幼儿教师师风师德演讲稿800字幼儿教师师风师德演讲稿800字左右(十三篇).docx

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1、 幼儿教师师风师德演讲稿800字幼儿教师师风师德演讲稿800字左右(十三篇)幼儿教师师风师德演讲稿800字 幼儿教师师风师德演讲稿800字左右篇一 大家好! 特别荣幸今日能够在这里和大家探讨我们幼儿教师师德问题，我今日要讲的主题是“假设我是孩子，假设孩子是我的”。 所谓“师德”是“教师职业道德”的简称,教师进展教育教学工作,处理各种关系应遵循的道德准则和行为标准,包括教师的道德品质、思想信念、对事业的态度、感情以及有关的行为习惯。自古以来，师以德为本，礼记曰:“师者,教之以事而喻诸德也。德之不修,学之不讲”。在关于教育问题的谈话中指出：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方

2、面都要为人师表。” 师德修养对教师来讲是个老话题,但又是一个永恒的话题。师德是一个动态的概念，它有肯定的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵：即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。综合国力的竞争、学问经济、实施素养教育、精神文明建立等方面召唤着崇高的师德，作为一名幼儿教师要以德治身，培育良好的师德。爱岗敬业，以满腔热忱投入幼儿教育。 一、幼儿教育的重要性 在这里我还是要首先强调一下幼儿教育的重要性，强调一下我们教师们工作的重要性。盼望每一位教师能够更深刻的熟悉到自己的工作对于我们的学生、家庭、国家乃至中华民族的重要性。 (一)、幼

3、儿时期是智力开发的最正确时期。 美国心理学家杰明斯的讨论指出，5岁以前是智力进展最快的时期，对一个18岁的孩子到达的正常智力水平来说，其中50%的智力是4岁以前获得的，30%是48岁获得的，20%是818岁前获得的。日本学者木树久一指出，儿童潜在力量遵循一种递减的规律，即生下来具有100分潜在力量的儿童，假如一诞生就进展教育，可以成为具有100分力量的人，若从5岁开头教育，只能成为具有80分力量的人，若从10岁开头，就只能具有60分力量的人。由此可见，幼儿时期的教育对于智力开发的作用是至关重要的是不行以替代的。 (二)、幼儿时期是人格健全的关键时期。 幼儿时期是一个人的共性、品行、行为习惯开头

4、形成的时期。这个时期的孩子具有很强的可塑，是非观、人生观、世界观开头萌芽，但是他们的自我评价还不健全，就需要成年人对其进展正确的引导教育。讨论说明，幼儿时期形成的共性品质和行为习惯是很难改正的，所以在这个关键时期肯定要做好幼儿的教育引导工作，使其拥有健全的人格和良好的习惯。 在我国现阶段教育体制下，有绝大局部人的幼儿时期是在幼儿园度过的。也就是说，我们幼儿教师是幼儿教育事业中的肯定主角。提高幼儿教师师德修养和教育水平是刻不容缓的。 二、现阶段如何提高幼儿教师师德修养 在前面我们提到了幼儿教育和幼儿教师师德的重要性，现在我们来争论一下如何提高幼儿教师的师德修养。 “假设我是孩子，假设孩子是我的”

5、，现在请大家结合这个假设，来回忆一下自己的工作。想一想，我们的工作是不是真正做到了以孩子为中心，是不是一切都是为了孩子，我们是一名合格的幼儿教师吗?假如我们能够真正做到换位思索，能够随时随地的为学生设身处地的考虑，那么我们才无愧于“人类灵魂工程师”这一称号。下面有几个案例，我们一起来分析一下，假如我们遇到这种状况应当怎么来处理。 案例一：就在放假前的一个星期五发完红花后，沈教师过来对我说：“晶晶今日中午还是没睡着，所以红花没有嘉奖给她，结果现在在大哭。”当时我的第一句回应是：“今日红花是不用嘉奖给她的，由于上个星期我请晶晶给小朋友评红花的时候，她自己说了自己最大的缺点就是没有午睡，假如下个星期

6、再不睡着教师小朋友都不要评给她，而且昨天早上来上幼儿园的时候也说了今日不睡觉这个星期没有红花。”我边说边走到教室来到了晶晶身旁，这时奶奶也刚好来接晶晶，可能看到奶奶来了，晶晶觉得更加委屈，于是刚刚的大哭变成了大发雷霆，她把下周的通知顺手一扔，恶狠狠地说：“下个星期我再也不来上学了。” 我们的教师在遇到这种状况会有什么反响呢?是大发雷霆，当场批判这个学生呢?还是息事宁人，心中从今就对这个学生有不好的印象呢?我们是否可以假设一下自己就是这个学生，站在他的角度来想一想。首先，为什么会哭。他很在意自己是否能评上红花，这说明他很有上进心。假如我们不站在孩子的角度来想，首先就对他这个行为进展否认的话，那么

