幼儿园中班社会活动《可爱的熊猫》教案（10篇）.docx

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1、 幼儿园中班社会活动可爱的熊猫教案（通用10篇）幼儿园中班社会活动得意的熊猫教案 篇1 活动目标： 1.初步了解熊猫的外表特征和生活习性。 2.知道爱护中国的国宝熊猫。 重点难点： 了解熊猫的外表特征和生活习性，知道熊猫是我国的国宝 活动预备： 1.有关熊猫图片、熊猫的玩具 2.参考察阅有关熊猫的资料。 活动过程： 一、猜谜语。 像熊比熊小，竹笋当粮食；像猫比猫大，竹林来安家。 二、观看了解熊猫的外表特征和生活习性。 观看熊猫的生活环境和生活习性的图片资料，引导幼儿观看熊猫的特征。 1.熊猫是什么样子的？ 2.你们带来的玩具熊猫都是一样的吗？ 3.它们与真的熊猫有不一样的地方吗？ 4.熊猫的样

2、子像谁？（又像熊又像猫） 5.它生活在哪里？（生活在长有竹林的高山里） 6.喜爱吃什么？（吃山中的箭竹） 7.熊猫为什么喜爱吃竹子呢？（熊猫吃下的竹子就像一把刷子，把肠子里刷的干洁净净，这样熊猫就不会生病了） 8.你知道熊猫是怎样生活的吗？（喜爱独居，白天睡觉，晚上出来找东西吃，会爬树，走路较慢等。） 9.请学学熊猫走路的样子。 三、和幼儿一起争论怎样爱护熊猫。 1.你喜爱熊猫吗？ 2.为什么？（熊猫形态漂亮，动作好玩，性情温雅，是我国的国宝和珍稀动物，也是世界人民宠爱的动物。） 3.大熊猫现在很稀有，怎么爱护大熊猫呢？（爱护环境，种植箭竹，让大熊猫有食物。观察熊猫离开爱护区要告知动物园） 幼

3、儿园中班社会活动得意的熊猫教案 篇2 活动目标： （1）知道熊猫是我国特有的珍惜动物。 （2）知道熊猫是生活在深山竹林里爱吃剑竹的动物。 活动预备： 幼儿去动物园看过大熊猫，与幼儿共同收集熊猫的玩具或照片，熊猫吃竹子的图片一张或录象带一盘。 活动过程： 1.引导幼儿观看熊猫的特征和生活习性。 教师：小朋友很喜爱小动物，你们看，谁来了？（出示熊猫玩具） （1）提问：你们喜爱熊猫吗？为什么？ （2）提问：熊猫是什么样子的？ （3）提问：它生活在哪里？它喜爱吃什么？ 2.引导幼儿争论大熊猫为什么是我国的国宝？ 提问：你们知道大熊猫还有一个很好听的名字叫什么？（叫国宝大熊猫） 它为什么是我国的国宝？（

4、它是我国的特有的动物，很早就生活在我们国家，现在已经很少，我们都要爱惜它。） 3.教师用关爱的情感与幼儿共同小结： 大熊猫形态得意，动作好玩，性情温柔，是我们宠爱的动物，它是我国特有的动物，可现在却越来越少，它的生存面临的危急许多，我们都要关怀它。 幼儿园中班社会活动得意的熊猫教案 篇3 【活动目标】 1、能依据所学的有关学问和大熊猫图片,简洁的画出大熊猫的体态。 2、增加幼儿爱惜大熊猫的情感。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 【活动预备】课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸,小椅子、呼啦圈。 【

5、活动过程】 一、开头局部: 随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。 二、根本局部: 1、出示课件:(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面),让幼儿观看并叙述大熊猫的形状特征。 小朋友,图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四条腿,有一条尾巴,有两只半圆形的耳朵,身体胖胖的)教师总结:刚刚小朋友们看的真认真,说的太好了,大熊猫身体肥胖,四肢粗大,皮毛黑白清楚,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛四周也是八字形的黑毛,其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中,喜爱吃竹叶和竹笋。是国家一级爱护动物。 2、朋友们看磁性黑板,出示熊猫图片,请幼

