学前班教学计划(汇编15篇).docx

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1、 学前班教学计划(汇编15篇)学前班教学规划1 一、总的要求及分析 幼儿教育领域分为安康、语言、社会、科学、艺术五个范畴，内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展，给教师留有宽阔的教育创新的空间，放手让百思特网教师在这一空间中施展才华，得以成长。 幼儿园教育活动的组织应注意综合性、生活性和趣味性，幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿进展有重要的价值，应有机的整合各项活动，努力提高各项活动的整体成效，课程的实施要留意各类活动的有机联系，发挥这些活动的互补作用，做到在生活中学习、在嬉戏中学习，使一日生活成为一个真正的教育整体。 二、五大

2、领域的详细教育目标 （一）安康 1、身体安康，在集体生活中心情安定、开心。 2、生活、卫生习惯良好，有根本的生活自理力量。 3、知道必要的安全保健常识，学习爱护自己。 4、喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷。 （二）语言 1、愿意与人交谈、讲话礼貌。 2、留意倾听对方讲话、能理解日常用语。 3、能清晰地说出自己想说的事。 4、喜爱听故事、看图书。 5、能听懂和会说一般话。 （三）社会 1、能主动地参加各项活动，有自信念。 2、愿意与人交往，学习互助，合作和共享，有怜悯心。 3、理解并遵守日常中根本的社会行为规章。 4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。 5、爱父母长辈，教师和同伴

3、，爱集体，爱家乡，爱祖国。 （四）科学 1、对四周的事物、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲。 2、能运用各种感官动手动脑，探究问题。 3、能用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果。 4、能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。 5、爱惜动植物，关怀四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 （五）艺术 1、能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美。 2、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 3、能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动。 三、每月综合主题活动安排 第一周春节好喧闹 语言：过春节。儿歌 语言：红红的“嘣叭”。故事 优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音

4、：复习所学过的声母 优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：熟悉r 数学：按数群计数 数学：复习5、6、7的分解组成及加减 音乐：我的好妈妈 学前班教学规划美术：主题意愿画喧闹的春节 常识：风的力气大 社会：元宵圆 音乐嬉戏：播种律动。一 体育嬉戏：节节高 智力嬉戏：让瘪兵乓球鼓起来 学前班教学规划角色嬉戏： 做做玩玩：花灯 其次周妈妈和宝宝 语言：我来了。故事 语言：我有一个好妈妈。看图说话 优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：熟悉y 优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：熟悉w 数学：数的记录和统计 数学：复习8、9、10的分解组成及加减 音乐：小乌鸦爱妈妈 学前班教学规划美术：给妈妈画像 常识：水的

5、用处大 社会：我叫解放军 音乐嬉戏：学农律动。二 体育嬉戏：搬运花生 智力嬉戏：漂亮的春天 学前班教学规划角色嬉戏： 做做玩玩：布贴画爸爸妈妈和娃娃 第三周春节的隐秘 语言：春天的电话。故事 语言：春天的隐秘。观赏诗 优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：熟悉ai 优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：熟悉ei 数学：熟悉单数和双数 数学：复习10以内的自编减法应用题 音乐：小篱笆。一 学前班教学规划美术：春雨沙沙 常识：巧分生蛋和熟蛋 社会：我和小树一起长 音乐嬉戏：小篱笆。二 体育嬉戏：银河闲逛 智力嬉戏：扩句 学前班教学规划角色嬉戏： 做做玩玩：小竹笋。折纸 第四周珍贵的资源 语言：树真好。散文

6、 语言：春天是一本书。续编诗歌 优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：熟悉ai 优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：熟悉ei 数学：测量长度和熟悉尺 数学：复习10以内的自编加法应用题 音乐：蚕豆花。一 学前班教学规划美术：蚕豆娃娃 常识：煤和石油 社会：学种树 音乐嬉戏：蚕豆花。二 体育嬉戏：圆凳嬉戏 智力嬉戏：像什么 学前班教学规划角色嬉戏： 做做玩玩：得意的蚕宝宝 第五周神奇的宇宙 语言：哈哈镜。散文 语言：小熊住山洞。故事 优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：熟悉ai 优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：熟悉ei 数学：测量重量和熟悉秤 数学：练习10以内的加减法心算 音乐：一日生活仿照动作 学

