小学老师集中培训心得个人感悟.docx

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1、 小学老师集中培训心得个人感悟_小学老师培训感悟 为使20xx年我校新进教师18人能尽快熟识我校根本状况，准时了解学校的历史、文化及学校的办学精神和理念，把握新课程教育教学根本理念、规律和方法，保证各位新进教师能尽快站稳讲台，顺当开展各项教学教研常规工作，学校教师进展中心整合各年级教学部和学校相关中心的力气，对今期我校新进教师准时进展了岗前培训。本次新教师岗前培训工作自8月26日启动，为期6天，本次培训着手早、起点高、高标准、严要求、重实效。本次培训实行了多种形式帮忙新教师走进班主任（生活班主任）工作，尽快了解学校进展历史、规章制度和现状，把握新课程教育教学规律以准时适应新岗位。培训详细内容有

2、以下8个形式多样、内容全面、生动深刻的环节：班主任工作、常规教学流程、教学讨论及教育科研、学校规章制度讲解、优秀青年教师阅历沟通、自主学习和分组争论、校领导座谈、入职培训心得总结。 经过本次培训，各位新教师全都认为，学校组织的岗前培训内容丰富，针对性强。从闫校长和余校长的讲话中，感受到了学校对新教师的重视、关心和期望，领悟了学校的办学理念和进展思路；从董建主任的介绍中，感受到学校严谨治学、标准治理的工作作风，熟识了各项规章制度和相关政策；通过倾听任主任和韩主任的专题报告，看到了优秀教育工的敬业精神，学到了珍贵的教学阅历；裴主任的讲话坚决了新教师投身教育事业、为学校进展多做奉献的决心和信念；郭主

3、任“新时期如何做好班主任工作”的讲座加深了新教师对班主任工作的了解。本次培训的每一个环节都使新进教师受益匪浅，给各位新进教师带来了业务上的巨大提升，让他们真正的意识到了作为一名荣耀的教育工肩上的重任。经过本次培训，各位新进教师表示绝不辜负学校的期望，尽全力去做好自己的本职工作，争取早日成为一名优秀的教师，同时盼望学校以后能有更多此类的培训活动来帮忙新教师提升自身素养。 本次岗前培训为各位新进教师将来的教师工作道路打下了坚实的根底，也为他们今后的教育事业的进展做了重要的铺垫。同时本次岗前培训也为各位新进教师搭建了一个相互了解、加强沟通、增进感情的平台。培训完毕后，18名新教师将走上教学、科研及治

4、理岗位，为学校教育教学事业进展增加新动力。 总体回忆思索这次教师培训，感受最深的是以下三个方面： 一、教师的学问构造 教师的主要任务是“教书育人”，教育是用已知的学问去为将来培育人才的过程。在学问渐渐信息化的今日，作为一个教师，我们不仅要具备所教学科的学问，同时还应具备教育学和心理学方面的学问，“水之积也不厚，负大舟也无力。”打铁先须身板硬，这就要求做一名好教师，必需同时拥有深厚的学术功底，丰富的文化底蕴和深遂独到的教育学思想。 二、教师的个人行为 作为一个教师，一个“传道授业解惑”的人民教师，要想“教书育人”，要想你的理论在讲台上有说服力，我们应当从小处着眼，到处留意一下个人行为，做到真正为

5、人师表，以身作责，作为一个学识渊博的教师，作为一名好教师，优秀教师，我们必需具备道德高尚，品行优秀，虚心、好学、热忱、开朗，更要有民主、公正、急躁、宽容、幽默、敬重他人和良好的与人合作的精神品质，做到对教育“捧得一颗心来，不带半根草去。” 三、能够设身处地为学生着想 作为一个教师，今日能够站在讲台称作教师，那么他必定是从昨天的学生时代走过，从学生转换到教师，只是一个身份的转变，同样经受了学生时代，那么我想对于学生在这时期和阶段的思想和行为，我们应当是很能了解和体会的，所以对于学生的所作所为我们不应当感到不行思议，很稀奇，而是应当抱着一颗理解的心去承受、包涵，去处理和解决。 小学教师集中培训心得

