师德师风培训心得体会14篇[001].docx

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1、 师德师风培训心得体会14篇师德师风培训心得体会 篇1 假如说：教育是太阳底下最光芒的事业，那么师德就是教育的光芒;假如说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。 题记 师德，简而言之，即教师的职业道德，是教师应具备的最根本的道德素养，是社会良知的重要标志;师风，即教师的行为作风，是国家道德水平的重要标杆。一个教师只有对自己的学生布满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。 时间如梭，转瞬间站在三尺讲台上已经五个年头了。五年的工作经受让我深深地懂得教育是爱的事业。这种教育爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”。 当我在课

2、堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室放开心扉促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝愿和节日问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和很多教师一样，体会到了付出后的欢快，信任这是教师所特有的欢乐。还记得班里有个小姑娘，学习很努力，就是不爱说话，下课也不喜爱和同学玩。一次在品德课学习我爱我的家，许多同学都说出自己家里发生的暖和幸福的故事。可是，小姑娘却哭了。课堂上我并没有追根问底地问她发生了什么事情。下课了，我把她带进办公室问清状况：原来是小姑娘父母长期在外地打工，她和奶奶一起生活。她说自己长这么大，只见过爸爸两面。诞生时和前年春节。昨天刚放学回家奶奶告知她，爸爸

3、回来了。她快乐极了，想着怎么样和其他孩子一样扑到爸爸怀里拥抱。可是看到的却是躺在床上，脚上裹着纱布，渗着鲜血的爸爸。原来爸爸在工地扛水泥板，由于太累了，一失手，水泥板砸了下来，脚伤了。由于大城市看病贵，只好回家养伤。听了她的话，看到孩子的眼泪，不禁为她担忧起来，这么小的孩子，本身在父母怀里撒娇的年纪，心理怎么承受得了这样的压力呢？想到这里，我把她搂在怀里说：“我情愿做你的知心朋友，假如你有了困难，我肯定会尽力帮忙你，你在心里可以把我当作你的姐姐。”放学后，我又去了孩子家里探望孩子的父亲，告知他小姑娘在学校很努力。此后，我常常和小姑娘沟通，关怀她的学习和生活。慢慢地，看到小姑娘露出了笑脸。 喜爱

4、学生，是教师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不行能有真正胜利的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。有这样一个真实的事例：某学校初二学生A因上品德课讲话被罚站。罚站时A发觉自己的鞋带开了，于是又蹲下系鞋带，被正在上课的历史教师瞪了一眼后，仍旧在系鞋带，教师前去踹了一脚又骂其站没站相。下课后该生被叫到办公室，班主任训斥道：“你最好狡猾点。第一你的户口不是xxxx的，其次你是借读生。你家无权无势，我随时可以让你从学校滚蛋。”见教师言辞剧烈，A说：“你能把话说好听点吗？”班主任却说：“我可以到教室把话说给全班同学听，你信吗？”试问这是

5、什么样的语言？让人觉得歹毒！这是什么样的教师？让人觉得冷酷！在这物欲横飞的今日，越来越多的人对金钱趋之若骛，人们总以一种功利性目的看问题、做事情。这种污浊之风也吹进了校园这方净土。凡事讲究利益，遇到有背景，条件好的学生，另眼相看。给送礼的学生排好座位，上课多照顾，而对所谓的差生不闻不问，草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”这神圣字眼相符合？怎能让“师德师风”这沉沉的词语所承受得了啊！学高为师，德高为范。所以，我认为“教育爱”“教育爱”就是要把真挚的爱融在整个班级之中。不仅要爱那些好学生，更要爱那些有缺点的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中吸取奋勉向上的力气

6、，更加自爱、自尊、自强和自信。 教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱简单消失溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的奇妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境地，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。 一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年月，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱书写“师德师风”。 师德师风培训心得体会 篇2 作为教师，特殊是肩负检查任务的教师，应当把良好的师德师风匀称

7、地洒给每一个学生。 “学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师根本的要求，教师是学生增长学问和思想进步的导师。教师队伍师德师风素养的凹凸，直接关系到青少年的安康成长，直接关系到祖国的将来。 首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，喜爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光芒的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪慧才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。 再则，要求教师喜爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要表达。只有喜爱学生，才能去关怀他们的成长，才能去教书育人，才能敬重学生人格、引导学生成才

