幼儿大班教师随笔通用15篇.docx

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1、 幼儿大班教师随笔通用15篇幼儿大班教师随笔1 童心是与幼儿沟通的桥梁 作为一名幼儿教师，我觉得不但要有爱心，更重要的是要有一颗童心。 每个孩子都爱看动画片，最近孩子们谈论最多的是喜羊羊和灰太狼，一谈论起来，一个个可来劲了，有时由于一个细节把小脸都争红了，我也爱看动画片，像猫和老鼠，金刚葫芦娃等，我都看了不止一遍，动画片我每一天不误。 一天范晨阳，刘文睿等一些小朋友正在谈论“喜羊羊和灰太狼”，我走进去和他们一齐谈论起来，开头他们一愣，一个个慌张失措的看着我，随后便兴奋地同我一齐争论起来。看着他们一张张得意的小脸我可快乐了，由于此时我明白，我和孩子们已经没有了距离。一次范晨阳的妈妈对我说：“我们

2、范晨阳回家很快乐地说我们教师也喜爱看喜羊羊和灰太狼，我很喜爱我们教师。” 是的，我明白我与孩子之间没有距离，是由于我有一颗童心，童心是与幼儿沟通的最好桥梁。从那以后，我和孩子们的距离更近了，心贴的更紧了，让我们全部的幼儿教师都架起与孩子之间的那座童心桥吧! 别插嘴，急躁听别人讲 常金涛小朋友是一个非常聪慧的小男孩，但是有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去就叽里呱啦地讲个不休，惹得其他小朋友也跟着叫，在课堂上，又是根本听不清我的话。 这天，我刚说：“小朋友喝水”。他便叫：“一组去，二组别去。”但是全班小朋友并不听他的话，一齐涌向了杯子厨，见此情景，我灵机一动，先让小朋友

3、们回座位上去，然后宣布：此刻请金涛小朋友来当小教师。孩子们见状，都觉得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一团，金涛大声喊：“一组去喝水。”丝毫没有用处，我趁此时机对他说：“你一个人的声音怎样能比他们那么多人的声音大呢?教师上课的时候你总是讲话，别人还能听得见吗?他红着脸摇了摇头。透过这件事后，他的“毛病”好了很多。 针对各个孩子的”特点进展教育，比干巴巴的说教要有效得多。 适当连续教育过程，能够进一步培育幼儿的兴趣 夏天雨过天晴后消失的漂亮的彩虹往往会成为孩子们谈论的焦点。教师可用提问的方式，引导幼儿观看彩虹的外形，再引导观看彩虹的颜色，教给幼儿红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的名称。还能够奇妙地引导幼儿

4、争论彩虹构成和消逝的缘由等。对这种随机教育，幼儿很感兴趣，参与的专心性也高。 教师可在彩虹消逝后连续教育过程，如带着幼儿面对太阳用口喷水，观看消失的小小彩虹，进一步稳固所把握的学问。再如，当孩子们一时对某一小动物如七星瓢虫等产生兴趣，自发地围在一齐谈论不停时，教师可引导幼儿观看，对一些学问性的问题暂不告知正确答案，而是让幼儿把小动物带回自然角，连续观看，教师可透过查找有关的资料。发动幼儿回家问家长，使幼儿把握的学问更标准、正确、丰富。 幼儿大班教师随笔2 天气愈来愈凉了，幼儿园里的菊花开得泼辣，有的菊花花瓣凋落了，悄悄地躺在花盆里，孩子们看着那些花瓣，有些懊丧：“教师，假如这些花不落，那多美丽

5、啊！” “是啊，可是花开花落是大自然的规律啊！花儿的生命虽然完毕了，可是它的美在下一个春天、夏天、秋天或者冬天还会再绽放的！”我劝慰孩子们道：“美可以轮回，不必哀痛，只要有颗爱心就可以再次观赏到美的！” 孩子们神情不再那么哀痛，一个叫梅子的女孩拿了一个纸盒，用小巧玲珑的手，轻轻地把那些掉落在盆土上花瓣捡起，放入纸盒又有一个孩子也拿起纸盒，捡起了花瓣 看着他们一个个怜香惜玉的表情，我的心一阵阵地感动：“孩子，你们这是做什么？”梅子笑了：“掉落的花瓣也是生命啊，也是美的，我们想把这些美保藏起来。” 我心悦、动容了：“好啊，孩子们，我们一起保藏美吧！”孩子们笑了。 一群得意的孩子，有着纯真美妙的心灵