6、个人感悟(篇二) 通过培训，让我深刻地熟悉到必需更新观念。随着学问经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进展的讨论即不是在书斋进展的讨论而是在教学活动中的讨论。必需具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思索、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分信任学生，积极评价学生。 通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重

7、在教学生把握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生把握了方法，终身受用，可以自己猎取学问，除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和制造力。 通过培训，让我深刻地熟悉到必需积极加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔教师去进展仔细摸索和总结。经过这培训，熟悉到每一位教师都应积极参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向进展，做一个课改的积极实施者。身为教师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要把握学生的认知进展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教

8、学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和力量，有目的地总结教育阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。 今后我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际状况，准时地为学校的建立和进展出谋划策，努

9、力学习同行们的学习态度，求知精神，协作力量，加强平常的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我肯定将学到的学问运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的进展中大放光荣。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，布满了教育才智，使我们开阔了眼界。 小学教师集中培训心得个人感悟(篇三) 作为一名马上走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了肯定的专业学问技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些熟悉模糊的问题，现在搞清晰了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门

10、艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下： 首先，培训使我对教师这一职业有了更加清晰的熟悉。 在开学典礼中，院长和我们的班主任教师都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特殊这一问题，这好像是一个比拟陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有重量。这也使我对教师这一职业有了更深的思索和熟悉：首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是典范。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人

11、格完善的过程，教师的人格力气是无形的、不行估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是治理者。教师要有较强的组织领导、治理协调力量，才能使教学更有效率，更能促进学生的进展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和进展需要。第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。最终，教师是学生的心理辅导者。教师必需要懂教育学、心理学、安康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以赐予准时的帮忙和排解，培育学生

12、安康的心理品质。 其次，培训为我马上面临的实际工作供应了很多方法和策略。 在培训中，几位教师依据他们自己的实际阅历给我们介绍了一些当好小学教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的进展问题上，都强调了适时调整和更新自身学问构造、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克制的问题上，各位教师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法阅历方面，培训教师给我们上了一堂绘声绘色的课，通过这次课，我们熟悉到教师在上课过程中要多加思索，适时改良教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。众多培训指导教师一再强调，在新课程改革的背景下，各位教师肯定要仔细地贯穿新的教学理念，以学生进展

13、为本，以新的教学姿势迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有力量地上好课，使学生能够持续地从心灵深处承受我的教学，这就需要我努力地备课、努力地熬炼、努力地学习？固然这其中一个必不行少的条件就是多学习其他教师的教学方法。在这次培训中，各位教师所叙述的一些方法，实际上就为我们新教师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的全部新教师必需好好地汲取和接受。 再次，培训使我对将来的工作布满了信念和动力。 对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导教师也非常留意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始。总之，通过参与这次短期培训，让我开了眼界

14、，学到了许多东西。使我进一步熟悉到教师这一职业的特别性、自己的任务及肩负的使命，更加坚决了我搞好教学、科研工作的信念。 此次培训我所学习的理论和方法，可以不断丰富和提高自身素养，我也会处理好与同事以及学生们的关系，兢兢业业，刻苦钻研，为教育事业进展奉献自己的一份力气。授课教师的精彩讲解、闪光的个人魅力，使我受益匪浅。 F132.cOM更多心得体会小编推举 小学教师学习吴蓉瑾心得感悟 吴蓉瑾教师扎根教育27年，是教育战线的一名“尖兵”，吴教师是是新时代“四有”好教师的典范，是新时代教育系统的楷模。2023年9月，中宣部授予其“时代楷模”称号 ，吴蓉瑾教师的先进事迹给了我们什么样的启迪呢？下面是范

