语文一年级上册复习一教案2023模板.docx

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1、语文一年级上册复习一教案2023模板语文一年级上册复习一教案2023模板1【教学目标】知识目标：认识9个生字，学习偏旁“门”、“舟”。有感情地流利朗读课文。能力目标：看图观察能力及想象力的进一步训练。情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。【教学重点】学习生字，有感情地流利朗读课文。【教学难点】生字的认读(平翘舌音、前后鼻音)【教具、学具的准备】教具：月亮、小船剪贴图，彩色星星生字卡片，多媒体课件，磁带(歌曲小小的船)。学具：每人一张印有月亮、星星的画纸，彩色画笔。【教学过程】一、创设情景1、你喜欢晴朗的夜空吗?晴朗的夜空是什么样的?2、引出课题。今天，月亮姐姐就来到了我们班。

2、月亮姐姐问好：“一(五)班小朋友你们好!”(互相问好)“能说说我长的什么样吗?”(观察月亮的形状、颜色)像什么呢?(弯弯的，像香蕉、镰刀、小船)3、这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀!有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。这首诗的名字叫什么?小小的船(板书课题)4、学习“船”字。顺口溜：几只小舟就是船。偏旁“舟”。5、读课题，想到了什么?二、初读课文，认读生字1、出示课件，随音乐教师范读课文，生评价。2、自由读课文，圈出生字。3、指名读课文，互相评价。4、齐读课文。指导读“只看见”、“闪闪的”、“星星”、“蓝蓝的”5、情景中学习、检查生字(课件辅助)除掉课文中的熟

3、字，集体认读词语。除掉词语中的辅助熟字，认读生字。集体讨论记字方法(小组合作学习)，并全班交流。认读生字，和生字宝宝打招呼。6、读课文，生字宝宝已经认熟了，能把课文也读熟练吗?三、读读、想想、说说1、听音乐小小的船说感受。2、找最喜欢的伙伴背诵课文。这么美妙的歌曲，小朋友想不想把歌词也记在心里呢，并表演出来呢?3、背诵课文汇报，评出表演奖。4、词语训练。()的船()的月儿()的星星()的天四、延伸活动1、如果你有一双翅膀来到这美丽的“小船”里，你会看见什么?(启发谈话)2、把你看到的东西画出来。【板书设计】7、小小的船语文一年级上册复习一教案2023模板2教学目标：1、情感、态度、价值观热爱大

4、自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。2、识字12个;巩固学过的字;渗透性识字;初步接触多音字。3、写字6个;“小”作偏旁的变形。4、词、语、句学习“谁在哪里干什么”的句子;理解文中比喻句的意思。5、阅读正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。6、口语交际“老师，请您评评我的字”7、学法和习惯基本掌握听读识字的方法;开始培养自检，互检的习惯。教学过程：一、故事引入1、古时候，人们就想飞到月亮上去，中国民间就有一个神话故事叫嫦娥奔月，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。当然这只是个神话。现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢!

5、说明：创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心。2、今天怎么不见我们的好朋友丁丁了?说明：卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。二、指导看图：1、示图：丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。说明：在培养观察能力的同时，将具体事物与词组一一对应，具体情境更有利于一年级学生的识字。2、原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗?说明：孩子的好奇心由此被激发。三、读文：1、板题，理解课题的寓意。2、反复练习，读熟课文：(1)自己练读，画出不会读的字。(2)教师带读，学生留意自己不会读的字。(3)学生再读课文，若还有不会读的字问一问

6、旁边的同学或老师。(4)指名读文，众生评议。(5)教师范读，学生评议后标出停顿。(6)齐读课文。说明：学生是语文学习的主人，自主学习的意识和习惯要从小培养。让学生在比较中发现朗读的规律，训练朗读的基本技能。四、认字：1、示词组卡，全班认读，指名读，开火车读。2、板叠词卡，这几个词有什么特点?出示“弯弯的月儿”，比较“弯的月儿”弯?还是“弯弯的月儿”弯?教师范读，生练读，同法练读“小小的船”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”。说明：留给学生发现的空间，在发现中体验，在体验中感悟。3、感情朗读课文：丁丁说小朋友读的真好，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把星星读得闪闪的，把天读得蓝蓝的，他还想听小朋

7、友读一次课文，你们愿意吗?一边读一边想象可爱的星星、月亮、天空。说明：充满童趣和美感的语言激发了学生强烈的表现欲，以加深对诗歌意境的体验。五、认单字：1、示贴有字卡的小黑板：小朋友看，谁来了?2、“谁来当当小老师?”会读哪些字就拿下字宝宝，领大家读一次。组词重点：里、月多音字：只3、小组合作识记一类字：分析部件：只、尖、里字理识字：月数笔画：在、见编儿歌：只、尖猜谜语：月说明：“宝宝”形状的字卡激发了学生学习的兴趣。自主、合作、探究的学习方式既满足了学生个体的差异和不同的学习需求，又使教师真正地站在了组织者、引导者的位置。在培养学生热爱祖国文字的前提下合作记字。4、拓展识字方法：丁丁说其实我们

