小学学校教研工作总结[001].docx

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1、 小学学校教研工作总结小学学校教研工作总结1 一学期以来，在以校长为核心的领导班子带着下，以达成年初建账目标为己任，坚固树立并深入实践五种意识和三种精神，以科学进展为统领，以提高课堂教学效率为突破，运用导学练高效教学模式和学问网络构造的复习方法、有效观课议课磨课等方法提高教学质量，全面加强校本教研和教学精巧治理，做到了三个提高：提高师的课堂教学力量、教研力量、科研力量的提高。 一是成立领导机构，分工明确、加强模式的学习推广运用 校长负责全面工作，教育主任负责数学组示范课，教研主任负责模式的推广总结，各教研组长负责观课议课实践总结。 二是抓好常规治理，提升模式教学的效率 模式的推广分为学习、立标

2、、研讨、仿照、反思、磨课、总结几个阶段。首先教研室下发模式的解读，校进步行模式的讲解，深入领悟模式的内涵，体会模式的优越性，产生内驱力，其次，实行骨干教师带头的引领作用。教育主任薛引梅做数学组示范课，10-11月份组织了学习运用导学练教学模式活动，教师全员参加学习、实践，全体学校领导参加观课、议课，并进展研讨做好记录。10月底进行的教学开放周，邀请区教研室专家对我校的活动过程进展视导，确立了以王娟芳、张月平为代表的立标课，并培育徒弟李华鹰、张洁的仿照课，这些青年教师勇于反思，做教学灵感的采集者，随时记载课堂教学中的胜利点、圆满处，或疑难困惑的问题。的确促进了自身专业成长，提高了教育教学水准。

3、以教研组为单位进展研讨，领悟“导学练”教学模式的内涵，并内化，深入实践，反思总结。12月进展了模式展现，取得了良好的效果。 三是转变“观课议课”的形式 在观课时，每次关注模式的一个环节如导学提纲的设计、探究沟通的有效性为切入点，真正领悟围绕教学目标细心设计导学提纲，表达了导学、导思、导练的功能，突出了重难点。探究沟通环节-关注学生课堂学习的“参加率、互动率、教育的关注率、当堂目标达标率”“四率”评价为关键，实现“导学”转变。 四是专题讨论、提升教学效率 暑期收集以小型、多样的小问题、小困惑、小课题的研讨为切入点，以教研组为单位深入学习、研讨、应用、反思、改良成一体。切实提升课堂教学效率 特殊是

4、作文教学教师们先收集作文教学的问题、困惑发到八一小学论坛上面，教研组内分工，通过收集资料、查依据、寻方法，分类、整理写出了质量较高的论文。 五是加强科学试验教学活动 10月份进展了科学教学月活动方案的制定、仪器的购置、试验课的指导、标准试验步骤、抓好留意事项，加强观课议课磨课，提高教研活动的有效性，真正提升教师的科学素养，打造高效课堂教学。 六是抓好复习课，提升复习的效率 首先制定复习规划，其次以学问网络构造图为关键，进展系统的复习，并实行高效的当堂训练，提高了复习课的有效性。 二、存在的问题及整改措施 1.教研活动的效率不高 措施：加强检查参加人员的次数、活动内容的质量。并做好记录。 2.观

5、课议课磨课后的总结要准时、高效 措施：实行即讲即评的方法，做好准时反思，写好教研记录，突出领导点评内容。 3.模式的运用要加强详细环节的操作。 尤其是导学提纲的设计指导，探究沟通的组织调控力量有待于进一步提升。要加强教研组活动的指导，实行师徒结对的方法去研讨。 4.加强师徒结对活动。 听课本上表达师徒结对活动记录，写好反思。 小学学校教研工作总结2 1、20xx年10月24日25日，我校组织了一次校本教研之教学主题日活动语文阅读教学比武，王朝霞、魏剑儿、夏燕燕等9位教师分别展现了自己的阅读教学艺术。本次活动，对于教师们领悟新理念，把握新教法，实施新课程等方面起到了积极的促进作用。在听课教师民主

6、推举的根底上，10月26日，教育处进展仔细审核，评比出了一等奖2人；二等奖3人；三等奖4人。 2、“五校协作促进教育均衡进展、专家引领提升教师专业成长五校协作体教研活动”于20xx年11月8日9日在我校进行。8日，协作体的三位教师分别执教搭配的学问、角的度量和圆的熟悉。全国特级教师钱金铎教师为大家献上了精彩的百以内加减法的练习，并对三堂课进展点评，还作了“数学新课程教学要科学地处理好几对关系”的讲座。9日，市教科研中心的於藏国教师作了题为“讨论内容确实定与讨论方法的运用”的教科研讲座。 3、20xx年12月15日下午，我校进行了家长开放日活动，活动分为三节课，下午第一节课为教学观摩，其次节课为

