的日常行为习惯、文明礼貌、良好品德的形成还需加强。文明用语、敬重谦让、致意问候、轻步右行等文明言行还未完全成为习惯，出言成脏、奇怪围观、乱扔垃圾等不文明言行间或发生，这些都与我们的目标还有肯定差距。 四、“学风”建立的详细按排 我们现在要做的工作的重点

7、就是“抓学风、促学习、正班风”。从我们的角度来讲，学风就是学生思想作风在业务学习上的详细表达，是学生学习过程中表现的风貌，是学生在学习方面所展现的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合表达。因此，学风包括了学习精神、学习态度、学习品行、学习方法、学习习惯、学习效益、学习环境等各个方面。 为了促进我们的学风建立，目前以及今后的时间中，各班在以下几方面加强工作： 1、思想方面： (1) 大力宣传学风建立，让同学们在思想上对此重视起来 ，让大家树立起“争做文明礼仪大师、创立优秀班级集”的学习目标; (2)加强班级的治理工作，促进文明催促工作，维持学习和生活的秩序，帮忙同学们养成良好的自律意识和自主

8、学习的习惯， (3)让同学们清晰地熟悉到:学风正、班风好、分散力强，能给学生多方面的正面教育和积极影响，对培育学生的集体主义精神、遵纪守法意识、文明行为习惯及团结、勤奋、互助、坦诚、自信、乐观、豁达的优良品质都有良好的促进作用 2、学习方面 (1)班级要建立起学生相互帮忙、相互促进、相互催促的学习气氛，力争在班级内掀起“比、学、赶、帮、超”的学习热潮。 (2)尤其做好学业后进学生的日常监视与促进工作;开展互帮互学大竞赛，鼓励同学努力学习 (3)抓好本班学生干部的带头作用，不定期进展学困生互帮互学成效检查、 (4) 常常与各任课教师沟通，了解同学们的学习状态和要求 详细安排 a、任课教师布置作业

9、后，课间准时的把作业记录在作业本上 b、自习课高效做作业，尽量能完成作业。 c、提倡课间做做作业。 e、预习其次天的学科，提出几个问题。英语每天背诵单词， g、作业要求仔细、正确率高，切忌应付作业。发觉后严厉处理。 3、工作方面 (1)学生干部不仅是学生官，更应当是为同学谋求一个良好学习生活环境的筹划者、组织者和建立者!要尝试创新，班级工作要从阅历型治理向科学化治理转变，活学活用，将治理学的特色运用于班级事务的治理，例如进展目标治理与工程治理等。 (2)擅长表扬别人，恩威并济，赏罚清楚，善人者善己，允许同学乃至班委犯错误，“人非圣贤”，但你肯定要帮忙他改正或自我改正，看结果也要重过程，多鼓舞少

10、批判，多帮忙少命令，学会换位思索。 (3)学会沟通，沟通能拉近距离，促使班委不断改良工作，不但包括和同学之间的沟通也包括不同班级班委会之间的沟通，许多班级优秀的做法也值得其他班级参考或借鉴，水涨船高，学院整体工作局面到达一个良好的状态，对班级自身也是巨大的推动，切勿闭门造车。 4、 其它方面 (1) 常常向辅导员汇报班委会工作进展，倾听教导，学习工作阅历; (2) 帮助好辅导员的工作，为良好学风建立营造更加有益的环境和气氛; 班委会关于学风建立的规划有以下两个方面详细特点： (1)勤学、自律，创优良学风树立正确学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思索和钻研，努力培育综合学习和讨论力

11、量，进一步把握学习规律，提高学习质量。充分利用校园学习资源与设施，拓宽学问、提高素养。增加学习动力，不旷课、不迟到，不早退，积极参加课堂活动，用心听讲，勤做笔记，仔细作业。树立积极主动，自觉独立的学习意识和精神。积极参与社会实践及公益效劳活动，在实践中提高自己的综合素养。 (2)促学风建立，从自我做起树立“创美丽环境，树优良学风，从自己做起”的意识，明确学风建立的重要意义，积极行动起来，以创立优良学风为己任，为学风建立献计献策，积极参与学风建立，从严要求，做一名符合时代要求的优秀大学生。培育文明的生活和行为方式、时间观念、自控力量、公德意识、团队精神和集体观念，发挥自我教育，自我治理，自我效劳

