小学2023学年秋季校本培训工作计划.docx

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1、 小学2023学年秋季校本培训工作计划_小学秋季工作计划 一、指导思想： 依据省、市中小学连续教育的有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，大力开展校本教研、校本培训活动，着眼于教师综合素养、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、具有肯定教育科研力量、适应新时期教育改革需要的教师队伍，从而促进学校教学质量的有效提升提升我校整体办学水平。 二、工作要点： （一）以课题治理为抓手，促进我校教师科研素养的进一步提升 加大青年科研骨干教师的培训力度。积极组织青年教师参与县、学区青年骨干教师培训，聘请县教科研专家来校指导讲座，同时加强科研理论学习，提升青年教师的科研素养，激

2、发青年教师参加科研的热忱，从而形成良好的科研气氛。 （二）以校本教研为抓手，促进我校教师专业素养的进一步提升 1.连续加强备课组、教研组建立。不断标准备课组、教研组活动，要求活动做到“定时间、定地点、定内容、定中心发言人”。 2.开展形式多样的教研活动。组织青年教师优质课评比活动和新教师、刚调入教师亮相课活动，为青年教师供应成长的舞台。 （三）以校本培训为抓手，促进我校教师综合素养的进一步提升 1.采纳“走出去、请进来、集中培训、自学提高”相结合的最根本模式，启用“学历培训、专业培训、根本功培训”的多种途径，引入“视频培训”、“课改沙龙”、“同课异构”等多种方式，努力提升教师的综合素养。 2、

3、标准校本培训基地建立。学校校本培训工作，做到有规划、有落实、有检查、有重点、有考核、有嘉奖，定期开展政治学习、业务学习，定期开展师德教育，重点关注青年教师、骨干教师、名教师培育，促进教师专业化成长。 3.狠抓新教师（教龄未满三年）整体素养的提高。落实县教育局文件精神，为每位新教师安排一位专业力量较强的校骨干教师为其指导师，加强在教学常规、教科研力量、教育治理等方面的指导，师徒结对工作努力做到有规划、有记录、有活动、有考核。 4.关注骨干教师、名教师的进展，学校将确定各学科有进展前途的青年教师作为校骨干教师、名教师培育对象，制定考核标准，扎实开展考核活动，同时学校创设条件外派他们参与各级各类培训

4、活动，鼓舞他们参与各级各类根本功竞赛、优质课评比、教学论文案例评比，从而形成一支校教学业务力量强的骨干队伍。 5.关注中、老年教师（四十周岁以上）的专业成长，要求中老年教师每学期至少上一堂研讨课、制作一个课件、主评一堂课、撰写一篇教学论文、撰写两篇教学反思，增加中、老年教师教学后劲，加强中老年教师队伍建立。 2023年秋季校本培训规划 一、指导思想 以镇中心学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力, 以“xxx”课题讨论为牵动，以书香校园建立为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进教师专业化进展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训

5、一体化”道路，努力建立一支观念新、力量新、方法新、境地新的师资队伍。 二、培训目标 1、师德方面 加强师德建立，树立现代教育思想和良好的道德风气，为教育奠基，做一个高素养的教师。使教师师德素养合格率达100%。 2、业务培训 总体培训目标： 通过理论学习，技能训练和教育教学方法的讨论与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，把握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习力量，教育科研力量和教育教学力量。通过培训，增加教师业务功底，到达“新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应”的要求。 详细培训目标： （1

6、）通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。 （2）通过培训，了解根底教育改革与学科进展动态，不断探究学科改革的突破点，提升教师制造性使用教材的力量。 （3）通过培训，帮忙教师进一步把握教育科研理论和方法，增加教师教育教学讨论意识，深入开展课题讨论工作，不断总结科研工作阅历，提高教师自我反思、自主进展力量。 （4）通过培训，使教师充分熟悉读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业进展。 （5）通过培训，提升在职教师的学历层次。 （6）通过培训，促进教师理论学习与教学实践的联系，通过开展“教研协作区讨论活动”，提高教师课堂教学力量。鼓舞教师积极参与上级部