7、家长与班主任、任课教师沟通，第三节课为郭校长工作介绍。本次开放日活动，让家长直接与孩子一起进课堂，与教师、学校直接沟通、对话，取得了良好的效果。郭校长就学校学年工作、家庭教育建议、亲近母语工作作了介绍和沟通，并赢得了家长的阵阵掌声。 4、20xx年12月19日，我校全体语文教师在郭校长的带着下赴四平小学，与四平小学搞了语文联谊活动。20xx年5月22日，四平中心小学全体语文教师等一行11人在戴善水校长的带着下来到我校参与“蓬山四平教学研讨活动”。由于当天我校所属的区域停电，两校准时将课堂教学研讨调整为“书香校园”的建立和学校教师网络研修的研讨活动。郭校长向四平小学教师介绍了学校打造书香校园工程

8、的详细措施与方法，五校协作体区域网络教研开展的一些阅历。全体到位教师还实地参观了班级书香建立和学校校园文化建立。 5、暮春四月，花影重重。岱山县一、二年级语文新教材研讨活动于4月20日下午在我校多媒体教室进行。我校的夏燕燕教师执教了语文园地五。课后，全县一、二年级教师共同研讨，尤其就语文园地中的展现台、口语交际、宽带网等栏目在教学实施中遇到的困惑绽开了热闹的争论，教研中心的金海芬教师和赵飞君教师作了指导，为我们供应了很多珍贵的阅历。 6、在县教育进展讨论中心的指导下，五校协作体二年级数学教研组开展的“区域教研组教研训一体化活动”于5月11日下午在我校进行，本次活动的主题为“小学数学以重要教学片

9、段”的教学讨论活动，我校的汤晓娜教师在本次活动中执教。活动分为观看录象（教研组第一次集体备课后展现）现场观摩教学（教研组研讨后的其次次展现活动）网上评课（全部听课教师基于岱山教师博客平台进展互动点评与沟通）专业引领四个环节。本次研讨活动针对小学数学中困惑的对“新教材教学目标的正确把握”、“情境创设的有效性”和“学生体验与学习方式的转变”为主题研讨内容，全体教研组成员依据三个研讨重点对两堂课的教学目标定位；课堂教学中的目标落实、达成状况；情境创设与主题图的使用、学生的体验与学习方式的转变进展教学片段的深入地研讨。全县本岛片一、二年级数学教师和蓬山小学全体数学教师都参与了本次活动，教研室沈副主任、

10、付教师对活动的全过程作了专业的指导。本次活动，是实现区域教研组教研训一体化的一次胜利的尝试。 7、为加快建立一支讨论型、学习型的教师团队，提升课堂教学水平，推动新课程的实施，形成竞争、沟通的平台。于6月上旬组织了校首届教坛新秀、教学中坚评比课堂展现活动。 8、加强了对地方课程、综合实践活动课的讨论。本学年，针对这门新兴的学科组织了一系列活动：20xx学年第一学期开学初，组织全体教师，重点是班主任等进展了综合实践活动课的理论学习，并进展了测试。在此根底上，又组织了校地方课程优质教案评比，推选一名教师参与了县、市级优质课评比并获奖。本学期初，又组织了综合实践活动优质教案评比。在此根底上，于4月，我

11、们又组织了36年级综合实践活动优质课评比。评比出一等奖1人；二等奖3人；三等奖3人。本学年，我校的36年级语文教师还分年级段合作参加了五校协作体举办的“同一片霞光”校本教材的编写活动。 9、仔细参与并组织培训活动。校内主要以学科（每一学科为一个教研组，其中短线学科为一组）为单位组织进展，各学科隔周进展，培训活动形式多样，内容丰富：有网络学习，听讲座，观摩优秀教师的教学录象课，进展沟通；有说课，集体备课，听课等，一个教研组选定一篇课文进展反复的讨论，并对整个探讨、讨论的过程进展记录，形成了一份份四度调整教案。本学年，我校共有四度调整教案7篇，其中语文3篇，思品1篇，数学2篇，综合实践1篇。 二、

12、书香校园打造 在教育局教育进展讨论中心的引领下，以“为孩子的一生阅读奠基”读书活动为载体，打造具有深厚书香气息的“读古今中外大师之作，品蓬山书香校园之味”的书香蓬山的建立工作成为了校本教研工作的重点，并开展了一系列活动： 1、20xx年11月2日6日，我校的郭校长、包教育去扬州考察亲近母语，并确定了子课题的讨论。 2、20xx年11月27日，打造书香校园，让书香溢满校园蓬山书院网站开通！ 3、20xx年12月4日，全体语文教师参与了由协作体承办的亲近母语全国十五规划课题子课题开题活动。本次活动邀请了“亲近母语”课题负责人扬州教育学院徐冬梅教授与课题组核心成员扬州市维扬区教研室副主任岳乃红教师。

