小学数学送教下乡学习体会.docx

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1、 小学数学送教下乡学习体会_数学送教下乡心得体会 xx年11月27日、12月4日，我特别荣幸地参与了市教育局师范科组织的“送教下乡活动”。这次送教下乡活动，利用周六时间进行。由区县教研室命题，备课展现，然后由全体听课教师共同争论。我参与了初中语文阶段的送课活动，分别参与了xx县、xx两场活动。 起初，接到通知很轻松，大大小小的公开课上过屡次了，也有点底气了。但当接到xx县送来的课题时，我的脑袋一下子就大了起来，执教文言文山市。蒲松龄的山市是初一新生入学后接触的第三篇文言文，生疏的文言字词较多，翻译方面饶有难度。况且，这是一篇描绘海市蜃楼的文章，学生又未曾见过，只能意会而不能言传。如何在很短的时

2、间内上出新点、亮点？这真是个很大的挑战。曾在省、市优质课堂上听过这节课，但由于文章所限，根本无精彩案例。怎么办？啃硬骨头吧。 利用课余时间，开头了研课的漫长过程。说实话，每次上公开课，都是一次炼狱，犹如蜕一次皮。每当这时，我总是自我劝慰，权当凤凰涅槃重生了！付出总会有收获！我先是背诵了文章，具体备教根本资料，然后再搜集有关山市的教学设计汲取借鉴。我发觉全部的资料大同小异，没多少特别之处，只搜集到了一些令人耳目一新的“海市蜃楼”图片。于是，我又去读了聊斋志异的有关文字介紹。在这里，我找到了一个很好的切入点，山市属于自然小品文，虽然叙述的有关鬼怪的幻象，但归根结底还是有肯定的科学价值。哦？恰巧，这

3、篇文章被选入了课本的“科学探究”单元。那么这节课，我的教学目标应当是引导学生熟悉山市、探究山市，以激发他们对自然的科学探究之兴趣。这个突破口，应当算有别于文学评析的角度，有新意，而且也简单引起学生共鸣。有了这个小小的把手，教案的设计也就顺理成章了。这堂课，我就带学生去“找鬼”去，让他们边读边品析山市之“鬼”，进而引导他们去探鬼开掘生活中的鬼现象，也可以推举去阅读鬼书聊斋志异。“一字剖析”、“一线串珠”，这正是我喜爱的课堂。 备课后，尽管有自己的新得，但总是忐忑担心。学生的状况也不熟识，莲 山课件 学习习惯也未合拍，不知课堂效果如何呢？听课教师又是否会认同这种公开课的效果呢？一切不行猜测，顺其自

4、然吧。 最终到了“丑媳妇见公婆”的那天。我随市教育局师范科的xx科长、市试验学校的xx教师，一同到xx县去上课。尽管忐忑担心，但看到牺牲休息时间来上课的学生，尤其是面对他们那双双光明的眼睛时，我的心立刻安静了。教师的职责，就是上课，就是与学生沟通，就是教会学生一些学问和力量。上课铃响了，我进入了课堂，也进入了状态。一切特别地顺当，学生的反响也很精彩。当完毕这节课堂时，我整个人如释重负，立时轻松起来，终不辜负几日的辛苦。 上完课后，才开头静心与众位听课教师评课。第一节是张xx教师执教的记承天寺夜游。那是一篇“文质彬彬”的文言文，张教师也是个很有气场的老教师。读着她的课堂，平易近人，正如她所阐述的

5、追求的境地“实”平实、踏实、真实。最令我震撼的是，在备课时，张教师特地阅读了大量的有关苏轼的诗文，对文章也颇有自己的见解。这一突破，引起了共鸣，评课的时候，许多xx县的教师也畅谈了有关“闲人”的感受与见解。那一时刻，我有种很幸福的感觉。这么多的人，这么专心地在研读一篇文章，犹如在品尝一道美味佳肴，如何不幸福呢？更妙的是，各有味道在心头！一千个读者有一千个哈姆雷特！我真盼望我们的语文课堂也有这样的情境！ 其次周，我们又去了xx一中，执教的是同一堂课。这是xx科长为照看我们的精力而力争的“福利”，不再再背新课了。由于有上节课的阅历在前，略微调整的这堂课更流畅了，教学效果也不错。只是这次教学活动，却

