学校中层述职报告范文(5篇).docx

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1、 学校中层述职报告范文(5篇)学校中层述职报告范文篇一 一、身正为范，担当重任 承蒙学校领导的信任，让我在担当教学任务的同时，担当一些学校的行政事务。工作中坚持听从大局，执行领导打算，主动协作学校领导，仔细做好分管工作。随着教育改革的深层进展，学校治理的法制化，标准化，科学化的进程不断加快，学校事务也繁琐纷杂。为了完成上级交代的任务，搞好校务工作。本着上对领导负责，下对全校师生负责的精神。我们抢时间，团结协作，制造条件开展工作。同时还要抓自己担当的教学工作，其工作的繁重，辛苦可想而知。我首先要求自己做到正确定位，明确职责，定好方位，亲密协作学校开展学校工作，并适时提出合理化建议。其次，从大局动

2、身，坚持原则，坚固树立两种意识，努力做好校长的助手。 1、重视合作意识。作为一名中层领导，必需做到“上情下达”，“下情上晓”，起桥梁沟通作用。 2、突出效劳意识。教学是效劳，治理更是效劳。少先队的工作是琐碎而繁杂的。因此，在平常工作中，我要求自己做到，对待同志态度谦和，和教师建立起公平的合作关系，不勾心斗角，注意团结，容人容言，荣辱不惊，提高心理承受力量。 二、踏实做事，尽职尽责，努力工作 1、日常工作 我尽其所能做好学校的分管工作：对于分管工作我做到有规划，有方案，有内容，有步骤地实施。按时参与上级的会议，仔细正确地领悟会议精神，准时落实完成。有时要做的事情多，时间紧，条件也缺乏，我就和其他

3、中层领导协作，制造条件完成。 2、个人教学工作 作为一名负责任的教师，我切实抓好常规教学工作。备教辅改落实到位，做到了超前备课，作业全批全改。教学中一堂课也不落下，虽然有校务工作耽搁时间，但我抓紧课外时间弥补，做到圆满完成教学任务。 三、缺乏与反思 1.缺乏创新意识，在许多事情的处理上缺乏开拓精神。 2.关怀教师的生活和学习等方面还不够详细细致。 3.由于事务繁杂，在个别状况下处理问题可能犯急躁主义。 4.学习不够，水平有待提高。 回忆一学期的工作，假如说做了一些工作，这主要与赵校长的支持和帮忙分不开，与刘主任对我工作的协作分不开;与全体教师的团结协作分不开。“知缺乏而奋进，行不止塑品德”，本

4、人将以此述职为契机，虚心承受领导和同事们的批判和帮忙，努力学习，勤奋工作，为学校的进展建立增加一份微薄之力。我将努力工作，准时查找工作中的缺乏之处。在思想上，在工作上，与领导保持全都，提高思想熟悉，提高业务力量。以更加务实的工作作风做好各项工作。 学校中层述职报告范文篇二 敬重的领导、各位教师： 大家下午好! 作为学校的一名中层治理人员，是连接学校上下级之间的一条纽带，如何在自己的岗位上做好工作，今日，利用这个“述职”的时机，我更情愿和大家做一次真诚的沟通。以下我的工作汇报的主题是：坚信、坚持、无悔。 一、坚信腹有诗书气自华。 我始终认为，作为一名教育教学工作的中层治理者，始终应当和师生一道为

5、了咱们学校的教育教学工作一起前行。 我在岗位多年，充分熟悉到学习是充实自我的最有效手段，是提升治理水平的根本前提。基于这一熟悉，学习也就成了我工作中的一局部。本学期张校长的到来，针对学校状况，提出“德润人心，文化天下”的办学理念，提升了学校的文化品位。自知学问欠缺的我，更加勤奋学习，潜心研读名家专著，多渠道拓宽学习途径成了我每日的必修课，争取更好地为师生效劳。我的专业学习资料主要来源于中国教育报小学语文教学江苏教育人民教育等报刊杂志，通过学习这些报刊杂志，在肯定程度上开阔了我的视野、转变了我的观念、提高了我的工作力量。 反思型教师成长的行动讨论是我校“_”期间申报的市试验课题，在引领教师们深入

