小学教学工作计划小学教学工作计划通用学期教学工作计划小学(5篇).docx

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1、 小学教学工作计划小学教学工作计划通用学期教学工作计划小学(5篇)小学教学工作规划小学教学工作规划通用一 “不管在哪个岗位，不管何时何地，不管付出多少艰辛，只要是有利于教育进展的事情，有利于学生成长的事情，我都会全心全意去做，力求尽善尽美。“这是资阳区教育局王小平的座右铭，也是她真实的工作写照。王小平，1991年毕业于长沙师范学校，通过自考获得湖南师大小学教学专业专科文凭和湖南师大教育治理专业本科文凭。 王小平的工作生涯分为两段。她做了22年小学数学教师兼班主任，从2022年至今，她负责资阳区教育局综合文字工作和教育宣传工作。 自考不仅仅是为了文凭更是为了专业成长 “我师范学的是学前教育，但是

2、毕业安排到了小学。虽然教育方法是相通的，但专业不同，内容不同，教育的重点也不同。“王小平说。为了更好地促进自己的专业成长，她用两年半的时间通过了湖南师大小学教育专业18门专科课程的考试。 记得当时要考一门政治经济学，全班100多人，最终只有9人通过。王小平就是其中的一个“幸运儿“。其实说“幸运儿“也不全对，她是靠着对学问的孜孜追求，对教育的深深爱恋，对每一门科目都想学到极致。大学语文这门课，王小平将书中的几十首诗词背得滚瓜烂熟，每一篇文言文都做了细致地分析，做了大量的笔记。高等数学这门课，内容比拟浅显，而王小平由于没上高中(上的师范)，有些学问点并不了解，学起来也很吃力。王小平“明知山有虎，偏

3、向虎山行“，在亲戚那借了三年的高中数学课本，全部自学了一遍，再看高等数学时，立刻茅塞顿开。 “我在小学始终教数学，看了高中的数学课本，又学了高等数学，对于我的数学教学特别有帮忙。“王小平说，虽然许多人认为小学数学和高中数学联系不大，但她却认为，小学打下良好的根底，才能让高中学起来简单自如。比方教立体几何这个内容时，她尽可能地采纳直观教学法，培育学生的动手操作力量，让学生多拼、多摆、多组合，让学生让立体图形的三维有了深入的理解，对于高中立体几何的空间想象力量起到了奠基的作用，她班上的孩子进入初高中后，纷纷感慨：“立体几何一点都不难，我们王教师早让我们自己搭建过这些图形。“ “万丈高楼平地起。“王

4、小平认为，在进展了自考专科的学习后，教育规律内在的联系她比以前看得更清晰，也对她的专业进展起到了很好地启迪作用。她所带班级在资阳区教学质量水平测试中屡次荣获第一名。她培育的学生也不负众望，纷纷考取了益阳当地的名校，有的还被长沙“四大名校“录用。 “自考本科，对我来说更是一次飞跃“ 尝到甜头的王小平一发不行整理。虽然她身兼数职，既是数学教师，又是班主任，还是学校文学社社长和宣传员。分身无术的她却有着更剧烈的求知欲，紧接着，她又报考了湖南师大教育治理本科的自学考试。 假如不是对学问的剧烈渴望，假如不是对教育的孜孜追求，其实王小平早就不必再费心费脑地去进展自考的本科学习，专科文凭足以胜任教学。“自考

5、本科，对我本身来说，更是一次飞跃，对我的学问积存和沉淀很有用,让我对教育的真谛有了更深层次的理解。“王小平说。 王小平又开头了一次与自己的赛跑。那一年，只有3个月的预备时间，她报考了6门学科。白天上班教学兼班主任，抽空备课后，还要到教室内巡查，晚上不学到12点绝不睡觉，整个一连轴转。记得有一门功课教育测量与评估，一同自考的同学们都反响特殊难，抓不到重点。王小平也感到有些吃力，但她“柔情女子有颗汉子心“，铁了心，抱着自考书本一遍又一遍地啃了下来。当时的同学要么说“听不懂算了，直接挂了“，要么投机取巧做以前的试卷想着押题。“知其然，更要知其所以然。“最终，功夫不负有心人，王小平又一次凭借实力拿下了