8、在生活中每天都能见到字，比如说电视里、商店里、街道上的广告牌等，你平时还在哪里见过这些字?说明：沟通课堂内外，努力开发和利用课程资源，拓宽学生的学习空间。5、同座互检生字掌握情况。说明：自主合作的学习方式。6、游戏：猜猜他是谁?说明：游戏的魅力在于激趣。7、自由组合进行拼句游戏：摘果子，做拼盘。说明：让学生直接接触语文材料，进行变句的训练。六、音乐欣赏，感情朗读，练习背诵1、播放歌曲小小的船，第一遍跟唱，第二遍根据自己的想象做动作。2、配乐朗诵，练习背诵。说明：创设情境，让学生通过与艺术科交叉渗透的语文实践活动中，加深对诗歌意境的理解和体验。3、丁丁说弯弯的月儿像小船，你觉得月亮还像什么?和周

9、围的同学说一说。4、大家想象丁丁那样到月亮上去看夜空吗?闭眼，听音乐，放松，想象，你看到了什么?说明：教学的结束并不是学生学习的结束，学习的延伸既有趣又有意义。七、写字：1、观察书上田字格里的字，你认为哪个字难写?说明：由学生通过观察去发现，教师则以参与者的身份与学生一起突破难点。2、多媒体演示“里”，“在”的笔顺，生书空。3、余下的字，指名说笔顺，多媒体演示，一生领书空。4、观察字的笔画在田字格里的位置，和同桌说一说，指名说。5、指名二人在灯片上写字，众生观察，对比，评议。6、学生练写生字。说明：基本书写技能的训练让学生打下扎实的语文基础。7、口语交际训练：老师，请您评评我的字。听课老师评点

10、所写的字。说明：充分利用具体真实的交际情境，提高学生进行人际交流的素养。八、课外作业：观察月亮的形状，看看月亮变成什么形状的时候，丁丁就该结束他的旅行回来了。说明：教学的结束并不是学生学习的结束，学习的延伸既有趣又有意义。语文一年级上册复习一教案2023模板3第一课时教学目标1、认识十四个会认字和一个多音字。2、阅读课文，练习分角色朗读课文，体会它们高兴的心情。3、感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃顽强的生命力，学习它们互相鼓励、克服困难的品质。教学重点1、认识14个会认字和一个多音字。2、有感情地朗读课文。教学过程一、激趣引入。1、你认识它吗?(出示竹子的图片)2、今天我们就来学习

11、一篇竹子小时候的文章：笋娃娃板书课题，认识“笋”字。二、读文，初识生字词。1、自由读文，找一找哪些字音你读不准。2、听老师范读课文，你读不准的字音能读正确吗?三、识字。1、自己在课文中找出会认字，并画出生词，再读一读。2、出示会认字卡片进行认读。3、给会写字分类(按结构)。4、小组学习生字。四、初步了解课文。1、再读课文，你想提醒大家课文中的哪些词语不好读?2、再读课文，边读边标出课文有几个自然段。3、自由读课文，要求把课文读通顺。4、指名读，其他学生边听边想有哪些词语自己不理解。5、词语质疑解疑。五、重点指导写好三个字。1、出示沙、泥、油。观察这三个字在田字格中的位置。2、书空练习。第二课时

12、教学目标1、会写8个生字。2、感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃顽强的生命力。教学重难点朗读课文，练习分角色朗读课文。教学过程一、激趣引入。1、放录音。听，这是什么声音?(春雨沙沙)2、春天来了，万物开始复苏。伴着这沙沙的春雨声，你想到了什么?二、复习。1、看看这些词娃娃，你都认识吗?钻出来泥土草丛冒出来喊着数哇数哇哭啦努力娃娃们探出挺直2、出示会认字卡片，指名认读。3、你们真棒!快把这些词娃娃们放回课文中去吧，再来读一读课文，想一想课文介绍了几个笋娃娃?三、朗读感悟课文。1、指名说。2、学习2、3自然段。3、师生分角色朗读课文。4、男女生分角色再读读前四个自然段。5、教师引读：呜呜

13、呜，这是谁在哭?快读5、6、7自然段，发生了什么事?6、这个笋娃娃出不来?怎么办?谁来帮帮它?7、它终于出来了，瞧，它多高兴呀，谁能表演一下?8、全班分角色朗读课文。四、积累。在这幅春笋图中，给你留下的最深的印象是什么?找到相关的句子背一背。板书设计：3笋娃娃钻冒探叫喊嚷第三课时教学目标巩固复习课文，完成作业教学过程一、检查复习。1、认读会认字。2、分角色朗读课文。二、学习会写字，分析字形，理解字义，指导书写。1、力：独体字。力量。有力、力气、用力。加：表数量或程度增加，左右结构。加法、相加。丛：上下结构。草丛、花丛、丛林。们：单人旁，人们，你们。直：直尺、一直。2、书空练习。3、小组内互相考