6、儿观看静止的熊猫的样子。 3、教师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。 1)大熊猫圆圆的大脑袋。 2)出大熊猫椭圆形的白色身体。 3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。 4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。 5)给大熊猫进展着色。 4、幼儿在绘画纸进展绘画。 1)自己画,教师巡回指导,必要时赐予帮忙。 2)画简洁的大熊猫的根底上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫。 3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。 4)给大熊猫进展着色。留意画面的干净,涂色要匀称。 7、对孩子的作品进展评价,组织孩子们选出不同姿势的大熊猫,组成熊猫的一家,进展组合活动,并进展叙述活动,进展孩子们的语言表达力量和组合力量。 8、小朋友,今日

7、我们把大熊猫的一家装扮的这么美丽,它们可快乐了。让我们一起庆贺一下,来做一个大熊猫钻圈的嬉戏,好不好?(好!)教师讲明嬉戏的玩法、规章和留意事项。 玩法:幼儿排成两队,第一个幼儿学习大熊猫的模样,手脚着地,钻过呼啦圈后,返回拍其次个小朋友的手,依次类推,看哪一队的小朋友先钻完,哪队便为胜方。 规章:必需手脚着地钻过呼啦圈。 留意事项:不能碰倒呼啦圈。 三、活动延长: 刚刚小朋友们表现太棒了!现在让我们把大熊猫送回家吧。 听着音乐,组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。 四、完毕局部: 教学反思 第一个局部：通过猜谜语的方式，激发幼儿对这节活动课的宠爱 其次各局部:通过教师的讲解，让小朋友们了解

8、大熊猫，初步知道大熊猫长什么样子，宠爱什么?这节最大的难点是，幼儿对画椭圆与圆形把握不好。所以在幼儿实际操作中，教师要赐予幼儿帮忙。多鼓舞幼儿。 第三局部:通过贴画，来鼓舞幼儿。 最终，我认为通过这节美术课，能让幼儿简洁了解熊猫，让幼儿知道什么是圆与椭圆，让幼儿知道大熊猫喜爱吃竹叶，是我们国家的一级爱护动物。 幼儿园中班社会活动得意的熊猫教案 篇4 教学内容： 绘画熊猫 教学目标： 1、教会幼儿如何使用图形绘画熊猫。 2、教育幼儿爱护熊猫。 3、通过绘画活动丰富幼儿想象力，增加幼儿的动手力量。 教学预备： 熊猫拼图一幅，范画一张，纸，彩笔人手一组，音乐磁带。 教学过程： 一、猜谜引入课题： 1

9、、猜谜引入： 像熊比熊小，像猫比猫大， 爱吃鲜竹笋，家住竹林里。 2、依据幼儿答复引出绘画课题。 二、授课： 1、出示范画，提问引导幼儿说出熊猫的形体特征： 小朋友们认真瞧，看看我身上藏着哪些图形宝宝，它们分别是我的什么部位？ 2、请幼儿说说熊猫的喜好“喜爱吃什么？喜爱玩什么？” 师依据幼儿答复，适当在范画上添上动态熊猫。 3、结合教材进展德育： 熊猫宝宝是我们的国宝，是世界上稀有的宝贵动物，小朋友肯定要爱护它，爱惜它。 4、依据儿歌，师示范画法；（帮熊猫画张相） 我是一只大熊猫， 请你先画我的头，它是一个大圆圈， 耳朵是个半圆形，长在头顶的两侧， 眼睛是个椭圆形，在我得意的小脸上， 鼻子是个

10、小圆圈，它在这个位置上， 请别忘了我的嘴，长在鼻子的下面，是两个漂亮的小弧线， 还有我的胖身体，要和脑袋连接好， 谁来帮我看一看，看看我还缺什么? 请你帮我画一画，画上我的胳膊、腿。 （1）熊猫宝宝想请小朋友们帮它画相，小朋友们情愿吗？请小朋友们做好预备，提示幼儿留意绘画姿态。 （2）幼儿自由画，师重复绘画儿歌并巡回指导，同时引导幼儿进展制造。 （3）提示幼儿注意画面布局。 5、涂色： 教师提出简洁的涂色要求，幼儿自由上色。 6、讲评： 对绘画好的幼儿进展表扬鼓舞。 7、活动完毕： 熊猫宝宝邀请小朋友一起跳舞，到户外去做嬉戏。 幼儿园中班社会活动得意的熊猫教案 篇5 课前播放歌曲找朋友，孩子们