6、，每天被爱暖和着，懂得爱别人，也就懂得保藏爱！ 孩子们，你们可知道？教师在心里也保藏了你们这群布满爱心的孩子！ 幼儿大班教师随笔3 每天的角色嬉戏都能给孩子和我留下深刻的印象，娃娃家更是孩子的最爱，学做爸爸妈妈，抱着娃娃，煮着菜，孩子的仿照力量是越来越强。 瞧，彤彤正在抱着娃娃喂奶呢，那小模样还真像个妈妈，专注的眼神，哄孩子的话语：“宝宝别哭，宝宝乖，是不是肚子饿了，妈妈喂奶给你吃。” 一边的“爸爸”正在忙着款待客人，把家里的糖果拿出来给客人吃，还热忱地留客人在家吃饭，说：“今日我来煮饭给你们吃。” “你们想吃什么呀？我这儿有饺子、面条、馄饨，还有寿司、肉串。” “我要吃馄饨。”“我要吃肉串。

7、”“我要吃面条。”孩子们七嘴八舌地说着，可把“爸爸”给忙坏了。 “好的，好的，立刻就好，等一下哦！”不一会儿“爸爸”就把各种点心端给小客人吃。“这是你的馄饨，这是你的肉串，这是你的面条。” “感谢，还有饮料吗？” “你自己倒吧” 我看着他们劳碌的样子，不禁笑了，心想：孩子真的是长大了，有时我们真的不能小看他们，现在的他们有着自己思维意识。仿照力量也是越来越强。 刚转身离开，只听到孩子在叫：“教师、教师他们两个吵起来了。”我快速走了过去问道：“怎么了？”睿睿指着彤彤说：“她说我的肉串不好吃，把我的菜全都倒在了地上。”“彤彤，是不是这样啊？”我问道。彤彤点了点头，并抬起头很大声的说：“他的肉串不好

8、吃，我要自己来做，可是他不让我自己煮。”“你有没有跟睿睿商议呢？”“没有，我就想自己玩。”我看了看彤彤，又看了看睿睿，看着睿睿无辜的小脸不经感到有一种受委屈的感觉。这时的彤彤呢把头仰得高高的，嘴巴也翘得高高的。嘴里还不时发出“哼、哼”的声音。这孩子从小就是姥姥带，姥姥什么都依着他，所以养成了她这种以自我为中心的性格。想要什么，就肯定要得到什么，从来就是没有商议的余地。因此我以商议的口气问她：“现在问一下睿睿，好吗？”彤彤似懂非懂地点点头，然后问睿睿：“我可以自己做肉串吃吗？”睿睿同意了彤彤，两个人又一起开快乐心地玩起来。看来孩子们在嬉戏中不但能学到学问，也在尝试着相互合作。盼望孩子们在嬉戏中越

9、玩越好。 幼儿大班教师随笔4 今日幼儿园半日开放，我在很多家长面前组织活动，说实在话，心里有一点点紧急。 家长们准时来到活动室，我和他们一一打着招呼，他们的到来一点也没影响孩子们，我内心的担忧看来是多余的，他们像平常一样进入区角活动，“教师，我的鞋带开了；教师，我的棋子少了一个；教师，家家抢我的玩具。”我像平常一样处理着孩子的“案子”。 看家长都到齐了，我让孩子们围在我的身边，做了一个拍手嬉戏，等孩子们宁静下来。我把花费了两天来细心制作的课件逐一展现出来，细心的给孩子讲解，让他们去观看每张图片，引导他们说出图形的排列挨次，英勇的孩子到前面帮教师把图形排列完整。 大局部幼儿都把小手举得高高的，想

10、在家长面前表现一下自己很棒，我一一嘉奖了他们，只有坐在最终的悠悠老是不举手，她妈妈急的脸都红了，“这孩子，真烦人，见了生人就哑巴。”我看着泪水在悠悠的眼圈里打转，就拿着一颗五角星走过去，趴在悠悠的耳边静静对她说“不要怕，教师信任你，你是最棒的。”在我的鼓舞下，悠悠最终举起了小手。接下来我的几个问题悠悠也都举了手，我趁机让小朋友们都棒了棒他。这节课孩子们听得很仔细，课堂气氛很活泼，有的妈妈还和孩子一起举手，短短的三非常钟，一会儿就过去了。 其次节课是亲子嬉戏，当我告知大家欣欣小朋友的妈妈有事，我和她一组时，胆小的悠悠扔下自己的妈妈，抱着球跑过来：“教师，你和我一组吧！”，“教师，你也和我一组吧！

11、”孩子们争着、吵着，一双双小手拉扯着我的衣服，“别焦急，今日你们好好和家长做嬉戏，明天教师和每个小朋友都玩上一遍。”“噢”孩子们欢呼雀跃，看着家长们艳羡的眼光，我心里可快乐了。 活动完毕后，妈妈们围在我身边说：“以前都说你们是孩子王，也就看孩子，看了你们上课才知幼师的辛苦，看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，何谓急躁，怪不得孩子们和你们那样亲，望着家长们满足的笑脸，看着孩子们纯真的笑脸，我欣慰的笑了。” 我们幼儿教师的工作就是这样平凡，但平凡中却有苦也有乐。 我越来越爱幼师这一行，由于我拥有了很多快乐果，一声声亲切的召唤总在我耳边久久盘旋，看着孩子们天真烂漫的笑脸，就意味着我将永久青春绚烂。