7、门组织的课堂教学研讨活动。 重点培训目标： （1）注意新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践力量。 （2）注意青年教师的培育，形成人才梯队建立，不断发觉新人、培训新人、鼓舞新人，造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。 （3）注意骨干教师治理，实行动态治理，启用骨干教师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用。 （4）注意英语教师队伍建立，加强理论培训和实践力量指导，提高我校英语课堂教学水平，争取有1名教师进入市级骨干行列。 三、培训内容 1、师德培训 （一）创新学习形式。要不断完善师德师能学习“四一六有制度”。“四一”即每人每天自学一小时，每月参与一次学习沟通，每月

8、参与一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会。“六有”即学习有材料，个人有笔记，班组有沟通，集中有签到，工作有考评，完毕有测试。实行个人自学与集中学习相结合，个人思索与座谈沟通相结合，讲课辅导与集体争论相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的方法，促进教师不断提高自身师德修养，不断提高自身业务力量。 （二）加强学习考评。坚持学以致用，以评促学。抓实“集体解读，辅导重点难点；个人自学，标准学习笔记；争论沟通，举办论坛演讲”三个环节，要将师德师风教育与师能提高严密结合起来，不断提高学习教育活动的针对性和实效性。 2、业务培训 第一，加强教育理论学习。 加强教育学、心理学、现代教育理论和学科进展前

9、沿理论的学习，学习国内外、校内外课程改革的先进阅历、课例。学习研讨“优秀课例”。学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，使教师把握本学科新课程学问构造和编排体系，把握课程改革新动态。 其次，实施“强师战略”。 以“教研培训一体化”为载体，实施校本培训，提高教师专业化水平和力量。 （1）提高教学行为“六种力量”。 一是提高教学设计力量；二是提高学问加工力量；三是提高教学组织力量；四是提高实践反思力量；五是提高现代教育技术应用力量；六是提高教学质量的监控力量。 （2）注意“四种”培训。一是教育科研力量的培训：以“xxx”课题讨论为引领，注意讨论过程的积存，强化担当科研课题讨论的教师在常规教学中进展

10、讨论试验的力度。以“如何做一名科研型教师”为主题进展培训活动，加强教育科研根本方法、教育科研论文撰写的指导，用理论指导实践，把课题讨论成果转化为教学行为。二是“双新”工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强根底教育课程改革纲要与学科课程标准解读；加强新课程理念下教师角色及教学方式、学生的学习方式的转变，教学策略、评价制度的改革的学习培训。三是组织英语教师参与市级培训。四是计算机操作与农远资源二次整合培训。 （3）实施“两个工程”。一是实施“青年教师成长工程”。实行跟踪指导、压担子的措施，给他们制造学习的时机和展现自我的时机，使青年教师快速成长；二是实施“名教师培育工程”。在骨干教师培育上，

11、我们要树立品牌意识，拓宽培训渠道，实行“走出去、请进来”的方式，派骨干教师参加上级培训，学习或聘请导师指导引路。连续实施骨干教师治理制度：一是每学期上一节观摩课或公开课，二是每学期撰写发表一篇论文，三是有课题，力争培育和造就出自己学校的名教师。 第三、锤炼师功。 （1）、教师根本功培训 培训内容包括： 一般教学根本功，有三笔字、朗读、一般话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学讨论、作业设计、考核、批改作业等； 学科教学根本功，如把握学科学问构造与特点，探究在学科领域中提高课堂效益和质量的方法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与共性，让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学学问产生

12、深厚的兴趣； 专业特长根本功，主要指教师除了精通所授学科学问之外，还应在教育学、心理学学问根底上，具有收集运用各种信息的力量，并能娴熟把握现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进展课外活动等。 （2）、自我反思力量培训 教师在先进的教育理论指导下，要常常性的对自己的教育教学行为进展自我反思。一是反思教育教学理念；二是反思教育教学行为。 四、本学期培训专题 1、提高教师利用多媒体手段教学的力量； 2、提高教师课堂教学水平，打造有效课堂； 3、提高教师教学反思力量，能从教育理论高度反思教学行为。 五、培训形式 依据我校实际，集中培训实行学校、学科组、备课组“三维培训模式”，落实校