12、的主动性和制造性，标准行为举止，强化日常治理，努力建立和谐的学习气氛和宿舍、班级环境。 学风是学校长期积存形成的一种气氛，一种精神，是衡量一个学校学生综合素养的一项重要指标，学校学风的好坏关系着整个学校的教学成绩、形象与声誉。良好的学风有助于同学们在一个宁静、舒爽、开阔的环境中猎取学问，养成良好的自律意识和习惯，同时，良好的学风也更有益于同学们良好性格和心态的培育。良好的学风是我们的立校之本，固校之基，所以，学风建立是一项任重而道远的工作，每个班委会在学风建立这一方面担当着重要角色，连续努力、更加仔细工作，争取使我校学风建立更上一层楼是我们每个班委会义不容辞的任务。 学风建立是一项长效工程,优

13、良学风需要进展长时间的细心培育,来不得一时一刻的松懈,优良学风一旦形成后,可使学习者受益终身,在优良学风中形成的学习者,反过来亦可促使其更好的进展!信任在各位校领导和辅导员的支持和引导下，在班委会及各个兄弟班级的通力合作下，班级学风建立肯定会取得非常优异的成绩! 推举学风作风心得体会精选三 学风建立周建议书 大学有言：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。” 还有一个周的时间，我们就将迎来本学期的首次学期考试，同时新的课程也马上开头。为此，依据一段时间以来的学生学习状态和心理状况，结合实际，本班发起学风建立周建议书，并将其分发到

14、宿舍，请同学们签名来自勉，提倡大家再次建立正确的大学学习态度，树立良好的大学学风。同时在刚刚开头的又一次我校学风建立提倡下，我班同学产生了剧烈的时间紧迫感和求知欲望。值此，我特将该建议书公布出来，以求共勉! 作为院系最根本的单位班级,其班风直接影响着学院的学风。而班风中最直接最明显的要数学风。良好的学风建立打算着整个班级的班风。如何“好好学习，每天向上”呢?我想有这么几个要素! 立志、识趣、作为、获益 立志，即立大志，立长志，志存高远，树立远大的抱负;识趣，即培育高尚的情操，懂得生活情趣;作为，即学好专业学问，练就扎实本事，力争有所作为;获益，即在工作和学习中尽心、投入，力求对他人、对社会有所

15、助益，反过来对自己的成长也大有裨益。 从点滴做起，从现在做起，从身边做起 上课仔细听讲，适当做课堂笔记。 课后仔细按时独立完成作业，杜绝抄袭! 不懂的问题能准时和同学相互探讨，再不明白就问教师! 最重要的一点就是“永不自满，但要有信念! 另外，还可以给自己一些承诺： 为了上课仔细听讲，将手机丢到书包里。 为了克制早上懒床，坚持每天去签到打卡。 为了避开逃课，就强迫自己每次都坐在最中间的位置。 为了自我人生价值的证明，强迫自己现在肯定要有所转变。 为了抵抗网络嬉戏的诱惑，我强迫自己把全部的零钱全部充值到饭卡中，并可让同学监视自己。若发觉食言我就请客 同学们，为了赢在明天，走向世界，让我们尽快行动

16、起来，从现在做起，从“不迟到、不早退、不旷课”做起，养成良好的学习习惯，积极投入到学习工作中，仔细复习，争取在此次考试中取得好成绩 。让高挂科率，高补考率的病态一去不复返。 建议人： x年四月十三日 推举学风作风心得体会精选四 班级建立的核心是团结同学，每位同学都能出谋划策。其中一点也是最重要的一点就是班团体良好的班风学风，一个班的将来走向取决于这两者。严厉的班风有助于大家能够团结全都，齐心协力。优良的学风不仅仅是大学里重要的一环，更是必不行少的一环，和我们的学习走向有很大关系。所以为贯彻我院关于加强学风建立活动的有关打算，结合我院的详细情景特提出如下方案 学情分析 （一）成绩分析 农工学院高

17、数期中考试，我们班成绩不尽人意，让我们班的同学明白了许多，大学里最重要的还是学习，并且高数、化学这些课程不是简简洁单就能学会的，要正视成绩，想好之后的学习方案。 （二）课堂听课效率分析 课堂听课效率总体来说不高，课堂玩手机、睡觉现象较严峻。有时甚至会连课本都不带。 （三）整体学习情景分析 我们班同学整体学习习惯不太好，书写普遍较差，学习上不够进取不够主动。并且大局部同学存在偏科现象，对于大一的计算机课程根底学问和应用实践本领欠缺。可是班里拥有悄悄学习的同学，我想能够让我和他（她）们一齐来带动学习的气氛。 （四）纪律情景分析 班级纪律在治理上比拟困难，难以到达真正的宁静，并且在快下晚自习的时候总

