幼儿园大班教案范文集合七篇.docx

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1、 幼儿园大班教案范文集合七篇幼儿园大班教案 篇1 活动目标： 1、熟悉蝌蚪和青蛙的形状特征和生活习性。 2、在幼儿已有阅历的根底上，通过观看和争论，了解青蛙的生长过程。 3、有爱护青蛙的意识，知道青蛙是我们的朋友。 活动预备： 1、幼儿用书人手一册，铅笔人手一支。 2、青蛙生长图片一套。 3、玻璃缸里养了很多小蝌蚪。 活动过程： 一、音乐活动：小蝌蚪。 1、教师：这是什么？小蝌蚪在水利干什么呢？ 2、教师和幼儿一起，随着音乐边唱边表演小蝌蚪，引出主题。 二、通过提问的方式，初步了解青蛙的特点。 1、教师：小蝌蚪在水中游呀游，渐渐地长大了，小蝌蚪长大了就会变成什么呢？小蝌蚪长大后是什么样子呢？

2、2、启发幼儿依据个人已有阅历叙述自己对蝌蚪和青蛙的熟悉。 三、出示青蛙图片或幼儿用书，引导幼儿认真观看画面，了解青蛙的主要特征，说说： 1、这是谁？青蛙长得是什么样子的？青蛙的身体是什么颜色的？ 2、青蛙头上有什么？腿长得怎样？脚趾间有什么？ 四、教师进展简洁的小结。 五、了解青蛙的生长过程。 1、出示青蛙生长图片或观看幼儿用书上的青蛙生长演化的画面，说说：小蝌蚪是怎样渐渐变成小青瓦的？ 2、幼儿清晰地了解到：青蛙卵小蝌蚪长出后腿小青蛙长出前腿的小青蛙青蛙。青蛙完整地演化生长过程。 六、组织幼儿争论，了解青蛙的生活习性，知道青蛙是人类的好朋友。 1、你知道青蛙喜爱生活在什么地方？ 2、青蛙喜爱

3、吃什么为什么说青蛙是我们的好朋友？ 3、菜市场，有人捉了青蛙来卖钱，他们这样对吗我们小朋友应当怎样做呢？ 七、教师带着幼儿一起念儿歌小青蛙。 八、幼儿操作活动。 知道幼儿观看幼儿用书，想一想，小蝌蚪是怎样变成小青蛙的？启发幼儿用画箭头的方式，表现小蝌蚪成长的过程。 幼儿园大班教案 篇2 活动目标： 1感受自己成长中的欢乐。 2培育幼儿的语言表达力量。 3让幼儿了解，比拟小时候与现在的变化。 活动预备： 小朋友小时候的照片、镜子、各种图形宝宝若干，口才大比拼表格一张。 活动过程： 一、叙述活动：请你说一说 1教师出示相片，镜子让幼儿自己观看小时候的自己和现在的自己有什么变化。 指导语：教师手中的

4、相册里面都是你们小时候的照片，教师发觉你们和以前不一样了，我们班的小朋友长大了，很能干，会做的事情比以前多了，你们的牙齿、头发、身高也有了变化，穿的衣服也跟以前不一样了，你们以前的牙齿是长多了还是头发长了吗？个子长高了吗？穿的衣服是短的还是长的，等一下教师请小朋友看了小时候的照片以后说一说，他小时候是怎样的，看那个小朋友看得最仔细，最认真。 、幼儿看照片。 2请幼儿说一说自己小时候是怎样的，“我小时候是样子的”“我小时候穿的”说句子。 、教师请幼儿一个个叙述。 、教师总结幼儿小时候的变化。 2请幼儿说说现在的自己是怎样的。 指导语：小朋友你们都知道你们小时候是怎样的，那教师想知道你们现在是怎样

5、的，是长高了，能干了，还是像以前一样，你们穿的衣服、裤子、鞋子是长了还是？你们学会了哪些以前不会做的事情，如：自理力量、平常表现、穿衣、吃饭等） 、请幼儿叙述现在的自己。 、教师总结幼儿小时候和现在的变化。 二、嬉戏：口才大比拼。 1把幼儿分成两组苹果组（Apple）、雪梨组(Pear) 2让幼儿用“我小时候现在”说出自己的变化。 、每组每个小朋友都要用“我小时候现在”说句子，说完整的可选择一个图形宝宝，并说对图形宝宝的名称，就可获得图形宝宝一个。（一个图形宝宝算一分） 、看那组小朋友得到的图形宝宝最多，就是冠军，将会得到我们的礼品。 、如不保持宁静，离开椅子或讲小话的则扣除本组图形宝宝。 幼

