小学校长终述职报告[001].docx
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1、 小学校长终述职报告 敬重的各位领导、各位教师: 大家好! 在我任职我校校长期间,今日这不是第一次面对全体教职员工述职,但我依旧觉得述职这一话题的沉重性。由于它不仅只是一种无形的担当和压力,更是一种有力的使命和重担。 固然,工作中我们的确也需要像今日这样静下心来反思自己的工作状况。在回忆与总结中发觉优点,感受自己的进步;在分析与监视中查找缺失与圆满,明确自己今后努力的目标与方向。现就马上过去的年度个人各项工作总结向在座的同志们予以汇报,盼望能得到大家实事求是的确定、真实的评价、中肯的批判,以期我个人能得以良好的再续进展。 人的行动都是在肯定理念支配下进展的。自从挑起校长这副担子的第一天起,我便
2、要求自己呼吸清爽的空气、保持糊涂的头脑、拥有清楚的思路,找准自己的位置,明确学校工作的共同目标或共同愿景:我把这一切叫做我的根本工作理念。 我的思路是:以教学效益和教育质量为本体(一体),以学生的自主进展和教师的专业成长为两翼,这就是常常印在我脑中,挂在我嘴上的“一体两翼”工作思路。作为一体,我必需始终扭住“教学质量不放松,牢牢把握质量”这一重心。作为两翼,一是我必需狠抓学生的学风,着力培育学生良好的自主学习习惯;二是我必需狠抓教师的教风,培育一支专业素养一流、思想品德高尚的教师队伍。 我为自己的定位是:一位学生满足的好教师、一位教师拥护的好领导、一位领导放心的好干部。 我确立的教学工作的共同
3、愿景是:学生拥有良好的学习习惯、教师具备优秀的教学力量、学校具有社会广泛认可的教育教学成绩和较好的信誉度和公信力。 基于这样的指导思想或根本理念,几年来,我兢兢业业、埋头苦干、不计得失、任劳任怨。我深感责任重大,不敢有丝毫的懈怠,对组织负责、对同志们负责、对学校负责,为了教师们的幸福尊严、为了学生们的安康成长、为了学校的生存进展,无论在什么状况下,无悔无怨,全力以赴,并必定要倾注我个人的全部心血。 几年来,我走过了一段虽不平坦,但却留下了一串串扎实的脚印。使得学校整体工作快速走出低谷,各项工作跃上新的台阶。 一、强化自身修养,丰富完善自己 要办好学校,必需先武装自己,并不断与时俱进。因此,不断
4、加强政治理论和治理业学习是我的第一要务。党报、党刊、政策、法规、教育教学、学校治理等方面的杂志是我的必修课程;中国教育报、教师报、人民教育、上海教育等刊物我期期必读,并积极参与网上学习、校长提高培训、研修培训,准时做好笔记,写好心得体会。我的关注教学环节,打造高效课堂一文获省校长协会论文二等奖。 一年来,我仔细学习了政治理论和业务理论学问,始终把科学进展作为自己行动的准则,时刻提示自己,做校长一任,出成绩一方。堂堂正正做人,坦坦荡荡做事,扎扎实实工作,兢兢业业从教,为努力办好人民群众满足的教育而不懈奋斗。 在工作中,我履职尽责,身先士卒,兢兢业业,不断提高自己理论上的成熟性、政治上的坚决性和敏
5、锐性、思想道德上的纯净性、工作治理和决策上的合理性与科学性。在学校事务治理中,我一贯坚持民主集中制原则,严格根据领导干部廉洁自律的要求办事,实行政务公开、财务公开制度,不以权谋利,不独断专横,始终以集体利益为主,从大局利益动身,秉公办事,求真务实,坚持走群众路线。 二、完善各类制度建立,全面落实各项工作职责 学校的进展,靠的是教育教学质量的提高。而教育教学质量的提高,除了团结奋进的领导班子和积极肯干的教师队伍外,更重要的是要有一套合理标准的”治理制度。担当xx二中校长以来,把握新的教育动态,围绕根底教育的改革进展方向,完善了教育教学的各类治理制度,建立健全了科学标准的教育治理体制,创立了民主、
6、和谐、团结的领导班子,明确分工,协调合作,以学生为中心、教研为主导、教师为主体,保证了教育教学工作的顺当开展。 一年来,学校设立了“校长信箱”,积极广泛接受师生的合理化建议,畅通了学校领导与师生间的沟通渠道。 首先,学校实行校级领导、中层领导、班主任、任课教师和专职治理人员分工负责,全员治理的模式,把治理渗透到学生学习、生活的全过程,确保事事有人管,人人有事管,哪里有学生,哪里就有治理。 其次,组织成立了值周领导小组,楼道秩序治理小组,明确分工,各尽其责,常常深入教室、宿舍,进展全方位督查,确保学校工作的安全顺当开展。 三是标准了升旗、放学、例会、坐班、签到等学校常规治理,使精细化治理理念落实
7、到了学校治理的各个层面。 四是大力落实学生到校考勤制度,重大疫情晨午晚检测制度,文明习惯养成准则和团委、班主任深入学生宿舍制度、住校生检查制度及周末留宿生的登记制度。 五是加强学生日常行为常规教育,课前唱歌、课后问好,标准了“两操一活动”。 六是积极开展了教职工排球、乒乓球竞赛和师生歌咏竞赛、诗歌朗读、文艺汇演、播送操竞赛等丰富多彩的校园文化活动,努力探究以主题班会、级会、校会,以团课、思想品德课、实践活动为载体,以演讲、辩论、团队活动为形式,以挖掘闪光点,鼓励促进为手段,以自我治理,自我教育为主渠道的学生思想品德教育和安全教育的长效机制,促进学生生动活泼地安康成长进展。学生思想活泼、心理安康
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