7、我们可能就会扼杀一颗上进的心。这个时候的孩子，他需要的不是否认而是鼓舞。其次，他能够清晰的知道自己的缺点，并且能够英勇的说出来。这就说明他盼望自己的这个缺点能够在教师和同学的帮忙下得到改正。这个时期的孩子能够辨别简洁的好与坏，对与错。但是他们却没有具备如何去改正自身缺点的力量，这就需要我们的教师赐予他正确的引导，教会他改正缺点的方法。最终，睡觉对于孩子的生长发育有很重要的作用。案例中的这个孩子中午睡不着觉，应当引起我们教师的高度重视。我们是不是应当深入点了解这个小朋友中午睡不着的缘由呢? 案例二：一天中午，午睡起床后，别的小朋友都在忙着穿衣裤，唯独张俊坐在床上东跳跳，西瞅瞅，不愿穿衣服，玩的好

8、不快乐，我们叫了几声，他都不理，嘴里还“嘟嘟”的乱叫。于是，我走过去，发觉他正手舞足蹈的呢?于是我对他说：“张俊快点穿哦，要不要教师要不快乐了!”“傻瓜!”小家伙竟然瞪着眼向我们说出了这么一句话，让我们感到很惊诧。于是我说：“你再不乖，教师不给你小红花了：”“教师，不乖”“什么，”“教师，可恶”一连串口齿不清的脏话从张俊的嘴里飞了出来，使得我们吓了一跳，怎么回事呢?小家伙怎么会这样呢?这可不行啊?我们赶忙问他这话是和谁学的，没想到，张俊冲着我说了句：“教师像小猪一样的!”啊!一句话，弄得我们啼笑皆非，不知道怎么说了。晚上张俊奶奶来接他时，我们也说起了这件事情，没想到他奶奶对我们说：“教师，你们

9、是不知道，她在家也是这样的。说爷爷是只大猪，奶奶不乖啊”我们听了都大吃一惊，张俊这些都是从哪里学来的呢? 这个时期的孩子有着很强的仿照力量和敏锐的观看力量。假设我是孩子，我会从电视里、动画片上学到这些脏话，我会从家长和身边的大人身上学到这些脏话，我甚至会从我们的教师身上学到这些脏话。由于幼儿年龄小，区分是非的力量差，对仿照的事情不加选择，不管好的坏的，对的错的，他们都会很奇怪的去仿照，去学习。作为教师的我们，平常始终在教育我们的学生要对人有礼貌，对同学友爱，要留意自己的言行，但是我们却无视了对自己言行的监视和治理。要真正找出孩子们消失问题的根源，就需要自己能够有一个孩子般的思维方式，专心去体会

10、孩子在成长过程中所消失的各种状况。找出问题并想出解决问题的方法。我们的一言一行，一举一动都在潜移默化的影响着孩子们，要孩子的成长之路安康，我们平常的就应当留意细节，给孩子树立好典范。假如等孩子已经消失了这些问题我们再去寻求解决的方法，那么不仅给自己的工作增加难度，也给孩子造成肯定的压力，而且，效果也远远不如从最开头就给孩子做好表率。 案例三：“教师，我的简笔画书丢了。”刘明跑到我面前对我说。“不要焦急，教师帮你找找。”我拍了拍手让孩子宁静下来。问道：“谁拿刘明小朋友的简笔画书了?”小朋友都说没拿，看看实在问不出来。我只好挨个从每个书包里找。当我走到王阳跟前时，他抱着书包对我说：“教师，我真的没

11、拿。”于是，我信任了。便去其他幼儿的书包里找，结果可想而知。这时，李欣走到我跟前对我说：“教师，就是王阳拿的，我刚还观察了。”于是，我又走到王阳跟前，盼望他能主动拿出来。可是，王阳还是紧紧抱着书包哭着说：“没有”。在我的一再劝告下，他最终放开手，翻开书包。我一眼就看到了一本简笔画书，一问果真是刘明的。这时的王阳还很委屈的在抽泣。 孩子明明拿了别人的东西，为什么被找出来后会委屈的抽泣呢?我们不妨还是先假设我是孩子，让自己站在这个孩子的角度去想一想，为什么我会去拿别人的东西呢?在幼儿的潜意识当中，还缺乏一个对物品全部权的熟悉，不管什么“你的”“我的”“他的”只要自己喜爱那就是自己的，就会据为己有。