6、显得有些拘谨，xx的教师颇有礼貌，多提优点，很少提缺点，让我和张教师有点抱憾而归。由于出一堂课真的很不简单，真想听听“旁观者清”的意见。我记得每次听课都有些感受的，我信任那些教师肯定有自己的意见，只是在这种场合，怕我们为难没有直接提出而已。这也是唯一的圆满！ 经受了两周的劳碌，我仿佛轻松了很多，也收获了许多。作为一名语文教师，作为语文课堂，我们所做的真有许多许多。“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。”语文课堂，挚爱！ 送教下乡活动体会 3月中旬，我校开展了送课下乡活动。我很荣幸成为其中的一员，并在校领导和同组语文教师的帮忙下，细心设计了一堂文情并茂的写景散文松坊溪的冬天的研读课。在刘家店中心小学

7、授课后，赢得那里领导和教师们的全都好评。听着他们恳切而热忱洋溢的点评，我在兴奋之余，想到更多的是胜利背后的艰辛。不是天才的人，要想制造奇迹，就得付出比常人更多的努力。我不是天才，我也同样付出了努力。接到商主任的通知后，我便立即研读课文，制定设计意图，设计教学方案。紧接着在我班进展了初次试讲。同年级组的语文教师为我提出了许多珍贵的意见。带着她们为我提出的建议，我又开头其次轮、第三轮的试讲。在一遍遍地试讲中，我获得了进步，把握了教学本课的要领与技巧，丰富美化了我的教学语言。但让我感受最深的，就是各班孩子们的听课状态存在的差距。 记得我刚刚接手教这个班级的时候，我特别苦恼。上课铃声一响，我拿着书本走

8、进了教室。本以为学生们会端坐在座位上睁大眼睛要一睹这位新语文教师的风彩，本以为他们会肃然静坐，等待着新语文教师的新学期寄语。可我站在讲台上等到了几分钟，仍不见有何安静下来的迹象，于是我便用劲拍了几下手，涛声照旧。再拍，声音见小，照旧乱。再拍，还乱。我始终拍了十二下，正在相互说笑的脸庞才慢慢收敛。纪律是成绩的保障。我一向是比拟注意组织课堂纪律的。我认为课堂教纪律就好比一座高楼大厦中的钢筋构造，尽管看不见，但对大厦的强固是极为重要的。它直接影响课堂效率，进而影响学生的学习兴趣、学习成绩。半年来，我在这方面始终做着尝试，做出了大量的努力。现在状况已有了相当大的改观。当我在其他几个班级开头一遍遍试讲的

9、时候，我既欣喜，又不禁心生艳羡。有的班级更坏，而有的班级却好得特别。当我走进某一班的时候，这个班里的学生已悄悄地端坐在位子上，目视前方，预备好迎接我的到来。一时间，70多双眼睛聚焦在我身上，更精确无误地说是聚焦在我的眼睛。好像已经好久没有受到这样的青睐，真的些受宠若惊。一堂课下来，我没发觉一个同学东张西望、心不在焉，更没发觉一个同学说笑取闹。课完毕时，他们恳切而热忱的一声“教师辛苦了”，又再一次感动了我，我随即说出了内心激荡起的一句简洁而深情的常话：感谢同学们。我谢他们专注地听讲，大力地协作，让我有一种倍受敬重的荣耀感。他们已具有了良好的学习习惯，良好的纪律习惯，良好的品德习惯，这三好，肯定会