8、。 其次，师德的另一表达是具有崇高的奉献精神。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。 教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，假如以待遇对待工作，那么，就可能在学问传授、教书育人中，难当社会重任。通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步熟悉到作为教师在新时期的素养要求。下面简洁谈谈几点体会： 一、敬业 要喜爱教育事业，工作要有“鞠躬尽瘁的决心既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 二、强学 自己应当系统地学习义

9、务教育法、中华人民共和国教师法、教师资格条例等法律法规文件，根据中小学教师职业道德标准严格要求自己，克己奉公，奉公守法，恪尽职守，廉洁自律，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。 三、有爱 崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区分对待。做到“三心俱到”，即“爱心、急躁、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有急躁，对学生微小之处的好的转变也要擅长发觉，并且多加鼓舞，培育学生安康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习兴趣。 四、进取 有句话说的好，“没有学不会的学生，

10、只有不会教的教师”。这就向教师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢？这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻预备着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。 五、身教 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，教师肯定要时时到处为学生做出典范，但凡教师要求学生要做到的，自己首先做到；但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

11、总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。 只有不断提高教师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。 师德师风培训心得体会 篇3 新时代下如何成为一名优秀的教师，是一个值得深刻思索的问题。做教师肯定要有与时俱进的思想，一切从实际动身。不仅要重视自身的学问和品德的”进展更重视学生，转变传统的教育理念，打破传统思维禁锢。 “十年树木，百年树人”

12、教育具有长期性，教育需要我们持续不断永保激情的付出。需要全体教育者的共同努力，“一个好的教师可以成就一个学生，一个坏教师可以毁掉一个学生”，在寻常的教学中，一句暖和的话，一个确定的眼神，一次感同身受的谈话，可能就会对孩子产生学习欲望的激发。所以要转变传统的教学模式，积极开发引导学生的智力与思维，做一名符合新时代需要的“新”教师。 师德师风培训心得体会 篇4 本学期，我参与了对青年教师的师德师风培训活动。通过这次培训，我受益匪浅，学到了许多关于教学上的技巧与方法。以下是我的一些心得： 1、作为教育者，要以身作则，为人师表，以德服人。我们要用自己的实际行动去影响学生，而不能只是口头上的话语。所谓身

13、教重于言教。要做到身教，我认为最根本的要求，但凡要求学生去做的，我们教师肯定要身体力行，做到言行全都，发挥表率作用。其次呢，我们还要高度自觉，自我监控。我们肯定要以高标准严格要求自己，只有这样才会使自己在学生面前成为活生生的教材，成为学生做人的典范。 2、在对待学生方面。我们平常要多注意利用课余时间与学生进展沟通，做到对待学生就像对待自己的孩子一样，关怀学生的方方面面。 3、多鼓舞孩子参与课外活动。我们也要在这方面为学生制造一些条件。比方可以多开展各种丰富多彩的课外活动；多开展一系列的主题班会活动。我们平常还要准时了解孩子的课堂状况，使学生“亲其师，信其道”。 记得刚参与工作时，看到有的教师特

14、殊受学生欢送，学生也特殊听话。比方他的意见特殊受学生重视：对他的劝说和教育，学生也乐于承受并执行：或者他的行为举止也被学生当做学习的典范：他的人格和学问也深受学生鄙视。这点令我很是憧憬。我总是认为，教师就是教师，应当凌驾于学生之上，在学生中确立自己的威信。我们可以行使教师的.权利，以权威者身份对待学生，以此到达让学生听话的目的。但是通过这些天来的学习，我明白了，这种做法是相当不行取的。教师威信是一种是学生感到敬重和信服的精神力气。不应当以权利威信作为根底。我们应当从平常的生活学习中培育起自己的威信。从第一次见面，就应当留意给学生留下良好的第一印象。比方前几节课要预备充分、态度镇静自然亲切、教学

15、内容要丰富、教学方法也要留意细心设计。这些方面都有助于形成你的威信。同时，我们也要注意自己的仪表，仪表大方，衣着朴实干净，也会引起学生的好感。最重要的是，我们要摆正自己的位置，力争做学生的朋友而不是高高在上的教师。我们每个教师都要敬重学生，重视学生的意愿、情感、需求和价值观，建立良好的师生关系，在班级里形成感情融洽、气氛相宜的学习环境。我们要扮演朋友和知己的角色，成为学生的鼓舞者、促进者，使学生觉得教师是他们真正的、可信任的朋友和知己。 古人云：随风潜入夜，润物细无声。作为教师，我们的一言一行对学生的成长有着至关重要的作用。在这里，我有以下几点建议送给大家。一，把微笑送给每一位学生。每天给孩子