18、是很乱很乱。 （五）考勤分析 1.课堂考勤整体来看根本没有迟到早退缺勤的，可是有一局部同学总是去选择后排，并且由于刚从高中拼搏过来，同学们渐渐的表现出拖拉，睡懒觉。 2.晚自习考勤一般会缺十人左右。 学风活动 （一）考试活动 准备每周开展班级小测试，不仅仅是对大家进展学问稳固，并且是一种警示。 （二）班会时进展对同学的表扬与批判 班会时对学习好的同学进展表扬，借以催促大家比着学习。对平常上课迟到、无故旷课、被教师批判的同学进展点名批判，并且根据班规进展惩处。 （三）开展学习小组 初步准备为了更好的让同学之间进展学习沟通，阅历共享，班级内开展学习小组，由组长带动组员互助学习。并且邀请学长（姐）共

19、享学习方法和阅历，从而促进同学学习主动性和进取性。 学风塑造 （一）班风学风 由班委带头培育良好的班风学风，以身作则，明确分工，写好自我的学习规划，借以带动班内同学进取学习。并且能够多和导员以及导师沟通，给同学讲讲大学中学习仍是第一重要的。 （二）学习和生活习惯 以宿舍为单位，由舍长和学习习惯好的同学催促别的同学养成良好的学习习惯、班级团体意识。每个宿舍舍长要带好学习的头，合理安排任务和工作。并且对于一个宿舍来说需要养成良好的行为习惯，观察教师、学长的时候打招呼，在公共场合要留意自我的言谈，留意礼貌和坚持宁静。 （三）创新实践 吕传毅书记讲到五有人才，需要鼓舞同学们去进展创新实践，在学有余力的

20、条件下进取参与学院乃至校级的活动，班团体要营造一种创新意识，把班团体的团结意识搞上去。 学习自律公约 （一）班干部 班委起带头作用，严于律己，说到做到。班委要常常和同学们沟通，对于学习不仔细的进展沟通沟通，多多关怀全班同学的学习，带着班里同学团体向前，做同学的典范。 （二）全体同学 1.同学们要保证出勤，不迟到、不早退，上课、晚自习杜绝睡觉。 2.作业按时、高效、定量完成，严禁抄袭作业。 3.为保证其次天的学习效率，晚上尽量早睡，过十一点手机不允许出声，由舍长监视。 推举学风作风心得体会精选五 亲爱的同学们： 大学是我们学习学问，追赶幻想，实现人生价值的重要阶段，其中的课堂学习不仅能帮忙我们猎

21、取学问，还能拓展我们的视野，铺就通往幻想的道路，良好的课堂纪律能营造学习气氛，促进师生沟通;优良的学风能鼓励学生奋勉向上、努力成才，推动学校全面贯彻落实党的教育方针，提高育人质量。 为响应学校“逐梦高水平，共筑好学风”的号召，进一步迎接教育部本科教学工作水平评估，推动“双一流”建立和高水平大学建立，建立良好学风，形成优良校风，落实“立德树人”的根本任务，充分实现学生的自我教育、自我治理、自我效劳，暨珠学代会在此向大家发出如下建议： 第一、遵守课堂纪律，准时出勤 不迟到、不早退、不旷课;在上课铃响前进入教室并就座;迟到后取得任课教师的同意前方可就座;教师未宣布下课，不得擅自离开教室;不得无故缺勤

22、。 其次、端正学习态度，仔细听讲 上课前自觉将手机等通讯工具和其他电子设备调至静音、震惊或关闭模式;上课时仔细听讲，不随便走动，不做影响他人听课的事情;不在课堂上做如听音乐、吃东西、发短信、玩嬉戏、看课外书等与课堂无关的事。 第三、注意个人形象，穿着得体 上课时着装整齐，不穿拖鞋、背心，不赤脚、赤膊上课。 第四、崇尚文明礼仪，敬重师长 教师提问时，学生须起立答复;学生需要向教师提出问题时，应举手示意，经教师同意后起立发问。 第五、提高道德修养，严于律己 作业不抄袭，考试不作弊，做到自尊、自爱、自省、自警;严格遵守图书馆和自习室规章条例，不干扰他人自习，自觉维护公共秩序。 第六、提升综合素养，全