6、儿园大班教案 篇3 活动目标： 1、使教师在轻松开心的气氛中传授学问。 2、使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数，理解单、双数的差异。 活动预备： 1-10数字卡每组一份，单、双数分记卡，单、双数划分图组数量表，歌曲小鱼。 活动过程： 一、手指律动 。 1、十个朋友出来走引出10个数字。 2、教师请小朋友按1至10的挨次伸出十根手指头，教师依次对应出示数字1至10。 二、运用观看法、体验法，理解单、双数，了解他们的区分。请将单、双数划分卡上分别表示1-10的数量图片两两圈在一起，发觉他们有什么不同，并回答下列问题。 1、1、3有什么一样的地方？ 2、2、4、6有什么一样的地方？ 3、1

7、、2有什么不同的地方？ 4、两两圈在一起剩一个的数有谁？一个没多的数有谁？：两两圈在一起剩一个的数（它没有朋友）叫单数（1、3、5、7、9）。两两圈在一起一个也没多出来的数（它有朋友）叫双数（2、4、6、8、10）。 三、幼儿操作，学问联系实际，稳固学问。 1、请将手中的单、双数分记卡完成。 2、用“两个两个的数“的方式数一数分记卡上的图案数量。 四、配音乐进展集体嬉戏活动海洋里的小鱼（运用嬉戏方式使幼儿加深对学问的理解）按歌词所表达的意思来进展嬉戏：一条小鱼水里游，孤独在发愁；两条小鱼水里游，欢乐做朋友。 幼儿自由地仿照小鱼在水里游，教师扮演水草，当看到教师出示单数时幼儿表现发愁的表情；当看

8、到教师出示双数幼儿表现快乐的表情，并可以自由找到伙伴拉手或拥抱。 五、活动延长。 可以自由选择喜爱的玩具，数数自己选择的玩具的数量是单数还是双数。 六、活动完毕*附：手指律动 十个朋友出来走一个小朋友呀，出来走走走，遇到大石头呀，摔个大跟斗。两个小朋友呀，出来走走走，路上见了面呀，赶忙点点头。三个小朋友呀，出来走走走，观察老公公呀，扶他渐渐走。四个小朋友呀，出来走走走，观察解放军呀，敬礼又招手。五个小朋友呀，出来走走走，走到动物园呀，观察大老虎。六个小朋友呀，出来走走走，大家做嬉戏呀，一起拍拍手。七个小朋友呀，出来走走走，走到运动场呀。踢起大皮球。八个小朋友呀，出来走走走，背儿靠着背啊，学做蝴

9、蝶飞。九个小朋友呀，出来走走走，走到新楼房啊，爬上五层楼。十个小朋友呀，出来走走走，翻个大跟头啊，变个小老头。单、双数分记卡 幼儿园大班教案 篇4 一、活动构思 从本班实际动身，结合大班幼儿年龄特点，在教育教学活动中，始终遵循以幼儿进展为本的教育思想，主题活动“我的家”题材贴近幼儿生活，并以幼儿原有的生活阅历为根底，符合大班幼儿年龄特点，具有肯定的现实教育价值。在主题活动的组织实施中，我们试图通过丰富多元化的活动，实现对幼儿多元潜能的培育，并促进其全面进展。 二、活动过程 （一） 主题网络图的建构 在主题活动中，网络图的建构是在预设规划的根底上依据孩子的兴趣需要做适当的调整，并渐渐完善的。其特

10、点有： 1、 网络图表达一个动态的过程2、 网络图只是预设规划，但不确定详细做法 即从一级主题到二级主题，以及从二级主题派生出来的各个分支，它只给教师供应了一种依据或提示，详细怎样组织活动，在于教师在活动中对于幼儿兴趣点的捕获及把握，但是需要强调的是教师心中要有目标，要时刻考虑活动如何与主题教育相整合，怎样才能更好地为实现其目标效劳。详细设计表达在教师的日规划当中。 （二）生成与预成活动 在主题活动“我的家”的组织实施中，我们通过关注生活、关注孩子们的兴趣，敏捷调整预定规划，并在预设活动的根底上生成了新的活动如“超市购物”和“集贸市场”等。 一年一度的中秋佳节到了，根据惯例，每个人的家里或多或

