小学信息技术教案三年级浙教版小学信息技术教案(6篇).docx

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1、 小学信息技术教案三年级浙教版小学信息技术教案(6篇)小学信息技术教案三年级 浙教版小学信息技术教案篇一 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进展猎取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速大路； ：信息的各种心态及其本质含义。 1、从感性熟悉到理性熟悉，启发学生对问题深入思索。 2、电脑动画课件教学。 1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前翻开电脑。 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生答复） 简洁地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（

2、举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下四周世界，就会发觉信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯 教室里的板书，挂图 图书馆里的书报 春节联欢晚会的现场直播大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息 可用幻灯片展现以上图片 二、新课教学 解释： “ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度讨论的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必需借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主

3、要是指人们猎取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” 利用电脑动态展现以下三种重要的信息技术 “1、信息的猎取” 人脑的大局部信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来猎取。 “2、信息的传递” 信息只有通过沟通才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞-报纸、电报、电话、播送-微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。 电子计算机是信息处理机。 “三、信息社

4、会” 人类进入20世纪以后，科学技术的进展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会进展的三大根本资源之一，是社会进展水平的重要标志。甚至人们把今日的社会称为信息社会。 “信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济快速进展起来的社会。” 信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。 “四、信息高速大路 信息高速大路是一个计算机技术和通讯技术为根底，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为货物，掩盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。” 利用电脑展现什么是信息高速大路 全课总结 1、什么是信息？ 2、信息技术包括哪些重要的技术？ 3、为什么有

5、人称现代社会为信息社会呢？ 4、什么是信息高速大路？ 教后记 小学信息技术教案三年级 浙教版小学信息技术教案篇二 学问目标：通过自主学习，会扫瞄站，会查找信息。 力量目标：能从大量信息中找到自己所感兴趣的内容。能按小组分工合作的形式自主合作学习。 情感目标：通过竞赛的形式使学生体会到运用新知获得胜利的喜悦。 正确进入少年站。 找到自己所需的信息。 （给学生介绍）：第一个应用internet类似技术的试验络用了四台计算机，建立于1969年。该时间是拉链创造后的56年；汽车停放计时器消失后的37年；也是第一台ibm个人计算机诞生后的13年。 internet不仅是一个计算机络，而且也是一个浩大的、

6、有用的、可享受的信息源。世界各地上百万的人可以用internet通信和共享信息源。可以送出或承受电子邮件通信；可以与别人建立联系并相互索取信息；可以在上公布公告，宣传你的信息；可以参与各种专题小组争论；可以享用大量的信息源和软件资源。 在使用internet时，你就像开头了一次大的探险活动。你马上进入一个由不同国家和文化组成的世界，受到极有礼貌的接待，这是一个乐于相互合作的人们组成的世界，大家来此共享丰富的资源。 internet是第一个全球论坛，第一个全球性图书馆。任何人，在任何时间、任何地点都可以参加进来，internet永久向你放开大门，不管你是什么人，总是受欢送的，无论你是否穿了不适合

7、的衣服，是有色人种，或者宗教信仰不同，甚至并不富有，internet永久不会拒绝你。 使用internet就是坐在计算机屏幕前猎取信息，你可以在办公室、学校或是家里通过任何一种计算机来进展。你可以得到信件，答复需要答复的信件，或者发送一封信给你在另一个城市的朋友。 你可以读一些世界范围内各种专题研讨团体的文章，其中可能有来自一个幽默小组的笑话，或许可帮你预备周末正餐的食谱，或许你正在参与有关星球旅行、哲学、文学或航空等话题的争论。离开争论后，你可轻松一下，读一本电子杂志或在另一个国家的计算机上查找信息。 教师：如此大的信息海洋，几乎无所不包，我们也肯定能从中找到我们所需要的信息。 那教师想知道

8、同学们此时此刻最想在上了解到什么信息呢？ ：哦！有些同学想从上找到帮忙我们学习语文数学等学科的资料，有些同学想了解到一些关于英语学习方法的信息，还有些同学想找到一些适合小学生玩的嬉戏。看来同学们已经把握了用因特帮忙我们的技巧了，那我们就带着我们的愿望到上去冲浪吧！ （让学生自由上查找自己想要的信息） 教师：看来很多同学在找自己需要的信息时遇到了困难，面对如此多的页，他无从下手，不知道该选哪一个，要是有特地为我们小学生效劳的站那该有多好！别焦急，让我们看看书上给我们了什么信息，大家翻开书104页，扫瞄少年站。 学生：太好了，书上给我们了很多儿童站。 （请学生说出这些站名，教师板书） 教师：既然我