15、文资讯网小编为大家整理的“小学教师学习吴蓉瑾心得感悟”，仅供参考，欢送大家阅读。 小学教师学习吴蓉瑾心得感悟【篇一】 2023年，上海市教委推动“馆校合作工程”，吴蓉瑾作为带队教师，带着卢湾一中心小学的学生们来到中共一大会址参观学习。本以为沉醉在这样的环境里，能让学生有所收获，吴蓉瑾却发觉仔细听讲的孩子很少。“假如一个中国孩子不能了解中国的历史，甚至对中国共产党不生疏，那是多么可悲的一件事情。”吴蓉瑾决心创办一个学生能听得懂的红色小讲解员社团，让孩子们能通俗易懂地了解红色历史。她从全校选择出15名学生，组成了第一批小讲解员队伍。2023年暑假，小讲解员们独当一面，为中共一大会址的参观者作讲解。

16、吴蓉瑾对那天的画面记忆犹新：“由于要爱护文物，室内没有空调。孩子们站在桌子靠里边的位置，我看到，他们的汗水从额头上冒出来，衬衫也湿透了。有老人听完讲解后夸赞孩子讲得好。对学生来说，这是一种多么珍贵的体验。” 如今，卢湾一中心小学的“红喇叭”小小讲解员社团已有16年的历史，那些平均年龄10岁的小讲解员被大家亲切地称为“传承路上的小不点”。孩子们的讲解稿从一般话版增加到沪语版、英语版，形式上增加了快板、连环画等，效劳了几万名观众，红色种子也在孩子们的内心生根发芽。16年里，无论双休日、节假日、寒暑假，吴蓉瑾始终陪着孩子们打磨稿件、练习讲演，她见证了这个社团创下的多个“第一”：第一个和爱国主义教育基

17、地合作签约的小学；全国第一个由小学生组建的讲解员社团；完成第一本属于小学段的儿童版讲解稿 吴蓉瑾说：“情感教育应当从关注身边人、家事、社会事上升到家国情怀，让学生知道人最重要、最崇高的情感便是爱党爱国。”在她的带着下，还将有更多的小讲解员，将红色故事代代叙述下去。 小学教师学习吴蓉瑾心得感悟【篇二】 吴蓉瑾，全国少工委委员，上海市特级校长，正高级教师，曾获“全国教育系统先进工”、国家级教学成果二等奖、全国优秀中队辅导员，上海市教书育人楷模等荣誉。 孩子称吴蓉瑾为“云朵妈妈”，家长喊吴蓉瑾“秒回校长”，同行叫他“种子校长”每一个亲切的称呼，都像上海市黄浦区卢湾一中心小学的校长吴蓉瑾的闪闪发光的勋

18、章。吴蓉瑾扎根根底教育27年。曾获得时代楷模、全国教育系统先进工、全国三八红旗手、国家级教学成果二等奖、全国优秀中队辅导员，上海市教书育人楷模等荣誉。 抱负信念的播种者：为青少年学子播种红色初心 吴蓉瑾所在的卢湾一中心小学坐落于上海市中心黄浦区，这里毗邻中共一大会址，有着独一无二的红色底蕴与丰厚学习资源。面对在改革潮头、黄浦江畔成长起来的年轻一代，吴蓉瑾始终将抱负信念教育特殊是红色精神的传承弘扬，作为青少年思想政治教育的重中之重。 16年前，吴蓉瑾发起成立了特地志愿效劳中共一大会址纪念馆的全国第一个小学生讲解员社团“红喇叭”小讲解员社团，第一个吹响了红色文化传播弘扬的“红喇叭”。历经十六年，“