10、铸就辉煌。我的推断得到了实践的验证，在一次次的考试中，一次次的各项活动的评比中，他们班的成绩总是名列前茅。成绩和纪律真的成正比。 我开头思索这样一个问题：作为一名语文教师，我怎样才能让我的课堂更加生动而富有吸引力，从而变得更加秩序井然呢？首先，要从备课的语言上下功夫，尽量做到简明精炼，优雅而富有诗意，既贴近学生的生活，又要超越学生的生活。除此之外，还要充分发挥教育机灵，理智把握课堂。这是这次送教活动赐予我的最好的礼物。 两个星期后的一堂口语交际课上，同学们为如何对待春游而争辩不休，有的同学说应当春游，有的同学说不宜春游，并都说出了各自的理由，争辩得不行开交。我也伴同学的陈述时而总结，时而补充。

11、当一名同学说春游存在安全隐患时，我随机补充了这样一个例子：某小学一个班级的同学，坐车旅游的途中，全车坠入深河之中正值我用深情的目光扫视全班以示我沉痛心情的时候，一个男生却满脸笑容毫不在意地说出了这样一个字：该！我当时就愣住了，如此没有怜悯心，竟然到达了如此残忍的地步。教室里也一下子静了下来。以往的我，会毫不迟疑地批判教育他一顿，那次我没有那么做。我只觉得我严厉的脸一下子变得阴沉起来：“快赶上教师高的大个子，一个“该”字，让你在我心目中矮了一大截相反，自从相识以来，有的同学在教师心目中的形象却越来越高大，让教师对他刮目相看。”停了一会，我向全班同学发问到：“这个字他该说吗？”学生们异口同声地说：

12、不该。我接着说到：“一个心灵高尚的人，他应当是富有怜悯心的人。像爱迪生那样怜悯卖火柴的小女孩；像格拉夫那样怜悯他的探险同伴；像杜心武那样扬技扶困；像雷锋那样把自己有限的生命投入到无限的为人民效劳中去”我简练而深刻的语言，理智地把握了课堂，委婉而犀利地教育了那个学生以及班里全部的学生。此时，学生们的听课状态到达了高潮，都在专心倾听我的讲话，而那个学生却深深地埋下了头。我既到达了对学生进展思想教育的目的，又维护了教师在学生心目中的尊严，课堂气氛严厉而有序。 这秩序井然的课堂教学是才智火花的结合体。学高为师，身正为范，再加上专心良苦的谆谆教导，我想我们肯定会引领学生走向神圣而不行无视的学问殿堂。课堂

13、教学中，谨小慎微的我需要放大胆子、加大步伐，理智把握课堂，充分发挥教育机灵。这是这次送教下乡活动赐予我最多的思索与收获。 “送教下乡”心得体会今年6月5日、7日，我有幸参与了我县教育中心组织的送教下乡活动。作为一名担当送课任务的教师,我的内心布满了使命感和责任感，短短的三节课，可带给我的感受却是许多许多。 心得之一：感谢 首先要感谢教育中心领导给了我这么一次学习和熬炼的时机。虽然在教育中心担当手工制作教学工作已经快六年了，但是在别的学校和众多同行面前我觉得自己还不够优秀，怎么能让别的教师和学生学到好的制作方法呢？接到任务的我诚惶诚恐，是学校的领导、教师们准时地给了我鼓舞和自信。在预备公开课的过

14、程中，我得到了他们的热忱帮忙。 心得之二：感动 来到育秀、育才民工子弟学校，那干净的校园，那设计奇妙的标语、版报，使我们明显感受到了学校领导和教师们的热忱好客和对我们的欢送。 我执教的是制作丝网花，在进入课堂时的一刹那，我深切地感觉到了民工孩子们的奇怪、淳朴、热忱、得意。上课期间，他们那种求知的欲望，那一双双求知的眼睛，真的让我从心里感动。我感觉我比以前任何一次上课都更有热忱、更投入，更盼望和学生沟通。这次送教下乡活动，使我更进一步感受到，教学是教与学的沟通、互动，只有师生双方在教学过程中实现了相互的沟通、沟通、启发、补充，共享彼此的思索、阅历和学问，沟通彼此的情感、体验与观念，才能丰富教学内