9、们有了这么好的站，那我们就一看这些站吧！ 每个站上都了很多信息，但那些对我们最有用呢？ 现在我们就来分小组讨论一下每个站都有什么好的信息！ （回忆通过输入地址扫瞄页的方法，分小组，让一个组讨论一个站，进展归纳） 学生：101远程教小学频道是我们的同步课堂，可以帮忙我们学习各门学科。 下一代中的英语也疯狂栏目可以让我们在消遣中学习英语。 少年雏鹰上有很多益智嬉戏，可以丰富我们学习生活。 （归类板书） 教师：现在通过大家对信息的处理归类，我们都明白了这几个站的主要信息是什么，现在大家就自己进到这些站中找寻自己需要的信息。 或许你可以从这些站中找到很多更好的信息，那你就和别的同学相互沟通一下吧！（要

10、求学生适当的将获得的信息记录下来） 教师：通过观看，教师发觉很多同学已经在这些站上，找到了自己需要的信息，现在就请这些同学介绍一下他的发觉吧！ （请一两个学生说说自己的发觉） 教师：在学习中，我们会遇到各种各样的问题，现在有了网络。就可以向友或教师请教，在上有特地各种学习资料、疑难解答等等。除了学习，还可以在上进展丰富多彩的课外活动。 教师：固然，为小朋友效劳的儿童站不只这几个，还会有更多更好的，只要你们能把握积存更多的络学问，你就能在上有更多的发觉。不过，学问是靠积存的，不仅要多学上的学问，更应养成将我们在上获得的学问进展合理分类的好习惯，这样我们才能完整的发挥络的作用。 小学信息技术教案三

11、年级 浙教版小学信息技术教案篇三 1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。 2、让学生能运用画图工具作简洁的规章图形。 ：进一步熟悉“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具 “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。 计算机、网络及帮助教学软件 提问：工具箱中的工具名称 教师指工具，学生口答 1、出示图例： 师：请同学们看屏幕上有些什么简洁的图形？假如教师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？ 出示：其实很多规章的图形 都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等根本图形构成的。 同学想和教师一起用这些简洁的图形去画出美丽的图形吗？ 今日，教师就和大家

12、一起学习“画规章图形”（投影出示课题） 1、教学“矩形”画图工具 （1）教学画长方形 选择矩形工具单击； 将鼠标指针指向画图区适宜的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上消失一个矩形； 当矩形大小适宜时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。 （2）教学画正方形 选择矩形工具单击 按下shift键后，再将鼠标指针指向画图区适宜的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上消失一个正方形。 当正方形大小适宜时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。 2、教学“圆角矩形”画图工具 圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。 3、教学“椭圆”画图工具 （1）教学画椭圆 引导

13、：画椭圆和画矩形方法是一样的。请学生讲一下操作步骤 （2）教学画圆 说明：画圆方法和画正方形的方法是全都的。可以怎么画？ 4、教学“多边形”画图工具 操作步骤：（师生争论得出） 教学画45度和90度角的拐角。 5、教学画一幢房子。 引导学生观看分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一局部是什么图形，可以用什么工具来实现？ （1）画房子的主体，用矩形工具 （2）画房子的门，用矩形工具 （3）画房子的窗户，用圆角矩形工具 （4）画房顶，用多边形工具 （5）画烟囱，用椭圆工具 6、练一练画出下面的图形 这节课我们学习了哪些画图工具？ 教后记 小学信息技术教案三年级 浙教版小学信息技术教案篇四 1、通

14、过阅读神话故事，使学生初步了解神话故事的特点，激发阅读兴趣。 2、通过模拟的网上查询，使学生了解上网查询的方法、步骤、好处，初步培育学生网上查询资料、收集信息的力量。 3、通过学生的操作参加，培育学生的现代化意识、合作意识。 一、提出学习任务 今日的阅读课有两项内容 1、集体阅读，第四十间宝库神话故事。 2、连续学习网上查询，按要求查询相关资料，并自由上网扫瞄。 二、集体阅读 集体阅读形式同学们特别熟识，上学期、这学期我们已经阅读过很多内容，如：寓言故事、成语故事、童话故事，科普读物等，那一个个生动的故事，告知同学们一个个道理，有的故事还曾深深打动同学们的心。今日，教师再向大家推举一张光盘第四