19、红喇叭”社团已培育千余名小讲解员，志愿讲解场次超过千场。这些平均年龄10岁的“红领巾”被人们亲切地称为“传承路上的小不点”，已渐渐成为了一支传播红色文化、传递红色火种的重要力气。 16年来，小讲解员换了一批又一批，讲解方式也从一般话讲解，拓展到沪语、英语讲解，还创新了快板演出、连环画展现等多种形式。如今，在吴蓉瑾的推动下，“中共一大纪念馆讲解”已经成为了黄浦区卢湾一中心小学的一门必修课程，掩盖全年级，全校1330名学生均可以用一般话和英语讲解。 很多已经上了大学的小讲解员回忆这段经受都很感谢：“这么多年，一大纪念馆的讲解词始终牢记在我的脑海中，在我的心中种下了一粒红色的种子。” 吴蓉瑾还在学校

20、连续多年举办“红色一课”“中国人过中国节”“学雷锋学劳模”等专题课程和主题活动，让学生从小树立爱国主义和集体主义观念。吴蓉瑾认为，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，需要细心引导和栽培，以红色为主题，导向鲜亮、寓教于乐的实践活动，正是学生们抱负信念养成的新奇养料。 吴蓉瑾常年推动情感教育，致力于培育学生正确的价值观，塑造青少年的完整人格。2023年起，吴蓉瑾和同事们开头探究构建“以情育情”的情感教育体系，探究研发的情感教育课程，惠及学生近10万人次。吴蓉瑾将情感教育融入德育、美育、劳育等各个方面，提高学生的沟通沟通和情感表达力量。每周的学校课程之余，吴蓉瑾都利用15分钟的时间，亲自给学生上情感教

21、育课，与学生们搭建起心灵沟通的桥梁。吴蓉瑾还开设了上百节情感教育示范课，用自己滚烫的情感把学校建立成一个“布满爱的学校” 小学教师学习吴蓉瑾心得感悟【篇三】 做好教师，就要自觉筑牢抱负信念的人格基石，以高远抱负，引领事业前行，促进学生成长.教师拥有坚决的抱负信念，就要有“幻想”.正如市委书记薛晓峰所指出，广阔教师“肯定要把做事情上升到干事业的高度”，把小我进展与中山大我进展严密联系在一起，把滴水放到大海中，找准出处，找到归宿.努力在平凡的岗位上作出不平凡的业绩.”在当前价值多元化背景下，教师要以自己高远的人格追求和抱负理想，坚决为国育才的职业信念，自觉把教书育人作为人生追求和价值目标.这样，教

22、育才有盼望，教师才有魅力，学生才有前途. 做好教师，就要自觉修养道德情操的核心品质，以崇高道德，推动事业进展，促进学生成人.习近平总书记指出，教师是学生道德修养的镜子.好教师应当取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生.可以说，师德打算教育的品质，打算学生的品性.师德需要教育培育，更需要教师自我修养.在当前利益格局日益简单的背景下，教师要自觉把修身立德作为一门必修课、常修课，自觉修养自己的德性，主动做学生的道德楷模.这样，教师有德，教育有望，学生有幸，国家和民族就有美妙将来. 做好教师，就要自觉锤炼教书育人的专业本事，以扎实学识，成就事业顶峰，促进学生成才

23、.学习、学习、再学习是获得扎实学识的不二法门.教师既要学习专业理论，不断完善学问构造，更要钻研学情、教法，不断推陈出新，锤炼教学风格，永葆源头活水，做讨论型教师.好教师还应当做把握现代信息技术的“行家里手”，擅长借助现代信息技术和多媒体技术，实现信息技术与教育教学资源的深度融合，以教学效率的提升和教育效益的倍增，促进学生成才. 小学教师学习吴蓉瑾心得感悟【篇四】 教师工作神圣而高尚，所以社会对教师的期望和要求也比拟高。每个教师都盼望在自己的本职工作岗位上有所进展，都盼望干出一番事业，实现自我进展、自我超越。做个让学生喜爱、家长满足的“四有”教师。 那么如何早日实现呢?我想以下四点是必不行少的。