13、岳教师执教了名著导读吹小号的天鹅和班级读书会时代广场的蟋蟀，教师的精湛展现和引领带给我们一次次的震撼，此刻我们感悟着儿童文学的艺术美，我们感受到了孩子们阅读的欲望。接着，我们倾听了徐冬梅教师的讲座。最终，课题讨论共同体在高亭中心的小会议室，为孩子一生阅读奠基 “亲近母语”课内外阅读连接的讨论课题组召开核心成员会议。会议上明确了五校协作体为“全国十五规划课题亲近母语”的子课题。 4、3月24日，在这春暖花开的美妙季节，我们迎来了学校“营造书香校园，师生共同成长”阅读工程启动仪式暨家长会活动。本次会议上，学校还对家长提出了“每周少抽一包烟，每月多买一本书”的建议，鼓舞家长开展亲子阅读。据不完全统计

14、，有80%的家长参与了本次活动，并对学校开展的书香校园活动表示支持与协作。 5、自20xx年3月学校首届读书节开幕以来，学校开展了一系列的读书活动：建立了晨读、午读、课外读制度，安排了周四下午一小时的师生集中阅读时间，开展每周一次的班级读书展现活动。校园的环境布置也竭力表达书香味，目前已经完成了教室的布置，年级段读书窗也根本完成。为保证学生有更多的新书阅览，最新学校派两位教师专程到舟山教育书店细心选择图书，价值1万多元的新书也将在五一春假期间让学生借阅。“读古今中外大作、品蓬山校园书香之味”已经成为了学校的另一种文化。 6、4月13日，读书网正式开通，为书香校园打造工程课题共同体建立了沟通的平

15、台。 7、5月15日，细雨绵绵，给“我和学生的读书故事”教师论坛活动增加了几分姿色。 十位语文教师分别从校园读书气氛的创设、晨读活动、读书日的开展、课外阅读、作品推举、师生同读等不同的角度叙述了自三月份学校开展书香校园活动以来教师与学生的读书故事，全体师生为了共同的读书梦相互沟通、相互探讨，从演讲中体会着读书的乐趣。最终，王朝霞、夏燕燕教师获得一等奖，顾素娜等8位教师获得二等奖。 8、5月31日，学校盛大进行首届读书节活动，这是我校自3月23日读书节启动仪式后的又一次盛大的读书展现活动。校园三句半、最是书香能致远诗歌朗读、我要读书、感恩的人、龟兔赛跑课本剧、韵律操等围绕书香校园这一主题的节目，

16、表达了我校良好的读书气氛，校舞蹈队表演的读书郎更是将活动推向了高潮。本次活动还表彰了首届校园读书之星和书香家庭，十二个家庭，50位学生获得此殊荣，全体家长应邀参与了活动。 三、取得的成绩 1、20xx年10月14日，市评估组来我校验评课程改革与学习主题构建专题培训，评估组听取了郭校长的工作汇报，实地检查了课程改革与学习主题构建专题培训档案，召开了局部教师座谈会。最终对我校20xx学年开展的课程改革与学习主题构建专题培训中的88工程，即集中培训中的8个主题周活动和自训自练8项“菜单”表示确定。 2、20xx年11月30日上午，市教科研中心验评组在厉家梓主任的带着下来我校进展市校本教研先进单位验评

17、。评估组一行听取了郭校长的20xx学年学校校本教研开展的状况，查阅了校本教研档案。厉主任对我校开展的校本教研工作赐予了确定，特殊是对协作体组建以来，开展的一系列区域性校本教研赐予了高度的关注，对协作体进展的四度调整为核心的六步集体电子备课赐予了高度评价。县教育局李副局长，教科研中心张主任、沈副主任等也一起参与了本次验评。 3、在12月5日进行的舟山市根底教育课程改革表彰大会暨专家报告会上，我校获得“舟山市根底教育课程改革先进集体”称号。 4、3月8日，由郭校长执笔的五校协作体阶段性讨论报告获得20xx年度浙江省根底教育优秀科研成果三等奖。 5、5月25日，由李中望副局长主持的基于教师专业化进展