15、容，求得新的发觉，从而到达共识、共享、共进的目的。 心得之三：收获 这次下乡送课，我首先收获到了一种精神。在我们到达之前，育才民工子弟学校教师们就早早在等候了。更令我深受感动的是育秀、育才民工子弟学校那里的教师。听课的教师整个听课的过程中无一人讲话，只看到他们都在专心地听着，时而思考，时而仔细地做着笔记、有的还和学生一样地做着丝网花，多么令人感动的场景，他们和我们一样，一样有着抱负和理想，不一样的只是环境。但他们比我们还多一样东西，那就是艰难奋斗，不断进取，求学的精神，我被他们的这种精神所感动着。是啊，“送课下乡”使我感恩之心油然而生，感动之情无以言表，最大的感慨那还是我深深地体会到自己此行也

16、学到了一种精神好学、钻研、创新。我信任这将使我终身受益。 心得之四：盼望 假如说教育是一艘帆船，课程改革是高扬的风帆，那么，送教下乡就是鼓起帆的风。当我看到培康学校孩子有的走路跌来撞去；有的工具都拿不稳；有的时常叫喊连话都不会说，望着与正常孩子们不同的身躯、不同的眼神，在那短短的几秒钟我被感动了，由于从孩子们那纯洁的的目光中我感受到了真诚和期盼。印象最深的是我在与培康学校那些智障孩子的沟通，在指导孩子们点心制作圆子的过程时，我微笑着放慢语速，但发觉他们有的还是听不懂，于是手把手地急躁地一一指导可是有几个孩子依旧不会。可见得平日里那里工作的教师是多么地累，我应当好好向他们学习。 “送课下乡”是一

17、次难得和难忘的经受，一段值得珍藏一生的记忆。在做这些事情的时候，我觉得我过得很充实，只要这些事对他人有用，我就很欢乐，这就足够了。这里的学生都有这样那样的病因存在，和这里工作的教师相比我感受到教正常的孩子无忧无虑的学习是多么的幸福。这里的孩子和世界上全部的孩子们一样的得意，或许更淳朴更像一张白纸，和世界上全部得意的孩子们一样，需要优秀的教师队伍和良好的学习环境。盼望有更多的人参加到教育他们的这个队伍中来。最终祝福德清县的教育事业扬起更高的风帆，驶向更远的此岸！ 送教下乡活动学习心得 转身设计背后 理念随之而来 “成长“紧跟其后 参与渭南市白水站“送教下乡“活动学习心得 初冬的寒意还不曾驱尽秋收

18、的喜悦，白水的园丁又迎来了丰富的教育大餐。为期三天的，我倾听了来自渭南、澄城和白水的三位教师的精彩展现，充实着我们的生活，充盈着我们思想，给我平常懒散而平淡教学生活，激起别样的涟漪，冲击着我的斗志。收获许多，但杂乱而又琐碎，在此做以简洁梳理。 关注教学对象，方能“因材施教“ 内容：人教版一年级上册操场上 执教：白水县东风小学 王娟 第一节是白水县东风小学王娟教师指教的人教版一年级上册操场上，整个设计从浅入深，由易到难，步步拔高，层层深入，方法敏捷多变（看图片做动作从形象上认读逐个拼读通过多种活动反复读上黑板贴词语归类读猜填词语读放在儿歌中读）、回环反复。既学习了新学问，又注意学生学习习惯的养成

19、和对学生识字方法的指导。 为了让学生熟悉含有提手旁的“拍、打、拔“和足字旁的“跳、跑、踢“,教师先出示了下课了孩子们在操场活动时的情景图，在图上相机出示该活动的词语，让学生认读。在这一环节当中，识字从含有生字的词语开头，而词语的学习又从图片开头，将识字的目标和识字方法放在详细的词语和语境当中，符合低段学生形象思维兴旺的认知特点。认读词语时，先让学生做动作，从动作中感受汉字偏旁的表意功能，了解汉字的构字方法，从而能依据偏旁更加轻松的归类识字，提高了识字效率。 巧抓教学内容 借文本教方法 内容：北师大版六年级上册荷塘旧事授课：南塘小学 雷亚宁 这篇课文很长，但就第三学段阅读教学的目标来说，无非就是