23、面进展 学习时应专注投入，戒骄戒躁，脚踏实地; 课余时积极参与参与学校、学院、班级、宿舍组织的各项有利于成长成才的活动，开拓视野，积存阅历。 第七、提升学习力量，勤于思索 培育自学和独立思索的力量，不迷信权威，学会多角度对待问题，思索运用多种方法解决问题。 第八、树立正确观念，努力进取 树立积极的学习观和人生观，明确学习的重要性，树立终身学习的观念，积极进取，努力成为社会建立的中坚力气。 第九、积极与人沟通，团结协作 加强团结，加强学习、工作、生活等各个方面的沟通，在人际交往中呈现风采，提升素养，追求共同进步。 第十、引领优良风气，恪尽职守 学生干部、自律委员会成员要以身作则，起到带头表率的作

24、用;努力增加班级分散力，使班级形成积极向上的学习风气。 学风是分散在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，它依不同学校的不同特点表现出独有的特色和丰富的，因此作为暨南大学的学子，我们应当团结协作，共同努力，用行动营造优良学风并给予它独特的。 推举学风作风心得体会精选六 一、良好班风的界定： 一个好的班集体，必需要有良好的班风。所谓班风，就是班集体成员根据班集体所制定的道德标准、行为标准和班级共同目标，经过大家的努力，逐步形成的自觉行为习惯和风气。良好的班风是指班集体成员中普遍具有的、符合道德标准的作风。 二、良好班风的影响力： 一个班级班风的好坏直接关系到班级建立和个人进展的好坏。团结

25、文明、积极向上的班风和严谨刻苦、勤思善问的学风是整个班级建立和形成优良校风的“奠基石”，是一个班级在竞争中立于不败之地的根本;对外它是班集体的形象，对内它是一种气氛、一种无形的教育力气，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为。因此，塑造良好的班风，是班主任的首要任务，是班集体建立的重中之重。但良好的班风学风不是一蹴而就的，而是长期教育的结果。 三、抓好班风建立的必要措施 (一)、充分发挥班主任在班风建立中的重要作用 “学校无小事，到处皆教育”，班主任是班级治理的组织者、指导者，对学生的安康成长起着至关重要的作用。事实证明，一个好班主任就是一个好班级，班主任就是班级的缩影，班主任的言传身教对学生

26、的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。这句话充分确定了教师身教的重要性。品德端正的人格魅力、渊博的专业学问、深厚的艺术修养，朝气蓬勃的精神风貌、无私奉献的敬业精神、诚恳严谨的工作态度、雷厉风行的工作作风、不让一个学生落伍的责任心、慈父慈母般的爱心等等，这些优秀品质不仅是班主任追求的目标，也是学生崇拜的典范与行为典范。这样的教师自然会引起学生的鄙视与爱戴，学生也会以有这样的班主任而骄傲，会主动自觉的团结在他的四周，听从其教导听从其指令，形成“拧成一股绳、劲往一处使”的班级合力，同心同德打造优秀集体，班主任也才能在教育中做到“随风潜入夜，润物细

27、无声”的效果。因此，班主任必需加强自身素养的培育与提高，在班级建立中首先要以身作则严于律己，要求学生做到的，自己首先必需做到。另外，要不断提高自己的学问水平，仔细备课讲课，以教风促学风。师德之魂在于“爱”，爱生之心是教育的前提，是教育力气之所在，是师生交往中的粘合剂。班主任的爱应撒在学生集体中，应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特别生赐予的特别关心，对后进生赐予的偏爱。只有敬重喜爱学生，沟通师生之情，才能促进良好班风形成。 (二)、打造精良班干队伍，为班风建立护航 要建立一个胜利的班集体，形成良好的班风学风，除了要有一名优秀的班主任外，还必需有一支能干的班干队伍。班干部

28、作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作力量的凹凸，工作方法的对错，在同学中的威信，往往能够打算一个班级的精神面貌与风气。因此班主任必需仔细细致地选择和培育好一支精干的班干部队伍，并尽可能做到一次胜利。 1.仔细观看，慎重选择 要组建一支素养较高的班干部队伍，班主任首先要做深入细致的调查工作。其中包括查阅档案，看其表现，听人反映，观其行动，从而尽量精确地把握全班同学的性格特点，工作力量，学习成绩，思想品德等等。其次结合直觉在全班同学中进展比拟，这样就可以做到有的放矢地选择出令人满足的班干部。详细原则和方法是： (1)责任心强，能把集体利益放在首位，有很强的集体荣誉感，是非观念明确