6、开展课题讨论，积极实践的过程中，我也不断学习、总结和反思，所撰写的反思型教师成长的行动讨论课题试验报告荣获矿区首届课题试验成果一等奖。 本学期在张校长的引领下，我校“博雅”教育博客圈的建立更为我和教师们搭建了一个共同学习沟通的平台，在“华彩乐章”中，我悉心耕耘，潜心总结我工作的成败得失，仔细反思我的功过是非，给教师们推举优秀的教育思想，和教师们共同沟通对教育的理解，读书、生活的感悟。“博雅”对广阔教师不仅是引领，更是沟通和互动，通过这样的学习、这样的总结、这样的反思、这样的沟通，使我对教师、对教育、对学生、对治理都有了许多新的思索，新的领悟，眼界开阔了，心胸宽广了，思路活泼了，人也就在这样的学

7、习、思索和反思中进入了一种新的工作和生活状态，进入了一种全新的境地。 我个人的名字和我的博客名字中都带有“华”字，我也坚信“腹有诗书气自华”，学习和修炼将成为我永久的追索。 二、坚持绝知此事要躬行。 在不断的工作实践中，我越来越感觉到，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，因此，力求身体力行、凡事亲力亲为成为我工作的信条和宗旨。 从学期初教学工作规划的贯彻落实，到学期末教学工作的完善梳理，我力争做教学校长的好助手;从每一次常规检查到每个月“德能勤绩”的考核汇总，我携教研人员严谨细致、不敢有任何疏忽懈怠;从青年教师的“薪火相传、同伴互助”赛讲活动到“开放式教学”的研讨工作，我全力组织、全程跟踪;从

8、教研组推课到发挥骨干教师雅红、高永忠教师的作用推动校本课程的课例研讨活动的组织，我积极为教师们搭建研讨的平台、引领阅读的走向，不敢说呕心沥血，也是煞费苦心。每次活动，我都情愿为每位教师搭建成长的平台，积极争取让教师们走出去，拓宽视野，学习充电;包括体育组长、毕业班数学教师的更换接替、运动会的运筹帷幄、学校专题片的录制、六一文艺汇演、美展、四、六年级的复习治理，排兵布阵，点点滴滴无不渗透自己的心血汗水。从每一位教师的请假、排课、调课到每一项工作的上传下达，组织实施;从青年教师参与各级各类竞赛的推选工作到我本人组织参与的“信息技术教学应用年”中的“优秀教研专题活动”评比。我本着为学生效劳，为教师效

9、劳，为学校效劳的思想，坚持身体力行，力求成为全部教师的典范。为了能够保证教学正常高效地运转，我几乎每天都要比教师们早到校半个小时开头一日的教学工作安排，早来晚走、加班加点是家常便饭。为了青年教师，为了青年教师的一节赛讲课，我经常和领导、同事们反复听课，磨课，评课直至很晚才能回家;为了参与“优秀专题活动”的评比，我积极预备，夜不能寐，辗转反侧，付出了许多许多 学校中层述职报告范文篇三 各位局党委办公室领导、各位教师、各位同仁伙伴： 大家好! 十二五的最终一年马上画上圆满的句号，在冬日的寂静中，我们回味着春的多彩、夏的激情、秋的收获，胸中跳动着感动与感慨马上过去的2022年，对我们刘台子小学来说，