20、两个词“理解“和“表达“.放在这篇课文当中，就是让学生理解文本所描述的“自然美“和“人性美“,感受美丽的语言，了解他表达的精妙。所以，授课教师仅仅抓住了文本当中“荷塘美“、和“旧事乐“当中的两件事进展教学，再简洁一点说，就是抓住了“荷塘美“当中有唯美画面的个别句子，和“旧事乐“中的“哈哈大笑“闹得欢“、“铁链般的“、“排成一队“体会小伙伴们憨直淳朴的人性美。仅此而已，但却留给了学生很多阅读的方法和充满心灵的美的享受，抓住教学内容，课堂便会轻松而高效！ 中国经典 积存为先 内容：人教版六年级上册伯牙绝弦授课：澄城 李娜 李教师的课堂中，诗一样的语言和富有感情的语调与那节古色古韵的伯牙绝弦的课堂风

21、格和谐统一。整个教学过程，从读正确、流利、读出韵味；到从“知音“突破，读中感悟，悟后再读（先是“找知音“,默读，从哪些句子中看出钟子期是他的知音？得出“知音乃知心“.接着，走进伯牙的内心，体会他如江河般宽广的胸怀和如高山般的凌云壮志；再接着，想象伯牙的内心除了高山流水还有什么？再次感受伯牙丰富的内心世界，而这只有钟子期懂得，从而体会钟子期这一“知己“的难得；最终，升华情感，知音难觅，知己难求，人生得一知己，足以！伯牙欣喜若狂，带着这样的情感升华再读；最终，峰回路转，钟子期去世，伯牙哀思欲绝，破琴绝弦，引导学生用消沉伤感的语调读最终一句，从而教育学生要珍视“知己“,重视“友情“. 整个过程好像完

22、善，但翻阅课标，对于优秀诗文和经典的教学，只要求“大体把握意思，想象情景，体会情感，留意通过语调、韵律、节奏等体会作品的内容和情感，背诵优秀诗文。“忽而我们恍然大悟，面对课标，我们渐行渐远，于生于师，都身心疲乏。反思之余，只因我们只见树木不见森林。所以，课标常放案头，它是我们教学中的引航标，其实，对于中国经典，还是积存为先。 贴近日常生活 激活写作素材 内容：人教版五年级上册作文教学父母之爱 指教：澄城 张利宁 从张教师的课堂中，我学到了“一教三激发“的作文辅导方法，作文教学必需从日常生活中的小事切入，联系学生的生活实际，才能引发他们表达的源头活水，让学生易于动笔，乐于表达。 以上种种，只是各

23、位教师课堂亮点中的非常之一而不及。俗话说：“听话听音“,那听课也是听心，我们在听课时，想想教师教学设计背后的教学理念，猜度他的教学思想，定会有比听课本身更丰硕的收获，在你华美转身换角度听课的瞬间，也将会带动你更专业的成长。 鱼丽娜 2023-11-3 2023年“送教下乡”活动体会 本页是小编最新公布的2023年“送教下乡”活动体会的具体文章，感觉写的不错，盼望对您有帮忙，重新整理了一下发到这里。 xx年11月27日、12月4日，我特别荣幸地参与了市教育局师范科组织的“送教下乡活动”。这次送教下乡活动，利用周六时间进行。由区县教研室命题，备课展现，然后由全体听课教师共同争论。我参与了初中语文阶