12、于是，我愿从今热枕、平和地耕耘于幼教之园。同样我们爱幼教，爱这一群天使，我们的心也没有围墙。这样我们才能同我们的天使一样飞得更高。 幼儿大班教师随笔5 培育孩子良好阅读习惯。书籍是人类进步阶梯，阅读是开启孩子才智金钥匙。高超父母都会让孩子拥有爱读书习惯，为孩子多订一些报刊杂志，父母可以陪着孩子进展读书，可以探讨书中某一问题，发表不同看法，这样为孩子营造了一种阅读气氛。 培育孩子良好课堂学习习惯。首先教育孩子爱每一科教师，喜爱教师，才能喜爱教师所教课，相反抵触教师会影响孩子学习效率，课堂上积极仔细态度及搞好课堂学习关键。要利用各种感官让孩子听、说、看、思、议、想相结合，积极投入全部情感，养成仔细

13、学习习惯。常常鼓舞孩子敢于张课堂上大胆发言，面对当今就业应聘中面试带来压力对孩子进展教育，让孩子明白熬炼自我重要性，应放手大胆地展现自我，这样不但熬炼了胆识，也使孩子思维越来越灵敏。还要鼓舞孩子张课堂上敢于和蔼于提问习惯。学问才能学好，爱因斯坦曾说：“提出问题比解决问题更重要。”让孩子在课堂上多一些思索才有问题。留意力不集中是导致孩子课堂学习效率低头号因素，要向课堂要质量，让孩子明白时间就是生命，赢得时间才能赢得胜利。家长多与孩子沟通，准时进展疏通、引导，举一些名人胜利，让孩子确定目标，增加学习动力，端正学习态度，逐步克制上课易走神不良习惯。家长协作教师加强学习方法与策略指导，教会孩子养成上课

14、仔细听讲，让孩子学会方法，才是最关键，亦如古人所说，养成复习习惯，分类整合，学会合理安排时间习惯;催促孩子养成整理回忆和学习资料和笔记习惯。 培育孩子安康心态习惯。作为父母应千方百计地促使孩子养成积极上进心态和习惯，让孩子从小养成自信习惯，自信是胜利者特质，只要拥有自信，就没有战胜不了困难。记得我儿子8岁时参与全县书画赛时，开头练累，他想放弃失去信念，我准时赐予鼓舞帮忙，使他重新找到自信，才得以顺当参赛并获奖，至到现在我时常煽动他，让他对自己布满自信，勇于面对所遇到困难，顽强毅力可以制服世界上任何一座险峰，可以使人从乱石堆中找出宝石，肯定要磨炼孩子意志顽强习惯，孩子在学习和生活中难免遇到挫折和

15、困难，要教育孩子敢于面对，放手挑战，多动脑筋，想方法，最终让他会明白：方法总比困难多，从而让孩子在挑战中找到自信。 培育孩子良好卫生饮食习惯和良好作息习惯。一个孩子成长，成才离不开个人和勤奋努力，更离不开教师关爱，也离不开家庭支持帮忙，盼望我们做家长今后要着眼于孩子进步，多关怀孩子学习与生活，促进其安康成长，还要正视孩子存在问题，赐予他们有力扶持，多与教师沟通，加强对孩子监护，这是我们至今责任，责任重于泰山。 幼儿大班教师随笔6 户外活动完毕后回到活动室，与平常一样，小朋友们都去入厕、喝水。可是，我发觉活动室内有几个小朋友聚在一起争论着什么，我走近他们后发觉每个人手里拿着一只蚂蚱。见我过来，仲

16、一彬小朋友立刻问：“教师，蚂蚱的肚子一鼓一鼓的是在呼吸吗？”还没等我答复，李妍诺便说：“不对，呼吸都是用嘴，哪有用肚子的。”这时候围拢过来的小朋友越来越多。 何不用这个时机做个试验呢？于是我请孩子们分成两组，一组是认为蚂蚱用嘴呼吸的，一组是认为蚂蚱用肚子呼吸的。结果后一组的幼儿没几个。“现在我们一起来做个试验。”我一边说着一边找来两个矿泉水瓶子，把里面装满水。然后，把一只蚂蚱的头放在水里，身体固定在外面，而把另一只蚂蚱的肚子放在水里，头固定在外面。孩子们在等待着结果。待了一会儿，我们又去看的时候，孩子们一眼就发觉了那只在动的蚂蚱。杨博涵说：“教师，那只头在水里的蚂蚱憋气本事真高。”不少孩子也是