18、的中小学以校为本教研制度建立的市重点教育科研工程成果推广现场会在县试验学校进行，市教育局刘副局长、市教科研中心徐主任、上海教育科研杂志马副主编等专家领导参与了会议。刘副局长、马副主编对本课题的讨论成果高度确定。四个县区校长、教科室主任、局部语文、数学教师参与了本次活动。活动期间，我校的汤晓娜教师作了“小学数学以重要教学片段为载体的区域教研组研训一体化”的展现与讲解。郭校长作了“网络环境下协作体教研训一体化的讨论与实践”报告。两人的发言都得到了领导和专家的全都确定。本次活动上，我校制作的岱山教师博客网站为与会教师供应了一个沟通、展现的平台。 6、6月5日，县教育进展讨论中心教师进修学校领导在陆其

19、恩书记的带着下来我校检查教师E环境研修，考核组一行听取了学校汇报，查阅了培训档案，召开了局部教师座谈会。在反应中，陆书记对我校组织教师E环境研修工作赐予了高度评价。同日，我校被评为舟山市教师主题培训先进单位。另外，在本学年中，我校教师的30篇论文、案例等在县、市乃至全国获奖；5堂优质课在县、市级获奖；2名教师被评为“县首届课改之星”；2名教师被评为县B级骨干教师。学生参与各学科竞赛共计76人次分别在协作体、县、市、省级获奖。学科教学质量有了大幅度地提升。在20xx学年第一学期的这张成绩单上：12个学科（每年级语、数两门学科），有10个年级段成绩居全县平均分以上。在教研室的集中调研中：二年级语文

20、全县第三，二数全县第六，五数全县第五。今后，随着我校校本教研工作地进一步深入，随着学生课外阅读水平的提升，随着全体教师的刻苦投入，我们有理由信任，我校的教育教学质量能到达一个新高度。 小学学校教研工作总结3 我校自新课程改革试验开头进展以来，教师的教育理念和课堂教学都发生了深刻的变化。我校能加强领导，标准治理，针对热点、难点问题，实行有力措施，促进我校课改试验工作扎实有效开展和逐步深化。 （一）健全完善“教学、教研、培训”三维一体的校本教研制度。“校本教研”是一种敏捷务实，结合学校自身实际，为教师供应教学沟通研讨平台，提高教师业务水平的研讨活动，今年我校连续对这种教研形式进展强化和改良。首先，

21、每周的“校本教研”做到“四个定”，即定时间、定内容、定地点、定主讲人。其次，能充实教研内容，拓展教研的深广度。每周研讨的主要内容是： 1、学习理解课程标准、把握新的教学理念，组织教师观看新课程的优质课和专家讲座的影碟；组织教师学习福建教育、明日教育论坛等刊物，并积极撰写课后反思、体会，踊跃向刊物投稿。 2、讨论一周的教学内容，集体备课。 3、针对学习中的困惑，商讨对策，统一熟悉。 4、上课实践，一人执教，大家评析。研讨要注意实效，提高教学讨论的效益，不断促进教师专业化成长、新课程理念和目标的有效落实，推动课改试验全面、安康、深入地开展。每位教师均要做到每学期上一堂校级公开课、听课18节以上；每

22、个练习单元均要在教学笔记上撰写一篇课后反思。学区将通过观摩研讨，教研沙龙，教学开放日、开放周等机制促进横向沟通，共同提高。 （二）加大课堂教学改革力度，推动课改试验工作。抓试验启动年级、带动滚动试验年级和非试验年级。我校要从实际动身，针对农村学校办学条件简陋，经费紧缺，课改试验教师包班的多等问题，因地制宜，在教育教学实施、教育内容、教学方式、治理方法、教研形式等多方面，讨论确定推动农村课改的措施。要连续开展城乡课改手拉手活动，加强与课改先进校的联系与互动，通过手拉手帮扶活动，共同学习，取长补短，提高教师的业务水平。 我校能从本校办学特色动身，围绕课堂教学改革，学生、教师进展性评价、教学治理制度

23、重建等，确定一个教研课题或讨论工程，有规划的制订实施方案，开展试验讨论。能积极创设条件鼓舞教师参加教育科研，立足教师的教学实践，开展教改试验，深厚科研气氛，提倡教师人人参加教研、科研工作；我校能加强科研制度的建立，过程材料的收集、整理、存档。 （三）建立完善质量监控机制。我校能切实加强教学常规检查，在落实教师教学的各环节中，能着重强化教学反思；进一步落实行政领导、教师听课制和教学开放活动，通过课堂开放机制加强督导、相互促进；能连续坚持并完善随机质量监控机制，通过教学治理检查，课堂教学状况检查，指导学校教育教学工作；要切实重视毕业班的复习考试工作治理，既能遵循教育规律，又能讲究策略、科学安排。

