师德创建汇报材料.docx

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1、 师德创建汇报材料 一、加强领导，落实责任。 我乡高度重视师德创立工作，把师德创立作为学校工作的头等大事来抓。一是乡教管会成立了以总校长为组长，教研室人员及各中小学校长为成员的师德创立领导小组，全面部署师德创立工作，我们把责任目标落实到小组每个成员并分别开展详细工作。同时乡教管会安排专人负责该项工作的开展、催促、检查，并在工作开展的同时做好相关资料、档案的收集和治理。二是召开会议，制定实施方案。我们先后召开了中小学校长、全体教师会议，学习贯彻县教育局有关师德创立文件、会议精神，通过学习争论结合我乡实际，制定了切实可行的师德创立实施方案，明确了详细的实施步骤及工作措施。同时，我乡各中小学分别建立

2、了学校师德创立领导小组，根据乡师德创立实施方案的总体部署，制定了适合本校进展的实施方案。 二、完善制度，做到师德创立有章可循。 为了加强师德创立工作，我乡先后转发、制定了一系列中小学教师职业道德创立治理、考核等制度。我们先后制订了师德创立实施方案、师德创立考核制度、教师学习制度、教师考勤制度等，把教师师德要求详细化、标准化，制定教师行为禁令、语言禁令、行为十不准等限制性规定，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，使师德创立有章可循，奋斗有目标，检查落实有依据，考核奖罚有方法。 三、选准载体，搭建沟通平台，深入开展师德创立活动。 抓好师德创立，就必需选准师德创立的有效载体，我们根据县教育局提出的“

3、一提高、三达标”总体要求为载体，搭建多种形式的沟通平台，给教师们宽阔的进展空间。乡师德创立领导小组经过深入的讨论和思索，制定了乡学校师德创立考核细则，把学校日常治理及教学常规，读书活动等进展量化考核，实行积分治理，这样就把师德创立融入到学校教学治理的每一个细节之中。同时，利用周六集中学习和周三、周五分散学习的时间，开展多种形式的学习沟通活动。本学期我乡先后举办了学习国家中长期教育改革及进展刚要等有关教育教学的政策法规、集体备课、新课改示范课、展现课、外出学习汇报课、小课题研讨会等活动。在活动中定期推出“读书笔记、精品教案、精品课堂、精品作业”四个精品，进展沟通学习。乡教管会通过活动的开展，鼓励

4、教师树立为教育事业无私奉献的崇高抱负，为打造一流教师队伍，推动全乡教育教学的全面进展奠定了根底。 四、建立奖惩制度，严格考评，推动师德创立的开展 乡教管会师德创立领导小组根据考核细则对全体教师进展积重量化考核，并根据各学校教师积分的平均值对学校进展考核。此外，为了推动师德创立的深入开展，各校师德创立领导小组每周检查一次备课，学生作业、教师读书笔记每月至少检查一次，一周至少听四节随堂课。并依据检查状况，做好本校的考评，月底进展检查反应，找出进步与缺乏。各学校为了激发教师的竞争意识，每月公布考评分数，并将每项考核的前十名教师记入师德创立荣耀积分榜。在整个操作过程中把握重嘉奖、轻惩处，增加工作透亮度

5、，充分调动教师工作进取精神。 乡教管会学期末将评比出两所师德示范校和10名师德标兵，力争在师德创立这面红旗下，塑造出全面进展的教师、全新的学校、全新的教育。 五、开展经典诵读，打造书香校园，给予师德创立新的内涵。 教师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长进展。而吟诵经典，可以启迪心智，清静灵魂，感悟人生。同时对于提高小学生的汉语言水平、思维力量、识记力量和文化素养都有很大帮忙。 本学期开头，我们在全乡小学开展了“诵读国学经典、打造书香校园”

