小学班主任事迹材料15篇.docx

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1、 小学班主任事迹材料15篇小学优秀班主任事迹材料1 王畅，男，现年三十岁，毕业于琼台师范学院。于20xx年参与工作，担当班主任已经有10年了，现任六年级的班主任。在这十年的班主任工作中，我从不挑三拣四，勤勤恳恳。始终以一颗炽热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。现将我的事迹概述如下： 一、用“爱心”去感动童心 教师肯定要对教育事业的喜爱，才能全身心的投入到现实的工作中。只有拥有一颗仁爱之心公平地对待每一个学生，才能和学生做朋友，才能走进他们的心灵。我对学生倾注了无限的热忱和关爱，敬重他们并以诚相待。 20xx年9月，我走上了教育岗位，担当一所乡下小学六年级的班主任。乡下孩子学习语文困难，学生没

2、有几本课外书，我跑遍文昌的书店，为学生买课外书。学生的根底不好，我利用周六上午的时间，无偿补课。小考的成绩出来了，一位学生考上了文昌中学，打破了当地30年没有文中生“为难”。学生的平均分全学区第一名，本人被评为镇级优秀教师。其次年竟然当上了中心小学的教育。 书武是个弱智的学生，同学总是欺侮他。有一天，下雨了，书武的上衣被淋湿了。看着有些颤抖的书武，我说：“住校的同学，谁给一条衣服于书武穿？”其他学生鸦雀无声，我没有多说，回到宿舍取来自己的一条运动外套给书武穿上。其他学生悄悄地底下了头。又是一个下雨的下午，有些住校的学生没有雨伞，不能赶过来上课。书武同学跟其他同学借了几把雨伞，单独跑到宿舍，把同

3、学接了上来。当时不少同学被他的举动感动了。从那以后，书武融入了同学们的嬉戏当中。 二、为人师表、树立典范 人们常说：“教师无小节，到处是楷模”。学校是每个学生的栖身与学习之地，教师行为对学生的影响极大。教师要树立为人师表，教书育人的思想，把言教与身教结合起来，只有以身作则，才能使教师的言教发挥更大的作用，只有为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而情愿积极行动，促成学生的言行统一。例如：要求学生不迟到，他自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，自己就不要乱丢果皮纸屑。教育学生讲文明礼貌，他会主动向学生问好，说感谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来答复他。由于工作能深入微

4、小处，本班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。我所带的班级曾屡次被校评为“优秀班级集”、“文明我先行先进集体”。 三、结合实际，创立有特色班级 我在班主任工作中，有选择地汲取别人的胜利和阅历，从班级实际动身，努力创立特色的班级治理体系，依据本班学生，争论制定班规。创立班级书架，开拓学生的视野。创立有用性的学习园地。学习园地不是壁画，而是学生学习与生活的见证。其中必不行少的栏目有：“优秀作文栏”，单元优秀作文，考试优秀作文，摘抄下来粘贴于栏目中，供学生学习。“榜上出名栏”每次考试前五名的同学会获得积分。第一名5分，其次名4分，第三名3分期末考试嘉奖总积分前五名。有了积分作为排名

5、，学生会更加积极。“好人好事栏”，学生把自己发觉的好人好事登记在栏目里，比拟谁发觉的多，谁被发觉的多。学会发觉美，才能制造美。此栏目开设的好，班级会其乐融融。 在班级集体活动方面，我坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、乒乓球竞赛、作文竞赛、讲故事竞赛等一系列活动。让每位学生在实践中多熬炼，发挥自己的才能。学生积极参与各种竞赛，其中“零分大王”黎天星，在参与乒乓球竞赛中获得其次名后，从今告辞了零分。有自杀倾向的严居友，在参与班级朗读竞赛中获得第三名后，还登上了“庆六一”的舞台。何瑞竹，在参与班级作文竞赛中获得第一名，其诗歌醒来吧妈妈在海南法制报上登载。 四、转变“后进生”

6、后进生更渴望得到教师的关爱，只要教师不离不弃，他们肯定能进步的！他们往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来许多麻烦。针对这样的状况，我总是以“宽容”之心去暖和学生的心灵，用爱心、诚意去感化他们，接近他们跟他们说心里话。并号召优等生帮忙后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。比方：朱允乐是个淘气的学生，五年级考试的时候，从不写作文。要想转变他，打骂是行不通了，自己感悟是关键。犯错的时候，我都会叫他到我的宿舍，让他自己好好想想，错在哪里。周一到周五，11：30到12：30他会约上两个同学到我的宿舍学习，有时候做点练习，有时候他看着看着就睡着了，有时候跟我谈心。如今的他已经是华侨中学的高中生