11、少都会购置一些节日礼品或生活用品，所以班里的孩子会时不时的提起“我去超市买东西了”“我和妈妈也去了”。所以我们抓住这一教育契机，生成了“超市购物”的活动，其过程如下： 1、参观超市 参观前组织幼儿谈话：“你去超市预备做什么？”。其目的在于：了解幼儿对超市已有的生活阅历和让幼儿带着问题去参观。 小朋友参观超市 2、超市问题网络图的建构 汇总幼儿参观超市前的争论内容和参观后的争论内容，列举出幼儿感兴趣的问题，师幼共同创设“大树型超市问题网络图”（附照片），问题网络图有以下两个特点：其一：直观形象、符合幼儿年龄特点。其二：孩子们用自己可以理解的方式表达了他们的一些想法。 3、熟悉标签及人民币 第一：

12、熟悉人民币的面额其次：知道标签上的数字与人民币面额的对应关系。第三：会进展简洁的价格运算，能比拟合理的支配钱。 4、超市购物 从超市参观回来，幼儿兴趣点很高，当时，根据一般的思路，我们或许会把活动室设计成一个“超市”，让幼儿玩超市购物的角色嬉戏，但是，当我们做出了正确的价值推断之后，还是打算让幼儿走出去，让他们到超市去真正购物，这比玩角色嬉戏更有教育价值。 （1）购物预备 家园协作：幼儿人手预备5.010.0元人民币购物要求：每人只选2-3种物品、钱物自己保管。 （2）购物实况 参与35名幼儿，最多消费额为17.30元，最少消费额为0.30元，没有一人消失遗失钱物的现象。 （三）、与幼儿互动的

13、环境 在主题活动中，我们尝试实践“环境教育课程理念”，让幼儿做环境的小仆人，如区域标牌的设计、各种蔬菜水果等实物的收集，甚至每一张图片的布置，都是孩子们亲自所为，这种能让幼儿直接感知和体验，并与之互动的环境是调动幼儿积极性、制造性的重要手段。 在主题活动中，我们尝试实践“环境教育课程理念”，让幼儿做环境的小仆人，如区域标牌的设计、各种蔬菜水果等实物的收集，甚至每一张图片的布置，都是孩子们亲自所为，这种能让幼儿直接感知和体验，并与之互动的环境是调动幼儿积极性、制造性的重要手段。 1、制定主题墙饰及活动区创设记录表 其内容表达三个方面： 第一：结合主题有目标、有意识地创设其次：依据活动进展状况做适

14、当地调整。第三：活动组织后有关环境创设方面的几点阅历和启发。 2、由环境生成活动，以“集贸市场”为例说明环境的教育作用 参观完集贸市场以后，孩子们提出了很多新的想法：“把蔬菜水果放到班里”“找一架电子秤”“玩购物嬉戏”，结合幼儿兴趣点，在师幼共同的争论协商下，我们把活动室设置成了水果区、蔬菜区和干果区。给孩子们供应了一个自由观看及探究的环境，我们主要做到了以下几点： （1）给幼儿供应一个开放性的环境。孩子们在实物区可以自由的摸摸、看看、称称。（2）环境表达相关性、室内环境和主题活动严密结合，并起到传达教育信息的作用。（3）环境表达问题意识，能够激发幼儿不断探究。例:观看蔬菜水果的每日变化 “土

15、豆为什么变绿”、“韭菜为什么很难闻”、 “青菜为什么变黄”，从幼儿不断的观看与探究中，充分调动了幼儿参加学习及主动思索的积极性，而这种可以启发幼儿不断思索与探究的环境，才能使幼儿各方面的潜能得以较好的发挥。 (四)活动区指导与创设 1、结合主题生成新的活动区 以超市购物的活动为切入点，依据孩子们的兴趣，活动自然延长到了“我爱吃的食物”方面。因此，我们带动幼儿参观考察了清华社区中心的集贸市场，为了让孩子们对食物的熟悉和感知更加全面，从促进幼儿进展方面考虑，我们又创设了“娃娃厨房”，盼望通过孩子们自己动手实践来制做一些简洁而常见的食物。如：煮玉米、蒸白薯、水果拼盘、蛋花汤等。 2、活动区活动和教育