6、这门课。 教育即生长。大量的阅读开阔了她的视野，大学的学问涤荡了她的胸怀。在数学课堂教学中，她领先试行以学生为主的“合作争论式“数学教学教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂“教学陈规，把大量的时间和空间还给学生，学生提问，疑难师生共同争论，课余时间学生自己安排，真正表达了学生的主体地位。 她一边钻研理论，总结教学中存在的问题，写出了大量的教育教学论文。教学效果特别显著，屡次得到上级主管部门的高度评价。她执教的轴对称图形一课获省级一等奖，循环小数一课获市级一等奖。她独立撰写论文数学课堂中的人文与制造美一文获国家级一等奖、省级二等奖并发表在教育与学习杂志上，张弛有度-论新课改下数学课堂中的节奏美

7、一文获国家级教育科研成果一等奖，并发表在现代教育改革与进展杂志上，一大批论文、教学反思、教育随笔也见诸于报刊、杂志上。 “王小平悟性好，进入工作状态特殊快“ 2022年，由于工作的需要，王小平担当资阳区教育系统综合文字和教育宣传工作。 “王小平悟性好，进入工作状态特殊快。“资阳区教育局的领导对王小平进展了首肯，欣赏有加。 两年多的时间里，她奔跑在全区的校园里，仔细记录资阳教育进展的每一个重要脚步，努力挖掘教育的新亮点，推介新典型，新阅历，新做法，全力做好教育的宣传报道工作，将本区品牌学校创立工作、推动课程改革、推动经典教育工作的阅历和做法准时报道出去，在国家级、省级、市级、区级各类媒体上发表教

8、育深度报道、新闻通讯稿近600篇。 她独立撰写的村子里最终也有了好学校一文发表在中国教育报头版倒头条上，此文荣获益阳市2022年度教育新闻好新闻优秀作品一等奖，人民网、中国青年网等全国多家媒体转载。力堵管涌，三位教师彻夜未眠发表在中国教育报头版。撰写的资阳区中小学推行经典教育一文发表在湖南日报头版头条。撰写的让山村学校也成为师生欢乐的殿堂荣获“2022年湖南省身边的好学校“作品奖，山坳里的白发孩子王荣获湖南省“2022年我身边的好教师优秀作品奖“。撰写的近万字的深度报道一次满格的充电发表在湖南教育杂志上。近三年来在新华网、光明网、科教新报、湖南教育、湖南教育网、湖南教育新闻网等国家级、省市区各

9、级各类媒体上发表多篇教育正面新闻。她本人被评为益阳市教育系统优秀通讯员、资阳区优秀通讯员、资阳区宣传文化先进个人。 小学教学工作规划小学教学工作规划通用二 美术教育家尹少淳说过：美术是最具有人性意味和最具综合性质的人类活动之一。随着教育改革的不时深化，美育在培育全方面进展的素养人才的作用更加显得重要。它可以教育同学树立审美观念，培育同学审美力量，培育同学熟悉美，创造美的力量，美育的根本特征是具有示之以形的形象性，动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性，它的这一特性是其它教育所不能取代的。 为了更好地把握少年儿童心理特点与身心进展的规律，努力为同学创造一个轻松开心，好玩味的学习环境和气氛。同时，还要

10、把德育教育和美育教育结合进展，让同学把握肯定的绘画根底学问和根本技能技法。因此必需探究出一条新的教改方法，这不只要求我们自身要有创造性思维，思路活泼、方法新奇，使同学感到有兴趣，吸引同学的留意力，引起同学积极思维取得预定的效果，而且还必需依据同学的不同年龄特点，实行不同的教学方法，通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用根底的艺术形式去表示他们内心的情感，陶冶情操，提高审美力量，到达熟悉、操作、情感、创造的整合，是每一位美术教师值得去去讨论与探究的。为此通过平常教学工作以和课外的学习探究与实践，我做个了小结了，总结了教学中的可行性方式特征如下： 1、开放的题材形式 新课程标准中指出美