24、本校教师经过仔细学习课改理念，在教学思想、教学观念以及教学方式上都发生了很大的变化，迈出了可喜的步伐。特殊是在教学设计、教学过程、教学方法等方面，都表达出教师教学观念的转变，具有较强的课改理念，较好地表达了课标精神。课改年段的教师能依托教材，从教材实际动身，但又不拘泥于教材，能大胆地制造性地使用教材，符合本校学生的实际水平，使学科与生活严密联系，学科与学科之间有机整合。特殊是通过校本教研，本校的教学发生了以下几方面的变化： 1、教育观念的变化。参与课程改革的学校领导和教师，对教育观念的诸多方面开头形成共识，如，表达“以人的进展为本”，求得师生共同进展；熟悉到学生是主体，教师是学生学习的组织者、

25、引导者和合；教师要敬重学生、关注学生、欣赏和信任学生，满意学生需要；教师的评价方式和评价语言表达了人文关心；教师要实施有效教学，实现师生互动，鼓舞学生自主、探究与合作学习等等。 2、课堂教学的变化。很多课堂一改正去封闭、呆板、传授为主的教学模式，尝试把多种实践活动相结合的模式呈现在每一节课堂上，教师不再是教教材，而是用教材教。注意教材与社会生活以及学生阅历的联系和融合，活泼了课堂教学的气氛。教师鼓舞学生对教材的质疑和超越，赋于学生更多的自由和权利，学生的主观能动性和制造性得到了发挥。课堂上学生变得活敏捷现，富有朝气，布满自信；课堂上学生敢于发表自己独特的见解和真实的感受，敢于说心里的话、自己的

26、话。这种学生乐学、好学的课堂现象已经开头消失。 我们已经迈出了坚实的第一步，已经看到了初步成效，虽然还处于摸索阶段，还存在许多困难，但是我们必需往前走，只能向前，不能后退。我们要勇于尝试，积极探究，大胆探究，大胆实践，积极推动根底教育课程改革向纵深进展。 小学学校教研工作总结4 本学期，我校坚持以实施课堂教学改善规划过程中教师所应对的各种详细问题为讨论对象，充分发挥同伴互助的作用，把日常教学工作与教学讨论融为一体，在要求重视个人学习和反思的同时，共性强调教师群众教研的作用。学校为了加强教师之间的教学沟通，阅历共享和专题争论带给平台，本学期组织了10次公开教学等一系列教研活动。这些活动在分管校长

27、的催促和教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得丰富多彩，取得了良好的效果。 开展这校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素养，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热忱和参加讨论的兴趣，增加教师实施课堂教学改善规划的职责感和紧迫感，最终实现课堂教学优质化。 1、把课堂作为教研主阵地，让教师得到充分的熬炼和尽情的展现。本学期要求每一位教师仔细上好每一堂课，做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十字”方针作为我校强化教学中心愿识，走素养内涵进展道路。在学

28、期末检查时发觉，大多数教师能够根据学期初规划去仔细做好每一项工作，尽努力提高课堂教学效果，但也有局部教师的工作不尽人意，搞形式走过场。 2、开展公开课教学活动，充实了校本教研资料。本学期拟定要求12位年轻教师定时定点进展公开教学，然而由于各校忙于迎省检的各项工作，使得这项工作没有进展究竟。本学期实际听取了10位年轻教师的公开课和两位教师的汇报课。透过执教教师的课堂展现，我们惊喜的发觉，年轻教师，比方xxx、xxx等都有着扎实的教学根本功，有着良好的课堂组织和教材驾驭潜力，有着虚心好学敬业态度。就应说每听他们一堂课都是一种学习和享受，是一次观念上的刷新。圆满的是我们大多数教师放下了这一次次的学习

29、时机。 3、依据县教研室的工作部署，我们进行了高年级学生数学日记和小论文评比推举活动。学生数学日记和小论文的撰写是我们学校的“软肋”，唯有朱根荣教师每学期坚持对学生进展指导练习。为了完成县教研室下达的任务，数学中心教研组组长朱根荣教师带着高年级数学教师团结协作奋斗，高质量地完成了教研室下达的任务。 4、教学设计现场竞赛，提高了教师教材处理潜力。本学期有13位教师参与了教学设计现场竞赛。透过竞赛，教师们熟悉了教学设计是教案的最高形式，是教师完成教学任务的最正确文本资料。虽然教师教学设计的质量有异，但他们对教学设计的认同以及追求卓越的态度值得赞许推崇。为了鼓励广阔教师专心参加教研活动，专心撰写教学