24、 对待学生，要有爱心。学生教育是教师核心性的工作，教师的一切行为，都是为了学生的安康成长。一个班有四五十个孩子，他们的性格、品德、相貌、学习状况都不一样。对所谓的好学生，自不必多言。但在对学习或品德存在较多问题的学生教育上，教师就感到太难以产生情感共鸣，难以收到预想的教育效果。俗语说：“亲其师，信其道”。欲生“亲”之情，必付“爱”之辛。爱，是走通师生心与心的桥梁。师爱，是大爱，不仅包括亲情样的爱，还有理智性的爱。只要教师能将这种爱，理智的坚守下去，那么他看到的学生，就不再是满身一无是处，他会为学生的每一次微小的进步而欣喜不已。学生，就会在这爱的涓涓细流中，不断从一个胜利走向另一个胜利，直到登上

25、抱负的此岸。 教师是播种幻想的人。作为一名教师，不仅要把抱负播种在学生的心中，更要把抱负珍藏在自己的梦中，用自己的幻想，点燃自己的教育激情，带着学生一起永久向往美妙的明天。想不想当名师，想不想有所作为，有没有“为一大事来做一大事去”的雄心壮志，这是成为优秀教师的关键。假如在我们的教师心中都有了“拒绝平凡，追求卓越”的信念，那么，我们已经踏上了名师之路了。幻想是我们前进的动力，幻想是指引我们前进的方向。 小学教师学习吴蓉瑾心得感悟【篇五】 “去屏化”、“无感知”、“护隐私”地采集学生学习过程的相关数据，勾画学生的数字“学习画像”，是吴蓉瑾正在探究的新课题，她期盼着信息技术与教育教学的深度融合，深

26、入分析学生特点，借助技术的力气更好地实施大规模因材施教，借助新技术关注人的全面进展。放学后，学校会议室经常灯火通明，教师们一起讨论教学数据。比方，以往只能看到学生的学习结果，但借助新技术，就可以知道在学习过程当中，思维模式是怎样的，甚至微小到这个孩子在做题过程中，笔触停顿了几次。从单科目分析，拓展到多科目全面立体调研，当这些细节被关注，就可以更好地调整教学策略。无论技术如何进展，培育好学生是不变之道。 上海市中小学学业质量绿色指标”综合评价结果显示，学校在保持学业水平领先的同时，学生学习兴趣指数持续上扬，学业负担指数持续下降，信息化助力教育教学作用显著。目前，学校二年级以上学生都已具备简洁的编

27、程力量，在国家级信息科技相关竞赛中共获奖30个。 “我乐在其中，我觉得很幸福” “想起四年前，看着孩子背着书包走进学校大门时我惴惴担心的情景。当时新校园刚刚启用，还有一群来自于五湖四海、刚刚毕业的青年教师，而自己的女儿又是完全零根底入学，女儿会不会不适应，学校的进展会怎样，让我感到特别迷茫与担忧。今日的她，敬重师长、成绩优异、自信、乐观、英勇，各方面都表现突出，成为我心目中抱负的模样。为女儿快乐的同时，心中更多的是感恩。太多像我一样的学生家长感谢学校为孩子们营造了这么好的学习环境，感谢吴校长兢兢业业对学校改革进展倾注了大量心力”隽先生的孩子就读于嘉定区与黄浦区合作开办的嘉定区卢湾一中心试验小学

28、。 作为特级校长，吴蓉瑾受组织委派流淌兼任这所学校校长三年。学校刚开办时，家长都不情愿把孩子送来，全校只有六个教学班，整个校园空空荡荡、冷冷清清的。而现在它已经成为家门口的好学校。她还屡次到青海、贵州贫困地区开展教学、培训。只要学生需要，尽己所能。 不过，出差再远，吴蓉瑾都有个原则：尽量将外出课程安排在下午。由于这样来得及当晚赶回，其次天一大早站在校门前。记忆犹新的一次，吴蓉瑾出差时间长了点，到校那天早上，好几个小朋友问她，“你怎么没有在校门口等我们?”“我没有看到你，云朵妈妈我很想你！”听到这样的话，吴蓉瑾心底甜甜的，也软软的。 小学教师学习吴蓉瑾心得感悟【篇六】 吴蓉瑾，上海市黄浦区卢湾一