11、在欢快的歌声中唱着，跳着 （创设一种愉悦的情感气氛，拉进了师生之间的情感距离。） 师：同学们，现在教师请大家猜个谜语：“叫熊不是熊，叫猫不是猫，爱吃竹叶和竹笋”这是什么动物？ 生：大熊猫。 师：板书课题“大熊猫”。“熊”一个“能”再加四点底，就像熊猫的四只脚。 生：读课题：“大熊猫，大熊猫”。 师：（笑眯眯地）教师带来了一只毛茸茸的大熊猫，想和它交朋友吗？来，握握手 生：争着握手。 师：能不能用一两句话说出对它的宠爱呢？ 生： 师：大熊猫憨态可鞠的样子着实招人喜爱，谁来说说大熊猫的有关学问？ 生： （好的开头是胜利的一半，用猜谜导入新课，紧接着又抱出大熊猫与大家握手交朋友，极大地调动学生了解大

12、熊猫的深厚兴趣。） 师：我们只要勤动脑、动手收集资料就能获得许多学问。 师：教师也从网上了解到许多大熊猫的学问。 展现图片 师：同学们，目前全世界的大熊猫只有一千只以下，而且数量还在下降，所以我们要携起手来，爱护这些珍奇动物。 （教师不仅初步培育了孩子们搜集和处理信息的力量，而且让学生知道该怎样去搜集资料，获得学问。） 师：我们现在一起翻开书来学习课文。用铅笔圈出你不熟悉的字，用老方法解决。 生：读课文，自学生字。 师：你们是用什么方法熟悉生字的？ 生：，问别人，听别人读 （让学生自由读课文，自主选择识字方式，为学生供应自主学习的空间和自己反思的时机，调动了学生主动学习的热忱。） 师：还有几个

13、不熟悉的字，比手势告知教师吧。 生：一局部同学仍有不熟悉的字，有的3、4个，有的1、2个。 师：现在各小组合作学习。小组长组织学生字；组里的同学有不熟悉的字，大家要想方法帮忙他。好，祝大家合作开心！ 生：小组同学自主学习，教师参加点拨。 师：小组长来汇报，你们组用什么方式学习？ 生：我们组先拼拼音，读两遍，再读词语。 我们组做了猜字嬉戏 我们组邀请了陈教师参与 我们组也是做猜字的嬉戏，我把字卡放在背后 （组织小组合作学习，分工明确，方法到位，学生学得仔细、学得快乐，取得了预期的效果。） 师：让我们合作，一起来做猜字的嬉戏。这边的同学静静地读给那边的同学听，读完教师再公布答案，看读对了没有。 生

14、：（静静地）读生字给同桌听。 师：现在，我们开着小火车送生字娃娃回家吧。 （识字教学实行先学后教，讲究趣味性和实效性，不仅有创意，而且简便易行。） 生：齐读课文。 师：读了课文，你又知道了什么要告知教师？ 生：大熊猫是最得意的动物；最珍奇的动物；大熊猫很美丽，它有圆圆的黑圆圈；大熊猫的四肢都是黑的 师：好，找找描写大熊猫的自然段。 生：其次自然段。 师：请大家读读这一段，看毕竟大熊猫长什么样子。请同学们将描写大熊猫黑色的局部画出来，一个同学上来和教师合作。开头 师：先完成的，要为大家加油。 生：加油！加油 师：我们来读课文，看画得对不对。 生：大熊猫的身子胖乎乎的 师：请同学们边读，边想象，还