30、设计，给全体参加者按质量分奖级颁发了获奖证书。 5、课堂教学改善规划实施记载的填写不全面也不够标准。学期末常规检查时发觉，不少教师课堂教学改善规划实施记载填写不全面，如课堂教学改善规划实施两个案例，有的教师只写了一个，课堂教学改善规划实施小结没写，后面的自评记载也没有登记。有许多地方填写的不标准，把课堂教学改善规划的案例写成一般教案，村完小有的教师写成班主任工作小记，还有甚者把“六一”相声资料抄进去。其他工程的资料也写的不抱负。此项工作今后要加强指导与引领。 6、要重视教学反思，大力推动课堂教学改善规划。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反应信息，适时总结阅历教训，

31、找出教学中的成败与缺乏的重要过程。常写教学反思，对教师提高自身水平，推动课堂教学改善规划，优化课堂教学是行之有效的方法。在日常教学中我们非常重视这一环节，要求每位教师仔细做好教学反思的记载。但是真正重视并且专心仔细反思的教师为数不多。在此方面日后要加强。 7、加强校本研修，努力提高教师业务理论水平。依据教师的学问构造和容量，以及业务现状，我校今后就应充分利用培训资源共性是农远设施，加强校本研修，多渠道进展教师校本培训，拓宽教师的学问面，提升教师的综合素养。学校每学期要把教师校本研修状况载入课堂教学改善规划实施记载档案，这样对提高教师的业务理论水平必需有促进作用。 我们学校在校本教研工作中取得的

32、一点成绩，积存了一点阅历，也存在一些缺乏，但我们会在今后的工作中不断总结阅历，不断改善方法，不断创新模式，使我们的教研工作构成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。 小学学校教研工作总结5 以开展校本教研和校本培训为依托，以培育教师实施素养教育的力量为重点，全面提升教师素养，培育一支适应新课程改革需要的，具有先进教育理念、锐意创新改革的教师队伍，是我们进一步全面提高师资素养和学校教育教学质量的重要途径之一。我校紧紧围绕提高教学质量这一个中心，充分利用学校校本教研平台，做透做实校本教研文章。 一、制定校本教研与培训的目标： （一）总体目标：建立更加合理的师资队伍构造，增加教师的职业道德修养

33、和水平，提高学校教师队伍的整体实力；重点培育一批具备实施和推广新课程力量的教师队伍，促进根底教育课程改革顺当进展与进展。 （二）详细目标：立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素养和新课程的实践力量。重点关注教师对新课程的适应以及通过实施新课程而到达自身专业化水平的提高，目的是帮忙教师尽快地成为新课程的有效参加者和积极的建立者。重点加强对新任教师的理论学习和实践指导工作。使这些教师能够在最短的时间内进入课改角色，并能担当起学校教学的主干力气。 二、加强治理，确保“校本教研”的有序进展。 （一）建立校本教研制度。结合我校实际制定了校本教研八项制度，并在实施的过程中对校本教研制度进展不断完善。学校

34、还 还成立了“校本教研工作指导小组”，教研活动由校长负总责，分管校长直接抓，教育处、教科室负责人详细抓，建立层层治理、逐级落实、全员参加的教学讨论治理与活动机制，确保教学讨论工作落到实处，使教研活动有章可循，逐步走向制度化和标准化的轨迹。 （二）建立周研讨制度。确定每周二的上午为专科组教研时间、下午为数学教研组活动时间，周三下午为语文组教研时间，开展形式新奇、实效性强的的教学研讨活动。总结、沟通、反思教学状况，思索、研讨下次教学内容。从教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与沟通、案例分析、专题研讨等使教师在观念的碰撞与沟通中达成新的共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径。 （三）建立理论学

35、习制度，每双周一次集中教师学习，通过多种形式组织全体教师深入学习课改理论学问，组织开展校本培训活动。此外，还为广阔教师供应专家讲座、观摩专家授课、学习专著等形式的专家引领的学习活动。要求每位教师每周写一篇理论学习心得。 三、丰富校本教研与培训内容： （一）教师通过亲身实践，对比新课程理念，积极剖析自己的教育行为，反思自己的教育观念，每两周至少进展一次教学反思，每学期上交至少四篇经过整理的教学反思。 （二）推行读书笔记的撰写和积存工作，每月至少摘录一篇教育教学文章，并结合教育行为写反思。 （三）抓好骨干教师的培育工作，相对保持参与城区学科中心组人员的稳定性，充分发挥骨干教师的示范和辐射作用，每学