16、一些绚烂的笑容，多去发觉孩子身上的优点，准时表扬学生。 二，把关爱送给学生。我们不仅要关怀学生的学习状况，还要关怀孩子的生活状况，准时了解孩子的思想动向。 三，把创新送给学生。在教学上，要转变一成不变的教学模式，运用多种多样的教学方式，大胆地转变传统的课堂教学模式，在形式多样的活动中让孩子呈现自己的力量，培育孩子的动手力量与实践力量。 四，让每个孩子都成为班级的小仆人。任何事都要本着公正公正的态度，多听取孩子的建议与意见。同时也要把公平送给家长，在课外留意准时与家进步行沟通与沟通。 特别有幸自己有时机参与这次培训学习，我对自己日后的工作也布满了信念！ 师德师风培训心得体会 篇5 教师首先应以身

17、作则，言传身教，孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”这些话是千真万确的真理。学生有着自然的向师性，特殊是幼儿园教师，把教师的言行视为典范，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们教师说的”，闭口就是“这是教师叫我们做的”。在孩子眼中，我们教师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。记得有一次，看到我班中的一个小朋友在走独木桥，她似乎从来没走过，只见他走一步又掉下来了，走一步又掉下来了，当时，我就乐了，不禁脱口而出：“胡晓好笨啊，独木桥都走不好，”有一天早锻，那天活动也是走独木桥，胡晓连蹦带跳地来到我身边，得意洋洋地说：“教师，我会走独木桥了，你看我都可以跑了。” 我

18、赶忙表扬了他，可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊：“教师，邱钰宁不会走独木桥，她是个胆小鬼，笨死了。说着，就咯咯咯地笑了起来。我的心着实咯噔了一下，没想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的阴影，而且现学现卖，立刻用来形容别的小朋友，这真的让我始料未及。看来，教师的.言行尽管只消失微小的偏离，但在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、脑子像“电子计算机”的孩子面前，就会成倍地放大，并加以快速地仿照。在以后的接触中，我常常听见孩子们说你是笨蛋，你好笨之类的话，虽然对于我们来说是这么的不经意，也没关系，可看来，我们教师要特殊留意自己的一言一行，这样才能成为孩子学习的典范! 教师喜爱学生，

19、诲人不倦，说到喜爱学生，我们哪个教师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热忱地把自己的所知所解与孩子们一起共享，用自己的心血细心培育下一代，盼望他们青出于蓝而胜于蓝，最终并不企求给自己个人带来什么好处，这种爱莫非不是一种无私的爱吗?可圆满的是，在原来学校一次年级组的书面调查时，我们测了这样一个问题，你认为教师最喜爱班中哪个小朋友，请把他的名字写在纸上，结果有好几个班级都不约而同地写了班中成绩最好的小朋友的名字，我们班还算可以，有10来个小朋友写上了自己的名字或写上了一个我字。 面对这样一种调查结果，我们教师都不禁愕然，我们明明对孩子们是一视同仁，可大局部的孩子为什么却没有感受到我们的这

20、种爱呢?缘由是多方面的，可能对这些孩子平常欣赏不够多，也可能当这些孩子犯错时，我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的，缺乏与孩子沟通、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊。我们班的路路可是问题小生，每次他不愿这样不愿那样的时候我总是鼓舞她，并且和他交换条件，让他把自己的事做好，有一次路路身体不舒适，路路不愿吃饭，我鼓舞他说等宝宝吃完饭，我肯定叫保健医生来看看好吗?他同意了，可不知怎么的，我突然遗忘叫保健医生了，我的一意孤行，让路路一个中午都没睡觉，而且嘴里还念着：“何教师骗人。”后来赵教师告知我时，我脸立刻红了，我立马向路路赔礼赔礼，但孩子的这句话始终像烙印一样深深地烙在我的心里，每次观察孩子们，我

