工作计划格式(5篇).docx
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1、 工作计划格式(5篇)最新工作规划格式篇一 落实课程改革的新理念,形成先进的课程构造和综合的教学理念,实施综合性学习,提高学生的综合分析力量。 我所教的班级总体上学生学习积极性较好,课堂纪律好,普遍有自觉性,求知欲强,但主动参加性欠佳,课堂气氛有待改善,局部学生敏捷性不够高,学习缺乏兴趣,目的不明确,理解运用综合力量较低。 在总复习这段时间里,要学生坚固把握教材上的根底学问,把握教材的学问体系,精确地把握重点、难点,同时要具有更广的时事学问和根本技能,在此根底上,教师要扎扎实实地抓好以下五个环节: 就是集中精力,把教材上的根底学问、重点、难点听清晰。要记好课堂笔记,课堂上积极发问,准时订正自己
2、的错误的理解。中考复习不同于平常的复习,要以实际动身,但凡自己已经把握的内容一带而过;但凡简单误会的,要正误比照;但凡难以理解的,要重新学习。在方法上,不要象平常学习新课一样一节一节的渐渐学习,要将教材上的学问串起来,要认清各局部学问横向、纵向之间的相互联系,虽然打乱了教材的编排挨次,但便于学生加深理解,加深记忆,更坚固的把握学问。 上课用心听讲,还要把握住识记、理解、运用的要求。首先,识记:是对有关概念、原理和观点的再现和再认,就是记住。考试改革后,虽然学生死记硬背的东西削减了,但是根本的概念、原理还是需要识记,这类学问一般以简答题的形式消失。其次,理解,是在识记的根底上,对有关概念、原理、
3、观点进展转换或解释、推理。理解可分为理解概念或原理。理解概念,也就是理解概念之间的联系和区分,要知其然,还要知其所以然。要“懂”字当头,不是“背”字当头。再次,运用:就是在理解的根底上,把有关学问应用于新材料、新问题中,分析解决那些教师未曾讲过的问题。即“情境出在课本外,道理落在课本中”,有较强的时代感,不仅要“懂”,而且要在“用”上下工夫。这一层是对学问把握提出的更高要求,把学问和材料奇妙地结合起来,出人所料又不出所料。 复习中的“多练”并不是搞题海战术,使学生负担加重,而是通过多种题型使学生从不同角度去把握根底学问。“多练”要求我们首先要细心选择题目,由浅入深,要实行多种形式,如口头答复、
4、争论、试卷分析等。在复习教学中要积极创设一些模拟现实问题的情境,把抽象的理论寓于现实社会生活的情境中,引导、启发学生熟悉和理解。多练要留意练习的题目要对应中考,其次,要培育临场阅历,经过平常考核和模拟考试,力求把题答准答全,要正常发挥出自己的学问水平。 中考要获得政治科目的好成绩,不能“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,必需关怀时事,胸怀祖国,放眼世界,把课内外学问结合起来,政治课具有时政性的特点,这也是与其他学科相比的特点,不仅考察学问,还考察运用学问分析国内外重大时事的力量。 接近中考的复习中,要让学生自己检查对学问的把握程度,把零散的学问点理成“线”再织成“网”,做到既能分散又能集中,使
5、自己能敏捷地把握学问,准时补缺堵漏,不留后患。把单元、章节的内容纳入整体学问体系中去把握,使学问以网络化呈现,把学问的形成过程展现出来,引导学生自由的发觉学问和领悟制造学问的方法和途径。经过这样的解析、挖掘、创新,最终肯定会到达纲举目张的效果,学生力量必定会有较大的进展,适应中考的考试形势。 审题实际上是一个分析和解决问题的思维过程,也是对试题作出精确答复的关键。考生在审题时常犯的毛病有两点:一是拿到试卷后,为了赶时间而急于作答,审题不仔细,观点不全,内容不充实;二是审题错误,所答非所问,答案不切题意要求。为此,在审题时要留意三点:首先审题时头脑要冷静,本着先易后难的原则答题;其次在正确理解题
6、意,明确题意要求的前提下,拟答案要点,确定答题范围,另外,要抓住关键词,突出重点,试题中的关键词如题目中的“眼睛”,抓住了题眼就等于抓住了答题的根本,从而突出重点,明确主攻方向;最终,在答完试卷后,不要急于交卷,应将题目与答案对比。 在本学期工作中,我全面贯彻学校的教学改革方案,面对全体学生,因材施教,提高学生的综合素养,提高教学成绩,坚持依法执教,因学论教,充分利用本学科的优势,突出学科的功能,提高学生的思想觉悟和道德品质,培育学生自主学习的力量。 最新工作规划格式篇二 以学校的五年进展规划为指导,严格贯彻执行学校的工作规划,立足学校的实际状况,开拓创新,强化治理,扎实有效的开展对学生的思想
7、品德教育,抓细节,重落实,努力促进学生的全面进展,为学校的稳定进展制造条件。 (一)强化对级部主任和班主任的治理考核,充分发挥级部主任和班主任的治理作用。 本学期学生处将注意对级部和班级的治理和考核,学生个人量化积分治理由班主任在班级内部实施,作为对学生进展考核评价的主要依据。 依据级部主任和班主任的岗位职责,签订学期工作目标责任书,明确岗位职责和工作目标,注意工作的落实,学期末目标责任履行完成的状况将作为考核的主要依据。 为充分调动发挥班主任的核心治理作用,本学期学生处将实行班主任月考核方法,依据班级常规状况及班主任履行职责工作状况,每月对班主任工作实行月量化考核,评出一二三等奖,并与班主任
8、浮动津贴的发放挂钩,每月一评比一发放。 (二)抓细节,重落实,强化对学生的常规教育治理,努力创立良好的校风。 结合我校学生的实际状况,为创立良好的校风,学生处将以中学生日常行为标准、学生手册为指导,抓细节,重落实,强化对学生日常行为的治理。学生处将有规划对学生就卫生、迟到、不敬重教师、就餐秩序、宿舍内务等常规问题进展严格治理,力求使学生治理工作有进一步进展。 为强化常规治理,加强对学生的习惯养成教育,本学期将实行“月文明示范班级”评比制度,每月依据常规检查状况,评比文明示范班级,颁发锦旗表彰嘉奖。 (三)针对学生实际状况,扎实开展思想道德教育活动。 德育是学校教育的首要任务,为加强对学生的思想
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