7、了。邢灿是个单亲家庭的孩子，英语成绩不抱负。三科不平衡的学生考取重点中学，时机非常渺茫。英语教师怎么调，他的成绩就是上不去。第一次模拟考试，英语还是不及格。他的理解力量全班最好，记忆力量超好，应当是学习英语的料。我让邢灿找伙伴，找个英语好的，数学一般的学生，两人相互沟通。这一方法果真见效，其次次模拟考试英语获得七十几分。毕业考试的那天，我问他：“英语考得怎样？”他自信地说：“没有问题！” 五、加强家校联系，以真诚换真心 家长是孩子的第一任教师，身为教师的我们必需学会与家长沟通。沟通能增进了解，沟通能更好地合作。只有学校和家庭联合起来，扎实地开展家校联系，拉近了学校教师与家长的距离，赢得了家长对

8、学校工作的支持，使教师在广阔家长中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陈文龙，是从大陆来海南上学的孩子。高个子，缄默寡言。其次学期报名的时候，唯有他不来报名。有的同学说，他不想来上学了。得知状况，我赶到了文龙家，找到了他的父母。家长说：“他说要去打工了，不想上学了，我们怎么劝他也不去。”长谈一番还是不起作用。其次天，我派上几个跟他关系较好的同学去劝他，可还是不起作用。发课本了，我还是留下一份给他，叫学生为他送去。我再次去家访。第三天，文龙最终来了。 我就是这样，靠着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对将来的信念，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，我也信任，在自

9、己的不断努力与探究下，自己的工作也会越做越精彩！ 小学优秀班主任事迹材料 在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的欢乐，与学生真诚相处的欢乐。在欢乐中我找到了自我，也从中悟出了许多。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要相互敬重，相互理解，相互关爱。”这句话伴随我与学生们亲切的相处了一年又一年。渐渐地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面进展，形成良好的共性是每一位班主任的最大愿望。 一、亲近学生，讨论学生。 俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育

10、孩子”。班主任要想接近学生、爱护和关怀学生，就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能光是打骂教育，要学会爱。就拿我们班的王淑婷同学来说，我刚接触她的时候，她不爱说话，其他方面都好，就是不暗按时成家庭作业，考试成绩总在60分上下晃动。我思来想去，怎么帮她改掉这个坏习惯呢？我请她担当小组长，检查其他同学的作业。也许是肩上有了压力，也开头写作业了。间或也有一两次不屑，我先装作不知道，在另外的一个同学告她的状时，我有意装出大吃一惊的样子，深表不信，我对其他同学说：“可能是有什么其他缘由吧”。我边说边对王淑婷看了几眼，她心里已有了变化，由于她的小脸已经通红。从今后，她再也没有不完成家

11、庭作业的坏习惯。学习也有了上升。我觉得作为一个班主任，既要了解学生，还要讨论学生，找到好的方法，那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。 二、发觉特长，正确鼓舞。 “伸出十个指头有长有短”。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”，再针对学生的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进展教育。，就会取得肯定的效果。我们班有个淘气的男生叫马思龙，有一天他把我们班的大局部学生都打过来了，学生尽是告状的，我很是生气，就想把他赶回家去，当我以了解才知道，他的爸爸、妈妈都不在身边，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么办？我让他在全班同学面前做检查、保证书

12、，没起多大作用。后来班里要生炉子了，谁来治理呢？同学静静对我说马思龙每天来的最早，我想了想：还不如让他来做这份工作。在班会课上，我征求他的意见，他听完后立刻点了点头，从来都没见过他那么快乐。整个冬天我们班最温和。他在期末的得到了奖品和全班同学的掌声，他是那么的骄傲，渐渐的他变了，成绩也上升了。我觉得我抓住了一次好时机，对他进展了有效地帮忙和教育，指引了他向好的方向进展，在弯路上推了他一把。 三、信任学生，敬重学生。 农村的孩子，家长只知道吃饱穿暖，从来都不关怀孩子的书包里多了什么，兜里又装了什么？孩子撒谎、不诚恳这些现象，家长从不关怀。但是这样的事情屡屡在班里发生，而班主任也最不情愿做“警察抓

13、小偷”嬉戏，有时学生的事情很难处理，无从下手，有时处理不好，也会影响孩子的一生，这是班主任最头疼的时候。记得我们班刚开头用钢笔的时候，班里老发生丢钢笔的事，我暗中一调查，发觉这个“小偷”竟然是我们班的班长纪强。班长变成“小偷”了，我想了两天，在吃中饭的时候，和校长谈起了这件事，校长建议不要把事情弄得太大，究竟培育一个班长不简单。我想了想，得给他留个面子，还要想方法改正这个坏毛病，最终我打算和他我好好和他谈一谈。我看到他有些懊悔了，就在谈话完毕的时候，我对他说：“纪强，你可是一班之长啊，你要想个好方法，不要让大家厌烦你，盼望这是最终一次，教师信任你。”他严肃的点点头，出去了。后来听同学说是纪强在