7、前班教学规划美术：小竹笋长高了 常识：白天和黑夜。一 社会：我的养分食谱 音乐嬉戏：十个朋友出来走 体育嬉戏：放风筝 智力嬉戏：缩句 学前班教学规划角色嬉戏： 做做玩玩：花草玩具 第六周特殊的我 语言：三只蝴蝶。故事 语言：你喜爱三只蝴蝶吗？。辩论活动 优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：熟悉ai 优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：熟悉ei 数学：熟悉长方体和立方体 数学：学习二等分 音乐：拉钩钩 学前班教学规划美术：彩条贴画。春天的小篱笆 常识：沉与浮 社会：我爱我的身体 音乐嬉戏：小燕子 体育嬉戏：绳梯的玩法 智力嬉戏： 学前班教学规划角色嬉戏： 做做玩玩：简易风筝 第七周百思特网科学家真宏

8、大 语言：找联系。连图编故事 语言：稀奇歌 优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：熟悉ai 优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：复习复韵母 数学：熟悉球体和圆柱体 数学：学习四等分 音乐：小雨点。节奏嬉戏 学前班教学规划美术：蝴蝶找花。铅笔屑贴画 常识：弹性 社会：生病了怎么办 音乐嬉戏：春天在哪里 体育嬉戏：小猴摘桃 智力嬉戏：想个好方法 学前班教学规划角色嬉戏： 做做玩玩：变色蜗牛 第八周动植物趣事 语言：狐假虎威。故事 语言：说狮子。绕口令 优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：熟悉ai 优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：熟悉ei 数学：比水的多少 数学：学习10以内的连加 音乐：我和星星打电话

9、学前班教学规划美术：得意的蚕宝宝 常识：动物怎样爱护自己 社会：安全玩水 音乐嬉戏：我和星星打电话。二 体育嬉戏：侧身跑竞赛 智力嬉戏：绿色卫士 学前班教学规划角色嬉戏： 做做玩玩：小竹笋。折纸 第九周我是安康娃娃 语言：拔河。排图讲故事 语言：学习“把”和“被” 优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：熟悉ai 优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：熟悉ei 数学：熟悉时钟 数学：学习10以内的连加。二 音乐：蚕豆花。二 学前班教学规划美术：漂亮的银河系 常识：白天和黑夜 社会：成长树 音乐嬉戏：十个朋友出来走。二 体育嬉戏：电子计算机 智力嬉戏：查找生命 学前班教学规划角色嬉戏： 做做玩玩：交通工具

10、 第十周我是优秀的幼儿园教学反思怎么写？中国人 语言：换椅子。情景叙述 语言：拂晓静静静。故事 优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：熟悉ai 优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：复习前鼻韵母 数学：时钟几点啦 数学：学习10以内的连减 音乐：优秀的幼儿园教学反思怎么写？中国人。观赏 学前班教学规划美术：美丽的丝绸 常识：东南西北 社会：和欢乐做朋友 音乐嬉戏：中国功夫。律动 体育嬉戏：小青蛙跳荷叶 智力嬉戏：奇妙的通讯工具 学前班教学规划角色嬉戏： 做做玩玩：磁性小船 第十一周我们真棒 语言：找朋友。歇后语 语言：倒过来说。看图叙述 优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：熟悉ai 优秀的幼儿园教学反思

11、怎么写？拼音：熟悉 数学：熟悉日历 数学：学习10以内的连减。二 音乐：弹钢琴 学前班教学规划美术：我的最新创造 常识： 社会：各种各样的表情 音乐嬉戏：弹钢琴。律动二 体育嬉戏：跳竹竿 智力嬉戏：词汇联想 学前班教学规划角色嬉戏： 做做玩玩：奇异的城堡 第十二周劳动最荣耀 语言：辩论会 语言：明明更聪慧 优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：熟悉ai 优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：熟悉 数学：制作课表 数学：学习10以内的连加连减 音乐：劳动最荣耀 学前班教学规划美术：家用电器 常识：树木对环境的作用 社会：给你一封信 音乐嬉戏：劳动最荣耀。舞蹈 体育嬉戏：跳竹竿 智力嬉戏：叔叔、阿姨、感谢