13、本培训规划；分散自学落实教师个人自培规划。 2023-2023学年小学校本培训工作规划 2023-2023学年小学校本 一、指导思想 依据县教师进展中心和学区的工作部署，紧紧围绕学区教科研工作规划要求，结合学校教育教学实际，以“提高教师业务水平“和“提高教育教学质量“为重点，以“有效学习“与“有效教学“的课改讨论为核心，以校本教研的有效开展为载体，加强教师培育，强化质量治理，为全面提高本片区教育教学质量效劳。 二、工作要点 （一）进一步标准 1、严格执行课程规划。依据浙江省教育厅关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知精神，各门课程严格执行课程规划，开齐、上足，不得随便增减，调换，上好每节课，不

14、拖堂，校领导加强巡查。 2、连续推动教学标准活动。将每学期第十六周定位“教学标准周“,要随时把握教师执行课程状况，督查教师的教学常规，调查学生在校学习动态，订正不良教学行为。要连续深化“推门听“活动，不定期进展常规抽查。学校通过教师自查、同伴互查、学校检查（执行课程、规划、备课、上课、听课，改作、检测等），并结合平常常规抽查，确定25%优秀教师和5%的待合格教师报学区备案（优秀、良好、合格、待合格）。 3、进一步深化“考核课“活动。规定每位教师一学年展现一堂汇报课，分三大组进展。由备课组长安排上课人员，或教育处告知，各组由校委会成员，教研组长，备课组长，名优骨干教师负责听评课，活动后备课组长把

15、材料、图片等传校博客，教育处统计分数，并计入常规。规定教师听课不少于15节，教学领导、组长不少于20节。 （二）努力打造有效教研活动 加强教研活动筹划，讲求教研效应，注意有效教研，力求做到“教研工作课题化，教研活动主题化“,不断提高教师业务水平与教科研工作力量。 1、以新课标理念为指导，开展“学先于教“和“有效学习“为主题对活动进展有益尝试，以常态课的听课、评课为抓手，以公开课为示范，践行“学为中心，以学定教，教为学效劳“的教学理念，力求转变学生学习方式与课堂教学模式，提高学生学习有效性，积极响应县、学区全面启动“有效学习“课堂教学改革试验。丰富教研活动形式，如教研室调研、名师指导，联谊教学，

16、组内集体备课，主题式团体磨课，同课异构、观课议课等形式进展。 2、帮助校长室连续做好教师培育工作，重视学科教师的培训工作，加强对新教师的专业指导，搭建名优教师、骨干教师的引领平台。外出学习的教师要向教育处、组长反应学习要点，于其他教师沟通心得，在教研组内开课、发言，共享学习资源，以共同提高。 3、教师要积极参加各级论文的评比活动，教育处供应上级有关部门的论文评比信息，努力为教师创设平台，教师要积极撰写有肯定质量的论文、案例，提高论文参评率和获奖率。 4、立足实际抓好课题讨论与推广应用 三大教研组针对教学中的实际问题，协同有课题阅历的教师多多探讨，思索、酝酿切合我们实际的小课题，并积极讨论，对于

17、课题有什么要求可以向学校提出，学校将优先解决。数学组将进展课前学习状况调查讨论促进课堂教学的研讨，三年级学生进展导学案的落实推动。 5、做好教研资料整理，校以上公开课的教师都要将各自教学设计及反思、课件准时上传到教育处，以便资料汇合整理，利用这些优质教学资源，便利大家以后学习、借鉴。各教研组、备课组的出勤状况、活动记录等以文本和电子博文的形式进展存档。 （三）进一步增加质量意识 统一思想，加强宣传，营造气氛，坚决不移地树立起以提高教育教学质量为核心的教育进展观，仔细贯彻“永嘉县义务教育教学质量监控工作实施方案“、“温州市教育局关于加强中小学生学业质量合格率监测的若干意见“.仔细组织，做好省教育