6、活动，我们召开了特地会议，争论诵读国学经典的意义，提高对诵读国学经典的熟悉。为不增加学生家长的负担，我们安排学生每人预备一本笔记本，教师把细心选择的经典诗词写在黑板上，学生再抄到笔记本上，这样既熬炼了学生的书写力量，也增加了学生记忆。本学期我们以诵读德州市关工委编发的中华经典古诗文读本为主，要求学生每星期至少诵读两首诗词，学期末到达低年级学生诵读50首以上，高年级学生诵读60首以上。为保证阅读时间，制造良好的阅读气氛，各学校每天安排10分钟的自由朗读和20分钟的集体朗读时间，每周至少安排一节课作为教师指导朗读时间。语文教师是组织学生课外阅读的直接责任人，负责安排、催促、检查本班诗词朗读状况。为

7、激发学生诵读国学经典的兴趣，我们要求各学校组织讲故事、古诗接龙、古诗朗读等多种形式的竞赛活动，培育学生的阅读兴趣，同时在五月下旬举办全乡“经典润童年、书香溢校园”文艺展现活动。 我们信任学生以经典为伍，与经典同行，得到的必将是新课改下“无心插柳柳成荫”之葱葱郁郁的喜人景象。作为教师，尤其是小学语文教师经过身体力行，不断探究，让经典从诵读中渗融于师生的血液中，也必将芳香在他们的生命中！ 六、师德创立结硕果 经过师德创立领导小组和全体教师的共同努力，我乡师德创立结出可喜成果。 1、读书沟通促进教学。随着师德创立的深入开展，教师不读书、笔记凑篇数，应付检查的做法没有了。纷纷利用分散学习和空闲时间给自

8、己充电，仔细阅读书籍，将读书收获和心得记录下来，和其他教师沟通，并且学以致用，用于教学。 2、备课内容有创新，质量有提高。过去教师备课注意备学问，而忽视备教学方法，一心急于求成，以至于很难到达教学目标。自开展师德创立以来，教师转变了备课思路，依据学生的根底与承受力量，侧重于备课标、备教法、备学生、备课堂构造设计。为了上好每节课，教师们提前备完课，利用休息时间，同科同级教师再进展沟通，共同探讨，集思广益，最终依据本班的实际状况，备出具有特色的个案。 3、课堂效果明显提高。教师在备好课的前提下，有效组织课堂教学，将主体地位还给学生、将课堂还给学生，学生积极性提高，学习气氛深厚，小组合作，活而不乱，

9、教师适时教导，解除疑问，在轻松开心的气氛中到达教学目标，彻底转变了学生上课不敢发言、拘谨的现象。 4、作业批阅有了改观。现在教师批阅作业不再是只打对号，而是仔细批阅，并做好批阅记录，为了提高学生作业质量，采纳了温馨批语式作业批改。对于个别学生消失的错误，教师实行面批面改帮忙订正，并且举一反三，直到真正学会。针对学生出错的状况，教师还设计不同的题型，更好地了解学生对学问点的把握，力争做到不丢一个学生。 5、调动了广阔教师的工作积极性。教师工作热忱高涨，教师之间相互沟通、相互学习，虚心向骨干教师请教，并邀请教研组长和骨干教师指导听课；对于学困生，教师课后主动进展辅导；教师还利用课余时间不断反思，将教学随笔不断发往县教研教改信息。 6、经典诵读见成效，小荷才露尖尖角。目前，经典诗文的背诵已成为我乡学校的一道亮丽风景，每当预备铃后，走过每处小学，都会听到朗朗的经典诗词诵读声。经过耳濡目染，在“玉不琢，不成器，人不学，不知义”中学生知道了该如何学习；在“谁言寸草心，报得三春晖”中学生懂得了孝敬父母；在“不以恶小而为之，不以善小而不为”中知道了怎样做人；在“人心齐，泰山移”“众人拾柴火焰高”中懂得了团结合作的重要；在“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的诗句中明白了自己肩上的责任通过反复吟诵,引领了师生的思想，净化了师生的灵魂。