29、，敢说敢做，敢于负责。到处严格要求自己，事事能以身作则，起到好的表率作用。 (2)有组织力量，口头表达力量，社会活动力量，有独挡一面的工作力量。 (3)能坚持原则，诚恳牢靠，不徇私情，胆子较大，秉公办事。 (4)具有奉献精神，能吃苦耐劳，热心为大家效劳，乐于助人，尽力为同学排忧解难。 2.切实做好班干部的培育工作 班干部队伍组建起来之后则要尽力进展培育，在短时期内直立起他们的威信，班主任平常应做好以下四项工作。 (1)在工作中，只要班干部坚持原则，是正确的，班主任就要赐予大力支持，以提高他们的工作信念和威信，调动他们工作的主动性和能动性。 (2)尽量制造条件，让班干部独立地开展工作。除重大事情

30、由班主任作主外，一般的日常事务原则上班主任少干预、少插手，尽量放手让班干部独立干。 (3)为提高班干部的工作效率，班主任应常常教给他们工作方法，传授阅历，帮忙他们克制缺点，发扬优点，不断提高自身素养。 (4)班长是主干力气，群龙之首，班主任应重点培育。 (三)、做好班情分析，制定奋斗目标 搞好班情分析，是抓好班风建立的前提条件，尤其对新接班的班主任更为重要。班情分析包括：男女生构成比例、年龄构造，每名学生学习状况，家庭成员的学历、工作、经济等状况，每个学生的爱好、共性特长及思想道德素养，班级科任教师的授课状况，影响班集体的教育环境、因素等等。在班情分析的根底上制定出切实可行的班级奋斗目标，并围

31、绕目标设计和开展活动。确立奋斗目标，一要考虑学生的年龄特点，共性特长，遵循教育规律;二要有鼓舞性，目标制定要详细明确，凹凸相宜，既从大处着眼，又从小处着手，分层次、分阶段，把远、中、近结合起来，指导各层学生制定符合自己实际的进展目标，鼓舞学生朝着远大目标前进;三要富有吸引力，能代表班集体利益和学生的愿望，引起学生兴趣，让学生乐于承受。 有的班主任将班风建立的总目标详细分解为“遵守纪律”、“团结互助”、“自强独立”、“积极进取”四个阶段目标，并给予肯定的教育内容，以提高教育的针对性和可操作性。这几个阶段性目标是相互联系、相互作用、层层推动的统一体。“遵守纪律”是遵规守纪，注意仪表等行为标准方面的

32、要求，是班风建立的起点;“团结互助”是真诚友爱、乐于助人、人际交往等根本品质方面的要求，是形成班集体的重要标尺;“自强独立”则是从培育学生的意志、毅力、信念以及进展自我教育、自我鼓励方面着手的，是学生个体非智力因素的自我优化与提高，是带动班集体作风优化的主要质变阶段;“积极进取”要求学生做德、智、体、美、劳全面进展的人，是班风建立的动身点和最终归宿。这四个阶段是依次确定的，符合各学期的教育规律。学期初，学生经过寒暑假，入学后需要一个“收心”过程，以便快速进入正常状态，此时提出“遵守纪律”的目标是必要的。期中前应努力营造一个良好的学习、生活气氛，提出“团结互助”的目标是适时的。期中后,期末前应掀

33、起比、学、赶、帮热潮，积极鼓舞学生争先创优，这时提出“自强独立”“积极进取”是恰到好处的。 阶段性班风目标的实现，也不能单靠一味说教，应通过肯定的教育内容、形式和途径，循序渐进地对学生进展教育。“遵守纪律”，就是要使班级形成一个学习、生活等运转正常的环境，要求学生在校的言行、仪表、学习等遵守肯定的标准，养成良好的行为习惯。详细做法是：一充分利用好每周的班会课;二鼓舞学生绽开批判与自我批判;三适当的监视与严厉教育。 (四)、搞好班级文化，促进班风建立 班级文化是班风建立又一重要内容。安康高雅的班级文化是班风的外在表现，是优秀班集体的重要表征。它是指一个教学班学习、工作、生活的方式，具有导向、知晓