16、活动和谐整合 活动一：煮玉米活动二：水果拼盘活动三：蛋花汤 3、活动区评价记录 活动区完毕后，以小组与集体 交互评价的方式进展活动区活动评价，教师做评价记录。（包括幼儿活动状况及活动后的收获与感受）。 启发幼儿依据自己的所想所感用自己可以理解的.方式来表达活动过程及结果。（如，画蛋花汤制作过程图） 4、建立活动区小档案 在活动的组织实施中，我们学习借签了瑞吉欧的档案记录思想，建立了建筑区活动状况小档案。对该区幼儿自建组以来的活动状况进展了跟踪观看和记录，包括照片及文字资料，其作用在于： （1）有助于教师准时精确的把握幼儿的“最近进展区”。（2）从中总结出一些有关促进幼儿相互交往与合作的有效途径

17、及方法。（3）通过发觉问题、解决问题增加了幼儿的小组意识。 5实现教育内容整合、多元潜能的培育渗透在多元化的区域活动中 在网络式主题活动中，我们尝试用多种教育内容与手段来实现其和谐整合，试图让每个幼儿在教师的关注下得到进展。 （1）语言区幼儿创编有关蔬菜水果的儿歌。（2）美工区幼儿利用各种操作材料进展水果和食物的制作。（3）科学发觉区做“蔬菜吸水的试验”。（4）幼儿在水果、蔬菜区玩购物的角色嬉戏。 （五）实现家园共育 在主题活动中，一方面我们不断加强家园的双方沟通与沟通，另一方面，充分利用社区资源，并且把家、园和社区资源进展有效整合，为促进幼儿进展效劳。详细做法如下： 1、首先让家长了解本园的

18、课程理念，了解班里进展的主题活动 （1）召开家长会。（2）组织家长开放日活动。 2、共同关注孩子在活动中的表现 教师与家长沟通时，增加了“幼儿参加活动状况”的介绍。例：介绍孩子在活动区玩了什么、做了什么、发觉及解决了什么问题，对什么事情或什么活动感兴趣等。 3、帮忙家长转变传统观念（只注意幼儿学习结果而无视其过程） 4、班级环境向家长开放 （1）鼓舞幼儿请家长观赏自己参加创设的班级环境。（2）请家长参加环境的设计与资料的收集。（3）关注家长对活动的反应。 附：家长来稿 摘自雏鹰振翅欲试飞有感大六班幼儿活动 20xx年/11月 王天卉妈妈记得那天去接孩子时，看到他们从自己的柜子里拿出选购的物品呈

19、现给家人时，个个脸上都洋溢着骄傲的笑容。接过孩子根据我的要求买来的两袋牛奶和找回的零钱，我也欣慰的笑了，感觉孩子又长大了很多。在这些活动中，受益最大的无疑是孩子们，由于他们获得了根据自身心理特点去感知世界的时机。 幼儿园大班教案 篇5 活动目标： 1、引导幼儿初步把握日常生活中的简洁礼貌用语。 2、初步培育幼儿有礼貌的行为。 3、能分析故事情节，培育想象力。 活动预备： 图片，小兔、山羊、乌龟、鹿。 活动过程： 一、引导幼儿听故事有礼貌的小白兔。 教师：今日袁教师讲一个好听的故事给你们听，故事的名字叫懂礼貌的小白兔，认真听听故事里都讲了什么故事？ 二、教师有表情的叙述故事懂礼貌的小白兔。 三、

20、教师提问，组织幼儿争论。 1、教师：故事的名字叫什么？ 2、教师：故事有谁呢？发生了什么事？ 四、让幼儿结合图片边听故事一遍，引导幼儿思索。 1、教师：小白兔去玩不当心迷路了，它是向谁问路？小白兔是怎样问的？是用的什么样的口气呢？你们来学学小白兔说话吧！（请小朋友表演，并学习礼貌用语） 2、教师：小白兔真有礼貌，山羊妈妈是怎样夸小白兔的？你们也来学学山羊妈妈表扬小白兔吧！ 3、教师：小白兔走到河边，发觉河上没有桥，它请谁来帮助？小白兔这时怎么样说呢？你们来学学小白兔说吧！（请小朋友来表演，学习礼貌用语） 4、小白兔到了鹿妈妈家里，鹿妈妈家的门开着，为什么小白兔不进去？她是怎样说的？怎样做的？（