12、在他们的熟悉里，不会认为自己拿了别人东西是错误的行为。在他们的概念中只有喜爱和不喜爱。要订正这个小朋友的错误行为，我们教师们又应当实行什么样的方法呢?假设孩子是我，我不会喜爱教师对我的批判，应为我自己认为自己没有错，我只是拿了自己喜爱的东西。我更不喜爱教师把我的行为定义为偷东西，在我的意识里我只是拿了自己喜爱的东西，我没有去偷东西。我们作为教师，此刻应当做的就是引导学生，指出他的这个行为是不正确的，不能由于自己一个人喜爱就把东西据为己有，要学会和别人共同共享而不是占有。我们要通过举出身边的例子来让学生深刻的熟悉到自己的错误。最终，我们还应当鼓舞他英勇的改正自己的错误，做一个诚恳的小朋友。 案例

13、四：上午的第三个嬉戏活动马上完毕，孩子都在快乐的玩着，突然思媛跑过来大声的说：“范教师，陈泽豪把花坛中的花和泥土都放到鱼缸里去了。”又是这家伙，平常最淘气的就是他了。怎么总是喜爱破坏呢?我来到他面前生气地来询问：“为什么把这些东西放到鱼缸中去，这样小鱼就会死掉了，你想把小鱼弄死吗!这些东西可以放到鱼缸中去吗?”他扁了扁嘴，没有说话! 这个案例又给我带来了什么启发呢?首先，这位教师犯了主观的阅历主义错误，一听到小朋友的告状，没有详细分析状况就主观的推断陈泽豪小朋友喜爱破坏。他没有站在小朋友的角度读思索他为什么会这样做，就生气的带心情的去责怪他。假如我是小朋友，教师没有搞清晰事情的原委就不分青红皂

14、白的责怪我，我会有什么想法呢?厌烦这个教师?今后到处和他作对?还是自己远离教师和同学?假设这个教师是这个小朋友的父母，他是否会对自己今日的鲁莽行为深深的自责呢?自责自己没有多花时间去了解孩子为什么在日常行为中多有破坏行为，自责自己在孩子消失这些不良行为的时候没有站在孩子的立场去思索，反而去责怪他呢?这个案例的最终结果是这样的：当我的心渐渐安静下来时，我才想到或许他并不是恶意的去搞破坏，而是由于花瓣儿“鱼”这个活动带给孩子的一种美而才生的奇怪。花瓣儿“鱼”是一篇很美的散文诗。而这个活动是那天的第一个活动，在活动中我为了让孩子们感受花瓣儿鱼的美便在鱼缸中撒下了漂亮的花瓣。或许正是由于我的这个小小的

15、举动，让泽豪深深的记在了脑海中，从而才发生了刚刚的事情。而当孩子看到我那么凶的问他，孩子才选择了缄默。这个案例是发人深省的，盼望我们的教师多体会，多思索。 案例五：小凡，在我班的孩子中应当算是一位大哥哥了，但是他的表现却一点也不像个哥哥。开学已经两周了，他来园的时候依旧哭得很凶，嘴里一遍遍地叨念“奶奶来接吗?奶奶来接吗?”集体活动的时候，他总是得意其乐，想干什么就干什么。一会儿离开座位瞎逛，一会儿有意制造一些声音捣乱他还时不时地对小朋友用一下“坏心眼”，攻击一下小朋友。比方，有意推倒小朋友搭好的积木;把小朋友的手工作品撕破;别的孩子正在玩得好好的，他硬要拿走他们的玩具。他对教师也同样的不客气。

16、有一次，他来告知张教师什么事情，可是张教师背对着他没留意，他二话不说对着张教师的腰就是一拳，着实把张教师吓了一大跳。批判他时，他还振振有词：“我对你说话你干吗不听!”还有一次，我观察他又在打小朋友，忙过去制止。问他缘由，他就说：“我的玩具不见了呀!”可是被他打的那个孩子并没有拿他的玩具，甚至也没玩过。而一会儿，我们就在一旁的窗台上看到了他的玩具。这样的一个小凡，真是让人头疼!在活动室经常会看到这样的情景：一个小朋友在前面跑，一脸的紧急，甚至快哭出来了，另一个小朋友在后面紧追不舍呵呵，后面的那个孩子就是小凡。从这一幕就能看出小朋友真的不喜爱他，都不情愿和他做朋友。 我们的教师应当从哪些方面去分析

17、这个孩子的性格特点呢?在现在这个社会，生活工作压力越来越大，很多孩子的父母都忙于工作，和孩子在一起的时间很少，无视了家庭教育对孩子成长的重要性，造成了孩子偏执、叛逆、自私的性格。作为我们教师，要真正把学生当成自己的孩子来关爱，多花心思，多花精力，让孩子能从我们教师身上感受到一种亲人的关爱。尤其是现在的单亲家庭的小孩，留守儿童，更需要我们奉献出我们全部的精力和爱心。 案例六：有个大班幼儿特殊淘气，常常欺侮小朋友，有时还偷偷跑到园外玩，害得教师处处找。与家长联系，答复是生意忙、顾不上。最终教师只好在组织活动时搬把小椅子让他坐在门后，规定他可以不听讲，但不能任凭走动。为了教育他，有一天教师让其站在小

