小学四年级语文野荷塘教案野荷塘课文阅读答案(9篇).docx

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1、 小学四年级语文野荷塘教案野荷塘课文阅读答案(9篇)关于小学四年级语文野荷塘教案(精)一 所教四年级一个教学班，共有学生40多人。这些学生是第一次接触科学学科的学习。本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注意内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心进展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，重量适当。留意进展儿童的智力，培育儿童动脑和动手的力量。 本册教科书共23课，其中第22、23课是活动课。从学问内容分为五局部 1 植物身体：从学生对植物的已有熟悉阅历入手，带着学生遵循“整体感知-个体讨论综合整理”的认知程序，熟悉植物的器官及

2、作用，感受植物世界的多姿多彩。（包括1、2、3、课） 2 动物王国：单元根据个体-类群的思路编排，引导学生经受科学探究过程，熟悉昆虫、鸟类、哺乳类、两栖类、爬行类动物的共同特征。（包括4、5、6、7课） 3 材料与生活：从木头陶瓷金属玻璃和塑料等常见的材料入手，探究材料的性能，使学生熟悉到材料的两面性。（包括8、9、10、11、12课） 4 我们的家园地球：指导学生熟悉地球内部有什么遗迹地球上各种物质存在形式以及人类熟悉地球的艰辛，学会使用测力计。（包括13、14、15、16课） 5 水循环：指导学生熟悉水的三种存在方式及其三种形态的相互转变。（包括17、18、19、20、21课） 6 探究与

3、实践：引导学生尝试运用已把握的探究方法和学问，解决生活中的详细问题，初步培育学生仔细细致地观看和积极动手实践的科学态度。 教学目标： 1 培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2 了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3 连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习

4、建立解释模型，以验证自己的假设。 4 保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5 亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 在力量培育方面，主要培育以下几种力量： 1 观看力量：学习用目测方法观测风向、风力，用测力计测力。有条件的学校可以教给学生用显微镜观看叶的内部构造。 2 试验力量：学习使用酒精灯加热水，以及做弹力、摩擦力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等试验，稳固比照试验方法，学习设计说明根有吸水作用的试验、雨的模拟试验。 3 探究力量：学习运用探究的方法，熟悉水蒸气凝聚的条

5、件，水的三态变化。 4 分析综合力量：学习运用分析综合的方法熟悉水的三态变化、水在自然界里的循环及热传递的方式。 5 推理力量：学习运用演绎推理和类比推理的方法，熟悉露、雾、云、雨、雪、风等天气现象的成因。 6 想象力量：在观看、试验的根底上，想象蒸发的本质，叶、茎的内部构造。 7 动手力量：学习制作植物动物标本等。 在德育方面，主要向学生进展以下几方面的教育： 1 通过叙述火箭的创造及我国现代火箭的进展，向学生进展爱国主义教育。 2 通过指导学生熟悉水的三态变化，水在自然界里的循环，风、露、霜、云、雨、雪的成因等，向学生进展科学启蒙教育。 1 把科学课程的总目标落实到每一节课； 2 把握小学

6、生科学学习特点，因势利导； 3 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4 让探究成为科学学习的主要方式； 5 树立开放的教学观念； 6 悉心地引导学生的科学学习活动； 7 充分运用现代教育技术； 8 组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。 搜集信息 现场考察 自然状态下的观看与试验 专题讨论 情境模拟 科学小制作争论辩论 种植饲养 科学嬉戏 信息公布会、报告会、沟通会 参观访问 竞赛 科学观赏社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演科学梦想 探究法 演示法 参观法实践法 争论法 谈话法 辩论法 试验法示意法 按区教研室的进度进展。 关于小学四年级语文野荷塘教案(精)二 1. 为人

7、正直恳切，敬重教师，团结同学，关怀班集体，待人有礼，能仔细听从教师的教育，自觉遵守学校的各项规章制度，抵抗各种不良思想。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。学习方法有待改良，把握学问不够坚固，思维力量要进一步培育和提高。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。虽然你目前的成绩不如人意，但是教师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是成功，你肯定会渐渐缩小差距的。 2. 性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，你能与同学友爱相处，待人有礼，能虚心承受教师的教育。大多数的时候你都能遵守纪律，间或会犯一些小错误。有时上课不够留心，还有些小动作，你能想方法掌握自己吗?一开学教师就发觉你的作业洁净又整齐，你的

