实践活动心得体会禁毒范文禁毒社会实践心得体会(五篇).docx
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1、 实践活动心得体会禁毒范文禁毒社会实践心得体会(五篇)对于实践活动心得体会禁毒范文一 虽然说我对花卉是有肯定的了解,可是真刚要运用到实际的工作中去还是有点小困难的。花店的工作是技术活,一开头,我什么都不会,需要从头学起。最根本的就是修剪整理花朵,刚到货的花都是没有经过拾掇的,很简单枯萎,而我们的工作就是修剪花枝,汲水养花。在刚开头工作的两天里我学会了这些略微简洁一些的工作。接着就是包装花朵了,比起修剪需要更细心,也要很急躁的学习才能把握其中的技巧。固然我也发觉这是一个熟能生巧的过程,在后来几天的工作中,我的.技巧越来越娴熟,老板娘也很满足我的工作。 印象最深的是情人节,这一天的生意特殊的好,在
2、劳碌中也学到许多。在如何吸引顾客,如何把花束推销出去这些方面有了更深的体会。比方在情人节前夕就会有许多人来订花,由于节日前夕的花束比起情人节当天要廉价,所以在节日前几天我们就开头预备和宣传了。另一个买花的顶峰是情人节快完毕时,顾客抱着在这样的时候买花简单砍价的心理,会让花店的生意更加好。 花店里有一台电脑,由于我曾学过电脑,对电脑比拟熟习,打字比拟快,老板就常常拿一些顾客的名单让我打和修改。打的文件老板总是要反覆地修改,我就要常常帮她修改,那时真的觉得好烦,不过不管觉得多烦也要忍着,不能发脾气,究竟自己是在给别人打工。更难过的是,闲的时候也不能离开花店,什么也不能做,只能呆呆地坐在那里等。比起
3、自己在家里“大小姐”的待遇和脾气真的想过要放弃,不过还是撑过来了。自己竟然想接触这个社会,想融入这个社会,这小小的辛苦是肯定要的。 一个月的寒假实践过得很快,自己渐渐地开头习惯了这种生活和这项工作,犯的错误也越来越少了,老板也夸奖我适应性很强,工作力量也不错。那时离开时还真有点舍不得呢。这么多天以来的辛苦也是有回报的,拿到我的工资时,真的很欣慰,但是并不是由于有钱可以领,也不是最终完毕了打工的苦日子,而是自己的付出有了结果和回报,自己的实践也有了收获,回想一下自己真的觉得很值,自己在这个月里学的东西是用多少钱也买不到的。在工作完毕后,我做了如下的总结: 1、要擅长沟通:遇到那些比拟固执的顾客,
4、真的要学会和他们沟通,不能和他们吵,要心平气和的和他们解释他们所不明白的问题,每当看到他们最终都想通的时候,我心里真的很有成就;固然和老板也要好好的沟通,不能总是把一些工作上的事憋在心里,有时自己在工作上有什么问题要常常和老板沟通沟通,并准时的解决,这样工作才会有动力,才不会想不干了。 2、要有急躁和热忱:在工作的时候要常常微笑,这样会让那些顾客感觉很舒心,大家一起做生意也就很快乐;他们有些人是第一次来买鲜花,对我们鲜花的品种和养花的方法都不是很明白,这时,你就要热心的告知他们鲜花的品种,有什么样的含义,如何保鲜等等。这样顾客就会觉得这家花店效劳急躁周到,以后就会常来光临,长期的顾客是我们培育
5、的重要目标之一。 3、要勤劳:有时候一些微小的东西可以让老板更赏识你,也比拟简单受提拔,比方我很空闲的时候就清扫清扫店面,整理整理花束,帮帮老板的忙。老板就夸奖过我勤劳,有付出就真的有回报的。 在我的打工生活中,我也明白了很多:在日常的工作中上级欺压、责怪下级是不行避开的。虽然事实如此,但这也给我上了珍贵的一课。它让我明白到别人批判你或是你听取他人的意见时,肯定要心平气和,只有这样才能表示你在诚意听他说话。虽然被批判是很难过的,而且要明确表示你是真心在承受他们的批判。由于这样才能在失败中吸取教训,为以后的胜利铺路。我们要学会从那里跌倒就从哪里爬起来,这才是我所应当做的。 我也从工作中学习到了人
6、际交往和待人处事的技巧。在人与人的交往中,我能看到自身的价值。人往往是很执着的。可是假如你只问耕耘不问收获,那么你肯定会交得到许多朋友。对待朋友,切不行斤斤计较,不行强求对方付出与你对等的真情,要知道赐予比获得更令人快乐。不管做是事情,都必需有主动性和积极性,对胜利要有信念,要学会和四周的人沟通思想、关怀别人、支持别人。打工的日子,有喜有忧,有欢快,也有苦累,或许这就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有过这种感觉,但总的来说,这次的打工生活是我人生中迈向社会的重要一步,是值得回忆的。现在想来,二十四天的打工生活,我收获还是蛮大的。我所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的,这也算是我的一
7、分财宝吧。现今人才市场上大学生已不是什么“抢手货”,而在每个用人单位的聘请条件中,几乎都有工作阅历。 固然有总结就说明同时我也意识到了自己许多的缺点和缺乏,例如不够主动做事,有时候老板说了才知道做,老板不说就没有这个意识去做;社会阅历比拟缺乏,常常会做一些错事,有时也会得罪老板;刚开头也不大会和人沟通,所以那时总是觉得自己很受委屈等等,虽然这些都是我的比拟辛酸的历史,不过这些也都是我珍贵的阅历,它们都将成为我以后参与工作和社会实践的教训,我要力争在我以后假期实践以及今后就业的时候不要再犯同样的错误。 短期的社会实践,一晃而过,在这其中,让我从中领悟到了许多的东西,而这些东西都将会让我终生受用。