21、都会想起这件事，它时时鞭策着我，喜爱学生就意味着敬重学生，要仔细考虑自己对孩子的每一意见，每一做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落小小的自尊心。 我觉得喜爱学生还意味着喜爱一切学生，尤其爱后进生，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而肤浅的!但反思自己的言行，觉得真的很难做到。我们班中的张文凯，难得一遇的淘气捣蛋生，几乎每天都要惹事生非，谈起他，无论是我还是任课教师，都是头痛之极!教师们总是对他有厌烦心理，甚至总批判他，可有一次阿凯的爸爸妈妈说他们出去玩的时候，文凯总是想着班上的教师们，总记得要给教师带好吃的，教师们由于琐事烦心而批判他，但孩子总是那么天真，那么宽宏大量

22、，于是我暗下决心，对于特别的幼儿我们应当更加关怀爱惜，让爱的暖流也能流进在他们的心田。 师德师风培训心得体会 篇6 xxxx年5月23日，临高县全体中小学教师在县委大礼堂进展法律法规暨师德师风教育全员培训。听了韩小雨副处长的一天的讲座，受益匪浅。通过学习，自己进一步深深体会到作为一个教育工必需做到以下几点： 一、让法律法规时刻警醒自己。 在教师法、未成年人爱护法、义务教育法的相关条文中，明确指出了作为教师所不应去做的言行，以及对学生要公平对待的原则。品读条文，对比自己，觉得自己能够根据相关规定指导自己的实践，标准自己的行为。在教育教学中努力做到为人师表，公平对待每一个学生，为学生营造了既宽松又

23、有序，既民主又自主的学习、生活气氛，让学生在欢乐与幸福中得到进展。在教育教学实践中，始终牢记法律法规的条文，充分做到敬重学生人格，不卑视学生，对学习或平行存在问题的学生多方想方法树立其信念，但有时也有急躁不够的时候，今后要学会查找孩子身上的闪光点，用显微镜看其缺乏，我们彼此肯定都会多得很多欢乐。 二、以德为先，领先垂范。 教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业抱负的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰难的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为根底的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多”。一个喜爱教育事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦的。这是师德的首要条件。教师必

24、需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应当是暖和的，是布满情感和爱的事业，教师应多与学生进展情感方面的沟通，做学生的知心朋友。 爱需要教师对学生倾注相当的热忱，对其各方面赐予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵到达沟通，分担挫折的苦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把根本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，因此，教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小

25、“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、敬重、信任为根底；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面对全体学生。 “金凤凰”当然得意，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮忙他们查找“后进”的缘由，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关怀他们。在我教学低段的这几年，常常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸，或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦，我总是递上纸巾，急他们所急，天气转热后，我包里总是放着一瓶凉爽油，以便利学生被蚊

26、子咬后准时擦上。这些虽然都是举手之劳，但他们，特殊是后进生，因此会对教师心有感谢，做作业也不拖拖拉拉了。作为后进生，教师更有必要帮忙他们走出自卑怯懦的逆境，恢复他们的自信。 人者德为先，只有有德行的人才能用自己的言谈举止去感染别人，影响别人。教师就是这样的职业，用德引领，以灵魂塑造灵魂。关于中小学教师职业道德标准和暂行方法中提出的相关要求，我都努力践行，严格要求自己。我觉得作为一名教师必需爱字领先，心中有爱，就会爱事业、爱岗位、爱学生，教师要做到为人师表，领先垂范，教师就是一面镜子，照不到自己，却照着学生。在与学生相处中能够站起来，也能够蹲下去去，让学生进而亲之，素而敬之。在与家长的相处中，努

27、力做到在沟通中相互了解，在沟通中达成共识。 在我们教育行列之中，古往今来有很多的楷模和先进为我们谱写了一曲曲动人的，感人的篇章。虽然很多楷模与先进的事迹我并非熟知，但我国闻名教育专家支玉恒，他的那种执着与坚持，敢于挑战与自信的精神深深的感染着我，我觉得自己缺少的就是这样一种精神，去查找这种精神，让自己在当今社会纷繁简单的环境中能够拥有一片属于自己的天空。孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师在传授学问的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是才智的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举

28、一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师肯定要用自己的榜样作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望，人格的力气，令学生所鄙视，还要以最正确的思想境地，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们安康成长。 三、要乐于合作，擅长合作。 现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育进展的富强，为教育增加了活力。但教师又要乐于合作，擅长合作。学生的成长和学生素养的全面进展，决不是一个教师的”劳动成果。教师只有擅长处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积竭力量