8、字清秀又美丽。但学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。盼望能从根本上熟悉到自己的缺乏，在课堂上能仔细听讲，开动脑筋，遇到问题敢于请教。 3. 是一个朴实的孩子，平常总是悄悄地做事任劳任怨，待人随和恳切，同学关系好，喜爱集体，愿意助人是你的美德。能严格遵守学校的各项规章制度。能熟悉到自己学习上的缺乏，严格要求自己，遇到问题敢于大胆向教师请教。思维不够敏捷，根底学问把握得不够坚固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题，因而成绩徘徊不前。盼望你今后不断充实和完善自己，多向优秀的同学学习，取长补短，争取在学习上跃上一个新台阶。 4. 心地和善，脾气温顺，活泼得意，为人坦诚，接物待人春风扑面。

9、看到课堂上，你那专注的神情，仔细的学习态度，教师也感到欣慰。每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来观赏，刻苦踏实的学习精神也很让我喜爱。你的根底学问把握得不够坚固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题。假如平常你能多思多问多说，那你的进步会很大的! 5. 你平常能积极参与体育熬炼和有益的文娱活动。但简单受到不良思想的影响，要提高自身的分析区分力量。纪律观念不够强，要求自己比拟任凭。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。作业拖拖拉拉马马虎虎，教师为你感到惋惜。端正学习态度，改良学习方法，提高作业的质量，这必将有助于你的学习成绩的提高。愿你拿出士气，战胜自我，全面提高学习成绩，提高各

10、项力量! 6. 是一个朴实的孩子，平常总是悄悄地做事任劳任怨，待人随和恳切，同学关系好，喜爱集体，愿意助人是你的美德。能严格遵守学校的各项规章制度。能熟悉到自己学习上的缺乏，严格要求自己，遇到问题敢于大胆向教师请教。思维不够敏捷，根底学问把握得不够坚固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题，因而成绩徘徊不前。盼望你今后不断充实和完善自己，多向优秀的同学学习，取长补短，争取在学习上跃上一个新台阶。 7. 你是一个有上进心的孩子，能虚心承受他人意见，知错就改，敬重教师，喜爱帮忙教师做事情，喜爱集体，关怀爱惜集体荣誉，热心助人，顽强英勇，爱劳动，讲卫生，积极参与体育活动，上课积极举手发言，

11、学习进步明显，能刻苦耐劳，课堂练习完成状况较好，教师盼望连续努力，上课回答下列问题再洪亮点，自信点，做一名优秀的小学生! 8. 你的不拘小节使得你人缘很好，你的聪慧才智促使你思维开阔，你喜爱自由空间，你能在你的自由空间里发挥出你特别的才能，由于你真的很棒。盼望你连续努力，把航模上吃苦耐劳持之以恒的精神也放到学习上来，做一名顶天立地的男子汉! 9. 文雅温柔，大家都情愿和你一起玩。虽然平日你悄悄无闻，却看得出你样样要强。你能严格遵守班级和宿舍纪律，喜爱集体，关爱同学。你能按时完成作业，字迹工整。缺乏之处就是上课发言不够积极，上课要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次熬炼的时机，你才能获得学习上的丰收。

12、你的学习方法有待改良，把握学问也不够坚固，思维力量要进一步培育和提高。学习上从未挨过教师的批判，这好像令人快乐;但也很少获得教师夸奖，这可令人圆满! 10. 头脑聪慧，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。根本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。不过，有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。学习方法有待改良，把握学问不够坚固，思维力量要进一步培育和提高。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。盼望今后多向优秀的同学学习，取长补短，信任经过努力，肯定会取得更大的进步。 11. 场上常常可以看到你的身影，说明你喜爱体育熬炼，不断增加体质，是件好事，但你给我的印象可以说