18、质量综合评价测试、市学业合格率监测、县期末学业水平检测，面对全体，关注每一位学生的进展，努力提高后20%学生的学业质量。 1、学校要统一部署合理安排好任课教师，做好开学招生工作，把好插班生的这个关口。 2、向课堂四非常钟要质量，提倡“堂堂清、每天清、单元清“,夯实根底，培育力量，努力做到课堂作业课内完成。 3、做好培优补差工作，开展“三小“培育活动，特殊要重视对后20%的学生优先指导，任课教师要摸准这些学生，制定规划，赐予照顾，做好记录。 4.加强学生良好学习行为习惯养成，加强写字课训练、童心习作与阅读指导、数学口算达标练习和培优指导、数学小论文、英语书写、科学试验操作、科学观看日志、科学记录

19、本、体艺2+1等等，利用午间，课余时间、综合课让学生多读经典国学，如“弟子规“,“三字经“、童书、科普作品等。 5、加强各级段学科质量监控力度，特殊是一年级新生适应性教育和毕业班学生思想动态、质量摸底。主科教师要利用软件仔细做好各单元及期末质量分析。完善学生成长记录，任课教师要把学生平常取得的主要成绩及期末成绩准时记录到学籍系统。 XX镇中心教育处 2023.9 小学年度校本培训工作规划 我校将扎扎实实搞好教师教材教法培训工作，通过教师的努力学习，能打造出一支优秀的教师群体队伍，为全面提高我校的教育教学质量奠定良好的根底。接下来小编为你带来小学年度校本培训工作规划，盼望对你有帮忙。 一、指导思

20、想： 20xx年，我校的校本培训工作以县、学区研训工作为指导，以“聚焦课改，聚焦队伍，聚焦课堂，聚焦质量”为工作主线，以课程改革为动力，提高教师群体的业务素养和课堂教学水平，促进学生全面、持续、和谐进展。 二、工作目标 以“有效学习”为目标，以跨校区大年级组联锁教研、专家引领进校区、专题培训等为形式，促进教师专业素养的进一步提升，促进学校教育教学质量进一步提升。 三、工作要点： （一）完善科研治理 1连续加强科研治理。强化教师的讨论价值，以课题带动课改，以课题提升课改，发挥科研在教学中的作用，做到“问题即课题，教学即讨论，成长即成果。”使每位教师都要树立“教师人人是讨论者”“上课就是讨论”的新

21、理念。努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。 2完善制度保障。以瓯北学区教育科研工作嘉奖方案、永嘉县黄田小学嘉奖性绩效工资为嘉奖手段，鼓励教师边教学，边讨论，边实践，边总结，积极参与一年一度的教育教学论文、案例课例和图书、教育装备信息化应用论文及教师多媒体软件评比。 （二）抓校本教研工作 1提升教师教学技能 充分发挥本校的名师的引领作用，建立名优教师与新教师结对帮扶机制。通过组内公开课、学校公开课、名师公开课、抓好新教师、骨干教师、中老年教师的素养提升工作。同时通过听课、评课、示范等方式帮忙青年教师尽快成长。 2开展多形式主题教研活动 （1）开展“专家引领进校区”活动。聘请县级以

22、上名优教师进校区，进课堂，诊断课堂教学和教学常规现状，作手把手的引领，促进校区课堂教学改革。 （2）开展“名优教师示范课”活动。要求县级以上名优教师，每学年至少执教一堂校级以上的示范课，作课堂教学改革的方向性引领。 （3）开展“跨校区大年级组主题教研”活动。以“有效学习”为主题，以本部、三岙、枫埠、白岩四所校区组成大年级组为活动人员，开展课例研讨、集体备课、阅历沟通活动，促进四所校区的资源共享。 （4）开展“与民办学校联动教研”活动。充分利用“慧才小学”这一教师专业进展、学生思想教育的实践阵地，充分发挥我校教育资源的辐射和带动作用，开展联动教研和师徒结对活动，以“示范课”、“诊断课”、“沟通评

23、卷”、“专题指导”，促进两校教师共同进展，教学质量共同提升。 （三）强化校本培训工作 1.选课培训和校本培训相结合 为了鼓舞教师参与连续学习、培训，学校统筹安排教师外出培训工作。以满意教师专业进展共性化需要，引领教师专业成长。尝试形式多样的校本培训，开展有针对性的培训，切实提高培训实效。连续利用学校的网络教研平台开展集体备课、校内观摩课后互动评课活动、教学反思沟通等活动。 2.自主学习和共同学习相结合 引领学习依据自己的专业素养进展的需求，确定每年个人的读书规划，通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的熟悉，要求每一位教师常常翻阅教育杂志，每学期细心研读一本教育专