36、期，骨干教师必需在学校上一节汇报课或示范课，并积极与教师们进展沟通切磋，共享阅历，促进教学讨论的深入实施。同时，骨干教师与新上岗教师结成师徒对子，签订“师徒协议”，期末学校依据协议内容对师徒工作进展全面考核，并评定等级予以嘉奖。 （四）各年级每周至少有一次研讨沟通时间，实行以年级为单位的集体备课，增进平常的集体备课与教学研讨。要求教师结合自己的讨论专题，以新理念指导教学，提倡即时沟通，教师之间相互听课，加强互动与研讨。将立足点放在解决课改试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在新课程理念与教育教学实践的结合上。使广阔教师在不断地提出问题和解决问题的过程中实现自我进展。 坚持集体备课制度，同年级语、

37、数学科组采纳新的备课方式，优化教育资源。语文学科实行的是集思广益、分工与合作的方法进展备课，同年级教师分单元进展备课，在资源共享的同时实施共性化教学。数学学科实行的是：零教案法。即执教教师直接在书上写出教学重点、教学设想，写出简洁的教学步骤。这样，教师只要把握好教材重点，理清教学思路即可，减去了原来那些烦琐过程，表达教法的敏捷性。 （五）每学期结合教育教学实践至少供应一篇教学论文、一个典型个案或一篇优秀教学反思。 （六）每学期至少参加一个课题讨论。 （七）请进来走出去 学校每学期结合当前的教改实际和我校的教改实际，有重点地组织教师外出参与培训或听课研讨活动，外出学习的教师回校后要有成果汇报，或

38、写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，或报教改提案，切实提高学习的成效。另外，我们也将组织学校的学科教改带头人和校骨干教师走出校门，到兄弟学校参观学习，加强横向教学讨论和沟通，同时提高校骨干教师的知名度。 （八）随堂听课 校长、教育主任、教研组长要常常性地深入教师的课堂，对教师的课堂教学问题进展讨论，查找课堂教学中存在的问题，研讨教法和学法的改良方法，进展实实在在的实践探究。要求每学期听课不少于1632节。 （九）城乡联动 XX年10月其次周开头了每星期一个乡镇的送教下乡活动，按乡镇学校的不同要求分别向*小学送出了由吴艳芬教师执教的六年级语文课只有一个地球和*教师执教的六年级数学鸡兔同笼以及由

39、*教师执教的“三生教育”示范课学会合作；*小学送去了由*教师执教的二年级语文上册识字七和*教师执教的六年级数学鸡兔同笼。*教师共同执教了以上课题，在相互切磋中，对课堂教学的技巧有了更深刻的熟悉。特殊值得一提的是今年的送教下乡活动除了城乡同上的语文、数学课外，我校还特地预备了一节由*教师执教的“三生教育”观摩课学会合作。这一活动获得了乡镇学校的全都认可，为乡镇学校“三生教育”课堂教学起到了导向作用，促进了我校及乡镇教师的课堂教学水平的提高。在送教下乡活动中，殷开仙副校长为乡镇教师作了“如何听评课，如何撰写评课稿”的专题讲座，切实提高了乡镇教师的教学根本功，促进了学校之间相互沟通、共同进步，从而缩

40、小了城乡差异。 小学学校教研工作总结6 本学期，我校教研工作在上级教育主管部门的正确领导下，以小学治理规程、福建省小学教学常规的若干意见(试行)为依据，沿着“求实、立新、文化力”为主题，落实“青阳教育办20xx年秋季教研工作”内容，立足我校教育教学的实际状况，落实本学期教研工作规划，积极开展各种研讨活动，提高教研工作的针对性和实效性，促进学校内涵提升、教师专业成长和学生全面进展。现就一学期来的主要工作总结如下： 一、多管齐下 精铸师能扩大“内存” 1、成立班子，狠抓教学。本学期来，我校成立了以校长为组长，两位教育为副组长，全体教师为成员的校本教研机构。学校行政常常深入课堂，同时，与教师共同探讨

41、教学过程中消失的困惑与疑难问题，讨论教育教学方法，对教师中存在的问题与缺乏，准时赐予帮忙和指导，催促全体教师仔细上好每一堂课，课堂成为适应素养教育的课堂 2、学习培训，提升素养。开展全校性学习周活动，组织全体教师重温各学科教学大纲、象山小学校园文化建立的总结与展望、象山小学教学常规治理方案、中小学教师职业道德标准、围绕校园文化建立进展专题沟通等一系列的学习活动。全体教师坚持学习福建教育、福建教学与讨论等业务书刊、杂志、教育专著，潜心讨论教学问题，感悟教学方法，并有重点摘记，提升“内存”。同时，多争取时机让教师外出学习了解课改信息。一个学期来，共有10人外出参观学习(姚彩凤、朱雅晶、李婉婷、吴菲