18、椅子上，把两只胳膊举起来，站了四非常钟。园领导在检查工作中，曾屡次发觉坐在门背后的幼儿，但未加制止。 以上那位教师，对幼儿实行的教育方法，构成了体罚和变相体罚，损害了幼儿的人格尊严，但却没有意识到自己行为的严峻后果。而那位园长也默认了教师的做法，是法制观念不强的表现。假设我是孩子，我会对教师这种强行把我隔绝在班级外的行为很不满足，你越不喜爱我，我就越要捣蛋、搞破坏。这样的话，会给这个小朋友的心灵造成很大的影响，让他从小就有很强的逆反心理，会变得以自我为中心、变得自私、不合群，对他今后的成长有很大的损害。假设孩子是我的，这位教师假如有这个思维，就不会不顾后果的把孩子隔离在集体活动之外，就不会不顾

19、孩子幼小的身体，让他站在小椅子上把手举起长达四非常钟，就不会做出让孩子身心受到巨大损害的行为。“调皮、淘气”是成人对孩子的一种看法，不是孩子的错，只要坚持积极鼓舞、启发诱导的正面教育方法，真正把“假设我是孩子，假设孩子是我的”融入到工作中去，肯定会把我们幼儿教育做好的。 假如将人的一生比作一条河流，那么，人生最初的几年就是河的源头。源头上一丁点的扭曲，都有可能转变河流的走向。只要在源头上轻轻引导一下，就能彻底转变一个人的方向，这就是师德教育的魅力所在。“假设我是孩子，假设是我的孩子”。是特别值得深思的一句话。的确人要懂的换位思索，从别人的角度去对待问题，那么你或许会转变你的行为方式或是你的思想

20、。以孩子的眼光去对待事情，那么你将更快地融入他们的小世界。 幼儿教师师风师德演讲稿800字 幼儿教师师风师德演讲稿800字左右篇二 我是一名幼儿教师，所以，我要更懂得爱;我是一名幼儿教师，所以，我要更有爱。爱每一个孩子甚至爱身边全部的人。 人的一生中能遇到一位好教师就是莫大的幸福。身为教师的我经常想：做一名好教师，把幸福带给我的孩子们，这就是我的使命和责任。但是，怎样才能成为孩子心目中的好教师呢?我总是反问自己。 当我踏上工作岗位的第一天，什么都不懂的我只记得跟孩子们一起说着我们大人所认为的无聊的儿歌，做着稚嫩的嬉戏，可是我却特别的快乐，微笑着面对每一个孩子，那是从心底里散发出来的真心，幼儿园

21、是嬉戏的天堂!他让我跟孩子们融在了一起，遗忘忧愁，苦恼还有彷徨。当下午放学听到一个孩子跟他妈妈的对话：“妈妈，今日我们班来的新教师对我笑了，还跟我们一起做嬉戏了呢!”“教师对你笑说明喜爱你啊，假如明天来幼儿园不哭，教师还会给你发大红花呢，知道吗?“”知道了，妈妈，那你明天早点送我来幼儿园，我还要跟教师一起玩。” 年轻的我由此懂得，微笑是亲近孩子的第一步，也是成为一名教师最初的必备条件，由于微笑能让孩子感受到教师对他们的爱。可是，学会面带微笑也是一件不简单的事：当我刚接小班时，新入园的幼儿无休止的哭闹曾让我心烦意乱，我慢慢学会了微笑着拥抱孩子;幼儿无意识的大小便等让我手足无措，我慢慢学会了微笑着

22、清理一切;每天面对孩子们不停地说话让我嗓子疼的说不出话来，我慢慢学会了微笑着轻言细语;一年又一年，我慢慢成熟，更深刻的体会到“好教师”的含义。 好教师首先要具备一颗真诚的爱心和教育的急躁，教育孩子，就要学会急躁的等待着孩子渐渐成长，要学会用观赏的眼光去发觉孩子的变化。 当我走在路上时，看到孩子单独在路上玩耍时，我总会不由自主得停下脚步，跟他们打招呼，不是为了别的，只是不放心那个孩子，总要轻轻地告知他让他离开危急地带，或许许多人都会不屑一顾，但我不行，由于我是一名幼儿教师，我比其他的人要更有爱心;当我坐在公交车上的时候，见到苍苍白发的老者或是不太便利的人，我总会很快的站起来让他们坐下，虽然我自己