12、您 学前班教学规划角色嬉戏： 做做玩玩：小青蛙。折纸 第十三周酷热的夏季 语言：夏天在哪里 语言：学说日记 优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：复习学前班教学规划后鼻韵母 优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：复习全部的韵母 数学：复习分类和统计 数学：学习10以内的连加连减。二 音乐：小青蛙，你唱吧 学前班教学规划美术：小青蛙。主题画 常识：弹性 社会：文明的孩子 音乐嬉戏：便利饭盒 体育嬉戏：运西瓜 智力嬉戏：我会交朋友 学前班教学规划角色嬉戏： 做做玩玩：花伞和草帽 第十四周科学与梦想 语言：我想创造 语言：爱迪生的故事 优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：复习全部的韵母 优秀的幼儿园教学反思怎

13、么写？拼音：复习全部的声母和韵母 数学：复习排序和序数 数学：复习形体 音乐：机器人。律动 学前班教学规划美术：怪面人 常识：能干的机器人 社会：别人的东西我不要 音乐嬉戏：机器人。二 体育嬉戏：磁和铁 智力嬉戏：人类向动植物学本事 学前班教学规划角色嬉戏： 做做玩玩：机器人。手工 第十五周万千气象 语言：小雨滴 语言：金瓜瓜。绕口令 优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：练习三拼读 优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：练习三拼读 数学：复习球体、圆柱体、正方体、长方体 数学：学习10进位的加法 音乐：小青蛙，你唱吧。二 学前班教学规划美术：将来的家乡 常识：数星星的孩子 社会：我来帮忙你 音乐嬉戏

14、：夏天的雷雨 体育嬉戏：小小跳水运发动 智力嬉戏：聪慧的汤姆 学前班教学规划角色嬉戏： 做做玩玩：泥人 第十六周欢乐的六一 语言：欢乐的儿童节。生活阅历叙述 语言：江南可采莲。古诗 优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：练习三拼读 优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：练习三拼读 数学：熟悉人民币 数学：学习10进位的加法 音乐：欢乐的六一 学前班教学规划美术：游泳真欢乐 常识：瓦特和蒸汽机 社会：“六一”国际儿童节 音乐嬉戏：在钟表店里 体育嬉戏：小脚丫的休息日 智力嬉戏：做完再玩 学前班教学规划角色嬉戏： 做做玩玩：荷塘月色 第十七周学做小学生 语言：好玩的小图片 语言：七月的云 优秀的幼儿园教学

15、反思怎么写？拼音：总复习 优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：总复习 数学：复习10以内各数的组成 数学：学习20以内的减法 音乐：我们多么幸福 学前班教学规划美术：喧闹的大海 常识：宇宙飞船，航天飞机 社会：参观小学 音乐嬉戏：我们多么幸福。二 体育嬉戏：脚丫寻宝 智力嬉戏：我们一起做 学前班教学规划角色嬉戏： 做做玩玩：得意的小凉扇 第十八周我要上学了 语言：故事接龙 语言：兔子的门。故事 优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：区分单韵母、复韵母 优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：区分前鼻韵母、学前班教学规划后鼻韵母 数学：学习20以内的减法。二 数学：学习20以内的加法运算 音乐：采莲律动。一

16、 学前班教学规划美术：上学去 常识：人造卫星、火箭 社会：我做小学生 音乐嬉戏：采莲律动。二 智力嬉戏：改病句 体育嬉戏：冰棒和冰球 学前班教学规划角色嬉戏： 做做玩玩：动物宝宝。石头画 第十九周我爱我家 语言：胖猪和狐狸 语言：采访小学生 优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：总复习 优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：总复习 数学：练习20以内的减法运算 数学：练习10以内的加减连算 音乐：在钟表店里 学前班教学规划美术：好朋友 常识：太阳、月亮、星星 社会：我毕业啦 音乐嬉戏：洒水车 智力嬉戏：大家谈 体育嬉戏：给农夫伯伯送水 学前班教学规划角色嬉戏： 做做玩玩：书签 其次十周告辞了，得意的幼