15、可以表演，表达对大熊猫的宠爱。 师：现在同学们能告知教师，大熊猫长什么样子？ 生：胖乎乎的。 师：板书“胖乎乎”。 师：同学们观看一下，这个词有什么特征？ 生：后面有两个字一样。 师：请同学们在文中找找还有没有这样的词？ 生：毛茸茸 师：你还从哪儿知道更多这样的词吗？ 生：冷冰冰，白茫茫，绿油油 师：回去再收集，好不好？ （留意学问的拓展及内在联系，引导学生从学习课本学问到学习课本以外的学问。） 师：现在让我们看着大熊猫，一起来试着背一背，不懂得的可以看书。 生：背诵课文其次段。 师：这节课上到这儿，回去都画一只大熊猫，怎么样？ 生：（兴致勃勃）好！ 总评：低年级学生形象思维占主导地位，教师让

16、学生画大熊猫，为大熊猫涂颜色等活动极富儿童情趣。这堂课表达了转变学生学习方式的新理念，让学生动手动脑去搜集资料、去读书、去画画、去思索，主动地猎取学问，重视学生学习过程中的情感体验，学生学得快乐、学得扎实，力量得到充分的进展，才智得到明显的启迪。 幼儿园中班社会活动得意的熊猫教案 篇6 【教学目的】 通过图片的观看，熟悉熊猫的主要特征和特点。 【教学要点】 学习用点的积累方法来表现画面背景。 【教学材料】 白纸、黑色马克笔、水彩笔、熊猫的图片、小木珠。 【教学过程】 1、观赏与争论： 猜谜激趣导入：“说猫不是猫，眼被黑圈包，爱吃嫩竹叶，是咱中国宝。猜一动物” 观看图片（把握熊猫的特点和特征）

17、2、比照与联想：展现熊猫图片，学习表现大小比照及遮挡关系的熟悉。 3、作画提示： 贴画主体物时居中进展重点表现。 背景用点的积累画满，画的四边用小木珠粘贴，以丰富画面效果。 4、作业评赏： 本课画面表现了儿童画熊猫的形与色以及背景的关系，处理的很大胆和富有想象力，并且用拟人的方式画出具有人类特点的好玩画面。 幼儿园中班社会活动得意的熊猫教案 篇7 活动目标： 1、观看熊猫的形状特点，了解熊猫的生活习性。 2、了解动物、兽类、野兽、熊猫的关系，学习归类，并学习用比方、形容词来描述熊猫的形态。 3、知道熊猫是我国独有的野生动物，增加爱护动物的意识。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、幼儿可

18、以用完整的一般话进展沟通。 活动预备： 1、课件：幻灯片-熊猫 活动过程： 一、猜谜引出熊猫，引发幼儿对熊猫的兴趣。 教师：小朋友猜一猜，这是什么动物? 谜语：像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。 二、观看幻灯片，感知像猫的形状特征。 1、提问：你知道熊猫生活在什么地方?熊猫长的是什么样子?他们喜爱吃什么?让幼儿和同伴自由交谈。 2、教师讲解熊猫生活的相应区域“四川卧龙自然爱护区，知道熊猫是杂食动物。 三、感知叙述熊猫的形态和生活习性。 1、叙述熊猫的形状特征。 2、提问：熊猫的头上有什么?身体是怎样的?身上有什么?熊猫的身上和身下有什么? 3、引导幼儿自然的表述自己的观看感受，有

19、序的梳理熊猫的形态。 表达自己对熊猫的宠爱，叙述熊猫性情温柔、忠厚、胖嘟嘟的样子，非常逗人宠爱，以及熊猫走路、爬树慢悠悠的姿势。 教师：你知道熊猫喜爱生活在哪些地方?它们是怎么生活的? 四、知道熊猫是我们珍爱的国宝。 1、教师：熊猫为什么是我们中国的动物珍宝? (熊猫是我们中国独有的动物，熊猫的数量很少，熊猫生出来的宝宝很小，只有150克， 妈妈每次只生1-2只，两年后离开妈妈生活，寿命只有20-30年等。) 2、教师：熊猫被全世界人们宠爱，是我们国家宝贵的一级爱护动物，我国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外，还把它作为宝贵的礼物送给一些有好国家，你知道我们送给哪些国家的朋友欣赏吗? 五、观赏教