13、是班里最调皮最顽皮的boy,课间你常和同学打闹，多危急啊!你总管不住自己，免不了受到教师和同学的责备，这多惋惜呀!教师知道你也想改掉不好的习惯，但是自控力量差,始终没有实现自己的愿望。你的学习态度也令教师焦急，我想你只要告辞懒散，信任你不会比别人差。在此多么盼望你今后能自觉遵守纪律，团结同学。 12. 诚恳纯朴，乐于助人，喜爱集体，遵守纪律，是一个得意的学生。同学间的小事，你经常忍让。在教师的心里，始终认为你是个富有活力的棒小伙。但是，你知道吗?学习是要靠倾情投入，假如你能把学习的激情溶入每时每刻，静下来仔细思索，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。还有身为“财产保管员”肯定要有很强的责任

14、心呀!试试看，教师等你的好消息! 13. 你有许多优秀的品质，共性活泼，学习仔细，和同学相处时宽容大度，热心班上的人和事，积极参与体育熬炼和其他文体活动。不过，纪律观念不够强，不够严格要求自己，自我掌握力量仍有待提高，迟到现象也时有消失。学习方法有待改良，把握学问还不够坚固，思维力量要进一步培育和提高。假如你把全部的精力放在学习上，那该多好呀!其实，你很聪慧，假如你能在学习上充分利用你的聪慧，你的成绩定会有所起色。教师将关注你的进步。 14. 你敬重教师团结同学关怀班集体，待人有礼，能仔细听从教师的教育，这是教师最满足的，你家离学校较远，但都能坚持到校，在此说声辛苦了!但纪律观念还有待加强，要

15、求自己比拟任凭，作业马虎，成绩不抱负，要知道一个人安于现状，没有远大的志向，就会退步，盼望你今后多读书勤思索，把你的聪慧才智发挥出来，有那么多的好教师专心教你，只要你能坚持不懈地努力学习，你的成绩肯定会提高，我会满怀信念地等着这一天的。 15. 为人正直恳切，敬重教师，团结同学，关怀班集体，待人有礼，能仔细听从教师的教育，自觉遵守学校的各项规章制度，抵抗各种不良思想。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。学习方法有待改良，把握学问不够坚固，思维力量要进一步培育和提高。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。虽然你目前的成绩不如人意，但是教师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是成功，你肯定会渐

16、渐缩小差距的。 关于小学四年级语文野荷塘教案(精)三 小学四年级的学生组织纪律性较强、心情变化较大，运动力量有肯定进展，上课喜爱玩，运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，想象制造力丰富，学习兴趣易激发。应当努力培育学生主动进取的态度，把握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去制造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克制困难体验运动乐趣；提高运动技能，培育安康和开心生活的态度，通过从事相宜的运动，了解自己的身体变化，增加体质，培育顽强的意志。 教学目标： 1、具有积极参加体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参与各种嬉戏活动；仔细上好体育课。用科

17、学的方法参加体育活动 2、获得运动根底学问；学习和应用运用技能：学生将能够：在球类嬉戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出根本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；安全地进展体育活动。获得野外活动的根本技能。 3、形成正确的身体姿态；进展体能（进展柔韧、反响、灵敏和协调力量）；具有关注身体和安康的意识。 4、学会通过体育活动等方法调空心情学生能够体验并简洁描述进步或胜利时的心情表现；观看并简洁描述退步或失败时的心情。依据课程目标的要求和学习领域的各个详细的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体安康、欢乐的进展。 5、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进展爱国主义教育，增加自

18、信念，为终身体育打下坚实的根底。 教学重点： 分腿腾越；沙包掷远；50米x8或400米跑 教学难点： 体操技巧；蹲距式跳远 小学四年级体育教材以实践教材为主。依据学生的力量以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、嬉戏、篮球等根底工程，以便使学生跑、跳、投的根本技术得到提高；并挖掘生活中的有用技能。并通过体育熬炼，培育集体主义精神，进展爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。 本册教材内容有：体育根底学问、田径类的蹲距式跳远和投掷沙包实心球、体操（分腿腾越前后滚翻仰卧推起城桥屈体悬垂摇摆）、小足球嬉戏、韵律体操及民族传统体育的武术根本学问和根本功，队列练习（分队合队