14、操场边上捡到的，还给了同学。班级里在没有“小偷”消失了，我就觉得发觉学生说谎，不要心急的直接端到学生的脸上，连我们大人也有出错的时候，更何况一个孩子，也允许他们犯一次错误，但是，最主要是你怎样去帮忙他，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，敬重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。 我觉得当好班主任就能当好一位值得敬重的教师。教师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长敬重的班主任，因此我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。让我在实践中去摸索更好的方法，行之有效的去实施，使班级工作做得更好。 小学优秀班主任事迹材料2 教师职业道德的核心是爱学

15、生。爱，是人类最漂亮的语言；爱，是教师无私的奉献；爱，是教育学生的桥梁；爱，是沟通情感的钥匙。，十九年来，我把漂亮的无私的爱倾注在每个学生身上，真心诚意地爱着他们。真正做到管如严父，爱如慈母，导如师长，交如朋友。在生活上对他们爱护入微，以良好的师德影响他们，以积极的情感感染他们，以安康的心态引导他们，使他们在我的爱中安康成长。我深爱我的事业，愿全身心地投入；我深爱我的学生，愿无偿的付出。 一、勤于学习，提高自身素养。 为人师者，应以更高的道德境地为攀登目标，为了每位学生的安康成长，为了每位学生的终身进展，我在工作中努力学习并不断加强自身的修养，锤炼自身的素养。 教师不仅要乐业、敬业，更要勤业、

16、精业。精通业务是教师爱岗敬业的详细表现。教师只有刻苦钻研业务，具备扎实的根本功和比拟高的教育教学力量，才能真正实现爱岗敬业，实现教师的职业价值。教师的精通业务要求对不同性格，不同爱好，不同条件的学生因材施教，进展各种类型学生的共性，充分调动每个学生学习与探究的积极性。特殊是班主任教师，在他面对一个集体的时候，他就是一面旗帜，就是一面镜子，具备扎实的教育教学根本功，是为人楷模所必需的。 二、创新治理，建立优秀集体。 班级是学校的教学单位，一个优良班集体的形成有利于学校正常教学秩序的建立，班集体一旦形成就会显出巨大的教育力气，但要把一个班级建立成一个优秀班集体，不是件简单的事，这不仅需要班级教育治

17、理者付出艰辛的劳动，更需要班级治理者创新的治理艺术。因此，无论我接哪个班，都会首先调查班级状况，了解分析整体状况，讨论其优势和缺乏，从而找准突破口。然后和同学们一起确立班级目标，制定班规班训，美化班容班貌，开展丰富多彩的活动，将班级目标通过认知、激情、立志、践行等教育环节，形成可统帅全班的一面旗帜。 1注意文化建立，树立良好班风。 学生各有各的兴趣爱好，各有各的特长，各有各的思维方式，把他们召集在一起，共同和谐的学习生活，友好地相处，不是件简单的事，俗话说：“物以类聚，人以群分“，假如能培育学生有共同的情趣爱好，就简单相互沟通，增进友情，建立良好人际关系，形成良好的班级文化气氛。我先后接了几个

18、不同年段的班级，但我发觉，开展读书活动，既能培育学生的共同爱好，又能扩展学生的学问面，提高他们的文学素养。“图书角“收集了学生们各类图书，我安排固定的时间，组织孩子进展阅读，鼓舞孩子们轮番向全班介绍自己的书，将优秀作品编排成剧本，孩子们从被动的读到自觉地读，兴趣盎然。“小说连播“是利用午餐时间，观赏水浒传三国演义等名著的播放。“教师讲童话“是师生共赏童话的环节，享受它给我们带来的乐趣。新奇活泼的班级活动形式培育学生共怜悯趣和爱好，促进了班级文化气氛的形成和进展，从而增加班集体的影响力。 2、重视干部培育，促学生的进展。 俗话说“一人见识短，两人见识长“培育班干部，单靠班主任个人力气是不够的，要