17、说“是”。这时我把两只蚂蚱取出来放在桌子上，肚子在水里的一只死了，头在水里的一只仍在动。我告知孩子们：“蚂蚱是用肚子呼吸，而不是用嘴呼吸的，所以肚子浸在水里，它不能呼吸了，所以憋死了。”试验完毕了，我表扬了大家爱学习、乐于探究的精神。 幼儿大班教师随笔7 在幼儿园里，我就是孩子的好朋友，我通常是蹲下身子并以真诚的态度和孩子说话的。在与孩子对话时，我常以“我”自称，并尽量使用儿童化的语言。 一次，我要求孩子自带玩具来幼儿园玩。苏苏对我说：“王教师，上次每天拿了我的小西瓜玩，可是他还没还给我，他把我的玩具拿走了。”话刚说完，每天立刻就接口说：“我没拿，我已经还给你了。”两个孩子一个说没还，一个说已

18、经还了，究竟是怎么回事？后来，我了解到，是每天喜爱苏苏的玩具而不愿还给苏苏，并否认是自己拿的。我想，我应当找每天好好谈谈，让他熟悉自己的错误。我找来每天对他说：“每天，我跟你说一件我小时候的事情，小时候我很喜爱一个玩具，可是我自己没有，所以我偷偷拿了同伴的玩具不还给她了。现在我长大了，我觉得自己那时候做错事情了。我们应当做一个诚恳的孩子，做错事后要勇于成认和改正错误，那样的话，大人仍旧会很喜爱我们的。” 我以自己小时候曾犯过的错误为类比，与每天“交心”，让他充分感受到了我的真诚，结果，每天立刻向苏苏道了歉并把玩具还给了苏苏。我觉得假如教师肯放下姿势、蹲下身子与孩子“交心”，信任和关爱孩子，那么

19、我们就把握了翻开孩子内心世界的钥匙。 幼儿大班教师随笔8 人们常说，孩子们有一百种感受，一百种语言，一百种表达方式，一百种学习方式，因此他们是由一百组成的。 那么我们在开展教学活动时，应充分利用这一特点来展现幼儿的“百种”语言。由于语言符号是幼儿多种表达方式的一种。如：一篇故事幼儿可以听、可以谈、可以想、可以画、可以唱、还可以表演。因此，我们以一种敬重幼儿，吸引幼儿的方式开展活动时，幼儿对故事的把握不单单是续编故事，而是用各种方式表达出来。这就需要让幼儿在一种宽松和谐的活动气氛中以它独特的内在体验和感受，去选择和推断。让幼儿真正走进故事，领会其中的魅力所在。从而获得独特的体验和感受。此时，我们

20、再适时的加以引导和激发，奇妙地推动和提升幼儿的进展。这样，孩子们将获得多方面的收获。各方面也有了很大的提升。幼儿们其乐融融，教师也乐在其中。 幼儿大班教师随笔9 为了提高幼儿的动手力量，培育幼儿养成良好的生活习惯，20xx年5月20日上午双凤幼儿园大班组进行“大班生活技能大比拼”活动。这次进展了拼图，整理书包、建构小区等竞赛。 首先是拼图竞赛，裁判的一声令响，竞赛开头，立刻教室里鸦雀无声，孩子们沉醉在拼图中，他们是那么地仔细，那么地投入。别看孩子小，他们的集体荣誉感很强，都要为自己班级争光。当拼图完毕，他们脸上洋溢着欢乐和胜利感。 接着整理书包，要求小朋友把书从小到大排列，然后把书放进书包里。

21、在竞赛时，他们的动作很利索，一霎那，孩子们把书包都整理好了。 最终建构小区竞赛，孩子们共同合作搭建小区，孩子们的想象力多么的丰富，小区里有小桥、翘翘板、树、楼房、围墙等。每班搭建的小区分有风格，表达了孩子们的塑造和创新力量。 通过本次活动主要培育技能为主，胜败结果为辅。在大比拼活动中不仅进展幼儿的动手力量，而且进展了幼儿的想象力和制造力，同时幼儿养成良好的生活习惯，为入小学打好根底，更增进了幼儿的集体荣誉感。 幼儿大班教师随笔10 “小调皮”的转变 欣欣是我们班出名的“小调皮”活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打搅别的小朋友，孩子们常告他的状，我屡次对他进展严峻地批判教育，但都没有收到良好

22、的效果，这个孩子令我头疼，但一向没找到好的方法令他转变。 有一天，我观察电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧急了双腿也抖动起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手用劲的扶着椅子，那股仔细劲真让人感动，我想想平常对他那么凶，可孩子呢我眼睛潮湿了。 我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，教师感谢你了”，并在他脸上亲了一下。 或许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。 从那以后，奇迹消失了，上课欣欣听话了，间或也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他马上坐好，活动时，他也共性喜爱和我在一齐，邀请我做嬉戏，