24、著，潜心讨论一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。每学期至少读一本本专业的书籍，做读书笔记，写一篇读书征文。 同时学校开展校本特色培训活动掌上阅读，每学期推举2本名著，共同阅读，在“吸纳”之后，我们还为特色培训设计了一个“产出”环节：在校本培训博客发一条类似于“名人名言”式的“凡师慧语”，要求教师将读专著后的感悟凝练成一句类似于“名人名言”似的或观点，发在校本培训博客上。 小学年度校本培训工作规划 中学2023学年校本培训规划 为进一步落实浙江省中小学教师专业进展培训若干规定（试行）、温州市教育局关于印发中小学教师学科素养提升行动实施方案的通知以及温州市教育局关于进一步推动校

25、本培训工作的通知的相关精神，进一步推动教师连续教育工作，提高教师培训的质量，落实上级主管部门对教师连续教育培训要求，结合我校教师队伍的实际状况，以“有效教学、有效作业、有效评价”为目标，特制订我校XX学年度教师校本培训规划。 一、指导思想 近年来，鹤盛中学分进了五十来位青年教师，超过了全校教师数的一半。青年教师的到来，给学校增加了新的活力，但同时也暴露出新教师教学阅历缺乏、班级治理力量的缺乏等问题，成为学校今后进一步进展的瓶颈。教师是教育事业的中坚力气，在学校的进展过程中我们把教师的使用、培育和治理看成是有机联系的统一体；我们把教师队伍的建立、教师的专业成长看成是学校持续进展的关键。依据教育部

26、1999年9月13日公布“中小学教师连续教育规定”和县教育局针对新教师提出的“一年入门，三年成型，五年成才”的既定培训目标，结合我校以上实际状况，特制订我校教师培训的规划，以促进教师专业化进展，努力营造教师终身教育和可持续进展的良好格局，建立一支素养良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍。 二、培训目标 1、专业精神。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风气，贯彻执行新修订的中小学教师职业道德标准，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织教师学习先进教师的阅历，树立科学教育观、教学观、人才观。 2、专业学问与技能。围绕教学根本环节、根本力量和根本技能，针对教师实

27、际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业学问，以课堂教学问题为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，沟通改革阅历，扎实提高教师课堂教学的有效性。 3、专题培训。结合我校实际，开展德育工作、教科研、信息技术、心理安康等方面的专题培训，提高教师各方面技能。 4、学校特色培训。通过学校制定的一些特色工程的培训，提高教师的专业素养。 三、培训内容 专业精神方面： 1组织教师每学年至少读一书，写一篇读书体会或心得。 2组织初三先进教师中考复习阅历沟通，使初三教师的复习更加有效。 3、班主任工作：班级治理的根本模式、心理安康教育在班级工作中的运用、优秀班主任工作方法阅历介绍。 专业学问与技能方面：

28、1、备课组定期开展集体备课活动。 2、教研组安排好教师每年在学校开公开课1次。 3、学校期中期末定期开展教学评价活动。 4、教学常规及师徒结对：如何进展个人备课和集体备课，如何写教案、教学后记和教学随笔；课堂教学模式和课堂教学治理；听课及评课的要求与方法探讨。 专题培训方面： 1、教育改革与师德修养：优秀教师谈自己的教师成长历程；学习义务教育法、教师法、未成年人爱护法等法律法规；学习学科课程标准。 2、教育科研：如何做好教学和科研共同进展的专题讲座。 3、信息技术：学校资源库的治理和应用， cai课件制作和多媒体平台的运用，通过互联网和cai培训，让大局部教师（特殊是中老年教师）学会利用网络查