29、的关系，才能削减教育过程中的内耗，从而形成取向全都的教育力气。教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代师德不行或缺的重要内涵之一。 我们常说：“一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，教师每天都进展着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，治理班级但是，我们应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳。教师是“辛勤的园丁，”教师是“燃烧的蜡烛，”教师“人梯”教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，标准自身的

30、行为，提高自身的素养，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力气。 师德师风培训心得体会 篇7 为人师表，授之以道。在高校，由于大学生已具备了区分是非的力量，他们对教师的要求更高，不像中小学生只留意教师的一些外部特点，而是更关注教师心灵深处的丰富内涵，他们最佩服的是既有渊博学问，又崇高品德、乐于帮忙学生的教师。 因此，作为高校教师应当成为学习的榜样，有终身学习的精神和力量，要不断的更新自己的”学问、思想和观念，把握新的教学技术和方法，增加教育活动的实效，以身作则，以身示教，提升师德水平，为社会培育优秀的检验医学人才。 师德师风培训心得体会 篇8 自从踏上这神圣的讲台，就注定要与平凡相伴，没有丰厚

31、的收入，没有豪华的享受，有的只是生活的劳碌和肩头沉甸甸的责任，在这开门见山的岗位上，我已度过了7个春秋，我无怨无悔。今年暑假进行的师德师风学习活动更让我明白了教育，就是责任与爱的完善结合。 人民教师是太阳底下最光芒的职业，人民教师使命崇高、责任重大。我们每天都做着一件又一件平凡的事情，然而这些事情却连着千家万户的切身利益，更连着国家的前途、民族的将来。教师要忠实地履行职责，就必需要有剧烈的责任意识。假如没有责任，没有责任意识，就不会明确自己的职守，不明确自己肩负的历史任务，就搞不好教育。 人民教师肩负着三项主要责任，一是岗位责任，就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师职业的本质特征;二是

32、社会责任，家长把子女送到学校，就是把家庭美妙的盼望寄予给了学校，我们教师有责任把学生教好、爱护好、培育好，有责任让家长放心满足;三是国家责任，我们的国家是一个有13亿人口的大国，现代化建立的雄伟目标要求将沉重的人口负担转化为巨大的人力资源，这个转化工作主要依靠教育来担当，这是广阔教师和教育工对民族、对将来所肩负的重要责任。正是广阔教师的剧烈责任感和崇高使命感，一步一步推动教育事业的进展和进步。 责任，一个多么沉重的字眼;爱，却是一个多么温馨的字眼，古今中外，有多少教育家曾指出它的重要，又有多少文人墨客赞美它的奇妙： 陶行知先生曾说：“爱是一种宏大的力气，没有爱就没有教育”，教育的最有效的手段就

33、是“爱的教育” 。爱的教育是儿童教育的根本原则和方法。从孔子的“仁爱”到墨子的“兼爱” 说明白爱的重要，陶行知先生的“爱满天下”的思想更把爱的教育发扬光大。 闻名教育家苏霍姆林斯基说过：“爱的教育应是整个教育的主旋律。”假如你在孩子的心中播撒下爱的种子，就会收获爱的盼望。给孩子营造一种布满爱的环境，就能让孩子受到爱的熏陶。 孩子是纯真的，他也要求获得纯真爱，也只有这种爱才能教育他们安康成长。每一个学生就是一棵成长的幼苗，教师对学生犹如农夫对弱苗一样，给它多一点爱护，多一点浇灌，它就能健壮成长;教师又是船长，他用月光和爱叠成跳板，引学生们上船，船儿离岸，他用如弓的脊梁做桨，忘情地为学生引渡;用嘶

34、哑的喉咙，给学生叙述另一个世界的故事沿途的风霜，漂白了他的鬓发;风浪的影子，烙进了他的额间，最终他送学生们上路，他还要回去，由于后面还有很多孩子等着上船，需要爱的滋润没有爱，哪有幼苗的健壮成长?没有爱，哪有航帆的风雨漂泊? 苏霍姆林斯基又说：“教育技巧的全部神秘，就在于如何爱惜儿童。”教书育人，是教师的天职。在教书育人中，育人是最根本的，这就要求教师不仅有学问和学问，更有堪为人师的人格和品德，有着对学生的一种无私奉献的爱，至死不渝的爱。因此，没有爱就没有教育。 爱生，已成为实施素养教育的主要前提。由于素养教育要求面对全体学生，这就要求教师看得更宽;素养教育要求促进学生全面进展，这就要求教师做得

