对学生进行教育心得体会（12篇）.docx

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1、 对学生进行教育心得体会（12篇）对学生进展教育心得体会1 我们身为教师，我们的根本任务就是教书育人，对于把懵懵懂懂的他们带向这个社会，成长成一个对国家，对社会，对家庭都是有意义的人。 人的一生，不过是从光阴中借来的一段时间，岁月流淌过去，我们自己也就把生命篆刻成了一个样子，它成了我们的不朽，我们的墓志铭。而这个不朽，你是盼望镌刻着好的还是不好的，也全是看你生前的所作所为。 什么是生活？说的通俗点，就是生下来，活下去。在这个根底上，再去追求抱负，享受情调，努力过着自己抱负中的日子。若只是为生存而活的话，抛弃了抱负，放弃了朋友，埋没的亲情，淡忘了情怀，那自问和那些茹毛饮血的禽兽有什么区分呢？ 听

2、完教师的课程，让我领悟到的是一种才智，是对自己得失缺憾的正确对待，是对身边朋友的理智对待，是融入生活中的一种道德，更是追求自我完善，通向自我幸福的路。 在这个物欲横流，信仰缺失的年月，每个人的一生中都充满着各种诱惑困扰，不是想要的太多，而是看清的太少。剧烈的竞争不仅提升着每个人的力量，同时还转变着大家的心态。 每个人的心中都有一个家国梦“穷则独善其身，达则兼济天下”.很多先哲们的才智告知我们，在人生的各个时期都要学会自省，糊涂地看到自己的缺点和弱势，而后渐渐地去学习，去完善。待到时机来时，才能厚积薄发，展翅鹏飞。当抱负得到放飞，价值到达升华，才能真正体会到生活的真谛。 同时，我们还要学会宽容，

3、宽容是世界上最肤浅的美德。宽恕自己，学会放弃，坦然与淡定地面对这个大千世界，可以化解心中许多的圆满。宽恕他人，更需要一种无畏的胸怀。这时，你会发觉，身边布满了真诚、热忱和信任。 都说半部论语治天下，其实只要我们从中查找到了自己想要的，就能终身享用。 也要知道“知恩图报”这一个优良的品德。当我们得到他人的帮忙，我们要想着去回报别人，这就是知恩图报。而人活着更不能由于自己的缘由，抛弃身边的人，对你好的人，也不能抛弃那些优良的品德。 人的一生中假如不知道感恩，那么人与人之间的关系终将是冷漠的，你冷眼旁观他人的苦难，他日别人也会冷眼旁观你的苦难。而若是知恩图报的人，终究会成为一个良性的报恩循环，你不行

4、能这一辈子不会遇上困难，所以帮忙在你需要的时候就是非常留意的，而知恩图报在许多时候就是一个帮忙他人的详细的表现。 对学生进展教育心得体会2 x月x日，我校组织全体师生和家长一起在学校听了一场让人感动的演讲。这次演讲是x教师主讲的，她的演讲深深打动了在座的每一位家长，教师和学生。x教师从感恩父母，感恩教师两个方面演讲的。这是一场感人肺腑、催人泪下的讲座。一边听讲座，我们一边哭，x教师的演讲犹如给我们的心灵进展了一次洗礼，唤醒了我们沉睡已久的感恩之心。 首先是感恩父母，世上最大的恩情，莫过于父母的哺育之恩。值得我们用生命去珍爱，用至诚的心去感谢，用切实行动去报恩。“羊有跪乳之情，鸦有反哺之义”。人

5、也应有尽孝之念，莫等到欲尽孝而亲不在，终留下人生的一大遗撼，要想将来不懊悔莫及，从现在就要从身边的小事去感恩父母，回报父母。回报也不肯定非的是物质上的回报，更多的是精神上的、情感上的。父母是我们人生的第一任教师，从一个孩子呱呱坠地的那一刻起，他的生命就倾注了父母无尽的爱与祝愿。或许，父母不能给我们奢华的生活，但是，他们赐予了一个人一生中不行替代的生命。用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母沟通，不要再认为父母是理所固然帮我们做任何事情的，他们把我们带到这漂亮的世界，出国留学已经是足够的宏大，且将我们哺育成人，不求回报，悄悄的为我们付出，学会感恩，怀着一颗感恩的心去孝顺父母！ 再次我们