34、、育美、渗透、陶冶情操、健全人格等多方面、多层次的育人功能。安康的班级文化能引导师生积极的价值取向，开掘人的潜能、调整教学活动，促进学生素养的全面提高。 班级文化包括班徽、班训、班风、学风、班规、班主任寄语、班级公约、班级誓言、班级(近远期)进展目标、小组pk制、班级荣誉榜等凝心聚力，催人奋进的文化特征。 班级文化的核心是敬重，重心是集体利益。通过班级全体成员共同制定，仔细履行某些“行为准则”、“礼貌标准”等，营造一个相互敬重，相互关怀，团结友爱，一心为集体的和谐气氛，使人置身其中如沐春风，其乐融融。班主任对行为上喜爱抛头露面，好为人先，有时甚至故作惊人之举应欣然地承受，因势利导，鼓舞他们崇尚

35、科学，追求真知。对一些偏颇，不安康的倾向不能简洁地否认或训斥，而是要热忱帮忙，积极引导。敬重他人能促使人自信，他就会觉得在这个班里有价值、有实力、有用处，相反得不到敬重就会使人产生自卑感、脆弱感、无能感。敬重来自信任，信任来自班集体的友情。假如一个班集体不团结，你一群我一伙，喋喋不休吹毛求疵、吵吵闹闹，那么久而久之同学间失去了信任，造成了彼此疏远、隔膜，这样他们的身心安康就会受到莫大的损害，又何谈优良班风建立呢! (五)、强调 “治理育人”， 建立良好班风 科学的治理需要一套严格的、可操作性强的规章制度，但是有了一整套严格的制度并不等于就有了科学的治理。常有这样的现象：同一个学校，不同班级班风

36、各异，甚至消失两极分化。消失这样现象的缘由在于如何对待同学，如何进展治理。一种做法是将学生置于治理的对立面，以堵代疏，以罚代管，以权代理，其结果是学生象按不下去的皮球，师生对立心情日趋严峻，既损害了教师本人的形象，也影响了学生的身心安康，不利于素养教育;另一种做法是，视学生为治理的主体，在教师的言传身教下，让学生参加治理，在治理中培育其公民意识和遵守纪律的自觉性。 班主任既是班务活动的组织者，引导者，同时也是参加者。班主任只有置身于学生之中，成为其中一般的一员，才能成为学生的良师益友。在这个问题上，教师的公平心态显得非常重要。实行民主治理必需让学生真正成为治理的主体，这是培育学生公民意识的重要

37、途径。学生的公民意识不能只靠思想政治课，政治课讲的是理论，而要让学生真正明确公民的义务、权利还得依靠于实践。由于种种缘由，目前中学生社会实践开展不够普遍，缺乏社会责任感。因此让学生常常参与学校、班级的治理，不失为培育学生公民意识的好方法。班主任应让每一个班委会成员有责有权，让他们“参政”、“议政，充分发挥他们仆人翁精神。另则又不能停留于几个班干部的“参政”、“议政”，应让每个同学都有这种时机亲自参加班级治理。固然这不等于人人都来当班干部，主要是指让每个同学对班里的工作、活动有发言权。班会课应依据学校的部署，在班主任的引导和班委会的细心组织下，让同学就本班一周来的学习生活进展争论，弘扬正气，开展

38、批判与自我批判，提出下一段工作建议，班主任依据争论的状况因势利导，实行切实可行的措施。实践证明让每个同学参加治理能增加每个同学的责任感，全体同学为班级荣誉而战，班集体就有分散力，仆人翁的精神就能充分发挥，公民意识也得到了培育。 (六)营造良好的学习气氛，促学风建立 学风建立是班级建立的重中之重，学风是一个班级的灵魂，良好的学风是提高学生整体素养的前提和保证。首先，要通过古今中外及身边勤奋苦读报效祖国，光宗耀祖，转变自己和家庭命运的事例，教育学生争分夺秒，勤学善思，坚决刻苦学习求知成才的决心和信念，逐步营造激情课堂和静音自习的良好学习气氛。其次，成立学习小组，“互帮、互助、互教、互学”，对于班内一些学习有困难的同学，应积极组织学习成绩好的同学对其进展辅导，实现全班同学共同努力、共同进步。第三，同学之间，组与组之间，甚至平行班之间进展pk，形成比、学、赶、帮、超的学习局面。第四，要有一系列相关活动作保证，班委会应积极组织筹划与学习相关的活动，班级竞赛、学情分析、学习阅历沟通会、english party等都是很好选择。 总之，建立良好的班风学风，方法不一，形式多样。只要班主任因班而异，细心谋划细致落实，就能营造良好的学习环境，培育学生良好的学习习惯，健全的人格，这时良好的班风学风也就水到渠成了。