35、更细;素养教育要求学生的进展生动、活泼、主动，这就要求教师每一个教育行为更科学。素养教育召唤着更深层次的爱生，师爱不是解决温饱，而是塑造灵魂，师爱不是人之情感，而是表达民族的意志，时代要求。 没有爱，就没有教育。将来的教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素养。教师没有对教育的事业心，对学生的拳拳爱心，对工作的责任心，实施素养教育将是一句空话。作为一名新世纪的教育工，应把爱洒向学生，并能做到“捧着一颗心来，不带半根草去。”或许这颗心，便正是对学生的无私的广博的爱吧! 托尔斯泰说，“假如教师爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师;假如教师像父母那样爱学生的话，那他就会比那些虽然读

36、尽万卷书而不爱事业也不爱学生的教师好得多。假如教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完善的教师了。” “爱与责任是师德的.灵魂，没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育”。 教育成败，系于教师。我们教师思想素养的凹凸，直接打算着自己的教学态度，影响着自己的业务进取精神和对学生的关爱程度。尤其在目前坚持科学进展观，坚持以人为本，全面实施人才强国战略的新形势下，进一步加强“爱与责任” 教育，增加干好教育、办好教育的责任感和使命感，显得极为重要，它不仅是教师职业自身的需要，更是教育现代化、实施素养教育和办人民满足教育、做人民满足教师的需要。 在新的时代条件和形势下，要把爱与责任的教育放在师

37、德建立的首位。加强师德建立是教师队伍建立最为重要的内容，是一项我们必需常抓不懈的重要工作。 我理解，人民教师有两层深刻的含义，第一是为人民效劳的教师，其次是让人民满足的教师。 要做到这两个要求求，仅做一个传授学问的“经师”是远远不够的，而必需做一个关注学生精神成长、又能成为学生精神成长示范者的“人师”。高尚的师德是成为“人师”的最重要的素养。人类优秀的文明成果和高尚的道德品质正是经由教师薪火相传，传递给了一辈又一辈的莘莘学子，使民族和人类具有更加美妙的将来。 “引万条清泉润祖国花朵，倾一腔热血铸人类灵魂。”每一个学生就是一棵幼苗。我们则是辛勤的“农夫”，“日出而作，日落而息”。让我们用无私的爱

38、心铸就师魂，把无限的爱洒向那片芳草地，让它花繁叶茂，竞相绽放。同行们，为了太阳底下最光芒的事业，让我们思想着，行动着，努力着，向着抱负班主任、胜利教育者的目标奋进吧! 师德师风培训心得体会 篇9 所谓师德，即教师的职业道德，就是教师具备的根本道德素养;所谓师风，即教师的行为作风，是教师这一行业的风气和风气。师德师风，是指教师在教育活动过程中所形成并通过其教学活动和日常生活而对学生及四周的人们产生特别影响的行为准则和道德风范。 西汉杨雄说：“师者，人之榜样也”。教师除了向学生传授学问，还通过自己的言行潜移默化地影响学生如何做人、做事。这就要求教师不仅要有渊博的学问，还要具有人格力气。而这种人格力

39、气以人格美学角度，在中国经常是“人品”的代名词，其核心内容就是要提倡“一种牺牲和奉献精神”以高尚的思想品德、安康的行为准则积极影响学生。 通过一系列的讲座，我清晰地意识到：正确熟悉自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责任意识，是社会对职业道德教育的必定要求。 一、爱岗敬业、尽职尽责 教师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大我们要喜爱教育事业，要对教育事业尽心尽力既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到教师的影响而努力学习，不断进取人们把教师比方成“蜡烛”，是啊，教师最大的乐趣就是照亮了别人。 二

40、、喜爱学生、敬重学生 每一位学生都渴望得到教师的理解和敬重在教育教学当中，要喜爱学生，了解学生，敬重学生，不卑视学生，建立民主、公平、和谐的师生关系，做学生的良师益友教师。对学生的爱，是师德的核心教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，宏大的，是教师教育学生的感情根底。我们应当信任每一个学生都能胜利，公平对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。 三、终生学习、努力进取 在学问经济飞速进展的今日，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，没有

