对于党建工作例会制度.docx
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1、 对于党建工作例会制度() 关于 党建工作例会制度 ( 精选 6 6 篇 ) 党建工作例会制度篇 1 1 根据党委党建工作例会制度的有关规定,10 月 31 日,乌龙坝镇召开 2023年第四次党建工作例会。 主要是深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,传达关于进一步标准全区进展党员工作的意见、中共清河门区委关于标准和强化运用监视执纪“第一种形态”的通知文件精神,争论如何做好党建工作,并对 2023 年年末党建指标考核进展安排部署。 会议指出,各支部肯定要严格根据考核指标排列的内容逐一贯彻落实,时刻紧绷责任至上这根弦,持续发挥示范带动作用,要始终把抓好党建作为最大政绩和党
2、性考验的肯定标准。各支部第一书记、书记要带头抓指导、抓落实,准时讨论解决工作推动中的困难和问题,准时发觉和总结典型阅历,将党建工作与其他各项工作协调全都、同频共振,互融合、共同推动。 参与例会的有镇领导班子成员、下派第一书记、各基层党组织书记、各村党务工共计 30 余人。 党建工作例会制度篇 2 2 鸭暖学区各项工作以科学进展观为指导,以办人民满足的教育为宗旨,以全面推动素养教育为目标,根据“突出一个中心,建好二支队伍,深化三项改革,实现四个突破,完成五大目标。”的工作思路,以全面提高办学水平和办学质量为落脚点,科学谋划,务求实效,各项工作得到了全面落实。 一、突出教学质量的中心地位,全面提高
3、教学质量。 一是引导教师树立科学的质量观,自觉追求全面进展,真实牢靠的质量,促进学生全面进展。二是抓细抓实教学常规治理,切实提高课堂教学效益。根据新课改的要求和学校教学实际,重新修订教学常规治理方法,在教学的各环节上,标准教师的教学行为。充分发挥教研联组的作用,把集体研讨和个人反思结合起来,提高教师驾驭教材、课堂和学生的力量,优化课前预备,提高课堂教学效率。同时,抓实课堂教学这个关键。注意营造民主的课堂,探究的课堂,生活的课堂。关注学生个体的独特感受和体验。在生活中学习,实现学习的生活化,以增加学生的过程体验。三是夯实培优补差。深入分析后进生成因,悉心讨论转差方法,仔细落实转差措施,全面提高防
4、差、转差实效。依据学校班级少,班额少的特点,把后进班级、后进生作为教学工作的“特区”,实行领导包班,教师包教的方法,消退影响质量的个别因素,到达整体提高的目的。 二、建好两支队伍,为学校科学进展打好根底。 一是狠抓了校长队伍建立。“学校要进步,校长必先进步;学校 1 要进展,校长必先进展”。结合上年度校长竞聘上岗的契机,在校长队伍中深入开展“位置与责任,现实与抱负”的反思活动,坚固树立了新校长的责任意识,激发了中青年校长的创新精神,调动了老校长的工作主动性,从思想上解决了固步自封、因循守旧的习气,进而激活了校长工作的竞争意识、责任意识、活力意识、创新意识。学区牵头为校长搭建沟通平台。落实了“一
5、会、一本、一反思、一论坛”活动。即每月 1 号(双休日顺延)下午两点召开学区校长工作例会,毎人一本工作日记,具体记录学校工作的实际状况。每周一篇工作反思,反思工作中的缺乏和胜利的阅历。每月开办一次“校长治理工作论坛”,沟通治理中的阅历和困惑。结合绩效工作发放的契机,实行月考核与综合考核相结合,结果奖惩和过程奖惩相结合的方式,进一步明细校长的考核和奖惩过程,实现了校长治理“精、细、实”的目标。二是狠抓教师队伍建立,整体提升教师的业务水平。学区以学校为单位,开展了丰富多样的“修师德,炼师能”活动,鼓励全体教师的职业骄傲感、责任感和幸福感。学区催促学校构建长效学习机制。使教师通过“学习”来实现自身价
6、值。学校通过创立“书香团队”,“教师书架”“读书沙龙”等活动,真正使学校成为“学习型组织”。其次强化技能培训。通过多样化、多渠道的校本研训,使教师适应教育形势飞速进展的要求。学校以“青蓝工程”“金桥工程”为依托,关注青年教师的成长,引领和促进青年教师专业进展。 三、创新德育工作,确保学生健全进展。 一是注意了学校文化建立,创立和谐的人文校园。连续充实和完善感恩校园、书香校园的创立活动,切实发挥环境育人的重要功能,创立真正贴近师生、有利身心安康,促进和谐进展的校园人文环境。二是抓好行为习惯的养成教育。依据学生生理、心理特点,以 新版小学生守则、小学生日常行为标准为准则,立足“早、严、细、实、恒”
7、,抓好行为习惯的养成教育。三是做好德育优秀系列活动的引进和推广工作,在华强、昭武等校,尝试引进和推广了张掖西街、北街等小学的优秀德育实践系列活动,并形成自己特色。四是要加倍关注“问题学生”,落实问题学生导师制。通过建立健全各类制度,相关档案,确定帮扶对象,讨论转化措施,实施效果评估等方法,转化问题学生。五是突出法制教育和心理安康教育。上好心理安康教育课,定期举方法制、心理讲座,开展心理询问活动,从深层次上讨论对策、合理施教、细心疏导。 四、深化三项改革,为学校的进展攒足后劲。 一是连续深化新课程改革。本着“学为先导,用为关键,学用结合,务求实效”的思路,进一步转变思想理念,转变教学行为,凸显课
8、改实效。二是进一步深化课堂教学改革。以“五研”活动、“成长型课堂构建”活动等为载体,在扬弃传统的课堂教学模式的根底上,形成了一批教有特色、学有特点的新型的课堂教学模式。充分发挥远教资源的优势,渐渐实现远教资源与教师、与教材、与课堂、 与教法、与学生、与学习的“六整合”。最大限度的优化课堂教学,提高课堂教学效益。三是连续深化师生评价改革。以工作的实际、教师呼声、课堂教学和学生进展的需要为前提,通过全方位的调研和探讨,连续完善评价方案及细则,并形成具有学校特色的师生动态评价方法,通过评价,激活各方面的积极因素。 五、做强教育科研,打造学校可持续进展的活力之源。 一是加强教育科研带头人的培育。推行“
9、学校首席教师制”,集中一批教有所长,研有所得的教育科研带头人,让他们展现成果、呈现才华,为学校教科研工作出谋划策。二是突出骨干的带动作用。要努力表达学科带头人,质量把关人的核心作用。要积极营造“学习实践讨论”的工作气氛;在讨论中学习,在实践中学习,在学习中提高。三是立足解决实际问题。关注实际教学问题的解决和教学行为的改良,要紧扣自身的教学实践,“为自己而讨论,在讨论中提高自己”,全力探求教育教学规律。 六、标准幼儿教育 ,全面提升幼教质量。 一是结合 ecd 工程终期评估和爱生幼儿园观摩评比的机遇,立足长远,彻底治理幼儿教育小学化倾向和幼儿教师跨班带课现象,使幼儿教育走上正规。二是依据幼儿教师
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