23、也晕车，但我还是会这样做，由于我是一位幼儿教师，我比别人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱，是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。 每天早晨我踏着轻快的步伐来到到幼儿园里，看着一张张纯洁的笑脸跟我打着招呼，我就觉得世界是如此美妙，心情是那么舒服。她们教会我以真心去面对全部的人，她们教会我真心的爱身边的每一个人。我没有方法不去爱她们，我不能由于他长得不行爱就不爱他，我也不行能由于他的淘气、调皮而放弃他，我将我的心融进全部的角落，不管自己开不快乐，我都要将笑脸带给他们，给他们一个轻轻的拥抱，给他们一个轻轻的吻。我会在他们想家的时候给他们如妈妈般的暖和，我会在他们不舒适时，给他们最细心的照料。当他们

24、吃饭挑食时跟他们轻言细语，使他们在明理的同时能快乐地吃完自己的饭菜。 我们班上有一名幼儿，刚来幼儿园的时候，他一到吃饭就哭，由于平常在家里每次吃饭都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，不喜爱吃的顺手一扔，素材才还从来不吃，在这样的状况下，我没有去大声的呵斥他，而是变着法子哄他吃，开头先喂，再渐渐的让他自己吃，一段日子下来，他不仅学会自己吃饭，能很好的吃完碗里的饭和菜，还会帮忙其他的小朋友好好的吃饭。 在幼儿园中这样的小事遍地都是，不管什么时候，我都尽力的本着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的先导，将爱连续在我的幼教事业中，用我的爱去感应孩子，使他们成长在爱的气氛中，从而学会爱身边的每一个

25、人，让将来的世界布满更多的爱，当又一个教师节降临的时候，当离开我去了大班的孩子家长给我给我发来短信祝愿时，当收到自己班的宝宝亲自制作的贺卡时，我真的很欣慰，我感觉我在肯定的程度上胜利了。 我庆幸我是一名幼儿教师，由于作为一位幼儿教师，我比别人更多了一份爱。 教师，一个一般而又平凡的职业，它没有光鲜亮丽的外表，也没有华丽堂皇过多的修饰，有多少人在悄悄无闻无私奉献，又有多少人在向着这个职业抱负而奋进，说到教师，人们立刻会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献，而我作为一名幼儿教师没有光鲜亮丽的外表，而且我也没有那么宏大，我跟这些条件还差得很远，我只是一名一般而又平凡的幼儿教师，我只是在做我

26、喜爱的事情。 我发觉，我不是学者，不能用深遂的思想思索我的价值;我也不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工，我可以深深思考推演心中最神秘的哲理;我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美妙的诗篇-我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我会感到神圣与骄傲，由于我从事着绿叶的事业，我是幼儿教师! 路在脚下延长，而我刚刚起步!路在脚下延长，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。虽然我只是短短的工作了四年，但

27、我却愈来愈感觉到，自己离不开这个职业。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，悄悄无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。 假设有人问：在人生的道路上，假如能再有一次时机，让你重新选择，你会选择什么职业?我肯定会洪亮地答复：教师-这个在太阳底下最光芒的职业。由于这是我今生今世无悔无怨的选择!虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，由于，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;我们也是早晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住

28、的;我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着!我骄傲，我是幼儿教师!我荣耀，我是幼儿教师! 幼儿教师师风师德演讲稿800字 幼儿教师师风师德演讲稿800字左右篇三 敬重的各位领导、同行姐妹们： 大家早上好！今日我演讲的题目是感悟幼师的幸福。 时间飞逝，转瞬间，我已为人师将近十四年了。至今仍旧时常想起少儿时期最喜爱的那首歌谣长大后，我就成了你。提起教师，人们总是冠以“教师是太阳底下最光芒的职业！教师是人类灵魂的工程师！教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人！”如此名贵的赞誉，经常令少年时期的我对“教师”这一职业，产生一种深深的憧憬。可醉前方知酒味浓，为师方知为师难，真正进入这个行业，才

29、知道其中的辛酸苦辣。当身边永久有不懂事的孩子，当手头永久是做不完的事情，当应付各种检查加班加点，真的觉得当教师是那么的枯燥乏味、平淡无奇，我彷徨过、困惑过、冷淡过、甚至想放弃过 有一句谚语说：假如想要几个小时的幸福，就去喝酒；假如想要几年的幸福，就去结婚；假如想要一辈子的幸福，就去做教师。可是现实的反差怎么如此巨大？教师的幸福在哪里呢？我不只一次问自己。 正值我心存困惑时，有一件事转变了我的态度。那天我感冒了，嗓子很疼，头也疼。看着孩子们乱哄哄，吵吵闹闹的，我心里真的好烦，就大吼一声：“别吵了，都给我宁静点儿”，孩子们被我的吼声给惊住了，呆呆的坐着，不知道发生了什么事。接下来，我隐模糊约听到几