8、社会实践让我知道了,挣钱真的很不简单,也明白工作的辛苦,以后也不会再铺张钱了。 “逝者如斯夫,不舍昼夜”。短暂又难忘的实习旅程就像白驹过隙般,飞速而逝,而这其间的感受也像五味瓶酸甜苦辣咸一应俱全,在每日紧急充实的工作环境中不觉间已经走过了一个月的打工期,回首这一个月的打工期,内心布满着感动,也让我有着无限的感慨。 就业环境的不容乐观,竞争形式的日趋剧烈,面对忧虑和压力,于是就有了像我一样的在校大学生选择了社会实践工作。打工实践实践虽然很短,但是在这段时间里,我们却可以体会一下工作的辛苦,熬炼一下意志品质,同时积存一些社会阅历和工作阅历。这些阅历是一个大学生所拥有的“无形资产”,真正到了关键时刻
9、,它们的作用就会显现出来。 社会实践拉近了我与社会的距离,也让自己在社会实践中开拓了视野,增长了才能。社会和大学一样也是一个学习和受教育的地方,在那片宽阔的天地里,我们为将来更加剧烈的竞争打下了更为坚实的根底。 对于实践活动心得体会禁毒范文二 课程改革已经进展了两年半,我校做为综合实践活动课程改革的样本校,为此,我们实行的策略是:边学习、边讨论、边实践。前一阶段我们在学生评价工作和校本课程方面工作取得了比拟好的效果,得到了家长和学生的认可。我校的综合实践教师们在参加中学到了很多新的理念及教学方式。为了把综合实践活动讨论深入地开展下去,本学期我们做了如下工作。 一、实践方面 首先,成立了综合实践
10、活动课程讨论与实施小组,制定了学习和讨论规划,并按规划开展了屡次学习与研讨活动,进一步强化了课程理念,明确了课程实施方向、组织形式,尤其是学生的学习活动形式。我校的综合实践活动基于学习者的直接体验,亲密联系儿童、生活、社会,在以学生自主活动为特征的实践操作中表达对学问的综合运用和实践科学结论、发觉新学问的课程形态。其根本理念包蕴着三种教育思想的融合,即综合教育的思想、实践教育的思想、主体教育的思想的有机融合。结合课本资料及学校政教处、少先队大队部的工作,对本学期的综合实践活动资料重新作了调整。本学期拟对“养成良好卫生习惯”、“学校万花筒”、“书海踏浪”、“果味飘香”、“多民族大家庭”、“购物讲
11、价”、“吃的文化”这些主题进展讨论。 其次,经过前一阶段的实践讨论,教师们对主题的开发,讨论的方式方法有了更多的熟悉,学习中更关注学生的喜好、共性、原有学问层面。本学期我们拟以五年级综合实践小组为龙头,带动其他年级的综合实践活动课题讨论,讨论走到评价阶段,目前正在争论,拟定出一个能突出我校特点、共性化的综合实践学生成长记录册,以便能更好的指导检查学生的实践活动。 在对一、二年级学生的学问、水平、本领、兴趣爱好等方面的情景进展了全面调查的根底上,充分激发学生的兴趣,调动他们的参加进取性,结合学校特色、周边环境特点和依据综合实践活动课程的相关理论,制定了我校综合实践活动课程一、二年级的活动实施方案
12、,经过科任的教师实践与修改,使之趋于科学、合理,更能贴近学生、贴近教师、贴近学校。 第三,我们讨论到,综合实践活动课程的实施过程中,学生的一些实践活动,需要得到社会、家长的支持与合作。为此,我们经过多种途径,进展了广泛的宣传,使社会及家长也充分熟悉到:在教育改革的大背景下,为促进学生素养的全面提升,实施综合实践活动课程非常必要和准时,为此,我们营造了课程实施的良好社会气氛。 第四,在课程的详细实施过程中,我们非常注意教师的主角把握,要求教师首先是与学生一样,是实践活动的参加者,其次才是实践活动的指导者。学生的学习方式必需得以转变,必需是多种学习方式的综合运用,要让不一样水平的学生都能有实践活动
13、过程的切身体验,并且,实践活动的组织形式也应呈多样性,如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级团体探究等。协作全市课改样本校的调研工作,我们工作的重点放在如何用好我们的成长记录册这一方面上。我校三、四、五年级的综合实践课教师以“学生进展性评价”为主题,进展深入探讨与讨论,指导学生有制造性的使用“小学生综合实践评价手册”。留意运用“自评”、“他评”、“团体评”、“再评”等多种评价方式,准时对学生在实践活动过程中的表现(包括学问、水平、本领、成果、情感、态度等)进展恰当的评价,并与学生的实践活动成果一齐存入学生的课程材料袋。经过使用手册与未使用手册两种班级的试验比拟,我们发觉,手册非常适用
14、于中年级,能有效的指导学生开展活动。对高年级同学用评价手册已显示不出太大的鼓励作用,对高年级同学的活动评价是否能够讨论运用现代信息技术电脑进展,使之更趋向于现代化、共性化,在这方面还有待讨论。 二、思索 回忆综合实践活动课程的实施过程,引起了我们的几点思索: 1、综合实践活动主题的选择过程中,假如完全由学生依据自我的兴趣爱好而独立自主地选择并确定讨论主题,则会影响课程实施与治理的有序性,影响学生讨论的深度和教师指导的有效性;假如是教师为学生预先选择并设定讨论主题,则又将遏制学生自主能动性的充分发挥,从而影响学生对实践活动的进取性。如何使两者有机融合,相得益彰,值得我们在今后的实践中进一步探究。
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