24、段的送课活动，分别参与了xx县、xx两场活动。 起初，接到通知很轻松，大大小小的公开课上过屡次了，也有点底气了。但当接到xx县送来的课题时，我的脑袋一下子就大了起来，执教文言文山市。蒲松龄的山市是初一新生入学后接触的第三篇文言文，生疏的文言字词较多，翻译方面饶有难度。况且，这是一篇描绘海市蜃楼的，又未曾见过，只能意会而不能言传。如何在很短的时间内上出新点、亮点？这真是个很大的挑战。曾在省、市优质上听过这节课，但由于文章所限，根本无精彩案例。怎么办？啃硬骨头吧。 利用课余时间，开头了研课的漫长过程。说实话，每次上公开课，都是一次炼狱，犹如蜕一次皮。每当这时，我总是自我劝慰，权当凤凰涅槃重生了！付

25、出总会有收获！我先是背诵了文章，具体备教根本资料，然后再搜集山市的教学设计汲取借鉴。我发觉全部的资料大同小异，没多少特别之处，只搜集到了一些令人耳目一新的“海市蜃楼”图片。于是，我又去读了聊斋志异的有关文字介紹。在这里，我找到了一个很好的切入点，山市属于自然小品文，虽然叙述的有关鬼怪的幻象，但归根结底还是有肯定的科学价值。哦？恰巧，这篇文章被选入了课本的“科学探究”单元。那么这节课，我的教学目标应当是引导学生熟悉山市、探究山市，以激发他们对自然的科学探究之兴趣。这个突破口，应当算有别于文学评析的角度，有新意，而且也简单引起学生共鸣。有了这个小小的把手，教案的设计也就顺理成章了。这堂课，我就带学

26、生去“找鬼”去，让他们边读边品析山市之“鬼”，进而引导他们去探鬼开掘生活中的鬼现象，也可以推举去阅读鬼书聊斋志异。“一字剖析”、“一线串珠”，这正是我喜爱的课堂。 备课后，尽管有自己的新得，但总是忐忑担心。学生的状况也不熟识，莲 山课件 学习习惯也未合拍，不知课堂效果如何呢？听课又是否会认同这种公开课的效果呢？一切不行猜测，顺其自然吧。 最终到了“丑媳妇见公婆”的那天。我随市教育局师范科的xx科长、市试验学校的xx教师，一同到xx县去上课。尽管忐忑担心，但看到牺牲休息时间来上课的学生，尤其是面对他们那双双光明的眼睛时，我的心立刻安静了。教师的职责，就是上课，就是与学生沟通，就是教会学生一些学问

27、和力量。上课铃响了，我进入了课堂，也进入了状态。一切特别地顺当，学生的反响也很精彩。当完毕这节课堂时，我整个人如释重负，立时轻松起来，终不辜负几日的辛苦。 上完课后，才开头静心与众位听课教师评课。第一节是张xx教师执教的记承天寺夜游。那是一篇“文质彬彬”的文言文，张教师也是个很有气场的老教师。读着她的课堂，平易近人，正如她所阐述的追求的境地“实”平实、踏实、真实。最令我震撼的是，在备课时，张教师特地阅读了大量的有关苏轼的诗文，对文章也颇有自己的见解。这一突破，引起了共鸣，评课的时候，许多xx县的教师也畅谈了有关“闲人”的感受与见解。那一时刻，我有种很幸福的感觉。这么多的人，这么专心地在研读一篇文章，犹如在品尝一道美味佳肴，如何不幸福呢？更妙的是，各有味道在心头！一千个读者有一千个哈姆雷特！我真盼望我们的语文课堂也有这样的情境！ 其次周，我们又去了xx一中，执教的是同一堂课。这是xx科长为照看我们的精力而力争的“福利”，不再再背新课了。由于有上节课的阅历在前，略微调整的这堂课更流畅了，教学效果也不错。只是这次教学活动，却显得有些拘谨，xx的教师颇有礼貌，多提优点，很少提缺点，让我和张教师有点抱憾而归。由于出一堂课真的很不简单，真想听听“旁观者清”的意见。我记得每次听课都有些感受的，我信任那些教师肯定有自己的意见，只是在这种场合，怕我们为难没有直接提出而已。这也是唯一的圆满！