6、要感恩教师，敬重教师。我们每学一点学问，每得到一点进步，都离不开教师的教育，都分散着教师的心血。教师不仅赐予我们学问，还教会我们如何做人，敬重教师我们不能仅仅停留在口头上，而应表达在详细行动中。x教师在讲演中有好几个互动过程，其中一个让是让班主任教师站到演讲台上，问学生爱不爱他们的教师，同学们一口同声说爱，x教师说，爱你的教师就去拥抱你的教师，我们大家一起冲上去拥抱班主任，嘴里还说着，“感谢教师，教师您辛苦了”，此时我的心中既是幸福又是欢乐，与教师拥抱的那一刻，是心灵的碰撞，是心灵的沟通，每个学生都泪流满面，表达着对教师的感谢和敬重之情。 最终我们要感谢学校给了这次时机，有这么好的演讲让我们的

7、心灵得到一次洗礼。拥有一颗感恩的心，能让我们的生命变得无比宝贵，更能让我们的精神变得无比崇高！一颗感恩的心就是一粒美妙的种子，由于感恩不是简洁的报恩，它是一种责任，一种追求阳光人生的精神境地。让我们怀着感恩的心欢乐的生活。 对学生进展教育心得体会3 “感恩”一词在现代汉语词典里解释为“对别人所给的帮忙表示感谢”，感恩是人类生活的重要情感行为，这种情感和行为包含着敬重师长、关爱他人、回报祖国、珍爱生命、追求和谐等伦理价值。一颗颗感恩的心，组合成社会的良心、善心与爱心。加强感恩教育，就是要加强和改良学生思想政治教育，为社会培育出安康和高尚的人。 感恩教育是培育传承中华民族优秀道德传统的根本要求。感

8、恩是中华民族的传统美德，中国历来就有“滴水之恩，当涌泉相报”、“投之以桃，报之以李”的感恩思想，鲁迅先生则要求人民要“感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人”。加强感恩教育就是要培育安康的学生，让他们继承中华民族的优良传统，做品德高尚的人。 感恩教育是培育安康心理的根本要求。感恩之心是一个人幸福的源泉，一个心存感谢的人，往往就是最欢乐的人。在感恩的气氛中，人们面对许多事情都可以平心静气;在感恩的环境里，人们可以仔细、务实地从最细小的事情沉着做起;在感恩的空气中，人们自发地真正做到严于律已宽以待人;在感恩的气氛中，我们将不会感到自己的孤独加强感恩教育就是要培育学生，让他们拥有一颗阳光

9、的心灵、积极乐观的人生态度，感恩社会、感恩父母、感恩教师和同学，从而与人与社会和谐相处。 首先，要循循善诱，引导学生学会感知他人对自己的帮忙。巴尔扎克说：“傲慢的人，很少感恩，由于他永久不会认为自己已得到他应得的一切”。处于成长阶段的学生，尤其是局部独生子女身上存在的自我中心愿识，使他们很简单形成“成皆由我，败皆由人”的思维习惯，总是过高地估量自己的努力，而看不到别人的付出。因此，要有意识地逐步引导学生用辩证的方法多角度地分析问题，在看到自己努力的同时，也要看到他人对自己的帮忙，养成虚心进取的心态，由此知道感恩、学会感恩。 其次，要培育学生的权责意识。如卢梭所言“当舒适地享受一旦成为习惯，便使

10、人几乎感觉不到乐趣”。当外来的帮忙和关心成为习惯时，人便简单变得漠然。在日常生活中，师长们更多的只是履行了自己的“责”，而没有意识到自己在师生关系、长幼关系中理应享有的“权”，亦即忽视了孩子的责任和义务。由此，孩子因没有付出的体验，久而久之，教师、父母的付出在孩子眼里就会变得理所固然了。长此以往，又何谈对师长的体谅和感恩呢?因此，要培育孩子正确的权责观。师长在付出努力的同时，要有意识地让学生看到和感觉到，让他们理解师长的艰辛与付出，进而要求他们也要尽相应的责任和义务，逐步让他们在享受拥有的同时懂得回报，养成感恩的心态和习惯。 加强和改良学生感恩教育，提高实效性。要使感恩意识成为学生的一种思维习