11、术教育在小学阶段主要是引导同学参加各种美术活动，尝试各种工具和制作过程，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣。在教学时，不再一味拘泥于教材规定的题材作为教学内容，题材的形式界限可模糊些，形式的表示留给同学自由的空间。在题材、形式表示上营造较为宽松的气氛，能促进同学乐于参加美术活动。 2、开放的教学内容。 教师要开放课堂活动空间，引导同学走向自然、走向社会，投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活，把公园、田野、村庄等作为学习美术的大课堂，在大自然中学美术，感受生活中的红、黄、蓝。如手工制作课无妨带着同学去放飞风筝，去迎风玩一玩小风车，用制作的彩练、挂饰。窗花美化四周的环境;结合绘画课，可自办

12、一个课堂小画展，组织同学欣赏发言，潜移默化培育同学的主动学习力量和月生活想结合的力量。 3、开放的评价标准 我在教学中一贯树立同学自信念、自尊感。美术教学评价是美术教育的重要组成局部，科学全面的美术教学评价不只帮助教师把握同学心智和创造力的生长状况，和时赐予同学启发和帮助;而且使教师明确同学表示自我时的需要并给与鼓励和支持。 在教学评价时转变保守用“一个标准”去套同学画的内容、形式，作品评价不作硬性统一，因人而异，实行同学自评、互评，表达主体地位。教师点评时语言要幽默、精彩、幽默，让同学把你的点评听进心里去。在优秀作业上写 “心灵手巧”、“魔幻颜色”、“独具匠心”等给同学成功的喜悦;在表示一般

13、的作业上写上“别泄气”、“渐渐来”、 “信任下一张会很精彩”等鼓励性语言，信任同学的内在潜能，从而最大限度地发挥开放的导向、鼓励、反应、调整作用。 在以后的教学过程中，我会不时提高美术素养，不时的改良教学方法，上好美术课。让同学把握肯定的绘画根底学问和根本技能技法，培育同学具有肯定观看力量、思维力量、构图力量和区分、调色力量的同时，努力为同学创造一个轻松开心，好玩味的学习环境和气氛，消退同学心中的心理障碍，使同学感到学习没有负担，是一种享受，一种消遣。 小学教学工作规划小学教学工作规划通用三 时间荏苒，自从我接过英语，在这三尺讲台上摸索着走过了一年，慢慢的对小学英语的教学有了初步的感知，通过听

14、课堂教学、专家讲座也总结出了一些适合自己的教学方法。 小学英语要想让学生真正学好，不是一天写多少单词，以前我教语文时，常听教师们说英语教师每天让学生写三张英语单词，并且是雷打不动的要求，学生们每天总是学英语，所以英语考得好。确实，英语这几年都考得分数很高，每次全镇竞赛，都是前几名，可是其它课的教师却每天埋怨，这样布置作业还让学生学别的吗？是啊，假如只学英语，再好又有什么用呢，并且同事之间为此还相互埋怨，我是一年前接的英语，我想：“无论怎样也不要让同事们埋怨而且还要学好。”这个目标肯定我的压力很大，不是英语难教，而是方法难寻，于是我一边教学，一边总结阅历。我开头教的班级是三年级英语，一个字母的发

15、音，一个单词的熟悉，都需要付出很大的努力，记得在巨野听课，评课的教师说，英语教学汉语太多，缺少语境，是啊，特殊是我们农村小学，英语教师的英语水平很低，自身的口语表达许多都不达标，我也不例外，可是不教不行啊，缺英语教师，于是只期盼教学相长了，课堂上英语说的尽量多，可是一段时间验证几乎有三分之二的学生学不会，后来我转变了教学方法，不管课堂上怎么教学生学会为目的，每次学新课总有三分之一的学生很快学会，于是我就检查这几个，等他们发音精确了，让他们去当小教师，那时我总是对学生说：“你们真厉害单词发音比教师还精确，不信你们听听录音。”这时他们很兴奋。受到教师如此的表扬，个个特别自信，为了验证自己，听录音时