10、是劳碌的一年，奋斗的一年，各项工作取得丰硕成果的一年，学校内涵建立快速提高的一年。 列举几项代表性的成果： 1月份，被评为辽宁省根底教育课程改革示范校;7月份，毕业班结业考试，我校获得农村组第3名;9月份，被葫芦岛市教育科学规划小组确定为十三五教育科研基地;学校参加的两项国家级课题讨论、主持的一项市级课题讨论、3项县级课题讨论，圆满完成讨论任务，通过验收，顺当结题;教师获得省级以上优秀论文、教学设计、教学案例18人次 这些成绩的取得，分散着领导、教师的才智和汗水，借此时机，代表个人，代表学校，真诚地说声大家辛苦了，感谢大家一年来的辛勤付出。 有了这样的积淀，我们在做述职时，少却了一丝忐忑，增加

11、了一份踏实。 一、加强自身建立 作为个人来讲，我从没有把校长看成是一种职位，而是把它当做一种职业。我始终告诫自己：肩上要有学校，眼里要有教师，心里要有学生。 学校注意干部队伍建立，连续按“十二字要求”练内功善学习、勤反思、乐沟通、勤调研。在作风上做表率，在业务上当骨干，在效劳中做公仆。 我们坚持“把常规做到极致，把创新做成常规”的工作方略。领导兼课，领导出操，领导出题，领导阅卷，每个领导首先是务实工作的领导。“带题治理”，“带题工作”，担当或参加课题讨论，每个领导又是勇于创新的领导。 二、注意工作实效 学校党政班子有较强的事业心和责任感，在工作中以大局为重，坚持群众路线，倾听群众的意见和呼声，

12、工作务实细致，较好地发挥了领先垂范作用，引领着学校进展。 1、明晰办学理念 秉承“在继承中进展，在进展中创新”的思路，今年，领导班子进一步明晰了办学宗旨，提出了“以阳光之心育阳光之人”的办学理念。教育是有灵魂的。教育的灵魂就是培育学生心中的太阳。教师要用自己心中的阳光，去照亮学生的心灵。学生在教师的教育引领下，渐渐成长，从而孕育自己心中的太阳，然后去照亮这个世界。“塑造阳光心态，播撒阳光行为，编织阳光童年，奠基阳光将来”，阳光目标把憧憬阳光的刘小人紧紧地团结在一起。以阳光办学理念为指导的阳光校园文化初步形成，“大气、正气、雅气、锐气”的校训，“明德至善，乐学至远，健体至美，修艺至雅”的育人目标

13、，鼓励着师生阳光地学习，阳光地工作，阳光地生活，阳光地进展。 2、确定进展特色 从本校实际动身，深刻熟悉真实的自己，找准自身优势，看清自身特点，是正确确定学校特色的前提。经过班子成员的争论、讨论，我们确定了“小课题讨论促进教师成长”的学校进展特色。草根讨论、绿色讨论将引领我校的中青年教师才智地工作、才智地成长，促进学校内涵进展与提升。 3、引领教师进展 学校治理的首要任务是引领教师成长。以人为本的校长，肯定要关注教师的艰辛，关注教师的需要，关注教师的心理，特殊要关注教师的成长。在促进青年教师成长方面，践行四真提师能立足岗位练真功，外出学习取真经，课题讨论求真谛，主题教研求真果。先后11人次派局

14、部领导、骨干教师到省城沈阳、大连、营口、盘锦、锦州等地进修培训。开展小课题讨论以微观讨论为主，以教学讨论为主，以行动讨论为主，以校本讨论为主。截止到今年，县级课题小课题到达10项，校级课题18项，领导带题治理，教师带题上课，课题讨论引领教师走上了专业化进展的幸福之路。 3、推动素养教育 (1)阳光德育 注意四个结合，培育学生“五心”感恩的心，助人的心，优雅的心，顽强的心，英雄的心。“好书伴我行”、“课前一分钟诵读”、“晨诵午读暮省”等读书活动与经典诵读活动有机结合，取得了极佳的教育效果。 养成教育的“五无”“五有”活动，引导学生从我做起，从小事做起，从一言一行做起，践行公共道德，遵守文明标准。