11、惯，成为他们的品德中的组成局部，无疑是要经过长时间的引导和熏陶，找到正确的学校途径。 感恩教育心得体会，要充分发挥政治理论课的主渠道、主阵地、主课堂作用。思想政治理论课是学生的必修课，是帮忙学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，表达了社会主义学校的本质要求。在课堂教学中，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，用身边的实例教育学生，要触及学生的灵魂。要防止感恩教育平淡化、平凡化以及过分理论化，收不到实际效果。 其次，要充分发挥教师的言传身教作用。俄国闻名教育家乌申斯基说过，“教师的人格，就是教育工作的一切。”思想政治教育尤其如此。教师的榜样典范作用早已为人们所共识，要引导学生

12、学会感恩，教师本身就必需是一个懂得感恩的人。感恩教育心得体会，感谢学生的协作和帮助、感谢父母的哺育之恩、感谢邻里的互助和照看学生从教师日常生活的点滴言行中，最能够学会知恩和感恩。 对学生进展教育心得体会4 “只要人人付出一点爱，时间将会变得更美妙。”不管何时、何处、何事，都可以观察爱与感恩。听完教师的演讲后，大家纷纷流下泪，我受益匪浅，懂得了感恩。 在生活中，在学习中，无论是谁，都非常心我。我不得不感恩。感恩像天涯的彩虹缤纷;向红红的晚霞明丽;像炽热的太阳热忱。 教师讲了一个特别精彩的故事：一位母亲为了自己的女儿可以从烧伤中治好病，恳求医生治好自己的女儿。她忍着痛，让医生把自己大腿上内部的皮肤

13、割下来，给了女儿。听完这个故事，大家纷纷掉下眼泪。 每当父母唠叨：“做完作业吗?快去洗澡”。每当教师严峻地说：“作业马马虎虎地写，不行以养成这个坏习惯”。每当同学说：“这次分数低没系，下次努力。”我就觉得：哼!为什么听你们。现在我错了，大家时时刻刻心着我。 滴水之恩，当涌泉相报。教师是春蚕，是蜡烛，更是我们的恩人。母亲像夏天的冰块，同学更是学习中的好伙伴、好帮手。 感恩是一个人与生俱来的本性，是一个人不行磨灭的良知，假设一个人感恩也不知晓，那么他必定拥有一颗冷酷无情的心。 对学生进展教育心得体会5 冬至前后，即使是处于北纬大约27度的湘西南，北京时间早上7点钟的时候，天也算不上是全亮。所以这段

14、日子我每天早上赶到教室里去的时候，早到的学生还只有一半。也许也是由于比拟其他事情而言喜爱的原因，一到学校我就爱往教室里跑，并且要让早到的学生一齐朗读语文课本上规定要背诵的东西，除了以备考试，也谓之做晨课。这样读一阵子书，就又进来一个背书包的学生。这个学生一进教室就加快了脚步，书包也不会被甩到桌子上弄出很大的声响，并且很快他就能够找到语文书，翻到同学正在读的那段内容，参加到做晨课的行列中来。后来的学生又依样画葫芦地参加进去，始终到最终一个学生进来，这个时候早读课的上课铃声也许也就要响起来了。 这些时间里我在干什么呢，我就始终在感受这种读书的气氛与味道。它与教室外面几堆小朋友打打闹闹的气氛不同，也

15、和别的教室里小组长检查家庭作业或者教师在赶早讲课的味道不同。在早晨的教室里，这种读书的气氛与味道还是比拟讨人喜爱。何况在学生读的东西里面，间或还有像“玉米情愿长多高就长多高，它若情愿长上天去，也没有人管”以及“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”这样的好东西。 平心而论，学生们的书是读得越来越好，由于有一个书读百遍的道理在那里。书读多了，不仅其义自现，其味也自现。而对于这样的一种气氛与味道，据我所感受到的一些东西来看，学生们也还是比拟喜爱的。这里面除去朗读本身的一些乐趣，以及犹如佛门弟子做早课或者寻常百姓做晨练的气氛，一场书读下来，也许也就相当于做了一次有关口、舌、眼、耳、脑以及五脏六腑的徒手操。