19、调动集体力气，才能充分发挥教育治理作用。我鼓舞班干部与同学同商议。干部们开展了让我给你支个招金点子征集活动，集大家的才智。同学们踊跃地出办法，想方法。大胆放手让干部们独立开展活动，使干部不是在我包办代替下成长的，而是在实践中增长才能。正是我积极的为学生制造条件，搭设舞台，让学生充分的承受“阳光“的沐浴，才使每个学生在为集体的奋斗过程中形成“我为集体出力荣耀，集体因我增加光荣“的良好气氛。 三、奉献爱心，关注全部学生 爱，是人间的春风；爱，是生命的源泉；爱，是人类永恒的话题！师爱在缤纷绚丽的人生情感画卷中，最无私，最真诚。她不仅给学生带来亲人般的暖和，而且还会为学生照亮前进的道路。 1、公正让我

20、走进学生 教师的爱是最纯净的爱，教师就应以宽广胸怀面对全体学生，一视同仁地赐予每个学生真诚纯净无私的爱。 我曾教过这样一个学生：她是盲人按摩师的孩子，父母没有文化，家里条件不富有，浑身脏兮兮，教师和同学都不喜爱她。见到她也总是躲躲闪闪，她更是与同学为敌。看到学生间不和谐的因素，我很是焦急。我不能嫌弃她，她也是我的学生，她也应得到关爱，我要让她和其他同学一样享受欢快的校园生活，学学问，学做人。 为此我细心设计召开了“真情暖和我们的心“主题班会。同学们了解到小于妈妈生活的艰辛，很多富有怜悯心的孩子落下了眼泪。我又邀请小于说一说自己在集体中遇到的苦恼，当听到她发自内心的言语，许多同学低下了头。有的同

21、学自告奋勇为她设计发型，有的主动请战帮她清扫座位四周的脏东西大家真诚的话语令小于感动，她在集体中得到了暖和，得到了大家的理解，得到了来自集体的爱。是啊，在一个班级中，有天资聪颖的学生，也存在个别临时落后、跟不上的学生。教师要一视同仁，优秀生需要教师的关爱，差生更需要。他们的心像久旱的禾苗迫切需要教师播撒的爱的甘露，爱的力气是无穷的，真诚的师爱能使这些学生进入情景。“想入心者，莫先乎情“。班主任播撒的爱心，用真情的语言，公正的对待，触动感情点，就能产生巨大的感染力，到达与之情感交融，心理沟通。 2、宽容让我善待学生 教师往往以肯定权威者的角色消失在学生面前，使得学生和我们产生隔膜。要学会敬重学生

22、与学生公平相处，就要理解他们，站在他们的角度思索问题，宽容他们的错误，善待他们，成为他们的朋友，这样才能得到他们的敬重和信任。 在中队中，总有一些队员共性强，活泼好动，自控力差，屡犯错误已是司空见惯，简洁的训斥，会使他感到集体对他的排斥，精神紧急，对一切都存有戒心、敌意。不难看出由于得不到教师的确定,他们就自暴自弃，负气顶撞，或是我行我素。这就需要我关怀他，让他体会到爱，学会爱。 新接班不久，就遇到这样一件事，队员小潘因一点小事与小吴大打出手，四周的队员上前劝阻，他去却置之不理，竟变本加厉把对方的铅笔盒踩得面目全非。我按捺住怒火，静心观看，身经百战的小潘站在一旁面无表情，真有一种大将风采。长期

23、以来，常受教师批判，家长责骂，同学称赞，使他认知需求降低，自尊心受到损害，自信念受挫。记得我国一位教育专家曾经说过:全部好教育的孩子多是具有剧烈自尊心的孩子，全部难教育的孩子都是失去自尊心的孩子，教育这就是要千方百计的爱护孩子最珍贵的东西。想到这，我走到他们的身边，码好桌椅，捡起满地的学具，心平气和地说:“信任你本不想把事搞大，课后咱们一起想方法。“接着就心情饱满的为大家上课。课后，我和他在空旷的教室里促膝谈心。他真心地成认了错误，并盼望不要请家长。我同意了，与他商定，由我借他十元钱，买铅笔盒赔上，攒零用钱还我，学会担当责任，以实际行动弥补过失。在大家的关怀下，他慢慢进步了，跳绳竞赛中他自制了

24、一面大旗，为队员呐喊加油，此情此景令人感动，他在用自己的实际行动回报爱。宽容善待是启迪学困生心灵的钥匙，可以使他们兴奋向上。一切最好的教育艺术，都产生与教育者对学生无比喜爱的灼热心灵之中。 3、关爱让我心系学生 作为班主任要把更多的目光投向那些行为特别的孩子，努力学习心理学学问，冷静、理智地分析、推断学生的问题所在。学会与家长和心理学家相互协作，了解特别行为学生的特别需要，积极进展心理疏导，帮忙矫正。 那是一节语文课上，刚转来的李同学竟拉了裤子。事后，我很生气质问她为什么不举手。她害怕地说来不及了。我心想:或许她刚到北京上学不懂事，自我掌握力量不强，遗忘上厕所，今后我提示她，确定会杜绝这种现象