29、中心小学校长、教师，全国教育系统先进工、全国三八红旗手。当你走近她，感受到的是她对教育事业的热诚和喜爱。 红色传承路上小不点们的“带队者” 9月15日，吴蓉瑾顶着细雨带着高矮不一的一队小学生走进中国共产党第一次全国代表大会纪念馆。一进门，孩子们轻车熟路地“反过来”带着在场的大人们进展参观。一般话、上海话、英语轮番上阵，而吴蓉瑾就像一般听众一样仔细地听着，走向下一个参观点位时，又会自然地与孩子们手牵着手。 吴蓉瑾所在的卢湾一中心小学坐落于上海市中心黄浦区，毗邻中共一大会址，有着独一无二的红色底蕴与丰厚的学习资源。 16年前，吴蓉瑾发起成立了特地志愿效劳中共一大会址纪念馆的全国第一个小学生讲解员社

30、团“红喇叭”小讲解员社团，吹响了红色文化传播的“红喇叭”。她带着学生一同学习党的历史、争论撰写讲解稿、磨炼讲解技巧，用互动学习、深度参加的方式，吸引小学生主动走进红色场馆，传承红色精神。如今，在吴蓉瑾的推动下，“中共一大纪念馆讲解”成为黄浦区卢湾一中心小学的一门必修课程，培育了千余名小讲解员，渐渐成了一支传播红色文化、传递红色火种的重要力气。 小学教师学习吴蓉瑾心得感悟【篇七】 孩子称她为“云朵妈妈”，家长喊她“秒回校长”，同行叫他“种子校长”每一个亲切的称呼，都像上海市黄浦区卢湾一中心小学的校长吴蓉瑾的闪闪发光的勋章。她扎根根底教育27年。曾获得时代楷模、全国教育系统先进工、全国三八红旗手、

31、国家级教学成果二等奖、全国优秀中队辅导员，上海市教书育人楷模等荣誉。 抱负信念的播种者：为青少年学子播种红色初心 吴蓉瑾所在的卢湾一中心小学坐落于上海市中心黄浦区，这里毗邻中共一大会址，有着独一无二的红色底蕴与丰厚的学习资源。面对在改革潮头、黄浦江畔成长起来的年轻一代，吴蓉瑾始终将抱负信念教育特殊是红色精神的传承弘扬，作为青少年思想政治教育的重中之重。 小学教师培训心得体会 我参加了学校组织的教师培训活动，通过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。 一、加强自身师德修养，呈现教师人格魅力 教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有

32、比拟渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境地。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应当从以下几个方面做起： 1、喜爱祖国，爱岗敬业 喜爱祖国，献身教育事业，是教师道德最根本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的根底和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大进展的今日，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。

33、相反，假如教师不喜爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。 2、喜爱学生，诲人不倦 喜爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平凹凸的主要标志。每一个学生，都盼望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力气。它能使学生感受到教师的暖和，产生开心的心情，从而鼓励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关怀学生，是喜爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关怀学生的安康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关怀学生，爱惜学生，因势利导地进展有针对性的教育。喜爱学生还要敬重和信任学生。教师要有民主思想，敬重学生的人格，敬重学生的感情，允许学生独

34、立思索，切不行刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，仔细评价学生的行为，和蔼公平地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采纳体罚、挖苦、挖苦等污辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批判污辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。 3、以身作则，为人师表 在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。很多阅历证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明但凡教师要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好典范;但凡要求学生不做的事情

35、，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。 诚恳正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的详细表达。假如教师缺乏坚决正确的政治方向，没有远大的抱负，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必需勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文静和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的榜样行为，影响教育学生。 二、用学习引领自身专业成长 随着信息技术的快速进展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和进展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的召唤，教育进展的要求，也是