15、 (2)阳光教学 不求每一个学生一样进展但都要进展，不求每一位学生同步提高但都要提高，不求每一位学生一样规格但都要合格。阳光教学，培育学生阳光共性，减轻学生过重学业负担，打造好玩、本色、生态、高效的阳光课堂。学生主动参加、积极探究，体验发觉和胜利的喜悦。 (3)阳光艺体 有效利用乡村学校少年宫，坚持每周两次的艺术教育活动，细心筹划，细心组织，全部的孩子分别参与到13个小组活动之中。抓实“阳光体育”工作，保证每天体育活动1个小时以上，跑操、大课间活动得到好评。 三、存在问题 1、班子学习还不够，自身素养还有待进一步提高，班子高效运转力量还需提升。 2、学校的根底设施建立和教育教学设施配备还很落后

16、，真正意义上的标准化建立任重道远。 3、课堂教学的探究不够深入，局部教师课堂涛声照旧。 新的一年，我将连续加强自我修行，用整个心去做整个校长。我们将努力争取上级和地方政府支持，尽可能地改善办学条件;连续加大力度，提高课堂教学水平;扎实开展小课题讨论，通过课题讨论，引领教师专业成长，促进学校内涵进展。 为此，我们要携起手来，同心同德，共同迎接一个绚丽多彩的教育春天。 以上述职如有不妥，敬请批判指正。 感谢大家! 学校中层述职报告范文篇四 2022年，教务处领导班子在校党委的正确领导下，在各学院、各部门的大力支持下，带着全处教职工较好的完成了学校领导交给的各项工作任务。下面将一年以来的工作状况述职

17、如下。 一、注意班子建立、不断转变工作作风 教务处领导班子注意自身建立。班子成员坚持学习制度，不断提高自身的政治理论修养。工作中实行民主集中制，坚持集体领导与个人分工负责相结合，重大问题集体讨论打算。坚持每周一次的处长例会制度，准时沟通工作状况，讨论工作中消失的问题。定期召开班子民主 生活 会，沟通思想，开展批判与自我批判。在班子成员的共同努力下，班子内部形成了团结、向上的良好工作气氛。 坚持将良好工作作风的养成作为班子建立的重要内容。为此，我们不断提高为基层教学单位、全校师生效劳的意识，将调动基层教学单位、广阔教师工作的积极性，作为工作的根本动身点;遇到学校教学工作方面的重大问题，深入基层单

18、位，开展广泛的调查讨论、听取意见，避开盲目决策;高度重视广阔师生对我们工作的批判意见。在每学期一次的期中教学检查中，几位处长分别走访全校各教学单位，广泛征求意见，并特地召开会议，对收集的意见进展分析讨论。对广阔教师提出意见比拟集中的问题制定改良措施，并仔细加以落实，得到了广阔教师的认可。由于班子团结务实的工作作风，提高了教务处团队的分散力，带动了全处教职工做好本职工作的积极性，同时得到了教学单位对教务处工作的积极响应与支持。 二、细心组织，积极推动本科教学质量工程建立工作 仔细组织开展了2022年度国家级、省级教学质量工程建立工程的遴选、推举工作。对所推举的申报立项材料，组织专家严格把关，屡次

19、修改，取得了良好效果。共新增国家级质量工程建立工程4项，其中，“药物合成反响”课程入选国家级精品课程、“大学英语新模式”教学团队入选国家级高等学校教学团队、“纺织工程”、“食品质量与安全”专业入选国家级高等学校特色专业建立点，新增河北省质量工程工程6项，2022年入选的7门河北省精品课程全部通过评估。 通过几年的工作，质量工程建立工程对学校教学工作的示范作用日渐凸显。各学院结合质量工程工程的建立，全面开展了课程建立、专业建立、试验室建立、教材建立等方面的工作，取得了良好的效果。 连续组织开展了课堂教学质量工程工作。2022年评比出11门“示范课堂”课程，组织开展了示范课堂观摩教学活动。截止目前