23、从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心布满了感动和自信。 教师不经意的表扬，对孩子来说太宝贵了，或许会转变孩子的一生真是奇迹！ 幼儿大班教师随笔11 你会对别人的一个哈欠布满奇怪吗?你会为一只小蟾蜍兴奋不已吗?你会为了一朵小红花舍命努力吗?你轻笑：怎么可能? 是啊，这些事都太小了，我们都长大了，再也不屑去做了，但是这些却是幼儿园里每天都在上演的故事。幼儿园里，有哭有笑，笑容是真的，眼泪也是真的。人生漫长，世界宽阔，多少悲欢离合，世事艰辛，而全部简单故事的最初却都是从这个简洁的世界里开头的。 还记得那些现在想来过于稚嫩当时却想得仔细的事吗?还记得那些带着我们走进这个世界的教师吗? 题记 1、教师，

24、咱们睡觉吧 这学期我带的是中班的小朋友，小家伙们仿佛有无穷的精力。每个星期一的午睡时间，晨晨都特殊兴奋，就是不情愿睡觉。由于晚上没睡好觉，我忍不住打了个大大的哈欠，随即，泪水布满了眼眶。晨晨观察了，奇怪的看着我，问：“教师，你怎么哭了?”“我没哭。”“没哭怎么眼里都是眼泪啊?”我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么会有泪呢?”晨晨挠挠头：“是由于我不情愿午睡吗对了，你刚刚打了个哈欠，所以你流泪了。”“对!晨晨真棒!观看的可真认真。那你知不知道教师打哈欠流眼泪是快乐还是不快乐呢?”晨晨低下头想了一会，说：“教师，你是不是困了呀，困了打哈欠可难过了，我们睡觉吧。” 2、教师，是青蛙吗 今日早上刚上班，中

25、一班传来一阵喊叫声，“是什么呀?”“是小青蛙吗?”。我过去一看，原来他们班来了一位不速之客，一只小小的蟾蜍，他们班的刘教师想把它请出去，这个小东西却气的肚子鼓鼓的，肚皮透亮的像是要破了，四条腿伸的直直的。“教师，让它和我们玩儿一会儿吧?”李嘉怡小声的说，“好吧，但是别用手去碰它。”刘教师停顿驱逐，蹲下来和孩子们一起仔细而认真的端详着这个小家伙，“瞧瞧，这究竟是一只小青蛙还是小癞蛤蟆呢?”刘教师也不敢确定了。“应当是一只小蟾蜍吧!”我说“我也不敢确定，干脆上网查查吧。”上网查了查，哈哈，还真是蟾蜍，这小家伙也是一种益虫，会吃蚊子等害虫，有利于维持生态系统的平衡及人类的安康，它还会分泌毒液，它的毒

26、液还有腰用呢。哈哈，我和孩子们长见识了，感谢这只不速之客蟾蜍。 3、午餐咸菜的效应 魏金昊小朋友最近感冒了，总是不好好吃午饭，每当我走到他身边时，他为了得到我的表扬，就用劲地吃饭，不吃菜。于是中午用餐时，我坐在他旁边，看着他吃饭，盼望他可以多吃点菜。我说：“今日青菜很香哦，来尝一尝。”魏金昊不情愿地说：“我不喜爱吃。”我夹起青菜，大口大口地吃给他看，魏金昊有点心动了，学着我的样子夹起一点青菜，可是刚嚼了几下就又吐了出来。看到这种状况，我非常担忧，不吃菜感冒怎么能快点好呢?我对他说：“只要你吃一点菜，教师就给你咸菜做嘉奖，好吗?”魏金昊非常快乐，爽快地吃了自己的一口菜，我信守承诺给了他一小块咸菜

27、。 在接下来的一段时间里，每次午餐我都给魏金昊“加餐”，有时也会给其他小朋友，不知不觉中，孩子们都食欲大增。 4、小蜻蜓是“英雄” 今日孩子们出去喝水时，突然飞进来一只蜻蜓，那是一只美丽的红蜻蜓，大大的眼睛，长长的翅膀，飞上飞下的直惹得孩子们争相追赶它。现在想让场面宁静下来是不行能了。 于是，我大声说：“小朋友，你们想不想知道它是一种什么昆虫?有什么特别的本事?”“它是特地吃蚊子的英雄。叫蜻蜓。”“真的吗?教师，蚊子可坏了，它都叮了我好几个疱。”“对呀，它还能传播疾病呢。”听了孩子们七嘴八舌的谈论，我补充说：“蜻蜓的宝宝也吃蚊子的宝宝呢，真是大大的英雄，所以说它是一种益虫，我们要好好爱护它。让