16、每个同学都很仔细。这时我会问：“教师说的对吗？”这时候他们会窃窃私语，我也不管，接着问：“认为自己行的举手。”这时真正会的同学会很自信的举起手来，我趁机说你们有信念去做小教师吗？一听说当小教师他们会兴奋地欢呼。于是我就不用管了，他们每人或教一个，或教两个，自己量力而行。说来也怪，学生教学生学的很快。于是我再说新要求：“你们协作的这么好，按会话情景表演一下好吗?一说表演有十几个同学特别兴奋，我话音没落就开头了。有的同学还忙着造道具，那个热忱比我一遍一遍的教高多了。单词不用一遍一遍的重复念，即使读的不熟，在表演过程中也能训练的很好，由于都想表演，所以其他同学表演时他留意力高度集中，这样就记得很快，

17、一堂课下来，同学们始终都在说英语，虽然没写，可反复读已经记住了，这样学下来，同学们进步很快，我也轻松多了。 小学英语教学随笔 作为一名小学英语教师，如何让学生在有限的课堂时间里学好英语这门语言，教育教学中有太多的东西值得我去深思，去探究。通过四年的工作实践，我熟悉到，小学英语教学不应当只满意于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信念很快丢失殆尽。那么，怎样才能做好小学英语的教学工作呢？以下是我教学过程中的几点体会和心得： 一 培育学生学习英语的兴趣： “兴趣是最好的教师”。初学英语的人要想学好英语必

18、需先动口仿照，这样可以训练正确的语音语调，还可以培育口头上运用语言的力量。有了这种力量就为大胆地说英语奠定了根底， 二勇创双语教学特色，营造英语气氛。 在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等帮助手段来帮忙学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言沟通来帮忙学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践时机，营造语言气氛，培育学生直接用英语思维、表达的习惯。 英语作为一种语言，其教学应当融入肯定的情境之中。可通过课堂表演来制造肯定的语言环境，给孩子营造一方自由进展、自由发挥的天地；并且可为学生供应自主学习和沟通的时机，给每位

19、学生自我表现和自我进展的时间和空间。 鼓舞学生通过参加体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合力量和整体素养。要求学生在学校见到教师、同学，用英语打招呼；在英语课堂，尽可能用英语进展沟通；在课外，也要鼓舞孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一局部，让生活成为学习的连续。 三、关注学生情感，制造宽松、民主、和谐的教学气氛。 敬重每个学生，鼓舞他们积极尝试，准时发觉他们的进步并赐予相应的表扬，爱护他们的自尊心和积极性。 创设各种合作学习活动，促进学生相互学习、相互帮忙、体验胜利、合作进展。 关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们供应正确表现自我

20、的时机，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。 建立融洽的师生关系，常常和学生一起沟通和探究，了解学生所想所需，做到教学相长。 四、加强学习方法指导，帮忙学生学会学习。 积极制造条件，让每个学生都参加到学习活动中来。 结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。 进展自我评价，依据各自的不同状况进展查漏补缺。 小学英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练，帮忙学生学会如何正确使用英语，并具备肯定的英语口头表达力量。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。所以，英语教学必需因材施教，因人施教；并且在教学过程中要联系实际，不断探究、不断实践、不断反思，这样

21、才能在教育教学中不断进步和完善。 “?长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是盼望，守巢的总是你?”小时候，很喜爱这首长大后我就成了你；而今，我如愿以偿的站在了讲台上，成为了一名小学英语教师。如何在现在的岗位上发光发热，如何让学生在有限的课堂时间里学好英语这门语言，教育教学中有太多的东西值得我去深思，去探究。通过一年多的工作实践，我熟悉到，小学英语教学不应当只满意于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信念很快丢失殆尽。那么，怎样才能做好小学英语的教学工作呢？以下是我教学过程中的几点体会 和心得： 一