25、。没想到紧接着第三天事情又发生了。我大为恼火，她一脸窘态，渐渐地抬起头，刹那间我的目光和他惊慌、无助的目光相遇，我突然有了一种无法言表的惶恐：“身为教师，我具有极大的力气，我能让人丢脸，也能叫人快乐，能伤人，也能救人。无论在任何时候，一场危机是恶化或解除，学生的心灵是否受到感化，全部打算于我。“不能再这样简洁而粗暴的处理问题了。我陷入了深思，美国心理学家克龙巴齐就曾说过：“学生的任何行为方式，在客观方面是受到多种影响的结果。“看来，这件事不那么简洁，必需找出病因，对症下药，去病除根。屡次亲切地谈天，悄悄地蹲下身子为她擦去鞋上的污迹。师爱如一缕缕温暖的阳光，暖和了她的心扉，使她放开了胸怀。原来，

26、怪异的口音遭到同学的称赞，她很自卑，一焦急就尿裤子。她的父母曾带他去医院治疗，可是始终不见疗效。心里高度紧急、可怕的时候就尿裤子，这种特别行为的发生是由于心理自卑产生焦虑心情而导致的。 如何帮孩子排解这种心理障碍呢？我从心理学书籍中找到了一种解决的方法：“消弱“，即有意的无视不当行为，对其不直接作反响，可以矫正儿童的行为偏差。作为班主任的我应给她满腔的爱，并与同学们共同协作，努力构建良好的班级心理环境和情感气氛，使其行为不能得到增加，渐趋衰弱，不再消失，铲除心理障碍，轻松开心地参加到学习中来。 于是，我把她的座位调到一个离门较近的位置，是为了出入便利，不易引起更多人的留意。允许他随时静静地上厕

27、所，假如有没听着的学问教师给补。其次，我尽力帮忙她树立克制困难的自信念，培育开朗的性格，宽敞的心胸，利用课余时间听她读书，帮忙她订正发音。并取得家长的协作。我嘱咐同学们不要挖苦和卑视她，要多关怀她。鼓舞她多参与集体活动，引导她与同伴建立友情，消退孤独感，使她获得信任、敬重、喜悦等心情，有利地促进其心理安康。 一周后，我找她谈话，告知她我觉得现在她上厕所的次数明显削减，说明她的身体很安康，只要不紧急就肯定会有进步。又过了几天，一次她背课文背得特别流利，有表情。同学们都不约而同地为她鼓掌，她的脸又是那样通红，但流露出的却是喜悦。也就是这一周末，她快乐地跑到我面前说：“教师，这几天我在课上都没有去厕

28、所了，您知道吗？“知道，教师真为你快乐。“看着她那阳光般绚烂的笑脸，我心里也有说不出的喜悦。 四、勇于实践，教书育人并行 作为一名语文教师兼班主任，常常感到双重压力，教学与教育工作不知先干什么。一个是不行忽视的教学工作，一个是起着育人作用的德育工作，假如能把这两条看似不相交融的线有机结合，肯定会起到事半功倍的作用。 （一）静思，寻求理论依据 我读了反思教育习惯，苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议、郑杰的给教师的一百条新建议、管建刚的不做教书匠等书籍，从中了解到了语文作为中华民族最重要的交际工具，是人类文化的重要组成局部。语文教学内容是言语作品，德育因素在语文学科中很少是显露的直接的，往往借助于文

29、学形式间接地表现出来，教师应以教育为本，德育为先，德育的教育必需渗透在传授学问之中，这样就不是空洞的说教，而是有色有味、好玩有情，启迪学生的才智，陶冶学生的情操。所以教学作为一门综合艺术，它不能光生硬地传授学问，要奇妙地把思想品德教育艺术地融入教学过程中，融入到班级建立中，使德智相长,这是新世纪每一位教育工都需要仔细思索的课题。我打算在工作中尝试着做一个反思型教师，在语文教学工作中，详细、敏捷、有效地穿插德育教育，将德育教育与语文教学有机的融为一体真正悟出教书育人的真谛。 （二）德育教育与学习生活相结合 1.生活中制造情景，激发真情 丰富多彩的生活是学生习作取之不尽的源泉。我提示自己要时时刻刻