20、，已开展了四期学校“示范课堂”的评比工作，共评比出50门“示范课堂”课程。“示范课堂”的建立使仔细开展课堂教学工作的“示范课堂”主讲教师受到表彰与嘉奖，为进一步提高我校的课堂教学水平起到了示范带动作用，为广阔教师观摩教学供应了良好的条件。组织开展了第七届青年教师讲课竞赛，为青年教师供应了一次课堂教学观摩沟通的时机，收到了良好的效果。 三、加强教学讨论，全面推动人才培育模式的改革 从去年起，对学校教学改革与讨论工程的立项工作进展了改革，实行了重点课题招标制，加大了讨论工程的资助力度。今年修订了我校教学讨论工程立项及治理方法，标准各级各类教研工程的治理。这些措施的出台，调动了各学院及全校教师开展教

21、学讨论工作的积极性，各学院纷纷制定相关政策，鼓舞教师开展教研工作。目前，各学院自己立项讨论的教研课题已超过了100项。 组织开展了2022年河北省教育教学改革讨论工程的申报工作，有7项课题被批准立项，其中重大工程1项，重点工程2项，资助工程3项，指导工程1项。组织召开了我校担当的河北省高等教育教学改革讨论工程开题评议会，6项课题顺当通过开题 遵循因材施教的原则，注意学生共性化的培育，20_级学生大学英语、高等数学、计算机文化根底等课程连续推行了分级教学工作。在电气学院、外语学院开办了教改试验班，积极支持电气学院教改试验班培育方案的制定工作，探究优秀人才的培育机制。组织实施了与南京工业大学、青岛

22、科技大学、武汉工程大学合作培育本科生的工作，共选派80名学生到上述3校学习沟通。 完成了20_级本科生共性化实践教育系列活动方案的调研、论证工作，出台了河北科技大学教务处关于实施共性化教育的指导意见(试行)，在各学院的大力支持下，首次在全校20_级学生中开展了为期6周的共性化实践教育系列活动。 为不断拓展学校骨干教师的学术视野，与人事处合作启动了中青年骨干教师国内高校访学工作，出台了河北科技大学中青年骨干教师访学工作暂行规定，选派6名中青年骨干教师赴南京工业大学进展了访学。 四、加强实践教学环节的治理，不断提高教学质量 依据培育方案要求，对全校各专业试验课程开出状况进展了全面检查，并开展了试验

23、教学效果的评价工作，对检查中发觉的问题，准时实行措施，仔细整改。为了促进试验室开放工作，在电气学院召开了试验室开放现场会，探究促进试验室开放的有效机制。 为提高毕业设计质量，组织召开了毕业设计专题研讨会，仔细总结毕业设计环节的亮点与缺乏，提出了解决问题的建议和对策。在征求各学院意见的根底上，出台了理工类、文科类、艺术类学生毕业设计评分标准，进一步标准了学生毕业设计的成绩评定。对全校60个本科专业毕业设计(论文)进展了抽查，组织专家对抽查的毕业设计(论文)进展了质量评价。开展了毕业设计组织治理先进单位的评比工作，对各学院毕业设计各环节的治理工作进展了量化考核，评比出学校2022年毕业设计组织治理

24、先进单位。首次通过中国知网大学生论文抄袭检测系统，对各学院推举评比的校级优秀毕业设计论文进展了查重，促进了良好学风的养成。 为进一步加强校外实习基地建立，组织召开了校外实习基地建立研讨会，邀请校外16个实习基地的负责人到校进展研讨，并与对口学院进展沟通沟通，为学生下一步的实习制造了良好条件。 为了加强对学生创新精神与实践力量的培育，积极组织学生参与各类学科竞赛。2022年组织师生参与全国机械设计创新大赛、全国数学建模竞赛、河北省第一届工程训练综合力量竞赛等学科竞赛，获国家二等奖3队、省一等奖4队、省二等奖4队。组织学生参与全国大学生英语竞赛，3人获特等奖，22人获一等奖，58人获二等奖，我校获