15、十间宝库神话故事。里面收集了很多中外神话故事，其中有的故事大家比拟熟识，有的是生疏的。盼望通过今日的阅读大家对神话故事有所了解。 1、谁听过神话故事？ 2、什么是神话故事？ 神话故事是讲神仙或神化的古代英雄的故事。在古代，人们由于受生产力的限制，不能科学地解释大自然中的各种现象，于是就凭自己的主观想象，用拟人手法，编造了很多神话故事，以此来反映对大自然现象的天真解释，表达对美妙生活的憧憬。有的神话内容是牢靠的，有的内容是想象的，并非历史。但历史学家考证，人类远古时代的历史，主要靠神话故事、传奇时代流传下来的。 3、播放光盘，把故事的名字记在片子上，仆人公、故事情节记在心里。 远古的故事，远古的

16、时代，我们在为人类祖先的大胆想象感到赞叹之余，是不是也存在一点圆满，人类祖先在大自然面前感到了无奈。时间转瞬，转瞬历史过了几千年，人类进入了科技高度进展的时代，今日人们不但能够科学地解释大自然的神秘，而且还用自己的才智制造了绚烂的文明。 想想远古的神话，再看看眼前的计算机，我们可以感到人类力气宏大，是不是对计算时机增加了几分亲切感。 三、网上查询资料 上网学习，是一种新的学习方式，网上收集信息的力量是学习的需要，是生存的需要。今日我们连续学习网上查询资料。 1、说说校园网上怎样查询、扫瞄？（请一名同学在教师机上操作。） （1）敲击网络扫瞄器 （2）进入三里河三小校园网主页 （3）主页供应了9个

17、选项，选项进入。 （4）进入栏目窗口阅读扫瞄 （5）资料库中推举了15个网站 方法：边讲解，边演示。出示15个网站名称。 2、同学上网阅读。 阅读分两步 （1）查询资料，按要求填空。（内容附后） 假如有的同学有困难，盼望能与邻近的同学合作，旁边的同学不要拒绝。 教师随机指导：请第1、2名的学生把查询的过程和结果写在黑板上供大家参考。 （2）自由选择查询阅览 登记你最感兴趣的信息，预备向同学推举 3、向同学推举自己收集的信息 同学们刚刚已经查阅了大量的信息，请把你最感兴趣的信息推举给同学们。 四、说说今日阅读的收获 可以说说自己了解了哪些信息，也可以说说自己的感受。 小学信息技术教案三年级 浙教

18、版小学信息技术教案篇五 教材分析：本课为小学信息技术教材第四版第三册第十课内容。photoshop是专业的图形处理工作之一，在学生已具有根本的技能操作根底上，本课引出了对“动作和历史记录”调板的设置这一新任务，在结合前面所学的魔棒工具的选取及对象的复制、粘贴和自由变换等内容完成一幅美丽的水中的白天鹅任务图。本课在整个photoshop局部有着工具综合应用的地位和作用。 教学目标： 学问目标：、让学生稳固魔棒工具的使用 、学会“动作和历史记录”调板的技能操作 技能目标：、通过学习和实践，培育学生的实践力量，创新力量，操作力量和自我学习力量，分析和解决问题的力量。 、学会在络环境下收集信息，处理信

19、息，应用信息的力量。 德育目标：、通过绘画展现内心世界的创新设计，并激发学生的学习兴趣。 、激发学生敢于展现自己的作品，并乐于承受别人的意见，取他人之长，培育团结协作的。 教学重点：、学会动作调板的设置 、学会在络环境下自主探究学习的方法。 教学难点：在络环境下学生自主，探究，合作学习方法的把握 教学手段：以口耳相传，文字教材及基于络环境下学生自主探究等多种教学手段相结合，效劳本课教学。 教材方法：任务驱动法、情境教学法、自主探究法等 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 师：孩子们，你们听过安徒生爷爷的丑小鸭这个故事吗？今日啊，教师也把那只丑小鸭请到了我们教室里，大家想看一看吗？（教师播放丑