30、个孩子在谈论着什么。到了明天，也是我最感动的一天，孩子们有的为我带来了感冒药，有的为我带来了金嗓子，我一时心潮澎湃，眼眶涨起热潮。虽然是孩子一个小小的举动，在此时此刻却包含了师生之间的深厚情意。我已无法用言语形容那份感动是什么，只知道当时心里洋溢着满满的幸福感。 那一刻，我感受到的是只有教师才能拥有的幸福。我最终明白：幸福的关键全在于个人的舒服心境。身为幼儿教师的我，幸福就在于和孩子们相处的每一个细节。 最终我只想说，各位同行、姐妹们，让我们真心投入到这一份幸福的事业，让我们专心去体验做一个幼儿教师的幸福吧！ 我的演讲完毕，感谢大家！ 幼儿教师师风师德演讲稿800字 幼儿教师师风师德演讲稿80

31、0字左右篇四 师德师风是幼儿园思想政治工作的核心。如何抓好师德师风建立工作是每间校园致力解决的一项重要课题。园领导以身作则、用正确的观点对待人是开展此项工作不容无视的问题之一;不同时期，师德师风教育目标的侧重点应有所不同;只要重视调查讨论，有针对性地开展工作，并与实际工作有效结合，且使之详细化和常态化，那么良好的师德师风之花定会常开不 一所好的校园，关键要有一支思想政治素养高和业务素养强的教师队伍。而师德师风建立是思想政治工作的核心，一所校园的师德师风如何，不仅仅仅表达了该所校园教师的职业道德和教风学风，而且直接关系到校园的办学方向和人本培育目标，决策着一所校园的精神风貌和人文风格。因此，如何

32、抓好师德师风建立工作是每间校园致力解决的一项重要课题。经过多年的实践，我园渐渐探究出一条之有效的开展师德师风建立的路子，现浅谈如下： 一、不同时期要有不同的师德师风教育目标。 师德师风建立涉及到教育工作的方方面面，除了要让教职工明白师德师风总要求外，还要留意分阶段分步骤强化详细要求。假如我们不是分阶段、分步骤提出不同的目标要求，很简单犯“眉毛胡子一齐抓”的错误;而且，标准固定死板如止水，没有新的更高的切合当前工作的奋斗目标，易产生“船到码头车到站”思想，到头来永久停顿在一个水平上。 因此，要抓好师德师风建立工作还要有长远的目光和足够的急躁，要擅长依据不同时期，制订不同的师德师风工作目标、任务，

33、比方当前的形势任务是什么、幼儿园教职工思想动态是什么、什么时期最适合抓爱岗敬业的教育、什么时期最相宜抓团结协作教育等。这就要求领导班子心中务必时刻把握每个阶段存在哪些问题、最迫切解决什么问题，然后依据实际的状况准时充实调整师风师德建立目标，确定详细的要求，有的放矢地制定学习规划，然后把各个时期的目标任务以“安民告示”的形式公之于众，让全体教职工心中有数，紧紧围绕目标开展工作，使良好的师德师风建立与当前的形式任务和教育教学工作严密结合起来，并在其中得到全面的贯彻和表达。与此同时，在工作过程中，要坚持进展阶段总结，对到达要求的赐予表扬，缺乏之处加以正确引导，使之不断提高，更好地促进下阶段工作的开展

34、。 二、结合工作实际，把师德师风建立资料详细化。 师德师风建立的核心就是进展职业道德的教育。虽然有关的教育政策法规对各行业职业道德资料都有比拟明确的规定，但如何在工作中表达，有不少教职工还不能做到心中有数。实际上，教职工的思想问题往往都是从工作当中反映出来的，归纳起来，不外乎以下几个方面：执行制度的问题、同事之间的团结帮助问题、工作态度与职责心问题、勤俭办园问题等，因此，我们就很有必要把师德师风建立资料详细化，使师德师风建立工作渗透到教职工日常工作当中去，让两者相互影响，相互促进，更好地发挥师德师风建立的功力。比方每学期初，结合幼儿刚离开父母和家庭，存在着怕生、不习惯幼儿园生活等状况，我们就制

35、订了喜爱学生、爱生如子的师德师风教育，在工作上，要求教职工做到热忱接待幼儿、细心照看幼儿的饮食起居、急躁对待哭闹幼儿、关怀幼儿的进步等。这样使喜爱学生的师德要求转成详细工作行动，真正使教师喜爱学生落到了实处。 三、重视调查讨论，有针对性地开展工作。 幼儿园教职工，由于她们的出身、经受、文化水平、家庭状况、社会地位、经济宽紧以及年龄、性别的不同，以致于她们的思想和工作也存在差异。在一段时间内，教职工中会存在一些共同的思想问题，但表此刻各人身上又会有各自的特点，所以教职工的思想既有共性又有共性，呈千姿百态。因此，我们务必重视调查讨论工作，准时把握教职工中消失的各种思想动态，洞悉她们的内心世界，有的