19、穿插行进错肩行进半面左右转跑步立定）还有各种走跑的练习（400米跑50x8来回跑50米快速跑和25米来回跑）。 每课2课时，估计40课时 1、采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生参加体育活动的兴趣。 2、小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。 3、因材施教，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。 4、高年级的学生可采纳一些分组轮换的方法，由小组长带着进展练习，充分发挥小组长的带头作用。 关于小学四年级语文野荷塘教案(精)四 在之前的李淑华教授令人震撼的讲演中，我深刻熟悉到传统教育机制下人才培育所造成的弊端：实践本领、创新精神的缺失。 仅

20、从我所在的乡镇小学的教学现状来看，此问题普遍存在并且非常突出。由于我县多年来高考升学率一向不幻想，于是层层查找缘由，层层狠抓教学质量，原先相对注意学生素养教育的小学只能单单围着教学质量这根指挥棒转。这样做的结果是，教师把教学工作完全简洁化：语文教师能够不讲课，直接就是做习题，背课文等一些能应付考试的事；数学教师将绝大局部时间用来让学生做习题，资料做了一套又一套，学生俨然成了做题机器。凭心说，我是不忍心让自我的女儿在这样的环境里理解教育的。 周凤甫教授关于美术教育的阐述，让我了解到世界各国美术教育的历史延革，美术教育能促进学生创新精神的构成是不争的事实。作为美术教师的我很庆幸，不需像语、数教师那

21、样还在苦痛地为教学质量而做着违心的事！经过这次“国培”，我的目标更明确了，我会更加珍惜这样的时机，在将来的教育工作中去实践自我的教育幻想。 金传富是一位学识渊博的教授，我从他旁征博引的讲演中感受到做一个讨论型教师所具有的魅力。 从教二十多年，我几乎从没有想过要去做一个讨论型的教师。倒不是我不想做，是觉得自我没水平，也无从做起。但听了金教授的学术讲演，我好像看到了期望，我觉得我能行。为什么呢？由于金教授的阐述让人一下子感到做讨论的门槛原先是那么低：最原始的科研是问题，遇到问题去解决就是课题讨论。其中主要是如何深入的问题。那么如何深入呢？除了说明自我是怎样解决的，还要把别人有什么更好的方法加以引入

22、，应用于解决问题。能够这样着手：一是观念的讨论；二是教材的讨论；三是教法的讨论；四是学生的讨论；五是综合的讨论。作为“入门”，我觉得第三个教法的讨论和第四个学生的讨论是比拟适合我的，也是作为一线教师最亲密相关的讨论。关于教法的讨论，必需先弄清它的讨论门类：一是教法的性质是什么？二是教法的分类有哪些？三是经典的方法是什么？四是共性方法是什么？五是教学流派与生成。关于学生的讨论也必需从以下六个方面进展：一是学生的本性是什么；二是怎样激发学生的兴趣；三是怎样养成学生的学习习惯；四是怎样培育学生学习方法；五是怎样提高学生的学习成绩；六是怎样构成学生的学习的良性互动。 做讨论型的教师，为我们的教育人生添

23、上颜色明丽的一笔！ 李淑华教授的报告我很喜爱听，她指出当今根底教育存在的问题我深深认同，我熟悉到此问题造成的后果，让人很想得到现代教育新理念的支持。 中国教育并不是一无是处，相反，在某些方面都显示了中国教育的优势：学问技能、解题本领、仔细勤奋刻苦、踏实慎重等等，都是国外（欧美）学生所难以望其项背的，长期以来，国人也所以而感到骄傲但走出国门，我们培育的学生在动手实践本领、制造性、奇怪心、兴趣爱好、自尊自信、人生观、价值观等等方面就很欠缺。李教授运用很多生动的例子向我们讲解，论证有力。 在阐述自主建构的学习观这一现代教育新理念时，李淑华教授讲的寓言青蛙和鱼的故事真是太深刻了，只要想起这个故事我就会

24、提示自我千万不要当青蛙那样的教师。我反思过支在教学中遇到的问题和困难，不正是由于充当了“青蛙式”的教师吗？不懂得学习的规律，那根本就不配为一名合格的教师啊！ 我也是上世纪八十年月末的师范生，由于当时学校条件限制，我没能选择一门喜爱的专业，只能是普师，但因自小喜爱写写画画，在师范三年我实际上是把书画当成了专业课来学的。在校学习时，我就参加了省硬笔书法协会，国画也在国际书画赛中获奖，毕业以后仍旧坚持业余时间练习毛笔书法，屡次在省市书法展赛中获奖，并参加省书法家协会。或许是专业成绩比拟突出的缘由，使我这个在美术教育上并不在行的普师生受到校领导的重视，委以专职美术教师的重任。我不得不对美术教育理论予以