20、师朗读儿歌大熊猫，感知得意的大熊猫形象。 小百科： 大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”，世界自然基金会的形象大使，是世界生物多样性爱护的旗舰物种。据第三次全国大熊猫野外种群调查，全世界野生大熊猫缺乏1600只，属于中国国家一级爱护动物。截止2023年10月，全国圈养大熊猫数量为333只。大熊猫最初是吃肉的，经过进化，99%的食物都是竹子了，但牙齿和消化道还保持原样，仍旧划分为食肉目，发怒时危急性堪比其它熊种。野外大熊猫的寿命为18-20岁，圈养状态下可以超过30岁。 幼儿园中班社会活动得意的熊猫教案 篇8 课题： 7、大熊猫。 设计理念： 通过创设情景，把孩子

21、带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想象世界，培育他们对动物的宠爱之情。 教学目标： 1、熟悉“物、数、胖、尾、巴、全、黑、圆、侯、活、喜、爪、抱、呼”14个生字；会写7个字：“巴、爪、皮、双、许、动、全”学习“言字旁”、“人字头”。 2、正确、流利地朗读课文。 3、通过通过观看与学习，了解大熊猫，熟悉大熊猫，喜爱大熊猫。 重点： 随文识字。 难点： 学习“言字旁”、“人字头”。 课型： 新授课。 教具： 投影、挂图。 方法： 谈话法、探究法、观看法。 课时： 二课时。 过程： 第一课时 一、谈话引入。 大熊猫是中国特有珍稀动物，濒临灭亡。由于生殖难度高，人工饲养条件下生殖数量始终有

22、限，从开头饲养至今，国内外动物园及自然爱护区的饲养场，用于展出，生殖，讨论的需要，先后从野外获得大熊猫240余头，目前仍成活饲养（包括自繁数量在内）缺乏100头。 二、由图入手，启发谈话。 1、出示大熊猫图让学生看图简洁说说大熊猫。 2、齐读课题。让学生说说哪种动物被称为“国宝”？ 三、自渎课文，熟悉生字。 1、学生自由读课文，边读边用笔把生字画出来，遇到不懂的向教师或同学请教。 2、出示生字词，让学生开火车认读，留意“数”在课文中读第三声。 3、同桌互读课文，相互学习，相互订正。 四、指导朗读，感悟内容。 1、自由朗读课文，标出自然段，想想各个自然段各写了什麽内容。 2、指名读第一自然段：想

23、你知道了什麽？ 3、大熊猫哪些地方最吸引人呢？小组合作学习2、3、4、自然段。 4、沟通汇报： （1）其次自然段写大熊猫的样子。 （2）喜爱读的站起来读。 （3）同桌说说大熊猫的样子。 （4）看熊猫图，复述熊猫的样子。 （5）第三自然段告知我们，熊猫喜爱干些什么活动？ （6）用“”画出大熊猫喜爱的活动。 （7）自由朗读，配上动作。把大熊猫忠厚得意的样子读出来。 （8）看图：它最喜爱吃什么？指导朗读 小结： 课文分别介绍了大熊猫得意的样子，宠爱的活动，宠爱的食物。你熟悉大熊猫了吗？你用上课文的词来描述大熊猫了吗？ 后记： 1、同学们很愿意与自己小组的同学合作学习，在合作学习中他们较好的体会了学习

24、的欢乐，通过生动的画面，丰富他们的内心世界和想象世界，培育他们对动物的宠爱之情。 2、通过创设情景，把孩子带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想象世界，了解了大熊猫，熟悉大了熊猫，喜爱上大熊猫。 3、通过投影放出大熊猫的图片，让学生观看，说出大熊猫的外向形特点。再通过自主、合作争论、查找答案。很快找出描写大熊猫，形状特点的有关词句，和它小时候、长大后有什么不同之处、喜爱吃什么。 其次课时 一、指导背诵。 1、朗读课文，说说课文写了大熊猫的哪些方面？ 2、选择自己喜爱的方式读。 3、小组内进展背诵竞赛，选出背书小能手。 二、小组合作，自主识字。 1、复习要求会认的生字词，分组进展认读竞