21、请幼儿表演） 5、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样？小白兔是怎样回家的？ 教师小结：当小白兔遇到麻烦的时候都特殊有礼貌的请别人帮人，当我们遇到困难要想别人请帮助的时候，肯定也要有礼貌，这样别人才情愿帮忙你！假如你没有礼貌，别人就不帮忙我们了！ 五、组织幼儿争论，教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。 1、教师：你喜爱故事中的小白兔吗？为什么？ 2、教师：假如你是小白兔，你会怎么做呢？ 六、结合生活实际，让幼儿明白要懂礼貌。 1、教师：我们有一首儿歌，儿歌的名字叫做好宝宝懂礼貌，我们一起来念一念吧。好宝宝，有礼貌，进园就叫教师好，回家叫声妈妈好，大家都说宝宝好，为什么大家都说宝宝好呢？（引导幼儿要懂礼貌的才是

22、好宝宝） 2、教师：我们平常也要像小白兔一样，做一个懂礼貌的好宝宝。好宝宝要怎么做呢？（引导幼儿回忆生活中的礼貌用语） 七、完毕活动。 幼儿园大班教案 篇6 活动目标 1. 大胆动手，自主创作盖子。 2.让幼儿感知美，制造美。 3.乐于探究、沟通与共享。 4.培育幼儿的尝试精神。 教学重点、难点 1.活动中大胆动手，自主创作。 2.教育幼儿坐画过程中留意卫生。 活动预备 1. 画好森林图的范画一张，幼儿人手一张操作画。 2. 各式盖子若干。 3. 各色颜料每组一套。 活动过程 一、活动导入 今日我们要到森林里去参与舞会，还有很多盖宝宝和我们一起去，我们一起去吧。 二、出示范画，教师示范 1、我

23、们来到森林里，听到了好听的音乐，开头跳舞了。（幼儿自由跳舞）盖宝宝们想和我们一起跳，一起来吧。 2、师示范用盖子蘸上颜料在小路上和树上盖上各种圆圈，盖宝宝口渴了，我们再喝一点水，再蘸一点颜料。并教育孩子不要弄脏衣服。 三、幼儿自由操作，教师一旁巡察指导。 教学反思 我设计本次活动是让孩子们能大胆地动手，在音乐中感知美，制造美，从活动看来幼儿都充分发挥出了想象力和制造力，有的幼儿还想出了各式各样的舞蹈来展现这个舞会，效果很不错。 但也有一些缺乏，个别幼儿的衣服被颜料弄脏了，还有盖子反复使用使颜色有一点混乱了，这些都需要改良。 幼儿园大班教案 篇7 目标： 1、在熟识沙特性的根底上，学习简洁的“抓

24、、刮、抠“等作画动作，把握沙画的作画步骤。 2、在幼儿感受艺术形式的同时，大胆构思，启发想象，大胆的表达自己的感受。培育孩子的想象力、制造力和艺术鉴赏力量。 预备： 1、沙盘、细沙若干。 2、课件、相机、创作时用的轻音乐CD。 3、孩子在课前对沙的特性有肯定的操作阅历。 过程： 一、开头局部谈话导入，引起幼儿兴趣。 二、根本局部1、播放视频录像奇妙沙画，让幼儿观赏和观看。 问：你看到了什么?启发幼儿大胆表述。 问：沙画大师都用了哪些手法来作画？ 2、幼儿结合视频尝试答复：在视频画面中消失的手法变化，教师引导幼儿徒手学习练习根本的作画手法。 3、出示教师的范画，请幼儿猜猜看教师的画中用了那些方法？ 4、请幼儿说一说自己想画什么？ 5、幼儿动手操作。 教师提示幼儿操作时要留意的事项，再让幼儿进展操作，巡回指导，要求幼儿充分发挥自己的想像力，进展创作。 三、完毕局部： 把幼儿的作品现场拍摄并观赏，提升幼儿的成就感。 活动延长幼儿试着评比自己最喜爱的作品，不断体验沙的变化。