25、关注。那时美术新课标还没有公布，而有关美术教育的全新理念已经传播开来：美术教育的目的主要是要培育学生的创新思维本领，而不仅仅是学问技能。当时对我触动很大。不久就有了新课标及相关培训，那也是我参与“国培”之前唯一的一次美术培训，但实话实说，我已经没有什么新奇感，而是职责感。 目前中小学应试教育现象是普遍存在的，并且许多学校能够说很严峻，严峻到无以附加的地步。就拿语文课来说，教师能够不用引导学生阅读课文，而是依据自我的阅历，直接让学生做课后练习，背诵相关文字，一遍又一遍地抄写。这样做的后果严峻吗，放弃了学生的进展，固然很严峻，但学生的考试成绩却很好，这样的教师不会受到惩处，还能得到嘉奖。周凤甫教授

26、在叙述美术课程的人文性质时曾提到，美术课是在促进学生创新精神的构成方面是全部课程当中最好的。这是作为地位低下的美术教师值得傲慢的，但仅此而已，傲慢得由美术教师不懈的努力取得。 对于新理念，全部教师应当都有熟悉，关键在落实。对于美术课来说，按老一套的做法教师是很简便的，甚至简便到美术课就是给学生一幅画，让学生照着画就是了。这样明显不行，那么首先，上课前我得多问问自我，我的这堂课能让学生在哪个方面有所进展？要做到这个方面的进展，我应当在教学中做到什么？其次，多写教学笔记，在反思课堂教学的同时，解决一下理念问题。新的教学理念不是说用就用得上用得好的，我们要学会理念和实践相结合，用理论来指导实践，在实

27、践中查找理论的依据。国培给了我这么好的学习时机，我会努力学习。虽然在短期内美术课并不能显现它的作用，也不被重视，甚至课都不能开足开齐，但我会做努力做好自我的工作，向着心中幻想的目标 关于小学四年级语文野荷塘教案(精)五小学四年级上册感恩主题班会范文二 教育目的： 告知大家生命不是你一人全部，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请经常报有一颗感恩的心。 班级九五班 主持人： 主要内容：感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。 感谢教师，传授我学问，告知我做人的道理。 感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力气。 感谢全部进入我生命中的

28、人，由于是你们一点点装饰了我的人生 感谢这个世界上全部值得我们感谢的人。 拥有一颗感恩的心 感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人 感恩你全部的全部 活动过程： 一、主持人宣布活动开头 二、拥有一颗感恩的心，去感恩全部的全部，听一听赵鹏同学的心声，感受她心中的恩诗朗 诵拥有一颗感恩的心 三、听了朗读后，互动活动：说出最让你感动的事(请几位学生叙述) 四、要学会感谢身边的人，特殊是父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩，而又应拿什么来报 孝父母所付出的很多艰辛呢? 六，每组两名学员叙述自己在生活中详细是怎么做的，是怎么感恩的。 七，小型辩论赛 正方：给父母的报答是精神上大于物质上。 反方：给父母的报答是物

29、质上大于精神上 五、无论精神上还是物质上都应当怀着一颗真诚的心去感恩父母，珍惜自己的至亲，父母的 爱是那么的平凡,却又那么的动人，正如丁香花般的悄悄无闻，却沁人心脾。 六、歌曲表演感恩的心一句简简洁单的感谢却包含了无尽的感动，学会感恩是人生的必 修课。 七、班主任总结讲话 在这次“感谢有你”主题班会的过程中，我能感觉到同学们对这次活动的积极参加，他们都 在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。他们的节目都给我留下了深刻的印象，辩论会特别 精彩，手语小合唱也特别感人。听他们叙述自己感恩的故事，看他们用手语表达自己感恩的 心情，作为教师的我心里也涌起一份真实的感动。我突然感觉，这些曾经在我眼里长不大的