25、赛。 2、争当小教师，说说用什麽方法记住这些字。 3、认读会写字。 4、指导书写： （1）认读部首。 （2）重点指导书写“巴”和“双”，其他学生观查，独立书写。 三、积存词语，拓展练习。 1、组词竞赛。 2、完成练习第3题，照样子说句子。 3、读词语，摘词语。 四、作业。 写生字 五、选词填空。 胖胖的，短短的，厚厚的，黑黑的，白白的，圆圆的，毛茸茸的，大熊猫身子（），尾巴（），四肢和肩膀（），（）身子和头（）黑眼圈（），黑耳朵（）。 小结： 大熊猫是中国特有珍稀动物，濒临灭亡。我们要爱护大熊猫。 后记： 1、通过本节课的学习，大局部同学熟悉了大熊猫，会读会认字。从这节课可以看出，学生自己动手

26、做，学到的东西才能记得住，记得牢。 2、通过这节课的学习与复习，同学们都能正确、有感情地朗读课文，熟悉了阿海真诚和善的心灵。 3、通过一节课的学习，让学生能正确读准字音，并且让学生动口、组词，动手写一写，这样，学生学到的学问才能坚固地把握。 幼儿园中班社会活动得意的熊猫教案 篇9 教学目标： 1通过阅读，了解大熊猫的特点习性和特别价值。 2感受本文形象生动的说明特点。 3强化爱护濒危动物的意识。 教学重点和难点： 1理解本文的说明挨次。 2了解大熊猫的特点习性。 3理解拟人的手法和形容词的运用。 前预备： 在学生预习根底上，读文，写生字词。 学生自读文，预习争论题。 介绍大熊猫的图片。 制作。

27、 教学设计： 教学过程设计 第一时 （一）导入：熊猫的图片 （二）预习文 1收集有关大熊猫的资料。 2查阅工具书，能够顺畅地熟读文。 3熟读文，学生自己概括大熊猫的形状、分布、生活环境、习性、生殖、现状等学问。 4画出有代表性的能表现大熊猫特点的句子。 编写文构造提纲，理清思路，了解大意。 （1）文信息图 （2）文构造 第一局部：说明大熊猫在外国“贵宾”待遇和人见人爱的特点，为我国特有的珍稀动物。 其次局部，介绍大熊猫、体态得意生长环境和生活习性，以及野生大熊猫数量极少、濒临灭亡的境况。 第一层（第6段至7段）从体态、毛色和长相、神态的角度描写大熊猫的得意形象和国外受到的欢送。 其次层，简要说

28、明动物园里的大熊猫不习惯于人工饲养的缘由。这是一个过渡段。 第三层，详细说明我国野生的大熊猫的生长环境、生活习性、活动范围。 第四层，介绍大熊猫的生殖状况。 第三局部，介绍大熊猫生活历史古老的特征，说明它是“活化石”。 （三）文说明挨次 从全文看，紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进展说明；在构造上按由果到因的规律歹顷序来安排组织材料。开头先从我国特有、国际公认、古籍记载三个方面概括说明大熊猫的宝贵，暗扣说明中心，然后依次从“体态得意”“数量稀有”“活化石”三方面说明它宝贵的缘由，篇末直接点明说明中心。从其次局部和的第三局部看，在介绍大熊猫作为一般动物的概念，介绍了大熊猫生活习惯和生殖状况之

29、后，又特殊介绍了大熊猫有别于其他动物的特别的价值是为一般到特别的介绍方法。就的第三局部看，在介绍大熊猫的生存环境、食性特点、活动范围和生殖困难等外部条和内部因素后，指出它有濒临灭亡的危急，必需加以爱护，这又是由因到果。 （四）阅读提示，小组争论： 本文1-7段主要是说明大熊猫的什么特点？ 哪些段落介绍了野生大熊猫的生长环境和生活习性？ 3大熊猫具有怎样的宝贵科学价值？ 4读完此文，你认为大熊猫能否胜利繁衍生存下去？从文中看有哪些不利因素和有利因素？ （五）感悟文，理解汲取。 1朗读自己喜爱的语句，说说为什么喜爱 2依据自己收集的资料，对文做补充，比一比：哪一组又多又具体。 3查找我国13个大熊