42、芳、黄红红、黄雪峰、林桂花、童晓芬、吴琳、孙晓云)回来之后均组织进展二级培训。更好地效劳于教育教学工作。 二、实事求是 切实提高校本教研的实效性 1、课题讨论向纵深推动。本学期来，我校连续深入开展由进修学校姚永宁副校长负责的泉州市“xx”其次批课题小学校本教研制度建构与实施的讨论子课题改良加强传统教研 探究校本教研运行机制的讨论，在课题讨论中，依据市关于进一步加强小学校本教研年度建立的工作意见的规定，连续重点讨论问题记录制度、学习培训制度，并逐步讨论问题沟通制度。每位教师均能积极参与校本课题讨论，并建立个人课题档案袋。 2、制定实施“小荷工程”教师培训规划，推动“青蓝工程”的实施，以校本教研和

43、校本科研为依托，组织新教师与骨干教师老教师结对子，其中我校今年新安排的教师李婉婷、吴菲芳、孙晓云等分别与学校骨干教师林桂花、林小亚、黄雪峰教师结成师徒结对。骨干教师和老教师仔细做好传帮带工作，为加强对新教师的指导与培训，提升新教师素养，实现教、研、训一体化。指导教师常常深入课堂听课，与新教师共同探讨，共同摸索适合的高效的教学方法及策略。 3、校本教研活动切实而有效。连续推行“周四听课日”、“每听必评制”、“教学开放日”等常规教研，坚持每两周一次的教研组业务学习校本公开课活动、开展集体备课、说课、听课、评课与典型教学案例分析等教学讨论活动，通过理论学习与校本公开课教研活动等，引导教师在教研互动中

44、不断提高自身素养。一学期来，全体教师均开展过校级公开研讨课，并积极参与听课、评课活动，每位教师在听课、评课活动中提出问题，并把平常遇到的教育教学问题准时进展问题记录、问题沟通活动，教师的问题意识、教科研力量在校本教研活动中得到提高。其中，黄雪峰撰写的在学习中提高，在研讨中成长在青阳街道教育办“校本教研”课题阶段阅历沟通会中沟通。 4、大力开展“五个一”活动：一学期来，每位教师均能仔细落实“五个人”活动，即每学期上交一篇自己满足的教案、 上交一篇质量较高的教学论文、上好一节研 讨课、当一次中心发言人、上交一篇完整的教学反思。同时收集校本教研中的问题、阅历、总结等系列材料，汇编象山小学课题讨论体会

45、、案例、反思录，象山小学校本教研课题论文集，建立校本教研档案袋，并装订成册。 三、因势制宜 精研开发校本课程 一学期来，我校以“培育合格+特长的学生”为办学理念，为全面提升学生素养，进展学生共性特长，培育学生的艺术兴趣，弘扬闽南乡土艺术为宗旨，展现我校办学的特色和学校强大的生命力为根本目的，在原有兴趣小组活动的根底上，充分利用本校资源，开发了小高甲校本艺术课程。 本学期来，我校南海明珠 高甲风气校本教材，在经过一学期努力，最终在进展编排当中。争取在新的学期进入课堂。 四、加强常规治理 提升学校教学质量 1、我校连续通过抓备、教、批、辅、改、考、思、研等各个环节，做好教育教学常规治理工作，健全各

46、种规章制度，严格执行课程规划，坚持按课程表上课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生正常休息。一学期来，我们严格落实象山小学教学常规治理方案加强了平常检查力度，作好了行政巡课记录、技能科课堂状况调查表、减负抽查表的记录，发觉问题，准时订正处理，形成标准的课程治理制度。同时，全力抓好课堂教学，保证课堂教学质量。 2、做好月查、月工作总结。把工作落实在“过程”，每月对教师进展月工作量检查，重点检查备课、批改作业、试卷等状况，做到有检查就有反应。尤其是学生作业，期初制定“作业治理细则”，全体教师能够根据细则的要求，做到准时、仔细、细致、标准。本学期来，我校全体教师仔细做好教育教学常规备查工作，以务实

47、、实事求是的态度迎接教育办三次教育教学常规工作检查，获得常规工作检查组的全都好评。 3、连续加强教学质量的检测与监控。本学期，我校依据上级有关义务教育阶段教学质量监控意见的有关要求，连续加强教学质量的过程性监控，以确保学校教学质量的稳步提高。 4、重视毕业班的治理。做好毕业班的教学治理和教育治理工作。如：定期召开“五会”;加强毕业班各学科教学，促进全体学生素养的全面提高;定期召开丰富的课外活动，让学生学得专、学得好;加强毕业班教研，促进教学质量的提高。 五、搞好活动 以活动促进展 为促进教师专业成长和学生全面进展。一学期来，我校师生积极参与教育办进行的各项活动，取得了肯定的成绩：我校被评为青阳街道“教育教学常规工作先进校”、获得青阳街道教育办班