17、儿园 语言：最难忘的一件事 语言：小书包。儿歌 优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：总复习 优秀的幼儿园教学反思怎么写？拼音：总复习 数学：练习120的加减法 数学：总复习 音乐：毕业歌 学前班教学规划美术：优秀的幼儿园教学反思怎么写？毕业照 常识：惊奇的眼睛 社会：小小毕业展 音乐嬉戏：毕业歌 智力嬉戏：小记者 体育嬉戏：节节高 学前班教学规划角色嬉戏： 做做玩玩：送给弟弟妹妹的礼物 学前班教学规划2 一、学期教学目标 1、娴熟的数出20以内的物体的个数，把握10以内各数的组成，会读，写020各数。 2、初步知道加减法的含义、名称，比拟娴熟的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。 3、直观熟悉

18、长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。 4、初步熟悉钟面，会熟悉整时和半时。 二、教材分析 本册教材包括：数一数、比一比，10以内的熟悉和加减法，熟悉图形，分类。1120各数的熟悉，熟悉钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。 1、依据标准调整了教学内容，为学生学习数学供应了更丰富的学问。 2、重视学生的阅历和体验。依据学生的已有学问和阅历设计活动内容和学习素材。 3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，到达计算娴熟。 4、重视学生对数概念的”理解，初步建立数感。 5、计算数学、表达算法多样化，允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算。 6、安排“用数学”的内容，培育

19、学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的力量。 7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。 三、学生分析 有学生41人。全部进入学前班，学生们都活泼得意，有着剧烈的奇怪心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。学生刚入学，年龄小，坐不住，但学生的根底参差不齐。有少数几个学生的数学成绩较差。由于学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。学生没有养成良好的行为习惯，重要的是训练学生的学习习惯。 在教学过程中，还需要想方设法多设计一些让学生感兴趣的活动，来充分调动学生的学习积极性，使师生融为一体，使学生尽快良好的形为习惯。 四、详细措施 1、努力表达自主探究、合作沟通的学

20、习方式。 2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。帮忙学生建立学好数学的信念。 3、时常留意强调学生仔细做作业、书写干净的良好的习惯。 4、课堂教学与家庭教学实践相结合。 学前班教学规划3 一、指导思想 学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学学问熟悉事物的力量，为入小学学习打好必要的根底。 二、学生根本状况 分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心进展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出兴趣、力量等方面的不同，这就形成了儿童的共性差异。

21、因此依据幼儿的年龄和共性差异，所以在上课的时候，教师要因材施教的进展幼儿的力量，带着幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的根底上有所进步。 三、教材分析 通过数学活动培育幼儿的熟悉力量，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观看和了解数与数的”相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、到达解决问题的力量。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学根底学问，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。 四、教学目的要求 1、在教学过程中幼儿在教师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相互关

22、系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精确的进展加减运算。 2、在活动中培育幼儿的多种力量，观看力、想象力、思维力以及语言表达力量。 五，教学的重难点 1、能理解数字的意义并能精确计算。 2、能对四周的事物有肯定的空间想象力量。 3、能在教师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打根底。 六、教学措施 儿童的学习是一种主动积极的活动，能依据自己的兴趣和需要来对四周环境中的事物进展观看、操作，同时绽开联想、想象，比拟、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活严密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的兴趣，并制造和供应

23、肯定的条件帮忙幼儿合理地运用其把握的数学学问，将其转化为熟悉事物的力量。 七、教学安排 1.物体的分类学习分类区分上下、远近 2.区分前后，左右熟悉1和很多分组嬉戏 3.比拟大小、长短、高矮比拟轻重、厚薄、粗细 4.学习排序熟悉2和3 5.熟悉长方形、正方形熟悉4和5 6.熟悉梯形、三角形熟悉圆形和椭圆形 7.填图形图形变换熟悉6 8.熟悉7和8复习8以内的数 9.熟悉9和10，熟悉1-10的数序， 10.学习1-50的数数。熟悉0 11.学习1-10的倒数，数字的用处 12.学习2的组成及加，减法 13.学习编应用题-2的加减 14.学习3的组成，及加法，口编应用题 15.学习3的减法和口头