16、更何况对于小学生来讲，在几种读书的方式里，他们对朗读特殊是集体的齐读还情有独钟。对于许多小学生来说，背诵课文是他们所不喜爱的，但是每个早上一遍的集体朗读下来，结果要背的东西也就不经意地背下来了。 而由于大家都还算比拟喜爱，我也就不至于由于要做这件事情而落到只顾得意其乐的地步。譬如一些教师说，他是很愿意教学生做题，给学生补课的，对于这样的说法，我固然可以承受。我不能承受的是他们又说学生的学习原来就是不欢乐的。做一件事情，学生们都感觉不欢乐，只有教师和学校是很欢乐的，这算怎么一回事呢。 在学习的问题上，喜爱与欢乐是最高的境地，这个意思并不是我说的，是孔子说的。我是一个不大喜爱孔子的人，但是由于他说

17、的这个意思，我很佩服他。一个把知书识礼摆在无上位置的老先生，都会成认喜爱与欢乐是做学问的最高境地，不像今日的一些先生，动不动就说学习是很苦的，欢乐教育是没有的。我只能说，他实在是情不自禁地说了一句发自内心的好话。除此之外，我想强调的是 第一，能够把一些事情做得更好特殊是能够维持一些事情长期地做下去的，是对这些事情的喜爱。 其次，在制度、法规、责任、道德、权力、政绩、利益等东西之外的一些事情，只能凭对这些事情的喜爱去做。而就一所学校来看，需要这样凭喜爱去做的事情会有许多。 第三，虽然说做喜爱的事情也不肯定就能做得很有成就，但我想犹太人确定不是冲着诺贝尔奖去读书的，同时也不见得是为了要挽救他们的民

18、族而读书，而是他们喜爱读书，觉得读书这件事还算比拟欢乐，就像一些人觉得打麻将这件事情还算比拟欢乐一样。虽然就喜爱的东西来看，两者之间有等级差异，但里面的道理是一样的。总而言之，对于每一个人的每一件事来讲，喜爱总是最高的境地。 对学生进展教育心得体会6 今年新生入学伊始，教务处、学生处及各二级学院等相关部门根据学校指示就学生学业修读、日常教育治理等方面集中对学生开展了相关教育活动，旨在进一步贯彻落实教育部一般高等学校学生治理规定精神，帮忙2023级本科新生尽快融入大学生活，成为遵规守纪的合格大学生。为了检验教育效果，保证每个学生对相关规定的充分把握，10月15日，学校在金石滩校区进行2023级本

19、科新生入学考试。 为降低教学运行本钱、提高效率，本次新生入学考试，学校首次采纳网络教学平台进展在线测试。利用blackboard网络教学平台进展在线测试的优势在于系统依据金石滩校区教务工作办公室、学生工作办公室事先建立的考试题库随机生成考试题签，即呈现在每个学生面前的试题均不同。系统还会依据学生答题状况，实现机器自动评卷。 通过本次教育考试，不仅使绝大局部2023级学生对学校教育教学治理制度有了较为深入的了解，同时还促进了新生对学校学生治理规定和学业修读相关制度的了解和把握，为同学们的成长成才奠定了良好根底。 对学生进展教育心得体会7 “为了学生好”，是一句最为朴实的话语，也是教师最起码的道德

20、底线和行动目标，本无需争论。然而当学生无法承受来自教师的“好”时，这个“好”就得打上问号；当学生由于你的“好”而变得唯唯诺诺、束手无策时，这个“好”就得重新端详。“为了学生好”这个短语的中心词应是“学生”，即“以学生为本”，从学生的生命成长动身，从学生的兴趣需要动身，敬重学生的立场、需要权利。 这个“好”必需是学生需要的，是能促进学生身心全面和谐进展的，是有利于学生共性化进展的。 教育的目的是为了提升人的生命价值，而当今学问、技能、分数却绑架了教育，让许多教师觉得分数低就抬不起头，考试成绩差点就得不到家长、领导、同事的敬重。教师往往把自己的需要凌驾于学生的需要之上，教育承载了太多的功利。学生是