29、找教学资源和使用多媒体进展教学。 4、心理安康：专业的心理教师对全校教师进展科学的心理辅导，以削减各种不良心理对教学的影响。 学校特色培训方面： 1、组织教师对有效教学的探讨和讨论，初步形成符合我校实际的有效教学方式。 2、组织教师对作业的有效性进展讨论和探究，为真正落实“减负提质”而努力。 四、培训形式 有目标、有层次地组织教师培训工作，建立高素养、有专长、构造合理、有现代教育理念和力量的教师队伍，发挥每一位教师的工作主动性、积极性和制造性，为每一位教师供应进展和成才的条件。 1、上级连续教育培训与校本培训相结合的形式； 2、学校集中培训与自主学习相结合的形式； 3、普及与提高相结合的形式；

30、 4、学习、讨论与应用相结合的形式； 5、走出与请进相结合的形式。 五、培训工作重点 高成效地促使新教师的成长，充分发挥新教师“学问新、精力旺、干劲足”的特点，让他们尽快成长为学校乃至永嘉县的教坛主角。 六、时间安排： XX学年第一学期： 1、师德培训 2、期中期末教学评价讨论活动 3、“如何做好教学和科研共同进展”讲座 4、心理安康讲座 5、有效教学、有效作业专题培训 XX学年其次学期： 1、初三中考先进复习阅历沟通 2、期中期末教学评价讨论活动 3、信息技术培训 4、先进班主任阅历沟通 5、先进教师阅历沟通 6、有效评价专题培训 鹤盛中学教科室 XX年10月20日 学年校本培训工作规划模板

31、 以下是小编为大家整理的关于学年校本培训工作规划模板的文章，盼望大家能够喜爱！ 为了贯彻国家中长期教育改革和进展规划纲要（20232023年），落实温教师202376号关于进一步推动校本培训的通知和平教师发2023170号文件精神，为造就一支师德高尚、业务精湛、构造合理、布满活力的专业化、高素养的教师队伍。依据我校实际，特制定2023学年校本培训工作规划。一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学进展观为指导，围绕深化根底教育课程改革、全面推动素养教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教师实施素养教育的力量和水平为重点，立足学校实际，面对全体教师，围绕有效教育教学，全面

32、提高教师的师德水平和业务素养，积极开展以校为本，以备课组为主阵地的校本培训活动。二、领导小组组 长：陈茂庆副组长：黄益味 周兴欣 杨绍省成 员：苏立山（语文） 黄平辉（数学） 陈茂埕（英语）林小宝（科学） 陈宜勉（社会） 易 剑（综合）三、根本状况参与校本培训总人数： 51 。其中，高级教师 9 人，中级教师 31 人，初级教师 11 人；本科 47 人，专科 4 人。四、学校现状1办学十四年的水头四中，聚拢了一批素养较高的教师队伍，但还没有形成教师队伍的鲜亮的集体特色。教师教学共性需要通过集体的整合提升成为学校教学风格。2青年教师比例较大，需要专业引领。新近调入的教师不少，需要融入集体。一些

33、高级教师有到船到码头车到站的思想，需要专业突破。3学校在新的进展阶段提出“提高标准、追求卓越、抢抓机遇、加快进展”的工作思路，适应学校进展的需要，教师素养的提高是关键。五、培训目标：通过开展校本培训，使全体教师在政治思想与职业道德水平、实施新课程的教育教学力量与教育科研力量等方面的综合素养有显著提高；建立学习型备课组，促进教师专业化成长；提高学校办学效益与品位，提高教育教学质量。本学年培训连续着重是提高教师以下三个方面的力量：1、自学力量。即从丰富的教育实践活动和生动的教育情景中汲取并总结升华和学会读书的力量，特殊是通过网络捕获并对有关信息进展重组、分析、综合的力量。2、自我评价力量。即清楚、

34、精确地熟悉和评价自己教育教学实践活动的力量以及实行有针对性的学习和有效进展的力量。3、实施新课程教育教学的力量。即通过多种途径加深对新课程理念的理解，把握新课程教学规律和要求，适应根底教育课程改革需要的力量。六、培训要点：1强化师德，树立师表形象 学高为师，德高为范。坚持把师德建立作为塑造教育良好形象的重要内容来抓，根据中小学教师职业道德标准以及优秀教师为典范，仔细抓好师德建立工作。在教师中开展以“三爱”（爱教育、爱学生、爱自己）、“三全”（全面贯彻教育方针、全面推动新农村教育、全面提高教育质量）、“三让”（让社会满足、让家长放心、让学生成才）为主要内容的师德教育。通过召开座谈会、树立典型、请