25、全国大学生英语竞赛组织先进单位。为了提高学科竞赛水平，调动和鼓励师生参加竞赛的积极性，组织召开了我校大学生学科竞赛表彰座谈会，对获得省级以上奖项的79名获奖学生和60名指导教师进展了表彰和嘉奖。 五、做好日常的教学治理工作，不断提高治理水平与效率 做好教学质量监控工作，确保教学质量稳步提高。在广泛征求意见的根底上，对学生评教的指标体系进展了修改，坚持开展每学期一次的学生评教活动，并准时将学生评教的意见反应至各学院。仔细做好期中教学检查工作、学期初的教学秩序巡查和期末考试的巡察工作。 为了调动学生学习的主动性，依据河北科技大学一般全日制本科生转专业实施方法文件要求，组织开展了20_级在校生转专业

26、工作，共有57名学生自愿提交申请，经严格审查和考核，最终有20名学生获批转入新专业。 加强教学治理的信息化建立，在学校的支持下，实现了综合教务系统的全面升级，改善了教务治理系统的网络环境。为了提高实践教学和试验室治理水平，购置了实践教学综合信息化治理系统，协调有关部门完成了系统初始化编码工作，完成了试验教学和实习专项数据的整理汇总工作。 坚持教学例会制度，各项教学工作准时与各学院沟通，做好日常教学工作的调度。通过推行标准化考场标准考试的安排工作。通过排课权限下放和深入到学院调整预排课程，提高了课表安排的合理性，得到了广阔教师的认可。完成了日常学籍治理、成绩治理、选课治理、毕业生成绩审核、学籍注

27、册等工作。利用暑假对两个校区教室内的1000多张桌椅进展了修理。 以上成绩的取得是教务处全体同志共同努力的结果。同时，我们的工作离不开学校领导与各学院、各部门的支持与帮忙。我们清晰的熟悉到，我们的工作还存在很多缺乏之处，教学治理方面还存在不少漏洞，面对高等教育进展的新形势教学改革与创新工作还需进一步深化，实践教学工作还面临很多困难，这就需要我们在学校党委的领导下，不断的解放思想，踏实工作，进一步深化教学改革与创新，为学校教学工作再上新台阶做出我们应有的奉献。 学校中层述职报告范文篇五 一、过去一年的主要工作及取得的成绩。 1、深入课题讨论，不断完善和改良“五环跟进校本研修”。为让教师们有目的的

28、进展课题讨论，同时提高评课的针对性，我们在原来的课题讨论根底上，增加了课堂观看量表的使用。2022年_市教学工作会议上，张衍峰局长在讲话中表扬了我们这一做法。如今，我们将课堂观看、课堂教学有效性教学讨论和“五环跟进校本研修”融合成了一个课题，获得了良好的活动效果。教研室领导评价我们说，附小的课题做的实，效果好。 2、推动“五环跟进校本研修”，积极参加数学学科的教研活动。我担当一个班的数学教学，在完成数学教师的常规工作外，我积极参加数学各教研组的教研活动。每学期我的听课都不少于40节，2022年也不例外，上半年我听课43节，下半年听课45节，并且在听课后准时和讲课教师沟通意见。 3、致力于青年教

29、师培育，积极供应进展空间。继路岩参与_市创新课竞赛之后，教科室抓住机遇，积极推举教师参与市级公开课和观摩课研讨。仅去年下半年，教科室到教育局领回的获奖证书就10个，有王忠成、李建、张云霞、杨波、武国栋教师为新招乡镇教师执教示范课的获奖证书，有张爱红、刘海霞教师在数学教材培训上执教观摩课的证书，有尹冬梅教师在市直小学视导总结暨教学研讨现场会执教观摩课的获奖证书，有刘海霞教师_市优质课一等奖的证书，还有刘海霞教师在_市教学研讨会上供应观摩课的证书。 4、教科室有一支甘于奉献的干部团体。20_市直小学视导总结暨教学研讨现场会的一个重头戏，就是展现我校“五环跟进”校本研修的成果。语文教师李倩，代表“五