30、孩子竟会如此独立，如此懂事，他们都是些和善纯净的孩子，他们对他们的父母、教师、朋 友，甚至生命中全部的人都拥有一颗真诚的感恩的心，他们是想通过这次活动，将自己对于 感恩的感受抒发出来，积极影响身边的人也经常拥有一颗感恩的心。或许我们平常都不会直 接抒发自己的情感，但是我们并不是没有必要让身边的人了解到我们对他们的关怀和感谢， 所以这样体验感恩的活动是我们学生和教师所需要的，他们需要一个空间一个舞台表达自己 的情感。这次的活动也在我们班掀起了一阵孝敬长辈、敬重师长的热潮，这说明感恩教育活 动的目的已经到达了，我们每个人都已经真正地试着放开心扉感恩这个漂亮的世界了。 八、让我们经常拥有一颗感恩的心

31、，哪怕是面对一个微笑，一句关心，即使是不经意间的。 我们也要学会感恩，感谢这一切。 感恩的心，感谢有你 伴我一生，让我又士气作我自己 感恩的心，感谢命运 关于小学四年级语文野荷塘教案(精)六 一、学生学情分析 教学实践告知我们，学生的智力进展，取决于良好的阅读力量，阅读的技能就是把握学问的技能。本学期，我们四年级的每位任课教师有责任指导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读兴趣和阅读力量。 二、教学目标 1、在教师的指导下学会选择适合自己阅读的课外读物，感受阅读的乐趣，使阅读成为自己一种主动的、欢乐的阅读。 2、在阅读过程中，能主动与他人沟通自己的感受，敢于作出自己的推断。能主动做读书笔记，随时吸取

32、阅读材料和生活中的好词佳句，常常写读后感 3、在阅读叙事性作品，包括故事与人物传记中，留意领悟内容体验情感。 4、养成读书看报的习惯，收集并与同学沟通图书资料，加大整本书的主题探讨。 5、诵读课内外优秀诗文120篇(段)，课外阅读总量不少于50万字。 三、教学安排 授课时间 教学内容 第15周 中华经典诵读 第67周 小学生必备古诗 第812周 神话童话故事 第1316周 外国经典科幻故事 第1722周 自选课外读物 四、提质措施 1、做好图书推举工作。依据读书活动的要求，结合实际，为学生推举一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购置等，确保读书活动的顺当

33、进展。 2、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的根底上，要教给学生读书方法。 3、深入开展读书活动。根据规划组织学生开展读书活动，写好读书笔记，开展形式多样的竞赛活动，如读书征文竞赛、演讲竞赛、学问竞赛、诗歌朗读竞赛等，期末展出优秀读书笔记或评比出班级读书先进个人。 4、 在班里成立图书角，使学生都能沉醉在浓郁的读书气氛中 5、布置学生每天读不少于半小时的课外书。每周做1到2篇具体的读书笔记 6、定期向家长了解学生在家读书状况。 五、检查形式 1、古诗文背诵竞赛。 2、讲神话故事竞赛。 3、“古今中外名著学问知多少”竞赛。 4、读书笔记征文竞赛。 依据以上竞赛结果，确定学生本学期

34、阅读状况等级，评价等级分为一般、良、优，并发放奖品，以资鼓舞。 关于小学四年级语文野荷塘教案(精)七 新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注意培育人文素养与美术素养，由于在整个人类社会历史中，美术原来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、沟通中产生进展的；小学美术教育不同于专业美术教育，它为进展学生整体素养效劳：以学生进展为本，注意培育进展学生审美力量、感知力、想象力、表现力等方面的力量，注意培育创新精神，注意学生的共性进展和全面进展。新教育强调培育学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，强调情感体验，注意学习的过程，注意跨学科的综合学习，转

35、变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素养，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。 一、注意培育学生良好的观看和探究习惯： 在详细的教学中不要过早地用技法技能去标准学生，实行合理的启发、引导，培育学生良好的探究和观看习惯。 二、注意培育学生发散思维和丰富的想像力： 传统美术教育多是围绕“看画”或“临画”为主要内容绽开的，最终都是大同小异。想像力和制造思维的培育和开发，是现代美术教育最主要的特征之一。想象的.过程就是思维的过程，儿童心目中的天空五彩缤纷，五花八门，内容丰富。 三，注意调动学生综合学习的积极性： 素养教育与生活严密相连，激发了学生的需要强度，并依靠目标诱因的消失，提高学