36、放矢地把思想工作做到教职工的心坎上，对症下药，一把钥匙开一把锁，杜绝一刀切的做法，这样教育才能够收到事半功倍的效果。比方在某个学期，教师中消失了在教育教学工作中得过且过的苗头，备课流于形式，抄袭现象严峻。我园依据这一状况，在教师中开展“严谨治学”的师德师风教育，要求教师仔细钻研教材、备好每一节课，杜绝草率、抄袭现象，同时加大了督查与奖罚力度，即备课本的检查由原先的每半月一查改为一周一查，并推行了优秀教案的评比活动。但是经过一段时间督查后，我们发觉教师的备课质量还是提高不大。之后经过深入调查了解，得悉个中的缘由是：客观上，我们配置的教科书缺乏，一班只有一本，保教人员作息时间安排不合理;主观上，个

37、别教师家庭拖累，挤不出时间钻研教材，个别教师未把握备课要领等等。在了解这些状况后，我们准时调整了教科书和保教人员的作息时间，还透过群众备课、开展备课论坛、坚持推行精品教案的评比活动等途径，使我园教师的备课质量问题得到了彻底解决，许多教师编写的教案获得了各级嘉奖，其中区级6篇，市级13篇。 总之，重视调查讨论，是做好一切工作的法宝，师德师风建立工作也不例外。在师德师风建立工作中，我们就应透过各种途径，深入细致地了解、分析、打算教职工的思想动态以及工作中消失的问题，以便抓住问题的核心迎刃而解，要牢记“没有调查讨论，就没有发言权”的道理。 四、用正确的观点对待人，敬重、信任教职工。 所谓用正确的观点

38、对待人，就是指我们要用全面、进展、辩证的观点对待人，擅长发觉每个人身上的闪光点，坚决杜绝“带有色眼镜看人”、“从门缝里看人”等错误的待人观念。由于人，共性是女人，往往都有受人敬重、获得友情和被人关心的需要，这种需要得到了满意，人们就会产生专心、开心、欢快的心情，反之，人们就会产生消极、不开心的心情。而我们师德师风建立工作的对象是活生生、有感情的小学问分子，在进展师德教育时要讲究敬重、信任、关怀，用正确的眼光看人，这样才能够增进情感上的沟通，从“动之以情”入手，运用“晓之以理”的方法，可赢得“导之以行”的效果。相反，假如实行冷漠相待、训斥甚至挖苦挖苦的错误态度，即使道理讲得再对、工作次数再多，其

39、结果往往使对方产生逆反心理，不是阳奉阴违就是抵触“顶牛”，工作难以奏效。 对此，我们以前有过沉重的教训：2022年秋季学期，我园体制由原先的公办转制为国有民办，由于“铁饭碗”被一朝打破，今后的养老、医疗等问题如何解决“剪不断，理还乱”，加之人员裁减、福利骤减、工作负担加重等因素，导致我园局部教职工人心惶惶、心生怨气，工作怠慢、职责心缺失等现象时有发生。园领导本身也在改革态势不明朗与教职工人心不稳等双重压力下过于心急，没有冷静分析现状，不留意站在教师角度看问题，因而在批判时不留意方式方法，态度过于简洁、粗暴，结果造成教职工对体制改革的不适应、不满，转化为教职工对领导的不满，工作更是难以开展。教职

40、工的工作态度与职责心不但得不到改善，而且愈演愈烈，以致于惊动了上级有关部门。在上级领导的协调下，经过我们仔细反省，改善工作方法，将心比心，共同探讨改革后大家的命运和出路，最终使教职工与领导之间达成共识，端正了自己的态度，更加发愤地工作，最终使幼儿园的工作能在改革的浪潮之中立于不败之地。 五、注意言传身教，以身作则。 我们古代宏大的教育家孔子曾说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这句名言充分说明白言传身教的重要性。幼儿园领导班子是幼儿园的主心骨，班子成员的一言一行对教职工起着潜移默化的影响，有什么样的领导群众，就有什么样的教师队伍。因此，建立一个作风正派、师德优良的领导班子是我们抓好师

41、德师风建立工作的重中之重，但凡要求教职工做到的，班子成员首先要做到，决不能做“言论上的巨人”、行动上的矮子，否则，大会开得再多，道理讲得再透，教职工可能也只是“这边耳朵进，那边耳朵出”，有样学样。这天领导迟到了，说不定明天就有人早退;工作敷衍塞责的领导班子，很难带出工作细致周到、职责心强的群众事实证明，师德师风建立工作是否胜利，园长及领导班子成员的“传、帮、带”对教职工的影响是不行估量的。共性是在心细如丝、几乎清一色的“娘子军”群体里，园领导更应谨言慎行，时时到处为教职工做出表率，用良好的师德风气带动教职工，朝着师德师风的更高层次安康进展。 幼儿教师师风师德演讲稿800字 幼儿教师师风师德演讲