36、教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要擅长从教育实践中吸取能量和资源;擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享学问;擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。 教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。由于终身学习已成为将来每个社会成员的根本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的学问技能。只有主动去把握新概念，学习新理念，讨论新问题，培育适应新环境的力量，才会使自己重视终身受

37、益。 教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必需认清终身学习对自身成长和进展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教育需要。 首先要加强政治思想方面的学习。我国素养教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的进展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素养、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。 其次要加强专业学问的学习。课程走向综合化是根底教育改革的大方向。我身为一名青年教师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意

38、识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的绽开，我们教师要有一种剧烈的资源意识，克制“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问构造，以便更好的为教育教学效劳。学问的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，宽阔的课内课外学习资源为他们学问的积存供应了的时机。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为讨论型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教育教学工作?生活是一个宽阔的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应当抓紧一切时间增加学

39、问储藏，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同进展。 随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断猎取新学问，增长自身的才能，适应当今教育改革的新形势。 为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的抱负信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚烂美妙的将来。 小学教师实习心得体会与感悟 日子悄然消逝，教师实习工作马上落下帷幕，回想起和同事们相处的点点滴滴，都是特别宝贵的回忆，为了帮忙我们熟悉自身的缺乏，我们可以写教师实习心得体会，那么怎么才能写好教师

40、实习心得体会呢？请您阅读范文资讯网小编辑为您编辑整理的小学教师实习心得体会与感悟，欢送大家阅读，盼望对大家有所帮忙。 小学教师实习心得体会与感悟(篇一) 没有备课时的全面考虑与周密设计，就没有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，就没有课堂中的游刃有余。那么，在新的课改形势下，教师应当如何进展有效备课呢? 教师首先在思想观念上要有新的突破和创新。可以说，没有教师的思想上的一次重大转变，就不会有整个备课内容方法上的突破。 教师要上好课，必需知己知彼，深入了解学生在学习新内容之前已经把握的学问和已有的生活阅历，预想学生在学习中可能消失的各种问题及预设解决这些问题的策略。这样就能防止脱离

41、实际、传授内容过深而使学生茫然不懂。因此，备学生我们应当做到了解班级的根本状况、共性特征、学习根底、对教学方法的反响、共性品质、动态变化。 备课要确定好教学目标， 除了“双基”以外，还要注意：(1)每节课都要注意对学生的学习兴趣、习惯、方法的培育目标，落实这一主要目标，比教学生把握学问更为重要。(2)每一节课都要重视数学学问向实践力量转化的教学目标。在课时学习目标的制定和把握上，肯定要着眼子学生可持续进展力量的培育，眺出“双基”目标的框框，留意目标的整体性和全面性。 备课要明确教材的重点、难点和关键 ，一般的说，重点内容的主要特征一是应用广泛，二是与以后学习的关系最直接、最亲密。比方，动物在生

42、物圈中的意义，这一内容在日常生活和生产中有广泛的应用。它是后面学习分数乘法应用题最直接的根底，又是解同意用题组成推断的重要概念。无疑，它在全册教材中有举足轻重、牵一发而动全身的地位和作用，是全册教材中的重点。 在确定重点以后，又如何在教学中突出重点?我认为：就课堂教学的节奏而言，讲解重点内容时教师的语调要放慢些，教学节奏宜缓。在这种给学生留有充分思索余地的教学节奏下，学生才可能听清重点，想明重点。 难点，就是多数学生不易理解和把握的学问点。小学数学教材中，有的内容比拟抽象，不易被学生理解；有的内容纵横交叉；有的内容本质属性比拟隐藏；有的表达了新观点和新方法；有的在新旧学问的连接上呈现了较大的差