36、生需要的自我意识水平，满意了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。 四、注意对学生学习评价： 在教学中，要特殊注意对学生的综合评价，在学问的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的力量，因材施教，依据学生共性及作品造型特点的不同，分别进展鼓舞和引导，评价以确定为主，教师评价和同学及学生自己评价有机结合，爱护学生的学习积极性，使每一个学生都得到共性的张扬。现代化教育对美术教学在调动学生积极性的需要、动机、目标、态度等各方面都实行了切实可行的措施、方式和方法，改良了原来美术课程和教学中存在的缺乏，从课程建立的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材模式

37、、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增加了美术教学的效果，充分发挥了美术教育在素养教育中的作用。 美术通常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等在空间开展的、表态的、诉之于人们视觉的一种艺术。十七世纪欧洲开头使用这一名称时，泛指具有美学意义的绘画、雕刻、文学、音乐等。我国“五四”前后开头普遍应用这一名词时，也具有相当于整个艺术的涵义。例如鲁迅在一九一三年解释“美术”一词时写道：“美术为词译自英之爱忒。爱忒云者，原出希腊，其谊为艺。随后不久，我国另以“艺术”，一词翻译“爱忒”，“美术”一词便成为专指绘画等视觉艺术的名称了。 实施素养教育已深入到各个学校领域，小学美术教育不同于专业

38、的美术教育，它为进展学生整体素养效劳，以学生进展为本，注意培育进展学生审美力量、感知力、想象力、表现力等方面的力量，注意培育创新精神，学生的共性进展的全面进展。而小学美术教育中，如何使学生的各种素养得到全面进展，已引起广阔小学美术教师的关注和思考。美育，是素养教育中的重要任务，它同素养教育中的其它形式的教育存在相互促进、相互补充、共同进展的关系，提高审美教育会使学生由被动地承受思想品德教育到主动地到达心灵的境地的转化，可以提高学生对科学美的感知力量，可以到达培育学生共性，制造力的目的。 “ 兴趣是最好的教师” ，是学生探求学问、进展思维的巨大动力，也是培育学生主动参加意识的有效途径。有兴趣的学

39、习不仅能使人全神贯注，积极思索，而会到达废寝忘食，欲罢不能的地步。手工制作是儿童生活中不行缺少的组成局部，比起光是叫儿童绘画更能够得到积极的响应。教师可以在手工制作中培育出他们更多的兴趣爱好。如，在上六年级美术的时候，讲到了园林设计。小学高年级美术当中越来越多的是观赏课，真正需要学生绘画的很少。而在乡镇小学中，还达不到多媒体教学水平，所以根本不能够让学生更深刻的对该课时的了解。那么就只有教师先对该课时了解，尽量的举例让学生们朝我要讲的靠拢。课前预备一些有关于园林制作的素材。依据课本，让学生们对其观赏试着讲出有哪些材料。然后再出示我自己所预备的材料，让他们熟悉。园林制作最根本的构成是：山石、水体

40、、植物、建筑。山石可以去捡烧过的煤石，镇上许多家庭还是用煤炭的。树木可以用绿色卡纸围成锥形，再用皱纹纸剪成一条一条的围绕锥形卡纸贴上。同样园林中最简洁的建筑物是凉亭，凉亭一样的可以用卡纸来做，还可以运用绘画学问画上花纹。跟他们讲解完简洁的制作步骤之后，我要求6至10人一组合伙制作园林，先画设计图，再按我之前讲的来制作。最终的时间给他们争论，课堂便沸腾开了，大家都七嘴八舌的。有好些同学已经在心里已经有了设计想法问我好不好。这样的一课时是胜利的，效果特别的好，固然最终的结果可以想象。一周之后再次走进办公室，摆放着好多他们的成果，各式各样的园林。 教学是教和学的活动的统一体。教学方法既包含教师的教法