28、它多吃坏蚊子。”噢，我们懂了，孩子们回到了自己的位子上。 对孩子的教育，其实并不难，只要我们抓住时机，利用身边发生的小插曲，同样能起到非一般的效果。 5、“蹲下来”，做孩子的朋友 和幼儿朝夕相处，我们每天都要讲许多话，而我们用的最多的一个词，那就是“小朋友”。说多了好像也就习以为常，没有什么特别之处。其实，细细一推敲，它正是表达了师幼之间的一种“朋友”关系。 我们可以将关系亲切的人称为“朋友”，那我们每天亲切的称幼儿为“小朋友”时，不是也应当用对待朋友的态度感情去和幼儿沟通吗?只有我们将幼儿真正值作我们的“小朋友”，才会用朋友的身份于幼儿沟通情感和看法，虚心征求和倾听幼儿的意见，赏识幼儿的优点

29、和进步，从孩子的视角去对待他们眼中的世界，才能用一颗童心去理解他们的发觉和行为。 这种以公平融洽的关系供应的支持最易于幼儿沟通，也最简单被幼儿接纳。 6、弄脏的蔬菜印章画 王艺睿小朋友白白的皮肤、大大的眼睛，长得白白胖胖。自从入园第一天起，教师们都特别喜爱她。作为她的班主任，每当看到她聪慧得意又淘气的样子，我也会特殊喜爱这个小丫头。 每次区域活动时，她都积极参与，今日也不例外。 在益智区中，孩子们正在津津有味地用各种蔬菜做蔬菜印章画。有的孩子印出的是小花被、有的孩子印出的是一座小房子。正在我聚精会神的观赏孩子们的印章画时，听到了告状声：“教师，王艺睿把我的印章画弄脏了、王艺睿把颜料瓶打翻了、王

30、艺睿把颜料弄到我身上了。”针对这种状况，我没有批判她，而是给了她一个会意的微笑，同时又摸摸她的头，对她说，教师信任你，不是有意要这样做的，你只是想要帮忙他们把印章画印的更好、更美丽，是不是啊?这时，我把他的印章画给小朋友们展现了，并且对她的画进展了表扬，她的脸上露出了快乐的微笑。别的孩子也都不怪她了。 这种间接地教育方式，我发觉她特殊简单承受。也使我在日常教学中积存了肯定的教学阅历从中受益匪浅! 大班幼儿教师教育随笔篇3 培育孩子良好的阅读习惯。书籍是人类进步的阶梯，阅读是开启孩子才智的金钥匙。高超的父母都会让孩子拥有爱读书的习惯，为孩子多订一些报刊杂志，父母可以陪着孩子进展读书，可以探讨书中

31、某一问题，发表不同的看法，这样为孩子营造了一种阅读的气氛。 培育孩子良好的课堂学习习惯。首先教育孩子爱每一科教师，喜爱教师，才能喜爱教师所教的课，相反抵触教师会影响孩子的学习效率，课堂上积极仔细的态度及搞好课堂学习的关键。要利用各种感官让孩子的听、说、看、思、议、想相结合，积极投入全部情感，养成仔细学习的习惯。常常鼓舞孩子敢于张课堂上大胆发言，面对当今就业应聘中面试带来的压力对孩子进展教育，让孩子明白熬炼自我的重要性，应放手大胆地展现自我，这样不但熬炼了胆识，也使孩子的思维越来越灵敏。还要鼓舞孩子张课堂上敢于和蔼于提问的习惯。学问才能学好，爱因斯坦曾说：“提出问题比解决问题更重要。”让孩子在课

32、堂上多一些思索才有问题。留意力不集中是导致孩子课堂学习效率低的头号因素，要向课堂要质量，让孩子明白时间就是生命，赢得时间才能赢得胜利。家长多与孩子沟通，准时进展疏通、引导，举一些名人胜利，让孩子确定目标，增加学习动力，端正学习态度，逐步克制上课易走神的不良习惯。家长协作教师加强学习方法与策略的指导，教会孩子养成上课仔细听讲，让孩子学会方法，才是最关键，亦如古人所说，养成复习的习惯，分类整合，学会合理安排时间的习惯;催促孩子养成整理回忆和学习资料和笔记的习惯。 培育孩子安康的心态习惯。作为父母应千方百计地促使孩子养成积极上进的心态和习惯，让孩子从小养成自信的习惯，自信是胜利者的特质，只要拥有自信

33、，就没有战胜不了的困难。记得我儿子8岁时参与全县书画赛时，开头练累，他想放弃失去信念，我准时赐予鼓舞帮忙，使他重新找到自信，才得以顺当参赛并获奖，至到现在我时常煽动他，让他对自己布满自信，勇于面对所遇到困难，顽强的毅力可以制服世界上任何一座险峰，可以使人从乱石堆中找出宝石，肯定要磨炼孩子意志顽强的习惯，孩子在学习和生活中难免遇到挫折和困难，要教育孩子敢于面对，放手挑战，多动脑筋，想方法，最终让他会明白：方法总比困难多，从而让孩子在挑战中找到自信。 培育孩子良好的卫生饮食习惯和良好作息习惯。一个孩子的成长，成才离不开个人和勤奋努力，更离不开教师的关爱，也离不开家庭的支持帮忙，盼望我们做家长的今后