43、距等等。这种内容教师难教、学生难学，教师在备课时要依据教材的广度和深度、学生的学问根底与心理特征来确定，才能到达有效备课的最正确效果。 教材中有些内容对把握某一局部学问或解决某一类问题起着打算性的作用，这些内容就是教材的关键。作为教材的关键，它在攻克难点、突出重点过程中往往具有突破口的作用。一旦处理好教材的关键，与其相关的教学内容就可以迎刃而解了。 备课要选择适宜的教学方法 ，教学目标能否实现，很大程度上取决于教学方法的选择。 最终，教学需要反思，反思才能提高。只有具有反思习惯的教师，才会快速成长。因此，教师上课以后必需要进展反思。课堂中教师是否教得轻松，学生是否学得开心?这节课的重点与难点是

44、否都争论透了?探究的过程中，学生的参加率如何?等等。课后反思，是最有利于提高教学水平。 小学教师实习心得体会与感悟(篇二) 作为一名美术教师，我这段时间以来的工作真的感觉特别的充实，实习当中，让我觉得自己每天都过得特别的不一般，在这个过程当中，始终都在提升自己，都在努力的去做好自己的本职工作，我也知道自己的方向在哪里，始终以来我都专心的在提高自己，我信任付出的努力总会有收获，只不过是时间的早晚而已，在这段时间以来的实习当中，我看到了自己的成长，有了不一样的感受。 这教师工作是我始终都在思索的事情，我很感谢这份工作给我带来的收获，也很感谢在工作当中自己的变化，不知不觉我也成长了许多，我信任我能够

45、在这个过程当中得到足够多的熬炼，得到足够的收获，实习是一个职业的开头，是我对这一行业的初步了解，做一名美术教师，我还是有许多想法的，感受到了，在工作当中的那种美妙，每天的工作特别的快乐，也感到特别的轻松，不知不觉我已经爱上了这种感觉，这段时间来我始终都处在一个特别享受的状态，下面我知道我为什么要这么去做，我也知道什么事情是应当努力完成的，我感谢这一切，我也信任在工作当中自己还能提高更多电信念中理念，保持好的心态，勇往无前。 这份工作给我的收获，有人不止于此，我也坚信自己的选择没有错，始终以来我都抱着美妙的心态，在实习当中，坚持自己心中所想，做一名合格的美术教师，同时也不遗忘自己的初衷是什么，来

46、到这里工作就是为了熬炼自己，积存工作阅历，提高自己的工作阅历，做教师工作，我特别的快乐，我也信任我能够在不久的将来得到许多的熬炼，这样对我也是一个特别好的经受，我也不断的打磨自己，信任能够有足够多的成长，无论是到什么时候，这样能够让我特别坚决，让我坚信自己的信念，做美术教师，其实我还有许多东西需要学习，不断的积存学问，不断的把这份工作当做自己最珍贵的事情去对待，原来我也会保持好的状态，时时刻刻的催促，让自己变得更加优秀，按着自己的本心走下去，保持一个好的方向。 现在我也成长了许多，我认为我需要提高自己的地方，还有许多，我会连续努力的，做一名美术教师，不仅仅是工作要做的美丽，而且还需要做的特别仔

47、细，让自己得到足够多的熬炼，朝着自己所坚持的方向，一往无前。 小学教师实习心得体会与感悟(篇三) 教师实习体会：初中英语课堂提问的策略与技巧 英语课堂提问是启发式教学的手段之一。这种教学手段以学生为学习主体，通过设计不同层次的问题，充分调动学生学习英语的积极性，主动性和制造性。问题设计得得体、精致，能把学生引入问题情境，激发学生求知的欲望；能使学生最大限度地猎取信息，激活学生的思维；能更好地培育学生的力量，提高课堂教学的效益。教师的责任就是要用自己的星星之火，去点燃学生的火把，而有效的课堂提问正是这种星星之火。 一.当前中学英语课堂提问存在的问题 在实际的教学中，有不少教师的提问没有真正地明确提问的目的，举几个例子: 1.提问的问题过于简洁 外表上营造了热闹的气氛，但不利于培育学生思维的积极性。 2.问题过于简单，超出学生的学问范围 如在还没讲授课文之前就提出某些较难的问题，这会抑制学生的思维热忱和信念。 3.对学生