35、优秀教师作辅导讲座、进展师德师风问卷调查、加强考核等方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。 2全员读书，提高文化素养本学年要求每位教师自由选择至少一本教育著作阅读，提高自身的专业学问及文学素养，积极撰写教育叙事、典型案例、教学论文等，并准时将有关体会文章上交到教科室。3立足校本，提升教学水平充分发挥备课组和备课组中那些实践阅历丰富、理论水平较高的教师的带头示范作用，通过讲座、示范和研讨向其他教师传授课堂教学阅历、展现教学根本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。4专家引领，优化培训效果努力做

36、好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍消失的疑难和困惑，尽可能地邀请学区、县专家、学者来校开展专题讲座与教学调研，对我校教学质量中的“瓶颈”进展“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制订对策措施，帮忙教师解答疑难。5注意落实，提高培训实效。（1）加强新课程课堂教学治理并对治理内容进展检查，做好各项检查记录及相关资料的收集。（2）以课题讨论为抓手，充分发挥各课题组的力气，积极开展活动，以提高教师讨论力量与水平，让课题讨论真正成为学校的进展，教师素养的提升与教学质量提高供应不竭的动力。（3）立足课改，不断深入实施新课程。扎实开展“新课程集体备课定期研讨”活动。以学科为单位，沟通、反思教学状况

37、，进展案例沟通、阅历沟通、论文沟通等，既注意切实解决实际问题，又注意概括、提升，总结阅历、探究规律，渐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。（4）立足岗位培训，着力打造教学能手。组织各科教师开展教育教学业务技能大赛，着力打造教学能手，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。开展中青年教师课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思沟通、课件大赛等活动。（5）立足备课组活动，大力开展校本教研。我们的任课教师自觉学习、积极思索、深入讨论，表达了对新课程理念由不甚理解到渐渐理解到付诸实践再到加深理解的过程。他们从备课、设计教学环节到选择教学方法与教学手段；从授课形式到评价方法；从对教

38、材的理解到对学生共性的关注等都进展了相应的改革，使我校课堂教学呈现出一种蓬勃向上的喜人局面。因此，今年我们要以备课组为单位兴讨论之风，开展“备课、上课、评课、改课和观摩课”等系列教研活动，同时，各备课组在每周的教研活动中要围绕课题，结合学校和学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进展归纳、筛选，确定一个争论专题，组织沟通争论，使教师沿着“规划行动观看反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。真正“开展自己的教学讨论”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的讨论成果”、“改善自己的教学实践”，不断积存阅历，提高教育教学讨论力量。从而促进教师间的互动式沟通和教师与新课程的共同成长，

39、到达相互学习、取长补短、共同提高的目的。（6）注意日常教研活动的资料治理。学校要求教师严格按治理制度完成好自己的各项工作，留意做好校档案和个人档案资料的积存工作，做到有规划、有总结、有反应、有整改等。每一种培训都要留意资料的积存（包括文件、规划、培训治理制度、教学安排表、考勤表、考核材料、讲课稿及图片影像资料、总结、活动及会议记录等），并妥当保管，确保档案完整，治理标准。学校将在学年完毕时进展考评，对优秀者赐予表彰、嘉奖。6完善制度，加强培训治理。校本培训要加强层级治理，就是各个治理层要各司其职，各负其责。校本培训治理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，供应人

40、、财、物、时、信等方面的条件；二是部门执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过治理扩大参加面，提高培训水平。详细做好五项工作：建立相应的规章制度；师资队伍建立；组织培训；负责培训效果测评；档案建立；三是备课组根底层，备课组长主要职责是：发动组织本组教师参与培训；主持以组为单位的教科研活动。总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素养教育的力量和水平为主线，进一步加大教师连续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。小学2023学年度校本培训工作规划 一、指导思想 依据县教师进展中心和学区的工作部署,紧紧围绕学区教科研工作规划要求