24、减法 16.学习4的组成及加减。 17.学习4的应用题。 18.复习分类、图形等学问 19.复习2、3、4的加法及口编应用题20.总复习 学前班教学规划4 XXXX年XXXX年秋季教学工作开头了，学前班的孩子们又换了一批新面孔，孩子们由幼儿园式的生活学习开头向准小学生转化了。在这学期四个月左右的时间里，我作为学前班班主任将努力抓好学生的安全工作、德育工作、转化工作，努力提高学生的思想品德，努力培育良好的学习习惯，为下学期更好地学习和生活铺垫下良好的根底。 一、班级根本状况 本班现有学前班儿童52人，其中男生25人，女生27人。到达学前班儿童年龄的有33人，有3人尚未年满5周岁，家长接送的学生3

25、4人。三人进出学校南大门，已开出门证，便利家进步出学校接送孩子。 二、工作要点 班级活动。 1、依据学校工作规划的安排，引导学前儿童开展各项学习和消遣活动。活动之前要制定好规划，保证安全，明确活动要求，力求取得活动的最好效果。确定好本学期活动的几大主题，组织和指导学生开展敏捷多样、富有情趣的课内外活动，如主题班会活动、校园文化活动、家庭与社会活动等。 2、营造安康向上的班风。制定班级公约、形成良好班风，选出优秀班干部。布置适合学前班儿童向小学生转化的教室环境。让学生都参加班级治理工作（安全），培育学生的组织力量和责任心，使每个学生都有班级荣誉感。培育学生的参加意识，供应显示学生才华的时机。 3

26、、培育各部门小班干部。班干部是班主任的左右手。要仔细选拔小班干部、细心培育小班干部。鼓舞小班干部大胆工作，教导他们工作方法，严格要求小班干部在各方面都取得更大进步，在纪律上以身作则，各方面给全班起到榜样带头作用，带好整个班集体。 4、狠抓安全教育和安全治理。本学期学校还有较多的施工点，环境恶劣，安全隐患比比皆是，一不留神就会造成严峻后果，所以，安全教育要每天讲，时时讲，每天要有负责的安全员（五人），监控学生的下课活动。 5、建立起健全的”学生信息网，随时调控学生的心理安康和思想行为。力争与家长达成共识，对学生保持全都的要求，按时与他们交换了解学生校内外表现，协作学校教育好孩子。 三、工作措施

27、1、仔细制订好适合本学前班的规划，提前两周细致规划，并仔细组织实施 2、预备好学生根本状况多用表，仔细填写，力求完备 3、了解学前班学生在家生活状况，教育学生养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯 4、安全教育常抓不懈，每天强调 5、坚持卫生工作，坚持每天查，具体记。 四、详细安排 1、周一早晨检查个人卫生（洗澡、剪指甲）、强调安全教育 2、周二阳光活动 3、周三作业检查 4、周四家庭关系 5、周五班会总结。 6、保证儿童人身安全，学生每天由家长接送，接送学生时教师必需和家长见面。家长忘接学生时，教师主动电话联系，联系不上的或等或送，直至学生与家长见面。杜绝生疏人领走学生或学生自己回家的现象发

28、生。 学前班教学规划5 一、拼音课的教学思想 以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，开心地学习汉语拼音、熟悉汉字、积存与语言，为学生今后的学习打下坚实的根底。 二、学生状况分析 汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的”表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有肯定的困难。在学习过程中小朋友简单疲惫，留意力分散，坐担心定，做小动作甚至厌学现象。如不留意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。 三、拼音教材分析 1、课本把学习汉语拼音与识字，读儿歌整全在一起，同时，把相关内容编排在一起，例：把Y、W和音韵

29、母放在一起，利于学生把握，另外，每课中都创设两境（语言环境）教材中编排了儿歌和短句，情境图，每二课后都有精致的插图，创设两境的目的是让学生在语言环境中稳固所学的拼音，通过情境图来引导学生识字，积存语言。总之，课本安排的内容形式多样，有歌曲、儿歌、绕口令、手工、嬉戏、画画等，都是让学生复习、稳固的好素材。 2、每一课拼音教材分析 每课拼音教材由三局部组成：拼音、情境图、韵文。 拼音：学习部件，拼读音节，练习书写音节 情境图：通过学短语和句子，引导学生熟悉汉字，稳固音节的拼读。 韵文：主要是在朗读中稳固拼音，积存语言，陶冶学生情操。 四、拼音课的教学目标 拼音教学要过四关：兴趣关、部件关、拼读关、