30、有意思地引导学生去体验去猎取丰富的习作素材。如在跳绳大赛前，我一改平常的战前发动，奇妙地拟定了以下几道思索题，假如你是一名马上上场的运发动，此时有什么想法，你想对大家说什么?假如你是一名拉拉队员，你想对运发动说些什么？准备做些什么？假如你是（）你想做（）说（）学生的心情被调动起来，他们心中的压力，紧急、恐惊，有待释放，他们想一吐为快，内心情感被激发了起来，一片片感人肺腑的小短文拉近了同学间的距离，缓解了赛前的紧急气氛，鼓舞了队员的信念。起到了事半功倍的效果。可见每个人都有自己的喜怒哀乐，引导学生乐于表达。让学生真情里流露，就是写作的最好素材。 2.生活中寻求体验，诉说真情 生活是习作的源泉，观

31、看则是习作的根底。如何把观看和练笔有机结合把训练落在实处呢？教师要擅长引发学生关注身边的人和事，让学生体会到真实的作文素材就在身边。因此，依据学生的年龄特点，我们开设了班级生活小报的编写工作。其中设计的固定栏目“当日一事一议“则是教会学生细心观看班中一点一滴的小事，用笔记录下来，用脑去思索，专心去体会，在真实表达中抒发情感。开头，学生思路窄，都集中观看班级中的好人好事，我启发学生观看每一件不起眼的小事，打铃后同学们的表现，对此你的看法建议；课间同学们都在干什么？从中可以看出什么？新学期新的任课教师是如何上课的？同学们都有什么表现？课间操竞赛就要到了，班中有什么发应？学生的兴趣被调动起来，视野开

32、阔了，思维活泼了。他们体会到“真实“的作文素材来自生活。 3.活动中积存素材，点燃真情 教师应主动帮忙学生积存写作素材，供应亲自感受生活的时机，收获真实生动的材料，举办丰富多彩的活动，将给学生供应大量的作文素材，使作文乐趣无穷。“三八“妇女节前夕，要求学生观看妈妈的一天，记录自己的体会。节日那天为妈妈写一封感情洋溢的慰问信。国庆节，我班又搞了“亮眼睛在行动“活动，用眼查找祖国的变化，专心体会节日的喜庆，用笔诉说自己的情感。社会实践活动，我带着学生走出课堂，走进自然，走进社会，走访交警叔叔，了解他们的疾苦，熟悉到遵守交规的重要性。请律师阿姨介绍中国现时期青少年犯罪状况，提高法律意识，并就实践活动

33、开设小论坛栏目，为学生供应施展才华相互沟通的宽阔天地。丰富的活动开阔视野，实地观看、体验生活，积存了素材，为写出真实感人的文章奠定了根底。 我还开设了“班级小报“，其中“一事一议“栏目是学生通过观看把班级建立中消失的闪光点，缺乏之处表达出来，谈看法，既培育学生的观看力量，表达力量，又让学生通过议一议，提高学生熟悉，剖析本质。“李旭故事论谈“，这一活动在班中掀起了情感大争论的高潮，感动小学生100个故事一书中的一个个小故事，成为他组织同学们谈论的话题。生命的养分、骇世亲情让大家感受到爱的力气，亲情的无价与宏大。购置的奇迹只剩一只眼可以眨让大家懂得人残志不短，信念使人生的种种困难迎刃而解。诚恳无价

34、椅子上的一口痰教育大家勇于成认缺乏，诚信于他人在争论中，同学们熬炼了语言表达力量，提高了对问题的熟悉程度，同时还体会到被他们忽视的“情“,亲情、师生情、友情“把爱心奉献给每一位教师和同学“，成了我们班的一条不成文的规定，在这个集体中，人人感受到了暖和，每一位爱的使者，把爱传播。 师德是教师素养之灵魂，师爱又是师德的灵魂，因此可以说师爱是教师的魂中之魂。关怀爱惜学生是教师的职业道德，也是班主任做好学生工作的前提。做一名新时期胜利的班主任，要以教师真诚的情感去培育学生情感的真诚。为了学生的明天，我会用一生永不停顿的奋斗去为学生的成才铺路；为了祖国的将来，我会用一颗永不言败的童心去为学生的安康搭设舞

35、台，用爱成就一切。 小学优秀班主任事迹材料3 记得小时候，我就不是一个好学生。小学五年级以前，（我们当时没有六年级）根本每天都不写作业，或许是由于就连自己当时都觉得没写作业的理由编造的太过稚嫩滑稽，以至于自己到现在清晰地记得当时与教师的对话：“你怎么作业又没有完成！”“我写完了的，只是我写完之后，我哥哥太坏了，他全给我擦掉了！”“用橡皮擦，能擦的这么洁净？”“当时，我哥哥是用两个橡皮用劲用劲擦的”哈哈，觉得一个擦不洁净，那两个橡皮总该能擦洁净了吧！自己的小聪慧终归还是让教师使到外面窗台上冻了半个小时，直到作业写完为止。 即便如此，我还是想着长大要当一位像我小学班主任一样的语文教师！虽然只带了三