42、稿800字左右篇五 儿时的选择，我从事了幼教事业。不经意间，几年的时间在平凡和安静中悄然逝支，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但我依旧还坚守在这里。我不敢说非常喜爱这份工作，更不敢说为之付也了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个一般幼儿教师存的价值! 说到教师的职业笔，人们立刻会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗的性格和积极向上的情感以及融入集体的团队精神。 一切师德要求都是基于教师人格，由于师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入中，带着微笑迎接孩子。看到家长放

43、心的把孩子交给我，孩子在我的带着下玩的很快乐，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。排解追赶名利拈轻怕重心理，用平寻常常的心态、高快乐兴的心情来干实实在在的事情。 教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出士的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培育。我也有一个16个月魇女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关心着她的成长，这种情怀是无私的、投入的，每当女儿在生活中的一点小事上有进步我都会特别快乐，这种喜悦之情溢于言表，可以消退一严峻打击劳累。每个孩子都是母亲的珍宝，在工作中我也犹如对自己的女儿那样对一切孩子，这样你就会感到有意义

44、，幼儿身体安康，欢乐，学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的欢乐。 当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新新奇、奇怪。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天早晨“教师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和生气，每天黄昏随着一声声“教师，再见。”给我留下明天的盼望之光。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正体会到了一个教师全部的幸福和欢乐。 有人或许会说“教小孩子能有什么长进?没有一点成就感。”可当你看到一个个哭喊着要“妈妈”的小家伙在您的关怀鼓舞下，成长为一个个懂礼貌、讲文明、有共性的幼儿园毕业生时，我

45、坚信，你会信任这世间真的有“点金术”的存在，这个“点金术”便是幼儿教师高尚、细腻的爱心。在操场上，我同孩子们玩起了小鸡找妈妈的嬉戏;在活动室里，我让孩子们围坐在身边，听我讲熊宝宝的故事。当动听的琴声从教室里传出，美丽的歌声在这里盘旋的时候;当顽皮的男孩摇响手中的铃鼓，活泼的女孩学着跳起欢快的舞蹈时，我正用一颗真诚、炽热的爱心，静静地开启着他们的天真、无私的心扉。是这爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶化了，多少时间我们共同努力。久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契，能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发觉孩子们突

46、然长大了，懂事了，聪慧了。猛然间，我找到了自身的价值：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它神圣、宏大。只要我们专心走进这座神奇的“儿童公园”，用我们博大的爱心暖和这里的每一个角落，会发觉在我们踏进的那一瞬间便得到了很多欢乐和幸福。 看，平凡的幼教岗位给了我多么丰厚的回报啊!在工作中我深深体会到：教师的爱是滋润孩子心灵的甘露;是培育孩子安康成长的阳光。只有爱，才能化解孩子心中的苦恼;只有爱，才能缩短我们与孩子之间的距离。爱，让我急躁地面对每一个孩子，一往情深。 由于爱，所以爱!愿全部幼儿园教师为职业的人在付出工作辛苦的同时，更能体验到幼儿教育带来的欢乐和幸福，在幼儿教育事业中，表达自己绚丽的生命存在

47、。 幼儿教师师风师德演讲稿800字 幼儿教师师风师德演讲稿800字左右篇六 两年多前，我从事了幼教事业。不经意间，两年多的时间在平凡和安静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今日，我依旧还坚守在这里。我不敢说非常喜爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但是无论是在上班的时候和下班的时候，脑子里都是这份工作，我信任在座的各位也是这样。 说到教师的师德，人们立刻会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献但我觉得要具备这些条件我还差得远呢。 每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带着下玩的很快乐，我觉得这就是我工

48、作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、常常有许多的检查，我对自己的要求是不把个人心情带到工作中。用平寻常常的心态、高快乐兴的心情来干实实在在的事情。 自己学问的增长，小朋友的欢乐，正是我对这个工作的喜爱，我才会仔细的学习，忘我的工作，无私的奉献。 苏家启小朋友是我所带的中班学生中最淘气的一个。在一次集体课外活动中，我始终在不停地嘱咐他：不要乱跑。但他仍旧跳上跳下，我拉住他，努力使他宁静下来，一不留意，朝东涌路方向跑去，我紧紧追着，他突然跌倒在地，我赶忙把他抱在怀里，发觉他膝盖流血了，我的心一下子揪了起来，抓紧抱起他跑到教室。为他做了检查和包扎，幸亏伤的不严峻，苏家启痊愈了，家长特别通情达理，没有怪我们这件事，但是我更感到自己肩负的责任，也熟悉到只要我们尽心尽力