21、需要承受教育，但不是为了受教育。一个生命的存在本身就是价值，只有当生命得到充分、完满地进展之后，生命的价值与意义才得以表达。教师的责任，在于创设适合学生生命成长的条件，供应适合学生生命成长的时机，让生命自由、自然地生长，切不行以牺牲学生的幸福和尊严为代价。有一位教师，他的班里有一个腿部残疾的学生，每次播送操竞赛总由于这个残疾学生的动作不合拍，影响了班级的整齐而被扣分，这位教师明知这个残疾学生的参加会影响班级的荣誉，也完全可以不让这个学生参与，但在学生的尊严与班级荣誉面前，他放弃了荣誉，选择了学生的尊严。这位教师能够放弃短暂的成绩，放弃一时的荣誉，而把着眼点放在学生的安康人格的培育上，这就是一种

22、素养，一种教育的大才智。 陶行知先生早在上世纪初就提出闻名的“六大解放”的观点，其本质是基于对学生的充分敬重和无比信任，更是基于对学生的生命进展规律的正确熟悉。不知从什么时候开头，为了安全，我们开头谨小慎微，这个不让学生碰，那个也不让学生试；为了整齐划一，我们给学生规定了许多的“不行以”；为了效率，我们省去了许多过程和环节，而选择了直接告知；为了分数，没完没了的作业和补课占用了本该属于学生的大量的自由玩耍、驰骋想象的时间。其实，每个生命的成长都有自身的规律，内在的动力，过多地爱护和干预，只会使学生的进展错失了大好时机，徒增苦恼。 于丹教师曾经把教师比方为“为天使补缀翅膀的人”，她认为“每个孩子

23、都是掉到地上的天使，他们来到地上是由于翅膀断了，在他们还没有遗忘天空的时候，他们始终在查找为他们补缀翅膀的人。而教师就应当是那个为孩子补缀翅膀的人。”由于翅膀是柔嫩的，教师要细心补缀；由于翅膀是脆弱的，教师要悉心呵护。教师要为孩子缝上翅膀，更要让他们放飞蓝天。赏识、鼓舞给孩子以自信，是放飞孩子的起点，教师要熟悉到每一个学生都是不一样的，都有独特的地方，切不行用分数来衡量每一个学生。只要你情愿去查找，就肯定能发觉学生身上的闪光点，并予以放大，让学生建立自信。天马行空、布满奇怪与梦想是孩子的天性，只要是积极的、向上的、生动的教师就尽力去鼓舞，剩下的就交给他们自己让孩子做孩子的事，他们往往能在“不行

24、能”中找到可以努力的方向。 “为了学生好”需要教师站在学生的立场，让这种“好”成为学生生命成长和精神丰盈的催化剂，为学生成长搭建一个一个台阶和跳板，让学生体验生活的乐趣，感受成长的幸福。 对学生进展教育心得体会8 人立于世，信念至为重要。小孩子在发萌阶段，世界观人生观尚未建立，日常的表现是否得到家长、教师、长辈、同学等的确定与赏识对他们而言非常重要。通过良好的赏识，可以使小孩子增加信念，长成安康的人格，从而今后以安康的人格和心理成长，为今后走上社会打下了良好的根底。所以赏识教育对小孩子而言非常重要，加强赏识教育非常必要。赏识教育强调的是要擅长发觉学生优点，对学生多加鼓舞，使他们在心情上得到满意

25、，使之学习心境保持“愉悦”，从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，强化学习效果，并取得求知的胜利。赏识教育所追求的是教孩子学说话学走路、让孩子“追蝴蝶”的那么一种教育境地。认为生命的终极目标是幸福，成长过程的最正确状态是欢乐。是生命的体验、思想的继承，是心态的回归，心灵的解放、伸展，是观念的更新、语言的突破。自爱是欢乐之源！搞好家庭中的赏识教育，我认为要做好以下几点，心得体会赏识教育心得体会。 一、了解孩子，善待孩子 要想搞好赏识教育，就需要充分了解孩子的状况。假如孩子厌学，缘由是多样的：或感到自己根底差，或感到某学科没意思，或因教师不妥当的批判而赌气放