34、要着眼于孩子的进步，多关怀孩子的学习与生活，促进其安康成长，还要正视孩子存在的问题，赐予他们有力的扶持，多与教师沟通，加强对孩子的.监护，这是我们至今的责任，责任重于泰山。 幼儿大班教师随笔12 【一】别插嘴，急躁听别人讲 常金涛小朋友是一个非常聪慧的小男孩，但是有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去就叽里呱啦地讲个不休，惹得其他小朋友也跟着叫，在课堂上，又是根本听不清我的话。 这天，我刚说：“小朋友喝水”。他便叫：“一组去，二组别去。”但是全班小朋友并不听他的话，一齐涌向了杯子厨，见此情景，我灵机一动，先让小朋友们回座位上去，然后宣布：此刻请金涛小朋友来当小教师。孩子

35、们见状，都觉得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一团，金涛大声喊：“一组去喝水。”丝毫没有用处，我趁此时机对他说：“你一个人的声音怎样能比他们那么多人的声音大呢?教师上课的时候你总是讲话，别人还能听得见吗?他红着脸摇了摇头。透过这件事后，他的“毛病”好了很多。 针对各个孩子的特点进展教育，比干巴巴的说教要有效得多。 【二】童心是与幼儿沟通的桥梁 作为一名幼儿教师，我觉得不但要有爱心，更重要的是要有一颗童心。 每个孩子都爱看动画片，最近孩子们谈论最多的是喜羊羊和灰太狼，一谈论起来，一个个可来劲了，有时由于一个细节把小脸都争红了，我也爱看动画片，象猫和老鼠，金刚葫芦娃等，我都看了不止一遍，动画片我每一天不误。

36、一天范晨阳，刘文睿等一些小朋友正在谈论“喜羊羊和灰太狼”，我走进去和他们一齐谈论起来，开头他们一愣，一个个慌张失措的看着我，随后便兴奋地同我一齐争论起来。看着他们一张张得意的小脸我可快乐了，由于此时我明白，我和孩子们已经没有了距离。一次范晨阳的妈妈对我说：“我们范晨阳回家很快乐地说我们教师也喜爱看喜羊羊和灰太狼，我很喜爱我们教师。” 是的，我明白我与孩子之间没有距离，是由于我有一颗童心，童心是与幼儿沟通的桥梁。从那以后，我和孩子们的距离更近了，心贴的更紧了，让我们全部的幼儿教师都架起与孩子之间的那座童心桥吧! 【三】教学方法机动敏捷，才有必需的启迪好处 幼儿园的日常活动中消失的一些偶发事例，往

37、往是教师意想不到的，这就要求教师要学会掌握自己，处变不惊，用机动、敏捷的方法，准时地引导幼儿联想，奇妙地转移幼儿的留意力。如教师正在组织户外体育活动“练习听信号走”，天上南飞的大雁引起了幼儿的留意，幼儿兴奋地谈论着，对教师的话根本听不进去，教师可临时中止活动，参加到幼儿行列中，同幼儿一齐观看南飞的雁群，并引导幼儿说出雁群的队形，同时告知幼儿雁群为什么要排成队飞，并告知幼儿大雁纪律性很强。不能落伍等，还能够教给幼儿“留鸟啊、”南迁“等词汇，让幼儿了解大雁为什么要南迁等搞笑的现象。待雁群飞过，再敏捷地组织幼儿活动，如向大雁学习，遵守纪律，听教师的信号走成雁群的队形或其它队形，这样必需会取得意想不到

38、的活动效果。 【四】为孩子制造表现时机 我班幼儿尹中玉是一个很聪慧的孩子，对于教师提出的问题她心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即使教师请她，她也不情愿把自己明白的告知大家，但是与小朋友在一齐时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意的常常提问她，以为多提问多鼓舞她就会答复的，但是恰恰相反，还是不起作用。 遇到这样的幼儿，经过认真分析，我实施了如下方法：首先搞好师幼关系，只有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对教师的信任感，做幼儿的知心朋友，构成良好的教育根底，幼儿就会喜爱教师，并情愿与教师沟通。因此在日常生活中，教师在学习、生活中多关怀、爱护孩子，孩子感受到来自教师的那份爱、