30、识字关。 兴趣关：由于学生在幼儿园里已学习拼音，再学简单失去兴趣，所以教学肯定设法激发学生的兴趣。 部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。 拼读关：学生能精确拼读，并能有肯定连度。 识字关：不要教得太简单，不要分析字形，教学时可用组词说句子的方法来帮忙学生稳固所学的字。 五、拼音课的教学重难点 在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，熟悉部件，拼读音节是重点！识字是难点！ 六、教学预备 预备工作要考虑教学需要，考虑实际状况，多做一些卡片，也可让学生做。 七、拼音课的教学关注 1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。 2、关注学生差异，要关注略微慢一点的学生。 3、关注学习过程，

31、眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。 4、关注教学评价，要擅长鼓舞学生，多表扬。 5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做嬉戏 ，让学生感受到学习的欢乐，但并不要一弄一些花架子。 6、关注自身成长，为了让学生学好，教师要先学，即活到老学到老。 7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音韵文等，要爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。 学前班教学规划6 一、拼音识字相结合 纵观各种教材，汉字的学习都是从拼音开头。汉字的读、写离不开拼音，没有拼音，汉字就不知道怎么去读。拼音是识字教学的根底，学习拼音的最终目的就是识

32、字。只有拼音学好了，汉字才能学好。学前班的识字教学也是如此。先学习了六个单韵母，再学习声母。在教学声母时，就开头学习声母和单韵母相拼的音节。我认为在教学音节的同时，就可以教学一些简洁的汉字。如教学声母b和a相拼的音节时，把与音节相对应的简洁汉字写在拼音的旁边：吧（ba）、八（b）、拔（b）、把（b）、爸（b）。这样在拼读音节的时候，学生就把这几个汉字熟悉了。对于简洁的“八”，还可以教学一下它的书写。这样既教学了拼音，又让学生熟悉了几个汉字，而且会写了简洁的汉字“八”。如此一来，拼音教学的目的就到达了。 二、寓教于乐，趣味识字 除拼音识字外，还可以依据一些字的特点，采纳一些适合儿童心理特征的识字

33、方法。小孩子天性好玩，我们就创设一些消遣趣味的识字方法，既可以做嬉戏，又可以在欢乐的气氛中让儿童轻松开心的识字。 1、图片式。教师把要教学的字做成简笔画的图片，展现给学生，让学生看着图片，来说出这是什么；还可以让学生也画一画，再进展识字教学。如“人”字的教学，我出示一张人的图片，同学们一看到额头都能说出“人”。由此导出“人”字，教师在黑板上板书写“人”字，接着教师引导学习“人”的写法，学生很快就会把“人”字记住了。学习了“人”字，还可以让学生再画一些不同的人，可以在旁边注入“大人”、“小人”、“男人”、“女人”等字，从而使学生熟悉大、小、男、女等字，而且还会区分人的大小、男女。能用图画式教学的

34、字许多，像木、虫、日、月等画法简洁、形象的物体都可使用。 2、儿歌式。把几个有联系的字放在一起教学，抓住字的特点，编成儿歌，让学生一边读着好玩的儿歌，一边识字。如认字写字教材上册第十三课28页的从图形到汉字中的?人、从、众?的教学，可以让学生观看图到熟悉汉字着这三个汉字，编出几句儿歌来识记这三个字。“一个人就是人，二个人就是从，三个人就是众”。反复朗读几遍学生很快就把?人、从、众?这三个字熟悉了，还可以依据“人”的多少区分这三个字的含义。又如教学第47页中的?叽、呷、咩?时，可让学生联系第46页的小动物叫声，一边想一边说，“小鸡小鸡，叽叽叽；小鸭小鸭，呷呷呷；小羊小羊，咩咩咩”。在朗读儿歌的时

35、候，学生不仅记住了三种动物的叫声，也把这三个象声词记住了。 3、猜谜式。小孩子奇怪心很强，对许多事物都布满兴趣，有些字的教学，可以编成字谜让学生去猜。猜谜可以充分发挥学生的想象力和制造力。如“你有我也有，吃饭穿衣全靠它，考题是什么字？”学生先猜，教师揭谜“手”字。揭谜后教学“手”字，学生的兴趣提高了，识字就轻松欢乐了。猜谜式教学的字，要适合学前班的教学要求，只能是简洁、直接的，像“牛过独木桥”（生）、“人在小山旁”（仙）等。 趣味式识字教学的方法许多，只要能使学生在愉悦的气氛中熟悉字，我们都可以去探究。 三、“多读”，“多写” 多读，并不是让学生多读字，学前班的学生熟悉的字不多，会读的字也很少