20、小鸭flash动画） 师：那只可怜的丑小鸭已经变成了白天鹅，正和同伴一起在清清的湖水中玩耍、玩耍呢。孩子们，看着这幅美丽的水中的白天鹅，此时此刻你正在想什么呢？ 生：我想对丑小鸭说。. 生：我想把这幅画画下来。 生：教师，那水中的倒影是怎么制作的啊等等。 师：孩子们说得真好，今日这一节课我们就一起来学习如何利用photoshop来制作水中的白天鹅。 二、任务展现、尝摸索究。 师：请孩子们认真观看我们的任务图，结合你所学的学问，说说假如让你制作这幅天鹅图，你想得到些什么帮忙？ 生、背景图片和天鹅图片在那里查找呢？ 生、水中的倒影如何制作呢？ 生、怎么样制作四只天鹅？我可以画更多的天鹅吗？ 生、在

21、湖中只能画天鹅图吗？等等 师：孩子们提的问题真好。结下来，就让我们一起来探究学习，完成这些怀疑吧，首先请同学进入本课站http:/*。*。*。明确我们本节课的根本任务并下载所需的根本素材。然后依据课文中p29p31页所讲解的方法自己尝试操作。在操作中也可以通过站中的在线文字教程和录像教程进展学习。同学们可以小组间相互探究，可以和教师一起沟通探讨，也可以在站中的在线沟通区写出你的疑问和阅历。第六步的内容为本课的新授任务，请同学们肯定要认真探究。 接下来的过程中由学生进展初步尝试，在尝试中查找问题，在实践中去解决问题。教师巡察，并对学生在尝试过程中所表达出的合作，探究，协作赐予适当的。并对学生在尝

22、试中简单消失的问题赐予演示讲解。 师：同学们，刚刚在尝试制作的过程中，有位小朋友遇到了一点麻烦，他始终没找到课文第六步中的“动作和历史记录”调板在什么地方？有同学情愿上他一下吗？ 生：学生上台操作演示如何调出“动作和历史记录”调板。 师：原来“动作和历史记录”调板藏起来了，小朋友们，现在你们知道吗？（你真是个细心观看的孩子，来，教师送给你一个小五星嘉奖你。） 师：当我们拖入天鹅到水中，并调出面板时又是如何设置水中的倒影的呢？那一个英勇的孩子情愿上台来给我们讲解一下吗？ 生：学生上台一边演示，一边讲解课文中的第六步。（在本课的新授目标中教师请一学生上台讲解，一方面要鼓励孩子的士气，另一方面还要将

23、孩子在讲解中没表达清晰的地方教师再重复提示学生。假如一个孩子不行，我就请两个孩子。目的在于让学生把所学应用于实际的生活，学习之中，体验和享受胜利，激发学生的兴趣） 师：真是位能干的孩子，都比教师说得还好呢，我想大家向他一样努力学习了，也一样能行。是吗？孩子们。 师：现在我们学会了一只天鹅的制作方法，孩子们能不能接下来再尝试给他找个伴，做上两只，三只呢。在做的过程中假如孩子要要对其位置进展设置，可以在我们的图层面板中进展操作。 学生再次稳固尝试本课的根本任务。 三、作品创作，成果沟通 、大胆想象，作品创作。 师：孩子们，丑小鸭变成了白天鹅，可故事并没有完，白天鹅在水中玩耍、玩耍着，接下来又发生了

24、什么故事了？接下来请同学以丑小鸭续集为题，大胆发挥你们的想象，创作一幅作品。在创作时，同学们可以进入我们的主题站作品展现区中教师的作品，还可以在素材区里下载对你有用的素材，固然，假如你对丑小鸭续集这个题目，不感兴趣，你还可以自命题目，以我们今日所学的新学问创作一幅其他作品。同学们可以独立完成，也可以小组协作完成，待会我们请同学们给我们讲解自己创作的作品。假如刚刚在根本任务探究上还没有完成的同学，请你向同学和教师请教，首先完成根本任务的训练。 学生稳固练习，并创作作品。 、成果展现，沟通。 师：孩子们，究竟丑小鸭续集里讲的是什么故事呢，接下来就让我们一起来观赏和倾听我们小画家和小作家们的作品吧。