30、环跟进校本研修”活动的众多受益者，在大会上做了典型发言。孙晶主任带着的四年级数学组现场展现了课前会议、先行课的课堂观看、课后会议三个环节，尹冬梅教师供应课例，栾红主任、海霞主席、赵炜主任、孙晶主任等，参加了现场听课、评课。尹冬梅教师精彩的课堂教学，主任精彩的点评，特殊是孙晶主任落落大方的主持，博得与会领导和教师的高度好评，夸赞师范附小的教研水平高，教研气氛浓。“五环跟进校本研修”的讨论成果，得以在全市推广。 5、年青教师富有才智。当我把崭新的获奖证书从教育局拿来发给获奖教师时，常常听到这样一句话：成绩，归功于数学这个团队。确实，每次出市级公开课，数学上的几位主任都会主动凑上前来，献言献策，年青

31、教师.也常常参加研讨。尹冬梅教师参加的最多，她心灵手巧，不但常常有奇思妙想，而且能设计课件。年青教师的活力与才智，使得课堂更是锦上添花。海霞不止一次动情地说：她的胜利特别感谢附小这个富有才智的团体。 6、抓住点滴时机，进展校本培训，促进教师提高。每次外出学习后，我都让教师们把学习内容进展梳理、总结、整合，统一格式，写成文章，装订成册，有次序的在各个办公室传阅。阅读后，每位教师在后面签名或者写一句感悟。这样做，既是对学习内容的消化汲取，提高升华，又从不同的视角向没能外出参与学习的教师传递了会议精神。实现智者双赢。上学期迎接_市标准化学校复验时，专家看到我们装订的培训档案，特意对这一做法提出了表扬

32、。 7、教好学生，做教师表率。无论有什么事，我尽量不耽搁学生的课，总是准时调整，事后补上。我充分利用课堂，进展学生思维力量，在课堂上完成待优生的辅导工作，上学期期中，期末测试，我班均取得了同年级同学科第一名的好成绩，及格率100%，优秀率93%以上。我认为，主任，就应当当好教师的表率。既要做好学校安排的治理工作，更要完本钱职教学工作。由于我们的身份是教师。 二、工作中存在的缺乏： 1、对数学学科关注多，对英语学科关注少。主要缘由是：英语组的教师年青，个个都都好学上进，尚且有本阳主任，丰霞教师和田翠梅教师这样敢于负责的领头人， 2、考虑教师专业进展多，考虑学生成长少，由于教科室的职责所在，我很少

33、去思索应当组织哪些适合学生学习的学科活动。 3、过于以自我为中心。对学生缺少急躁，几乎不进展课下辅导。也无视和家长的沟通，轻视与家长的合作。 4、对课程改革熟悉缺乏，重视数学学科的教学，轻视地方课的学习。 5、学科思想严峻，太重学问情结。对学生不够关爱，无视对学生的思想教育和情感培育。 三、下一步的工作思路 1、让备课更有实效性。鉴于上学期备课消失的问题，教科室在上学期期末，草拟了“关于备课的补充规定”，以发往各办公室。 2、实现教师向科研型的转变。本学期，在教研室的关心下，我们数学上确定了一个_市级课题“反思性教学与教师成长讨论”。目前在填表申报预备阶段。课题的实施，将更加促进教师的科研意识，有利于提高教师的科研水平，有利于学生的全面进展。教科室将单独再召开数学教师会，就课题的实施进展说明与指导。 3、打造数学学科基地，开展“名师递进工程”。名师创名校。没有高素养的教师队伍，创不出远近著名的学校。对于青年教师的培育，本学期实行骨干教师包干制。一位骨干教师重点培育1-2名年青教师，一位年青教师也可聘请2-3位指导教师。这名教师出席的各类级别的公开课，计分时，也给指导教师计入相应的个人提高分。指导与被指导关系确实定，以两人的书面协议为准。