26、弃但有一点是一样的，几乎都是主观缘由所致，不愿学、不想学，是他们的普遍心理。面对这种状况，若想实现教与学的双赢，该怎么办？ 让学生“想学”、“乐学”就必需善待他们，如何做到这一点？美国一位作家这样评价教育“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂。”我国清代教育家颜元也说过：“数子十过，不如奖子一长。”虽然谈得是家庭教育，但对于学生又何尝不是要“奖”呢？因此，了解学生，善待学生，是实现教与学双赢的重要途径。 2敬重孩子，倾听孩子 儿童正处于成长时期，是成长进展过程中冲突最为集中的时期。面对孩子的诉说，家长肯定要仔细、专注地倾听，这本身既是对孩子的一种敬重，也是孩子的心理需求。千万不要以为孩子说话没

27、什么意思而不耐烦，甚至打断孩子的话敷衍几句甩手而去，这会极大地挫伤孩子。 3鼓励孩子，鼓舞孩子 心理鼓励是一把挖潜启智、培育孩子奋勉努力、快速成长的金钥匙。因此，赏识教育更加注意鼓励的作用，而且强调实行“正向鼓励”。正向鼓励，就是以表扬为主。擅长表扬，就意味着会赢得教育上的主动权。每个孩子，总是想把自己最得意的一面呈现出来，盼望得到别人的确定，这种愿望会比社会上的其他人更剧烈。 4提示孩子，宽容孩子 “没有不对的孩子，只有不对的方法”，当孩子遇到问题时，我们不要过分去追究孩子的责任，要查找缘由，并努力去转变这种现状，用一种宽容的心态去等待孩子的转变。不能发觉孩子有了过失，有了缺乏，就恨不得立刻

28、让孩子改得一干二净，成为十全十美的人，“欲速则不达”的道理应引以为鉴。针对孩子身上消失的缺点和错误，也要大胆地批判。不过这种批判是孩子乐于承受的“提示式”，总的原则是不损害孩子的自尊心。 对学生进展教育心得体会9 众所周知，当今社会对人才的要求越来越严格，社会对教育也是越来越重视，但是有的学生家长和教师却片面的理解了对教育的重视，并没有把孩子进展全面的培育，而是单单抓住了一方面，从而起到了适当其反的作用，从而影响了孩子的全面进展，那么下面就来谈谈关于孩子的教育心得体会。 孩子是祖国的花朵，更是祖国的明天，梁启超说过“少年强则中国强”，但是现在的教师和家长虽然也是特别的重视孩子的进展，但是却是有

29、很大的片面性，单纯的重视孩子的学业教育，从而无视了孩子的素养教育，从而让孩子不能真正的成为祖国的栋梁之才。学业教育当然重要，但是却不该无视孩子的素养教育。 现在有许很多多的教师都是把孩子的课余时间安排的特别严密，有特别多的作业，总之孩子就是始终沉醉在无尽的作业之中，但是孩子的独立性，对社会的关注性在家长和教师看来都是没有必要的，家长更是对孩子特别的溺爱，正是在这样的环境中造成了孩子冷漠的心理，进而造成社会责任感的缺失，这样对孩子的身心安康是特别不利的，也不符合当今社会对人才的要求，虽然这只是我对局部的教育心得体会，但是我信任这样的问题在社会上却普遍的存在着。 孩子是我们的将来，也是社会的将来，

30、或许简洁的教育心得体会缺乏以全面的展现表达的问题，但是我盼望这个问题能得到全社会的认可，这样才是对我们的孩子负责。 对学生进展教育心得体会10 在“问题学生”的转化教育工作中，要依据教育本质，结合学生的身心进展规律和特点，使性情各异的中学生根据自身的本面目投入到中学校园生活中，去体会中学生生活的多姿多彩，全方位的参加校园实践熬炼活动，实现“问题学生”与校园环境和谐相处，并安康成长。 1. 加强“问题学生”的共性教育，实现“问题学生”共性和谐进展。中学里的“问题学生”在其成长过程中，由于家庭教育和小学教育都或多或少的无视了对其共性完善和提升，这局部学生的共性力量的发挥受到压抑和阻碍，因此，在中学