36、。多读，是教师多读字，只要是学生能看到的字，无论是在什么教材中消失，教师都应当让学生看着字，自己读。例如学前班语言教材中的儿歌、故事、课文要求、题目等这些文字，让学生看着每一个字听教师读。这样反复几遍，简洁的字学生就熟悉了。记忆力好的学生还能背诵，这样只要学生能把所读出的字和课文中的字逐一对应起来，反复几次，他们就熟悉了这些字。 多写，并不是让学生去多写字，学前班的学生识字量少，写字力量更有限。多写，是教师多写。教师在教学时，要用到的字，需要写的时候，不管学生熟悉不熟悉，尽量的把字写出来。如教材语言中的儿歌教学，教师可以把儿歌工整的书写在黑板上，一边指着字，一边教读。这样反复几遍，学生会读了儿

37、歌，也熟悉了汉字，简洁的汉字还能记住。 四、在各学科学习中识字 学前班识字教学，不要仅限于语言、拼音学话，我认为其他学科的教学，也可以渗透识字教学。有一次，我在教数下册第六页“23的组成，第一局部看图填写数字”的时候，我要把“看图填写数字”这个题目写在黑板上，当我刚把“看图”两字写出时，有的学生就读出了这两个字。当时我很惊喜，这两个字我们没有学过，只是在拼音学话里读到过，有的学生就能把这几个字记住了，使我深深体会到学生的识字教学无处不在。从这以后，为了让学生能够熟悉更多的汉字，在上数的时候，我都会让学生把题目中不熟悉的字注上拼音。这样，学生以后再读这些题目的时候，就不再需要请教别人，自己拼一拼

38、就会读了，这样反复几次也就把这些字熟悉了。 再如，教学教材数中的口述应用题时，学生看图编应用题后，教师归纳时，可以把编的题目用文字写出来，再一起读一读。这样学生就从中体会到“哦，我编的题中用到的字是这样写啊！”久而久之，一些常用的词语也就熟悉了。这样在数的教学中，学生也可以熟悉到很多汉字。 五、由简到繁，由独体到合体 学前班的识字教学，应先从简洁的笔画入手，再学习一些简洁笔画少的独体字。在把握了肯定数量的简洁独体字后，再学习笔画稍多一点的独体字。学会了肯定量的独体字后，再学习一些简洁的合体字。如教学笔画点（、）、横（）、竖（|）、撇（丿）、捺（）等，又教学简洁的独体字，大、木、口、小等，再到林

39、、树、叶等简洁的合体字。这样由简到繁，由独体到合体，循序渐进，学生学习汉字就轻松了很多。 六、生活中识字 学前班识字教学，不要仅局限于课堂的教材。生活中有好多地方都可以熟悉到字。如电视，药品中的说明，物品中的品名、商标、广告等，都是我们识字的好材料。只要专心学习，无论在什么地方都可以识字。 总之，识字教学方法多种多样，就看你自己怎么去应用，如何随机应变、因材施教。农村小学学前班学生，大多是六岁左右的孩子，这个年龄正是开发大脑潜能、加强记忆力培育的有利时机。教师应当在教学中有的放矢的组织汉字识字教学，让学生走出课堂，在嬉戏中，好玩的活动中以及日常生活中学到很多简洁常用的汉字。这样既可以增长孩子的文化学问，又可以为孩子的智能开发奠定坚实的根底。 学前班教学规划7 一、根本情景 学前班学生人数有43人，其中男生20人，女生23人，学生大局部来自乡村，年龄大约在46岁左右。由于学前班儿童年龄方面比拟小，智力发育也不一样，把握学问有必需的困难，所以在本学期内，只要求学生儿童把握10以内数的加减法和一些简洁图形分类。 二、指导思想 我国正处于建立社会主义市场经济体制和实现现代化建立战略目标的关键时期。改革开放以来，教育事业的改革与进展取得了令人瞩目的巨大成