36、年，但她那一个单酒窝，她那像晴空一样的蓝色围巾，总是披着坐落肩头但不是特殊规章的短发，带我们跑操时清盈盈的步伐，至今都那样清楚。可见教师的个人魅力影响很重要。 她很严格，只要谁犯错，必定会受到相应的惩处，只要是被叫到名字的同学去一趟她的宿舍，总会有鼻涕眼泪陪着他一起出来。我当时学习很差，教师考生字，我把“厉害”的“厉”和“日历”的“历”区分不开，当时就被狠狠地批了一顿，我是教师的“问题学生”、“差生”。可我却很爱我的教师，由于她曾夸过我，我自认为我在教师心目中是个不差的学生。第一次夸是由于我进步了，单独叫我到她房间，嘉奖了我一支红色的铅笔，那支铅笔我始终没舍得用，但却被自己弄丢了，还哭了一场。

37、其次次是由于第一次的嘉奖让我信念倍增，我写的作业越来越整齐当着全班同学夸了我，这对于我这样一个差生是何等的荣誉啊！我更鼓足了劲儿！第三次夸我是由于我造的句子特殊专心，至今，那句子我都清清晰楚的记得：与其不如天气凉了，你与其穿两件薄衣服，不如穿一件厚衣服。 谈了这么多，我只想说鼓舞对孩子的影响是极大的，这些孩子是从固原西吉搬迁上来的，我刚接手这个班时，成绩在四非常以下的占一大半，八非常以上占百分之十，五六非常、七非常的根本没有，二年级拼音不会拼，就连“在”都不熟悉。但就是这些不熟悉“在”的孩子现在语文能考七十到八非常，都是我一路夸出来的。有几次几个孩子测验成绩在五十几分，我会想尽方法让他们拿到六

38、非常，六非常对他们是多大的鼓舞啊。 担当班主任以及语文教学工作都快五年了，从毕业到现在，从由于不会上课给老妈打电话焦急的眼泪，到现在稍有雏形的课堂驾驭、班级治理。这些成长的见证，孩子陪伴鼓舞我的远比家人多。我的班主任治理全都是小学启蒙班主任的缩影。我也会每天让小组长选择日记、阅读笔记写得好的在班里读，给他们贴小红花；有一本厚厚的班级日记记录他们的喜怒哀乐，看到有的孩子没有士气当面给同伴的赔礼，有的孩子对班级升学考试的期望，还有他们对将来的向往。翻看他们的记录，那些个歪七八钮的汉字，那一页页被他们小手糊脏的纸业上跳动着的是冲着我憨憨的笑脸！班级日记为班级分散力起了很大的作用。 虽然，班主任的工作

39、繁琐，但却享受，面对那一个个鲜活的个体，一张张稚嫩的笑脸，怎会不为之动容？班主任工作的总结，没有波澜壮阔的豪言壮语，只有琐碎的闲言碎语；没有蜡炬成灰泪始干的光环，只有每天晨午检后对没有到校学生电话里喃喃关切；没有人类灵魂的工程师那么宏大，只有每次家访中对留守儿童、单亲儿童了解后特殊的关爱。我很喜爱我那三尺讲台，我只愿我的孩子们能安康欢乐，尽情的去拥抱生活！ 小学优秀班主任事迹材料4 邹得艳，20xx年9月参与工作，从教7年来始终担当班主任工作。在这几年中，她深深地体会到了班主任工作的繁琐与劳累，但同样有收获，有胜利的喜悦，享受着师生情。对工作勤勤恳恳、兢兢业业，赢得教师家长全都认可、学生的爱戴

40、。她所教学科的.成绩在20xx年镇举办的期中竞赛活动中，英语获全乡五年级组第一名，20xx年期末统考中英语第一名、品社其次名；20xx年期末竞赛中三年组课文第一名、数学其次、品社其次名。20xx年期末统考中四年级组语文第一名、数学第一。20xx年期末统考中五年级组语文、数学、品社全乡第一名。在20xx-2023学年度、20xx-2023学年度教育教学工作中被评为乡级优秀教师。20xx年5月讲授的分数除法一课，被评为北票市优秀课。现将事迹概述如下： 一、仔细教学，潜心教研 作为班主任，她在教学中擅长钻研，有独特的教学模式，具有较为雄厚的根底理论功底和乐于奉献的精神。 当新一轮课程改革实施时，她勇