22、、勇创双语教学特色，营造英语气氛。 在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等帮助手段来帮忙学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言沟通来帮忙学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践时机，营造语 言气氛，培育学生直接用英语思维、表达的习惯。 英语作为一种语言，其教学应当融入肯定的情境之中。可通过课堂表演来制造肯定的语言环境，给孩子营造一方自由进展、自由发挥的天地；并且可为学生供应自主学习和沟通 的时机，给每位学生自我表现和自我进展的时间和空间。 鼓舞学生通过参加体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合力量

23、和整体素养。要求学生在学校见到教师、同学，用英语打招呼；在英语课堂，尽可能用英语进展沟通；在课外，也要鼓舞孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环 节，让学习成为生活的一局部，让生活成为学习的连续。 反应信息、即时稳固。 英语的听、说训练肯定要做到反应准时。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不准时稳固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、 说中的错误与偏差得不到准时订正，以至形成错误的思维定势和语言习惯。 二、 关注学生情感，制造宽松、民主、和谐的教学气氛。 敬重每个学生，鼓舞他们积极尝试，准时发觉他们的进步并赐予相应的表扬，爱护他 们的自尊心和积极性。 创设各种合

24、作学习活动，促进学生相互学习、相互帮忙、体验胜利、合作进展。 关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们供应正确表现自我的时机，让每一次小 小的突破成为他们进步的基石。 建立融洽的师生关系，常常和学生一起沟通和探究，了解学生所想所需，做到教学相 长。 三、加强学习方法指导，帮忙学生学会学习。 积极制造条件，让每个学生都参加到学习活动中来。 结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。 进展自我评价，依据各自的不同状况进展查漏补缺。 四、实行鼓励评价，使学生树立学习英语的信念。 注意教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步赐予准时的确定和鼓励。 2重视学生的主观性评价，让学生通过分析，通过比

25、拟，熟悉自己的优势和缺乏，明确 努力的方向。 小学英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练，帮忙学生学会如何正确使用英语，并具备肯定的英语口头表达力量。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、内容与成年人应当有所不同。他们喜爱玩，喜爱唱歌、画画，喜爱表演和嬉戏；他们喜爱动手操作，喜爱探究和想象。所以，英语教学必需依据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教学过程中要联 系实际小学英语教学随笔 毕业后我登上了讲台，成为了一名小学英语教师。每天上班都面对着热忱朝气，布满期盼的孩子。看着他们天真无暇的面孔，看着他们渴望求职的炙

26、热的目光，还有那信任和仰慕的神情，我爱上了教师这个职业。我的使命感、责任感、紧迫感和骄傲感一起涌来，萦绕心间，化作一股动力，鼓励着我不断追求着，为成为一名具有人格魅力的教师而努力。 “教书育人”是我们教师的使命。我们既要教书，又要育人。而第斯多惠说过“教学的艺术不在于传授本事，而在于关于鼓励、唤醒、鼓舞。”我对此深有体会。乡镇的教学工作，单单去讨论如何进展教学还不行，我们更多的是主动积极地去争取家庭教育和学校教育的严密联系，家长的教育意识究竟不如城里的家长。而对于学生，我们更多的要赐予关爱，尤其是一些比拟“野”的学生，不容忽视某一个学生，要独具慧眼地发觉他们身上的潜能，鼓舞他们不断主动探究，发

27、扬民主精神。 在学生中树立良好的教师形象，让学生敬畏你。这算是胜利了一半。既让学生鄙视你，同时又畏惧你，可不是一件很简单的事情。前几年，由于自己是年轻一线的教师，缺乏阅历，教学成绩又不是很突出，虽然工作总是兢兢业业，可是在学生心目中，我总是不能让学生像仰慕威望很高的同事那样仰慕我。去年，我所任教的三年级的英语三率都居级组第一，一下子传开后，校内校外都能看到许多信任和欣赏的目光。本学期接任了一个根底很差的班级，由于有了好的教学成绩学生都很服我，在教学中，我严格要求他们，树立自己的威性，果真期末考试中收到了我意想不到的效果。 教书育人是一项长期的系统的又简单的，不断探究求新的工作，让我们在这漫漫的