31、教育环境应当从促进“问题学生”的共性完善和提高为工作的切入点，在充分确定其优势方面，从他们的性格、气质、情感掌握等方面开展循序渐进的训导工作，订正“问题学生”身上存在的不利用因素，提高“问题学生”的根本素养，让“问题学生”走出自己与家庭、学校、自身不和谐的环境，帮忙“问题学生”找到自信，树立人生目标。 2. 为“问题学生”营造一个宽松的转化环境。在中学教育过程中，为“问题学生”制造和谐、宽松、民主的教育环境，有目的，有规划地组织各种教育活动，培育他们的主体意识、主体力量、和主体人格，使他们具有自我教育、自我治理和自我进展的力量，那就要做到“以人为本”的观念，敬重他们的人格和尊严，帮忙他们查找解

32、决和克制其内心冲突，开启他们心智，完善他们的人格，在转化教育过程中融入道德情感和人文关心，关怀和爱惜“问题学生”，使他们有时间、有时机、有空间顺当回归到和谐校园中。 对学生进展教育心得体会11 闻名教育家陶行知说：“从生活与教育的关系上说，是生活打算教育。从效力上说，教育更通过生活才能发出力气而成为真正的教育。” 教育担当了使每一个社会成员社会化的重任，对中学生的法制教育在其中的意义更是毋庸置疑。 多数中学生都盼望获得相关法律学问，对法律问题感兴趣，但却对法制教育感到困惑。对本班级的学生进展问卷调查，全部学生都盼望学法、懂法、用法，但普遍对法制教育存在不同程度的困惑。譬如，学生考试没能到达父母

33、所要求的分数，家长对孩子进展体罚算不算违法？学生可否为了维护自身权利而去控告父母？同学之间的冲突怎样合理的解决？假设别人强行索要钱物，学生用刀子捅他算不算正值防卫？中学生被制止进网吧、嬉戏机厅等场所，是不是遭到了消费卑视？再有，中学生学习压力大、考试竞争剧烈、家长望子成龙而提出过高要求，而他们的世界观、心理尚未成熟，很简单走极端。特殊是眼下不少所谓“好孩子”犯罪现象增多，未成年人犯罪案件呈逐年上升趋势，犯罪年龄也向低龄化进展。这些都是中学生们常常遇到的现实问题，说明加强中学生法制道德教育，已到了刻不容缓的地步。 要解决这些问题，要从培育和造就社会主义“四有”新人的战略高度，将青少年学生法制教育

34、引入课堂。法制教育进课堂，不是简简洁单地增加一门课，要坚持理论教育与实际相结合、教师主导与学生参加相结合、课堂法制教育与课外法制教育相结合。在教学中，教师既讲清法制课中的根本原理和法律学问，又结合学生思想行为和学校德育工作实际，有针对性地开展教学，以案说法、以例释法、以法育人。既注意教师在教学中的主导作用，尽量组织学生争论、讨论问题，又重视发挥学生的能动作用，让他们充分表达自己的看法和观点，使学生在生动活泼的学习气氛中加深对有关法律学问的理解。既注意法制课的教学，又注意课外法制教育活动的开展。如开展“预防违法犯罪、做世纪新人”主题班会活动；成立 “中学生自律仲裁庭”，运用法律学问自己治理自己；

35、开展了以“珍惜生命、拒绝毒品”为主题的签名活动，组织学生承受法制教育。 一、 中小学生心理问题的表现 1、 稍微心理失调表现为：心情波动，易怒、任性、自卑、考试怯尝厌学等等. 2、 轻度心理障碍表现为：抑郁、焦虑、强迫(观念强迫和行为强迫)、社交恐惊等. 二、 中小学生消失心理问题的诱因 1、 失落感严峻。过去父母非常疼爱，如今因学习不好或犯了较大的错误，父母不再像从前那样爱自己，因此考试失误，未能进入抱负的学校而后悔。失去友情，失去敬重、安全失落破坏了心理平衡，产生了苦痛、自卑、抑郁等心理问题； 2、 难以适应生活变故。父母离异、亡故，完整家庭破裂；父母下岗、失业、破产，经济条件由好变坏；原