41、当课改先锋，主动担当重任，结合新课改的教学模式，细心设计符合小学生特点的座位排法、小组合作、小组竞争、小组互动等方式调动学生学习的积极性，带动学生学习成绩的提高，在几次全镇教师观摩课中，她能突出的激发学生的求知欲望，设计学生答复的问题，极大地激发了学生的表现欲，让学生在轻松、开心的心境中全身心的投入到学习中，提高了学习的兴趣，转变了以往的传统教学法，使学生成为了课堂的仆人，她也成为了学校新课程改革的教学带头人。 为了提高自己的教学水平，积极参与镇公开研讨课，常常翻阅小学教研论坛、优秀论文集等书籍。备课时，她坚持新课改理念，细心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前预

42、备工作，做到备教材、备学生、备资源，结合课堂实际运用课件协作教学，向40分钟课堂要质量。课堂中，她循循善诱的引导，给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的仆人，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。 二、注意培育，健全体质 （一）注意学生习惯的养成 该校是一所农村学校，这些学生卫生意识欠缺，安全意识淡薄，养成教育等恶习的养成，给该校的教育带来很大的影响。她深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，要培育良好的习惯就必需从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培育习惯的着力点，也是培育学生的落脚点。她也是这么做的，学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，都是严以律己、以身作则，细

43、心指导，学生年龄尚小，但在教师急躁帮忙下，学生渐渐告辞了陋俗，有了很大的变化，教师看在眼里，甜在心里。 （二）注意班干部的培育 一群好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯粹。假如不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺当的开展下去。所以每一学期她都会花很大的心思培育班组的骨干力气，让学生自己治理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培育了班干部的组织力量。现在班里的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员。晨会、早读、等日常工作都由班长负责；每个时间段都设有详细的安全员，教室内的黑板报由宣传委员负责，她作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。通过她多年的细心指

44、导和培育，班干部的治理力量不仅大幅提高，而且他们的仆人翁意识和责任心也渐渐增加，班内已经形成工作程序化和制度化，促进了各项工作顺当开展。 （三）注意班级文化的建立 她特殊注意班级文化建立。“环境是一种教育力气。她可以教学生不随地吐痰，这是一种教育，但是还应当制造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。可以教学生勤奋学习，还应制造一种气氛，使学生置身其间，不学觉得愧对教师，愧对学业。“这是一种更高层次的教育，这种教育就是营造良好的班级文化。所带班级在物质文化建立、制度文化建立和精神文化建立都有着明确的规定和目标。通过努力，该班的学生在各项竞赛取得了肯定的成绩：如播送操、演讲、写字、美术、拔河等竞

45、赛中都获得了多项嘉奖；在纪律、学习、卫生等方面成绩突出。 小学优秀班主任事迹材料5 多年来，我从事数学教学和班主任工作，始终忠诚人民教育事业，无私奉献，教书育人。在教育教学过程中，我并不满意于现有的学问，不断探究、锐意创新、求真务实、榜样地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标。我把满腔的热忱全部倾注到了学生身上。几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次教学质量抽检中和各种文体活动中始终名列前茅，屡次受到学校的表彰，分析其中的缘由，我想有以下几个方面： 一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。 带好班级，不但要加强自身的思想建立，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗

46、从我做起的诚意，有一颗关怀爱惜学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信念。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。 由于只担当数学教学，和学生课堂接触的时间不是许多，想了解学生的学习状况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗翻开，等候同学们的到来，放学后肯定到教室看一下才放心的离开;任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带着大家一起读书、学习;课间非常钟、课外活动总是和学生在一起活动、嬉戏或者谈话;卫生，特殊是大扫除，我和学生一起搞;教室里的门窗、桌凳坏了，我亲自修;在生活上，我更是无微不至地关怀

47、每个学生，时时提示学生留意安全、留意安康;学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、细心护理和准时送去就医;学校、班级搞活动，我始终都陪着学生，一起经受寒冷酷暑，一起享受苦痛和欢乐。多年来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。这种仔细、负责的工作态度给学生树立了良好的行为典范，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能仔细对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上出名。 二、关怀爱惜学生，献出自己满腔的爱。 要让学生成材，把他们带到抱负的境地，就必需关怀爱惜他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关怀学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有十几个，在我细致、急躁地工作下，他们都能自强、开心地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。 小学优秀班主任事迹材料6 不知不觉中我已工作六年，也当了六年的班主任。送走了一届的学生，又接了一年级，心中不免有很多的感慨。在常人眼中都觉得班主任工作很烦琐，可我却在这絮絮叨叨、忙劳碌碌中感悟到了很多的东西，在这不起眼的岗位上表达了自身的价值，同时也让