41、，又包含学生的学法。重视学生的学法指导是实现从教到学的关键，是实施素养教育的重要途径。在教学中，应有系统地把学法指导与学习过程联系起来，使学生有愿望也有力量参加学习，进展制造。动手操作力量的培育，动手操作是小学美术学科表达得最为充分的一个方面，它也是训练儿童良好心理品质的一个有效手段。 良好的思想品德不会从天而降，需要我们去培育，绘画可以加深学生对生活的理解和喜爱，培育高尚的道德情操，提高丰富的艺术修养，那么在美术教学中如何凭借教材向学生进展思想品德教育，做到绘画根底学问，技能与陶冶美妙心灵和谐进展呢？充分挖掘教材中的思想教育因素，激发学生去了解我们祖先制造的艺术文明，用审美的规律去感受和观赏

42、前人给我们留下的珍贵的艺术文化遗产，让我们为我们的祖先傲慢和骄傲，教育德为首，在小学美术教学中把明理寓于美的形式中，借助美育的形式，来提高德育的质量，让学生在美的境地中学会做人的道理，形成高尚的思想道德观念，我在教学中曾做一番尝试，就是把美术课与思想品德课有机结合起来进展教学，如，在描绘祖国漂亮的河山，家乡的名胜古迹进展喜爱大自然、喜爱祖国、喜爱家乡的思想感情教育。 总之，要真正推行美术素养教育，就必需引导学生自主参加学习的全过程，充分发挥他们的主体作用，使他们的各种力量与素养在主动参加中得到培育和提高。而要有效地培育学生的艺术素养，提高他们的创作力量又不增加他们的负担，让他们学得快乐、开心，

43、是我们教师追求的目标。 关于小学四年级语文野荷塘教案(精)八 作为一名教师，特殊是一位班主任，是很幸福的一件事情，由于那可以体验到别人无法体验的欢乐。 作为班主任，我可以感受到班级渐渐进步的欢乐。 古人云，“亲其师，信其道”。车尔尼雪夫斯基也说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”班主任在学校里和学生接触的时间最长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此标准学生的行为，首先标准自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到。 班级是整体，是一个家，在我这个“家长”的培育下，看着它渐渐的长大，那是一种无法用言语表达的欢乐和骄傲。 一、培育班干部队伍是直接影响班级质量的因素之一。 以

44、前的我，总觉得学生还小，还没有那么强的力量去治理一个班；总觉得自己还很年轻，还有足够的精力去应付他们；总觉得自己有许多时间，究竟自己与学生朝夕相处的，对他们的问题我可以一一去分析。可是我错了，我的治理代替不了学生的；问题不能消失以后才去解决。 我和朱教师一起选定一个学生，然后充分的确定她，让她先在班级树立威信，然后着手培育她的一些治理要领。现在这名学生已经渐渐的走向成熟了。如今我最骄傲的时候就是别班的班主任和我说，在他们找不出这样的班干部，能把那么淘气的学生都管牢。 二、营造良好的班级气氛是促进班级进步的另一有利因素。 在班级理念上，我积极主见这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极

45、的人象月亮，初一十五不一样。而且自开学的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念始终贯穿于我治理班级的整个过程中。为了协作这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓舞自己的，一套是用来鼓舞他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。一个班级必需要有铁的纪律，一切行悦耳指挥，步调全都才能得成功。但凡违反纪律的学生肯定要受到纪律处分，而且班主任肯定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。 三、引导学生自我治理是提高班级成绩的又一关键因素。 可以提高他们自我教育的力量。从根本上说，儿童能否受到良好的教育，有内外两个方面因素的影响。而引导

46、小学生自我治理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径，使学生在更好的环境中承受教育，班主任除了要熬炼自己的班级治理力量外，还应当擅长引导小学生进展自我治理。可以说，班集体教学的顺当进展离不开小学生的自我治理。引导全班的每一位同学，发扬仆人翁精神，个个都成为班集体治理工作的积极参加者，班集体方可能成为安康完整的有机体。一方面，我们要对学生进展生活学习的独立性教育。我在晨会、少先队活动中宣传“自己的事自己做”，并进行各类小竞赛激趣，强化意识。课外，我又主动与家长联系，使学生获得更多的培育独立性的时机，保证了学校、家庭、社会影响的全都性。另一方面，我又爱惜学生自我治理的积极性，常常进展成就强化。一般说来，少年儿童的心灵是纯净无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于协作教师的工作，也乐于为