36、来市班干部，后来落选这一系列生活上、学习上的重大变故，因不能很快适应而哀痛、苦痛、失去自信； 3、 过分自责：对过去学习的失误、犯过的错误，经常追悔莫及难以忘记，强迫记忆，对将来焦虑担心，唯独不考虑现在，不能正视现实，重新振作精神，陷入懊悔心理状态不能自拔。 三、 中小学生心理安康的维护 1、 共同优化育人环境。父母要对孩子讲民主、讲公平，成员间要相互敬重，建立良好的亲子关系，使孩子感到暖和、安全。学校教师要关怀爱惜每个学生，爱护他们的合法权益，让学生感到学校得意，教师关心，同学友好，师生关系良好，愿意到校学习，保持良好的心理状态。同时提倡全社会都来关怀儿童少年的安康成长，努力营造安康文明、的

37、社会环境； 2、 无论是家庭还是学校，要尽量满意学生独立的要求，参加的需要，放手让他们做力所能及之事，不要到处干预、限制，以防引起孩子的逆反心理，抵消教育效果； 3、 维护孩子的自尊。家长、教师切记不要损害孩子的自尊心，批判教育要讲究方法，择机而教 4、 指导人际交往。与人相处讲诚信，对人要理解、宽容，正确熟悉自己，客观评价他人，不断提高交往力量，受到不公正待遇不灰心气馁； 5、 满意孩子正值的要求，赐予发表意见的权利，急躁倾听他们的意见，多和孩子沟通、沟通，做到了解他们的心声疾苦，消失心理困惑时及早疏导，必要时进展心理询问育辅导。中小学生心理安康教育关系到他们的安康成长，影响他们将来的进展与

38、胜利，全社会都应关怀孩子的心理安康，让孩子们欢乐的成长。 对学生进展教育心得体会12 对于刘博洋这个名字，我们五年级的教师都知道。开学报名时，他妈妈预备给他转班，可他却被其他班级教师拒绝了，由于他淘气捣蛋出了名。 我刚接这个班，对他还不甚了解，可通过观看发觉同事们说的果真不错。 课堂上，他常常不听讲，并时不时有新玩具消失在手里。甚至，在教师不留意的时候还跟四周同学讲话，打逗。课下，他还爱招惹同学，以致同学常跑到我这里来告状。我找他和颜悦色地谈话，讲道理，可作用甚微，管不了几天。我严峻批判他、惩处他，也不奏效。 一天早上，我一进教室，书声琅琅，同学们都正在早自习，可他座位上却空空的，同学向我报告

39、，他在操场上打乒乓球。“早自习竟敢跑到外面去打乒乓球？太不像话了！” 下午最终一节课，快下课时，我去教室布置作业，他的座位又是空的。我心里一股无名火腾地一下子冒上来了。真是邪门了，连课都敢不上了！我逮住他非要好好把他训一顿，嗯，还要打电话告知他妈妈狠狠教训他。我边想着，边朝教室外走去，预备去找他。刚出教室门不远，只见他躲在连廊处的一个柱子后面，眼睛往教室里张望着。我正预备训斥他，可转念一想，以前无论怎样批判他，都没有效果，这次会有效吗？他人虽在教室外，可眼却不停向教室里张望，看样子他还是挺想进去的。于是，我强压下心中的怒火，问道：“刘博洋，你怎么在教室外面？怎么不进去？”“我怕数学教师！”“怕

40、教师就可以不进去吗？上午你还没有上早自习呢！”我心里这样想，可没有这样说，我觉得应当给他一次时机。 “我送你进去吧，但是你下次能像这样不上课吗？” “不能！” “你能做到吗？” “能！” 我把他送回教室，并用眼神示意了一下数学教师，叫她不要追究。后来他果真每天都按时上学，按时进教室学习，不再消失上了课还在外面玩耍的状况。 儿童期是犯错误最多的时期，孩子犯错是出于自控力量差。这时教师需要从心底里宽容孩子的过错。孩子经常简单夸大或放大自己的问题，以为自己犯了错，教师就会批判，会告知家长，教师和父母就不会喜爱自己了。假如教师再不能给孩子宽容，那在他幼小的心灵里会留下一片阴影。另外，假如由于一些无意的过错训斥、惩罚孩子，不利于感化和教育孩子，教师会因此失去学生的信任。 所以“宽容，有时候比惩处更有力气，对人宽容，是做人的一种美德，而对孩子们的宽容，则不仅是美德，还是一种教育艺术。”