30、猫自然爱护区，联系文，用简要的文字说说建立爱护区的意义。 4预备辩论会：可以教师推举论题，也可学生自主命题。 （1）推举题目：是否可以通过克隆技术挽救大熊猫这一物种。 是否连续把大熊猫作为“和平大使”赠送出国。 （2）自主选择正反方，自荐或推选辩手、主持人等。 （3）各方收集资料，为辩论充分预备 其次时 1充分预备辩论会： （1）教室安排 （2）辩论内容预备 （3）主持、评委。等 2召开辩论会 （1）主持人开场白。 （2）辩论 （3）主持人完毕语。 （4）评委宣布结果 布置作业： （1）日记：谈谈自己在这次辩论中的得失。 （2）依据资料，仿照生物书体系，编写一篇生物文：介绍大熊猫的学问。 （3

31、）写建议书：主题：爱护野生动物。题目、内容、形式自定。 后语文实践活动： 1参观动物园的大熊猫，或观看专题片国宝大熊猫，结合文上学到的学问，在小组里向同学说一说自己心目中的大熊猫。 2办一期手抄报，画一些图片，介绍有关大熊猫的学问。 3把大熊猫当作你的朋友，给他写一封信，表达你对他的问候和关怀。 开展宣传活动，号召社会一起关注关怀大熊猫。 幼儿园中班社会活动得意的熊猫教案 篇10 教学过程第一课时 一、创设情境，导入话题。 同学们，你们知道吗！在动物王国里面，动物们都在进展着各种好玩的活动，你们想去瞧一瞧吗？(课件：各种动物活动图片) 看到这么多的动物，你们喜爱吗？（喜爱）那今日我们这节作文课

32、就来写一种动物大熊猫，大熊猫被称为我国的国宝。（板书：国宝大熊猫） 二、沟通资料，了解熊猫。 1小组同学相互沟通自己搜集的熊猫的有关资料，小组长带着本组同学分类整理搜集的资料。 2分类展现小组搜集的资料。（预设） （1）大熊猫是猫吗？大熊猫的分类始终有争议，不过近年来比拟趋向于将大熊猫独立出来，由于大熊猫和现存的其他物种都有较大的差异。大熊猫，属于食肉目、熊科、大熊猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物。 （2）大熊猫生活在什么地方？四川省北部，陕西省南部和甘肃省南部的山区。 （3）大熊猫为什么被视为我国的国宝？ 大熊猫中国独有，数量稀有，在1000只以下，属于我国一类爱护动物，称为“国宝”。它经常担

33、负“和平大使”的任务，带着中国人民的友情，远渡重洋，到国外攀亲结友，深受各国人民的欢送。 大熊猫的家族特别古老，有一百多万年的历史了，现在留下来的数量很少,成为科学家讨论生物进化的宝贵的“活化石”。 大熊猫不仅是中国最稀有的宝贵动物，而且已成为世界上最宝贵最稀有的动物，被世界野生动物协会选为会标，世界各大动物园内每种有绝灭危急的珍稀动物笼前要悬挂熊猫为图案的徽志。 依据科学统计有的雌性大熊猫不孕，有的雄性大熊猫不育，这就给大熊猫的生殖带来了很多困难。刚生下的幼仔重量只有150克左右，相当于妈妈体重的百分之一，而且成活率很低。 3.谈话引导沟通：怎样把这些零碎的资料整理成一篇内容连贯的作文呢？（

34、学生自由沟通。） 教学过程其次课时 一、谈话导入，激发兴趣。 上节课我们通过沟通资料了解了大熊猫，通过阅读例文把握了写作技巧，这节课我们阅读课本上的要求，完成习作。 二、阅读课文，明确要求。 1.独立阅读课本94页习作要求和有关资料。 2.小组沟通，怎样写好这篇作文。 3.全班沟通，教师指导： （1）审题：这次习作要求我们写国宝大熊猫，属于状物文。描写大熊猫的性格特点时，可以恰当地使用中心句，先概括地写一写他们的性格，再在后面的自然段中分别加以表达，这样的话，文章条理清晰，让人一目了然。 （2）选材：同学们收集的材料许多，能选择写的范围很广。形状特点和生活习性要作为选择的主要材料。 （3）立意