28、教育生涯上，争取更多的进步，制造出更多的辉煌。 小学教学工作规划小学教学工作规划通用四 本期我担当三年级的英语教学工作，他们聪慧活泼、勤奋好学，这些学生刚接触到英语，他们对英语感到奇怪， 大局部学生对英语有比拟深厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而患病挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，应当以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 义务教育课程标准试验教科书英语供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大lingo、media国际集团合作编写的一套全新的中下学连

29、接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学根本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4注意学生学习兴趣的培育，以不同方式限度的激发学生的学习动机。 5注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6注意教材的敏捷性和可

30、操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。 8注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 、能听、说、读、写英语字母azz，并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母 、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。 、能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让

31、学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设班级英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。 7、多与学生沟通，进展口语交际训练。 小学教学工作规划小学教学工作规划通用五 转瞬间，又要放寒假了，回忆这个学期所从事的美术教学工作，根本上是比拟顺当地完成任务。固然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所遇到的问题我要仔细思索想方法解决。在此我总结如下，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。 一、教学规划贯彻状况 学期

32、初，和科组教师一起，仔细学习学校工作规划和教育处工作规划，明确了学期工作的目标和任务，结合科组工作的现状和特点，根据小学美术教学大纲的要求，本期新课开头之前即已制定了周密详尽的教学规划。教学中仔细遵照教学大纲要求，仔细贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素养教育，按时按质地完成了本期的教育教学。 二、教学状况： 1、根据学校工作治理规定，仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课。上好每节课对教师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网查找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。 2、利用学科特点，和自身条件，组织局

33、部学生参与美术兴趣小组。活动的成果的喜人。本年级不少的学生绘画功底大大提高。 3、本人始终兢兢业业，敬岗爱岗，把满腔热忱倾注在三尺讲台上，主动向学校请缨加压增负，多年来始终是学校工作量最繁重的同志之一，但从不讲价钱，任劳任怨，扎扎实实地做好本行工作。组织观念强，能遵纪守法，坚守工作岗位，一学期来从来未旷工、迟到、早退现象，严格遵守学校的规章制度，每次都仔细参与学校的例会学习。 4、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，留意美术课内容的调整，教学中留意表达民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增加学生的民族骄傲感。美术教学中表达时代精神，适应社会进展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富

34、美术教学的内容。美术教学中留意适合学生的心理和生理特点，留意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择留意到联系学生生活的实际。通过美术教学，培育学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的根底学问和根本技能，培育学生情趣、初步的审美力量和良好的品德情操；提高学生的观看力量，想像力量、形象思维力量和制造力量。 5、在教学之余，我也注意自身进展进步。除了听课，评课，参与教研组教研活动外，我还留意到要自学。从思想上，利用行评时机端正自己；从行动上参与连续教育学学问，学电脑技术，学教学技能等；在生活上留意形象，为人师表。作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参与学校组织其它活动如：

35、政治理论学习，运动会工作等等。 三、阅历和教训 1、教师要仔细贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、力量培育和双基训练的关系。在传授双基、培育力量过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生安康的审美情趣，提高中生的审美力量。 2、要贯彻启发式原则，实行多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进展艺术表现和制造。 3、教师应加强示范，并充分利用展现图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进展直观教学。 4、要关怀美术教学的改革和进展，积极进展教学改革试验，努力提高教学质。 5、学业考核以平常成绩为主，考核可实行多种方式。 6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和学问力量进展并重，并鼓舞大胆创进和共性发挥，即着眼于实际成绩，更注意将来进展。 7、美术教学要尽量留意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。