41、终身学习的意识，我们的学问构造很快就会落后于实践的要求。作为传道授业的”教师，只有不断地更新自己的学问，不断提高自身素养，不断地完善自己，才能教育好学生要提高我们的自身素养，这要求我们要多学习，不断地给自己充电。新时代要求教师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐，做符合社会进展的合格教育工。 四、以身作则、为人师表 教师是人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更要育好人，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响假如教师言而无信，表里不一，不仅会失去学生的信任，而且会让学生对

42、教师所赐予的教育产生疑心在与家长的沟通沟通过程中，要仔细听取家长的意见和建议，敬重家长的人格，不呵斥，不指责，调动学生家长对学校教育的参加，形成正确的与育人观念和思想因此，教师肯定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到坚持严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。 总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。 师德师风培训心得体会 篇10 这

43、次专题培训以48个案例让我们身临其境地体验到教师也有各种各样的心理问题。我们知道教师的心理安康直接关系到教师身心安康和学生的安康成长，教师的心理安康是教师综合素养的重要组成局部，是教师整体素养和教育教学质量提高的保障。因此，维护教师的心理安康就显得尤为重要。这需要社会、学校和教师三个方面的通力协作。下面我试着从教师个人如何保持安康的心理来谈一些看法： 教师是引发教师心理安康问题的内部因素，教师个人必需明确提高教师心理安康的途径和方法，必需确立心理安康的意识和自我保健意识。一般我们可以从以下做起： 一、熟悉自己，查找自我的目标： 作为教师，我们应当正确地熟悉自己，对自己的力量，行为和性格等要有个

44、正确的评价，客观地熟悉。要有自己的奋斗目标，要学会悦纳自己、自尊自爱，教师要信任自己，树立信念，信任自己有教好学生的力量。同时我们要正确熟悉心理问题和心理疾病，增加心理安康意识，教师要在努力工作的同时，学会劳逸结合，并建立良好的人际关系，这样一个教师材能和他人一起携手开心的工作。 二、把握心情，提高调解力量： 任何不良的心情对安康者是有害的，教师的不良心情会直接影响到学生以及课堂教学效果，因此当教师受到心情干扰时，可以运用自我劝慰来减轻心理压力并得到自我解脱，明天会更好会使你遗忘过去的不开心。在自我劝慰的同时，要学会放弃。其实，人的许多不良心情都是由自我的不良认知而导致的，那么就要转换思维方式

45、，调整认知角度，或许我们会找到全新的自我。 另外，培育良好的意志品质，能促进教师在各种困难和挫折面前保持乐观而安静的心态。 三、完善共性，成为学生心目中的好教师： 爱是事业的支点，一个优秀教师的魅力不仅仅是有渊博的学问，精彩的材能。在当今社会里，学生不单单对教师学问和材能提出高要求，也对教师的人格提出新的”期望。布满睿智，善解人意，宽容大度的教师是学生所喜爱的教师，也是我们不断追求的共性品质，因此，作为教师我们要不断学习，不断充实自己。 1、走进学生，理解学生，以公平的方式对待学生，教师应给学生多一份感情，多一份亲切； 2、豁达虚怀，尊生爱生，教师的胸怀应像包涵百川的大海，对学生永久布满爱和宽

46、容，并且要敬重学生，真挚热忱地关爱各种类型的学生，不挑剔，挖苦，挖苦学生，做学生心目中的好教师。 心理安康对每个人的生活都很重要，在日常生活中，我们要从自我做起，做一个心理安康的教育者，只有具备安康的心态，材能更好的面对挑战，更好地做好育人工作，材会受到社会，家庭以及学生的欢送。 师德师风培训心得体会 篇11 x年x月x日我校全体教师在学校会议室，开展师德师风向优秀教师学习报告，每位教师都有对自己教师职业生涯的座右铭。通过学习与争论，受益不浅，感受颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。将来世界的竞争是教育的竞争，人才的竞争。推动教育事业进展的主体教师，肩负着荣耀而神圣的历史使命，“百年大计，

47、教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”究竟什么是师德师风？所谓师德，就是教师道德广义和狭义之分也是最根本的道德素养；师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？ 一、不断加强学习，提升自我，完善自我。 社会在进展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是非常重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教育，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。 二、加强师德建立，提升自身素养。 教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依靠