41、，结合学校教育教学实际，以“提高教师业务水平”和“提高教育教学质量”为重点，以“有效学习”与“有效教学”的课改讨论为核心，以校本教研的有效开展为载体，加强教师培育，强化质量治理，为全面提高本片区教育教学质量效劳。 二、工作要点 （一）进一步标准教学治理 1、严格执行课程规划。依据浙江省教育厅关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知精神，各门课程严格执行课程规划，开齐、上足，不得随便增减，调换，上好每节课，不拖堂，校领导加强巡查。 2、连续推动教学标准活动。将每学期第十六周定位“教学标准周”,要随时把握教师执行课程状况，督查教师的教学常规，调查学生在校学习动态，订正不良教学行为。要连续深化“推门听

42、”活动，不定期进展常规抽查。学校通过教师自查、同伴互查、学校检查(执行课程、规划、备课、上课、听课，改作、检测等），并结合平常常规抽查，确定25%优秀教师和5%的待合格教师报学区备案（优秀、良好、合格、待合格）。 3、进一步深化“考核课”活动。规定每位教师一学年展现一堂汇报课，分三大组进展。由备课组长安排上课人员，或教育处告知，各组由校委会成员，教研组长，备课组长，名优骨干教师负责听评课，活动后备课组长把材料、图片等传校博客，教育处统计分数，并计入常规。规定教师听课不少于15节，教学领导、组长不少于20节。 （二）努力打造有效教研活动 加强教研活动筹划，讲求教研效应，注意有效教研，力求做到“教

43、研工作课题化，教研活动主题化”,不断提高教师业务水平与教科研工作力量。 1、以新课标理念为指导，开展“学先于教”和“有效学习”为主题对活动进展有益尝试，以常态课的听课、评课为抓手，以公开课为示范，践行“学为中心，以学定教，教为学效劳”的教学理念，力求转变学生学习方式与课堂教学模式，提高学生学习有效性，积极响应县、学区全面启动“有效学习”课堂教学改革试验。丰富教研活动形式，如教研室调研、名师指导，联谊教学，组内集体备课，主题式团体磨课，同课异构、观课议课等形式进展。 2、帮助校长室连续做好教师培育工作，重视学科教师的培训工作，加强对新教师的专业指导，搭建名优教师、骨干教师的引领平台。外出学习的教

44、师要向教育处、组长反应学习要点，于其他教师沟通心得，在教研组内开课、发言，共享学习资源，以共同提高。 3、教师要积极参加各级论文的评比活动，教育处供应上级有关部门的论文评比信息，努力为教师创设平台，教师要积极撰写有肯定质量的论文、案例，提高论文参评率和获奖率。 4、立足实际抓好课题讨论与推广应用 三大教研组针对教学中的实际问题，协同有课题阅历的教师多多探讨，思索、酝酿切合我们实际的小课题，并积极讨论，对于课题有什么要求可以向学校提出，学校将优先解决。数学组将进展课前学习状况调查讨论促进课堂教学的研讨，三年级学生进展导学案的落实推动。 5、做好教研资料整理，校以上公开课的教师都要将各自教学设计及

45、反思、课件准时上传到教育处，以便资料汇合整理，利用这些优质教学资源，便利大家以后学习、借鉴。各教研组、备课组的出勤状况、活动记录等以文本和电子博文的形式进展存档。 （三）进一步增加质量意识 统一思想，加强宣传，营造气氛，坚决不移地树立起以提高教育教学质量为核心的教育进展观，仔细贯彻“永嘉县义务教育教学质量监控工作实施方案”、“温州市教育局关于加强中小学生学业质量合格率监测的若干意见”。仔细组织，做好省教育质量综合评价测试、市学业合格率监测、县期末学业水平检测，面对全体，关注每一位学生的进展，努力提高后20%学生的学业质量。 1、学校要统一部署合理安排好任课教师，做好开学招生工作，把好插班生的这个关口。 2、向课堂四非常钟要质量，提倡“堂堂清、每天清、单元清”，夯实根底，培育力量，努力做到课堂作业课内完成。 3、做好培优补差工作，开展“三小”培育活动，特殊要重视对后20的学生优先指导，任课教师要摸准这些学生，制定