35、：我们对动物的宠爱之情，就是通过自己和动物的交往（动物园观看），以及对好玩的事情的描述，在字里行间自然真挚地流露出来的，这样写出来的文章才能感人。 （4）技法：描写动物，首先要突出它的形状特征；动物的生活习性主要指它的吃食(捕食)、居住、睡眠、活动、性情等方面，抓住这些方面细致描写，才能将它们描写得惟妙惟肖；动物虽然不像人一样会思索、会说话，但是，它们也有自己的“喜怒哀乐”。我们在观看描写时，就应当从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“心情、思想”变化，这样适当运用比较，文中的动物才会更逼真。 4.课件出示：技巧口诀歌 介绍动物有要点，形状习性是重点。 描写特点抓形状，总分说明条理清。 联系

36、生活写习性，吃睡玩爬和叫鸣。 生活细节要详细，写出特性有感情。 动物和人是朋友，友好相处莫惊扰。 爱护动物是美德，和谐相处好境地。 三、提出要求，完成初稿。 1提出要求： （）动物的形状、脾气等特点，要按肯定的挨次，如从上到下，从整体到局部，先分别表达，再归纳总体感觉等。 （）可以写动物怎样吃食、玩耍、活动、休息等。 （）还要写出自己和动物之间的联系（写一件详细的事）。 （）给文章“化个妆”（参加一些修辞方法完善句子，参加一些动静结合完善段落，参加一些构造形式例如：过渡句，首尾照应等，完善文章。） 2.学生独立完成习作。 3.阅读自己写完的习作，看看对问题的解答是否正确，有没有不精确的内容，还

37、需不需要补充新内容，并进展修改和补充。 四、相互沟通，进展修改。 指名让学生上台读一读自己的习作，其他学生来评一评。教师留意抓住学生作文中的闪光点，放大闪光点。 出示习作评分要求，指导学生修改习作。 （1）习作评分要求： 慧眼小神童：观看认真，能比拟详细地写出大熊猫的形状特征及生活习性。 神笔小作家：语句通顺，用词精确、生动，能根据肯定挨次形象、详细地写出动物的形状特征、生活习性及动作情态等。 （）学生以小组为单位，相互朗读自己的习作，组员之间相互评一评，看看儿是大家观赏的地方，哪个地方大家认为还要进一步修改，对修改自己或别人文章有困难的同学可以请小伙伴帮忙修改。 3.依据同学的建议修改、完善

38、习作。 4.集体修改：在小组互评的根底上，每一个小组推举一篇认为进步大的习作进展集体沟通。沟通的重点是是否把内容按肯定挨次写清晰了；语句是否通顺；遣词造句是否贴切、精确；是否表达了对大熊猫的宠爱之情等方面。引导学生对所评习作口头修改，补充。最终把自己认为修改好的习作读上几遍，读出感情来，各自把修好的习作工整抄在习作本上。 五、习作展品。 评比优秀习作张贴在班级学习专栏里进展展品。 课堂小结 教学板书 抓住主要特点，合理安排挨次。 列举典型事例，突出主要习性。 奇妙使用词语，表达真情实感。 动静合理搭配，描写详细细致。 巧用修辞方法，内容形象生动。 留意前后照顾，做到首尾连贯。 教学反思 第七单元的习作是是写国宝大熊猫，这个内容是学生乐于沟通，也比拟感兴趣的话题。但学生对大熊猫的了解特别少，课前让学生搜集大熊猫的有关资料是弥补这一缺陷的主要途径（要条件可以让学生到动物园观看大熊猫），在搜集资料的过程中留意发觉它们的特点。 引导学生沟通资料，在沟通过程中使学生比拟全面的了解大熊猫，激发学生喜爱大熊猫的情感。阅读并分析例文，让同学们再次体会描写小动物要抓住特点进展描写，引导学生把握写作技巧。 指导学生相互修改作文，小组成员互评互改，典型习作全班评改，共享优秀习作，让学生做自己学习写作的仆人，相互学习，取长补短，激发了深厚的写作兴趣，写作水平也有明显的提高。