14、考你记住这些生字了没有?4、在练习本上练习书写，加强指导。语文一年级上册复习一教案2023模板4教学目标：1、认识12个字，会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，体会他们高兴的心情。3、读中体验、感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃顽强的生命力，学习它们互相鼓励，克服困难的品质。教学重点：1、认识12个生字，会写6个生字。2、感悟、朗读课文，体会它们高兴的心情。教学准备：生字、词语卡片挂图笋娃娃和竹子_头饰教学时数：2课时教学过程第一课时一、由图导入，随题识字1、(出示竹子图)你们认识它吗?你觉得竹子长得怎样?你知道它小时侯什么样?2、随教师板书认读笋娃娃二

15、、初读课文1、听录音范读课文。2、学生自由读课文，注意借助拼音把字音读正确，特别是生字宝宝要多读几遍。3、同桌小朋友互读课文，帮助对方把课文读正确读流利。4、再读课文，标出自然段序号。5、分自然段读课文。6、质疑：读课文时，你有哪些词语不懂?三、随文识字1、把生字宝宝请出来，请同学们再来读一读。带拼音读去拼音读组词语读2、自主识字我最棒(1)我会读：个人读、小组读、开火车读(2)我会分：左右结构泥、呢上下结构笋、哭、努独体字身(3)我会组：“组词我最棒”比赛(4)我会记：“记字我最巧”鼓励学生多种方法记字。3、重点指导书写“泥、呢、身、声、哭、是”(1)观察这些字在田字格里的位置(2)指导“身

16、”的笔画顺序(3)练习书写，注意书写姿势四、课堂小结第二课时一、创设情境，激趣引入随着春雨沙沙的声音，万物复苏的春天来了。你们看：(出示挂图)这时候，充满生机的笋娃娃也争着为春天添彩。二、复习巩固1、词娃娃要和你们见面，看谁还认识它们?笋娃娃泥土草丛喊着身子数哇熟哇哭啦到处都是挺直2、字宝宝着急了，也急着要来。你们欢迎吗?(出示字卡)3、快把它们送到课文中吧，再来读读课文，边读边思考：课文中介绍了几个笋娃娃?三、精读课文，品读感悟1、你们想当笋娃娃吗?选你最喜欢的笋娃娃，读一读，演一演。2、师生进入文本，体验角色。老师就是你们的竹子妈妈，你们都是我的笋娃娃。(师生对读)师：孩子你是哪个娃娃?生

17、：(选读课文来回答)师：孩子，别哭，勇敢些，努力向上吧!众生：加油!加油!3、学习分角色表演课文，再深入进入文本，体验教材。4、汇报分角色读书，教师引导读的过程中，帮助学生理解感悟。师：这是谁在哭?发生了什么事?这个笋娃娃还是出不来，怎么办?这个笋娃娃真高兴，谁再来表演读出来?5、小黑板出示：(1)一个笋娃娃从泥土里钻出来，大声叫着(2)一个笋娃娃从草丛中冒出来，大声喊着(3)石块下的笋娃娃探出头，斜着身子向上钻。同学们读一读，你觉得哪里写得好?(相机引导学生用动作来演示，加深理解)你还觉得书上哪些词语用得特别好?6、竹林里到处都是向上窜的笋娃娃，娃娃们，咱们这片竹林该是什么样的景象呢?(孩子

18、们边读边表演)7、让我们再一次读读课文吧!(播放音乐)四、积累好词佳句你喜欢这篇课文吗?你可以选背一段;也可以找喜欢的句子背下来。语文一年级上册复习一教案2023模板5教学目标1、会认读本课13个生字，会写7个生字。2、有感情地朗读课文，能读好长句子。教学重难点1、会认读本课13个生字，会写7个生字。2、有感情地朗读课文，能读好长句子教学准备课件生字卡片预案设计补充、调整、复备一、谈话导入1、你们喜欢彩虹吗?为什么?有一个小姑娘也特别喜欢彩虹，那她为什么也喜欢彩虹呢，咱们一起去看看吧!2、板书课题，提出问题。(1)彩虹是怎么出现的?(2)为什么要写彩虹?二、整体感知课文1、借助拼音读课文，读准字音，读通句子。2、再读课文，标出自然段。3、同桌互读，讨论问题。4、小组派出代表，回答问题。(师及时解释彩虹出现的原因)三、学习生字1、出示本课生字，学生认读。2、在课文中圈出本课生字。3、争当小老师领读生字。4、同桌互读，检查。5、给生字组词。6、识记生字。(1)加一加。(2)减一减。(3)比一比。7、游戏巩固生字。四、指导书写。1、观察字形。2、指导书写。成的笔顺最后点点。着半包围结构3、描红，书写。4、作业展示，评一评。