39、那份关心，自然也会和教师沟通。 再是家园合作共同培育，家长就应专心协作教师，进一步训练幼儿的说话潜力，在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子制造表达表现的时机，提高幼儿主动表达的兴趣。让幼儿享受胜利的欢乐，塑造自信。既使有一点点进步，也要赐予鼓舞。 其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信念，让幼儿在支持、鼓舞中去制造表现，信任更相宜。用自己的一颗爱心，一双慧眼，准时发觉像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。帮助他们树立自信念，克制害怕心理。例如教师说：“没什么，试一试，错了也没关系。”如对幼儿说：“你真棒，答复的真好。”“你是这样认为的。”孩子会有“教师支持我”、“我能行”的喜悦与骄傲感

40、，最终会主动的表达。还能够用嘉奖小红花等方法激发孩子去表现，再者孩子需要时也能够给他一点提示。 幼儿大班教师随笔13 大班的孩子从这个学期开头已经开头动笔书写了，我们让孩子书写的都是一些最简洁的数字和字母， 大局部的孩子握笔的姿态正确，书写也挺好的。但是也有一局部的孩子不会握笔，书写不成行。 这局部孩子的爸爸、妈妈纷纷找到教师，问是不是孩子没有仔细学，或者是孩子太笨了 我要对各位家长说，你们别焦急!孩子的力量进展有快有慢。大班的孩子刚刚开头书写，怎么可以一下子就给孩子下定论呢? 这样，无疑回给孩子背上思想包袱，影响他的进展，给他以后的学习造成肯定的障碍。 孩子的年龄只有四、五岁，很多微小的动作

41、做不好也是正常的，像书写的动作就是微小的动作， 刚刚开头拿笔时，多少孩子不会啊!现在看看不是都会了吗。 各位爸爸妈妈，你们可以试着回忆一下：孩子在不会说话的时候，只有两、三年的时间， 孩子不是什么都会说了吗?而且说得特别好!就用等待孩子开口说话的急躁等待孩子可以正确握笔，并且写出美丽的字吧! 爸爸、妈妈，请别急，您的孩子肯定会很精彩的! 幼儿大班教师随笔14 俗语说：“千人千脾气，万人万模样。“作为一名幼儿教师，每天面对的是几十张不同面孔的幼儿，同时也是穿梭在几十种不同的性格中。 杨硕小朋友是班内一个比拟害羞内向的孩子，一看这个孩子，你会认为他是个宁静乖巧的孩子，但接触长了会发觉，其实不然，或

42、许正是由于他的孤僻，所以总会消失过激行为。孩子集中如厕时，他会趁人不留意，打一下小朋友的头或拍一下小朋友的背，这时就会有小朋友告他的状：“教师，柴一圣打我。“追究缘由，杨硕会很无辜地说：“教师，我没有打人。“其实，教师明白，这或许是杨硕对小朋友表示友好的一种方式，只是有些粗鲁罢了，但这样的行为究竟是不对的，教师必需对其进展教育引导。让他学会和小朋友友好相处，体验和小朋友一起嬉戏的欢乐。 说到嬉戏，又消失了杨硕的有一大危急之处，当一起玩玩具时，他会由于争抢某一玩具而张口咬人，作为教师，必需保证孩子的在园安全，当发觉孩子的这一行为，我们必需准时教育。而面对教师的质问，杨硕没有感到可怕，他会和教师表

43、白，慢悠悠的对教师说：“教师，他抢我的玩具了。“其实，教师明白，在的杨硕心里，他并没有觉得自己有什么地方不对，他喜爱这个小朋友所以他会拍他一下，用来表达自己的心情。他抢我的玩具，所以我咬他一下来维护我的利益。 在孩子与孩子的交集里，其实并不存在明明白白的是与非，面对各种性格的幼儿，教师最需要做的就是保证每名幼儿的心都不受到损害，妥当解决孩子存在的偏激行为，爱护他那幼小的心灵。 幼儿大班教师随笔15 大班的孩子虽然年龄不大，但淘气起来个顶个都是好手。英语课堂上，为了提高幼儿的学习兴趣。我设置了一个“智力大冲关”的环节。但是，每每到这个环节，教室里的纪律也曾屡次想过去掉这个环节，可孩子们的兴至极高

44、。假如哪节课没进展闯关嬉戏，他们就会问：教师，这天为什么不闯关了？我们都想闯闯关呢！于是便又将它留了下来。这天课堂上，又到了闯关环节了，如何让未闯关的孩子的留意力都集中在教师那里呢？望着他们一双双光明的眼睛，我突然来了灵感，说道：“谁是好孩子，教师的眼睛里就有谁。”听到那里，孩子们立即做好了，共性是那几个淘气蛋坐的最好。我立即表扬了他们，想固然，我们的环节很顺当地进展了下去。之后，我又将此方法用于学前班，效果同样不错。 其实，每个孩子都愿做教师眼中的好孩子，但是由于他们的性格差异，打算了他们的不同。而作为教师的我们，应准时抓住幼儿的“闪光点”因势利导，会收到意想不到的效果的。 【幼儿大班教师随笔通用15篇】