25、 生：学生上台展现作品并表达他们所设想的丑小鸭续集的故事。（并给其他同学赐予评定。） 生：学生上台表达并说出他们预想的结果及现在所到达的效果。 生3：学生上台展现作品。教师赐予鼓励性的。等等 在中，教师对学生所展现出的作品，及在创作的过程中所表现出来的协作学习赐予过程和结果上的适当。 小学信息技术教案三年级 浙教版小学信息技术教案篇六 初中阶段信息技术课程，使学生初步具备猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的力量，能初步熟悉和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，文明标准地使用信息技术，具备良好的信息素养，为把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段、适应信息社会的学习、工作和生活打下

26、必要的根底。 1、增加学生的信息意识，了解信息技术的进展变化及其对工作和社会的影响。 2、初步了解计算机根本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。 3、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。 4、在他人帮忙下学会评价和识别电子信息来源的真实性、精确性和相关性。 5、树立正确的学问产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。 初中信息技术课程教学内容主要以文字处理和网络技术为主（教学内容附后）。详细教学内容如下： 第三章：第一节 flash根底学问 其次节 初识flash动画 第三节 逐帧动

27、画 第四节 外形补间动画 第五节 动作补间动画 期中考试复习 为合理安排课时，迎接下学期等级考试，以上内容选学，复习等级考试复习题。 课时安排： 上机课时不少于总学时的90% 依据实际状况选学局部内容。 一全面落实课程方案，开足课时。 新一轮课程改革把信息技术课纳入了综合实践活动课程中，结合根底教育课程改革纲要精神和我市实际，初中开设信息技术课，用泰山出版社教材，每周一课时，每学期设期中、期末两次考试。 二做好教学常规工作，加强教学全过程的治理。 备课：备好课是上好课的前提。尽量使该门课程使用电子教案，在无纸化、无软盘、办公自动化方面成为领先学科，开拓出一条切实可行的路子； 上课：授课地点均在

28、微机教室或大屏幕投影教室进展，以学生上机练习为主，在培育学生学习兴趣、猎取处理信息的力量、创新思维力量方面有所渗透和加强，注意学生探究性学习力量的引导，形成具有学科特点的课堂新模式； 作业：鼓舞学生利用计算机制作电脑小报、绘画、动画等，强化技能。教师要对学生加大监控力度，定期或不定期地检查落实状况。 三多渠道尝试教学方法，使学生、教师、学校适应现代化教育信息环境。 在全校举办学校电脑爱好者信息技术培训班，聘请专家、教授讲学；，使他们既把握肯定的信息技术，还具备崭新的教学理念、改革意识和创新力量，对现代教育技术下的学习有肯定的理性熟悉。使之能够适应新的课程教学的要求。争取以点代面，以点带面。 四

29、以电脑作品竞赛、信息学奥林匹克竞赛为载体，全面提高学生计算机操作水平。 在学生们学会课本学问的根底上，鼓励他们学会利用与年龄特征相符的媒体资源进展创作评比，进一步提高学习计算机的兴趣和使用计算机的力量。各班要成立信息技术兴趣小组，优生优培，因材施教，让有特长的学生去涉猎难度更大的领域。 五以计算机的应用为核心， 促进信息技术与学科整合。 所谓信息技术与课程的整合就是把信息技术与信息资源的应用，信息与技术、学问及力量的培育和各学科的教学过程严密地结合，有机的融合起来，以推动教育的信息化，从根本上提高人们的科学文化素养。本学期要以课题试验为总抓手，强化计算机网络的应用。 1、充分利用现代，每一个学

30、生都要建立电子档案和电子邮箱，加强网上沟通，提高学习效率和学习质量。 2、抓好多媒体技术的开发和应用。带着学生仔细搞好网上信息资源的猎取和处理。结合各类课外活动及电脑作品竞赛等活动，逐步提高广阔对学生现代信息技术的学习力量，让学生在其它学科的课程学习中也运用现代信息技术这一全新的途径。 3、开展信息技术与学科教学整合讨论，加强试验课题的治理，争取快出成果。本学期坚决抓好教与学的治理，注意试验的实效性，常常进展试验分析，仔细进展阶段性总结，使课题试验的确能起到促进教学、改良教学，有效提高教学质量的作用。例如：在课我活动中让学生通过协作学习等试验的专题研讨沟通会，发觉问题，提出困难，总结阅历，沟通成果，以及制定今后的准备，为试验顺当进展供应良好的科研气氛。