小学体育教学反思范文简短小学体育教学反思随笔(7篇).docx

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1、 小学体育教学反思范文简短小学体育教学反思随笔(7篇)精选小学体育教学反思范文简短一 师德师风，在日常的教学生活中时刻在潜移默化地影响着学生。自从参与县师德师风培训后，我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响,因此我时刻注意自己的言行举止,要求学生做到的,自己首先要做到。 体育课不仅是学生运动的天地，还应是为学生营造良好思想品德和行为习惯的乐园，对于不遵守纪律的学生，坚持做到不体罚学生，而是通过其他方式教育，来提高学生的纪律意识。 总之，师德要从小事做起，只有不断学习，努力探究，才能不断加强自身师德建立。 (一)教学工作 本学期，严格遵守学校的各项规章制度，完成学校安排的各项工作，

2、虚心向学校教师学习。 其次，体育教学中能面对全体学生，留意发觉学生的闪光点，多表扬鼓舞，让学生在轻松、开心的气氛中安康成长，并且技能教学中特殊重视人的认知规律的培育。这样，可以使学生尽快的学好一项运动技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练。 (二)课间操工作 在开学初，体育组重点抓了播送操，前半学期学校播送操的质量有了显著提高。 (三)组织体育竞赛工作 为了加强校园文化建立，丰富同学们的课余文化生活，增加学生的身体素养，推动学校体育工作。开学初，我就结合本校的实际状况制订了一份具体的体育工作规划，体育组坚持每月开展一次小型体育活动竞赛。以赛促学，以赛促练，通过竞赛，学生都能感受到体育所带来

3、的乐趣。 送走了三月的新芽吐绿，我们迎来了四月的春意盎然，在这春光明媚的四月里，在体育组与教育处的仔细组织、细心安排下，学校田径运动会在布满友情、团结、拼搏、和谐的气氛中成功落下帷幕!这届运动会始终在我们的心中荡漾，它既丰富了学生的课余生活，同时也为运动队选拔了一批后备人才。 通过深刻的反思与总结，发觉自己在工作中主要存在的问题有以下几点： 1、工作时积极性、主动性不强。在今后工作中，会努力克制这一缺点，使自己能更加积极、主动地投入到工作中去。 2、课余时间，自学不够，学习的层次不高。 当今世界瞬息万变，进展快速。要适应这种变化，只有加强学习，注意自身素养的不断提高，做到与时俱进。回忆已走过的

4、路，虽然各方面或多或少有肯定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在专业素养、科研力量等方面还很欠缺，与其他教师相比还存在较大的差距。归根究竟是缺乏学习的自觉性与主动性。小学体育教师述职报告7篇小学体育教师述职报告7篇。在工作中无视了学问力量的培育再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。 1、体育组将严抓学生的课堂常规训练，重点抓播送操。 2、拟定规划，20xx年第一学期举办学校大型体育活动，坚持每月开展小型体育活动竞赛。 3、加大体育运动队训练力度，严抓训练质量，争取在县运会上获得好名次。 4、完成学生体质安康标准数据上报工作。 一个学期以来，在广阔教师的

5、热忱支持和大力帮忙之下，学校各项体育工作均能顺当开展。希各位教师一如既往地关怀、支持我，使我和我们体育组工作能跃上一个新的台阶。 精选小学体育教学反思范文简短二 以新课程标准为动力，深入开展教育教学讨论，不断提高教学效率，全面提高学生素养，使学校的体育工作越上一个新台阶。以学校体育工作条例为体育工作的根本法规，以“安康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素养教育的突破口，以科学的治理促进学校体育工作全面安康进展，建立完善科学的治理体系，深化教学改革，全面推动素养教育。贯彻小学生体制安康标准。争创学校的体育特色，培育全面进展的学生。 1、连续深化教育科研，强化学科研讨，提高教学质量。 2、抓实传

6、统工程，加强业余训练，提高运动质量。 1、狠抓课堂常规，提高课堂质量 本学期体育组将狠抓体育常规，提高堂课质量，依据大纲，新教材，积极组织好体育教师对新教材的理解和运用力量，使体育教师领悟新课程标准的精神实质，依据新教材和学生详细状况制定好教学规划，备好室内和室外课教案。加强理论学习，提高师德水平，理论水平，教学和教科研力量。在各方面严格要求自己，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。上课统一运动服装，对待学生急躁细致。建立好体育科研小组，有规划，有步骤地实施教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。上课多练，多讲，以到达提高学生身体素养的目的。 2、标准实施学生体质安康标准 严格执行

7、课程规划，按表上足、上好体育课，仔细落实“两操一舞活动”，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。本学期，要强化学生室内播送操的训练，进行播送操和眼保健操竞赛仔细实施学生体质安康标准，确保成绩合格率达市规定指标。 3、积极开展教科研活动 依据教育处工作规划和学校关于开展教研活动的要求，本学期的体育教学的重点是提高课堂教学的效率和教师新课标的领悟和运用力量，并更好的抓好运动队的训练，在已有的训练阅历上不断的总结提高和完善。在总结过程中注意训练的有用性和科学性。正常开展教科研活动，深化课堂教学改革，优化教学构造，切实提高课堂教学效率。仔细学习体育理论学问和体育教学方法，留意工作阅

8、历的积存和总结，撰写教学论文，促进体育教学水平和业余训练水平的提高。上。组内教师要开展好听课、评课活动，分管体育的校行政要加强随堂听课并准时反应意见，以促进体育教学水平不断提高。 4、抓好学校运动队的训练 我校是长跑传统工程学校，建立健全完善的校级运动队框架，是长远的事。根据体育竞赛规划表，仔细抓好的训练。制定好周密而具体的规划。每天保证训练一个小时。并标准运动队训练制度，要求各班主任和学校领导的积极协作和支持。为我校能成为体育特色学校而积极努力。加强田径队训练,争取在小学生田径竞赛中获得好成绩。 5、做好器材治理 有标准,有规划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的治理制度,做到器材有借

9、有还的制度，确保其最大的使用率和安全性。 九月份 1、制订体育工作规划，召开体育教师会议，部署学期体育工作。 2、制定教学规划，备好课，仔细进展体育教学工作。 3、各训练队制定训练规划，健全梯队建立。 4、一年级仔细训练播送操。 十月份 1、一年级播送操验收。 2、积极搞好体育教学工作与运动队训练。 十一月份 1、做好冬节三项赛测试、上报工作 2、积极组队参与区毽绳竞赛。 十二月份 1、积极搞好体育教学工作与运动队训练。 2、各训练队仔细进展冬训。 一月份 1、考察学生体育成绩。 2、总结体育组学期工作。 3、体育资料归档。 精选小学体育教学反思范文简短三 一、 为全面贯彻落实教育部“2+1工

10、程”，加强学校体育教育工作，全面推动校园“阳光体育活动”，依据本校办学条件与办学特色，特制定以“运动，安康，欢乐”为主题的nh小学第五届体育节实施方案。盼望通过本届体育节活动的宣传和推广，让孩子们到阳光下、到运动场上熬炼自己的体魄，保证学生每天在校1小时体育熬炼时间。提高学生身体素养，让学生在运动中享受欢乐，安康成长。 二、 我运动，我安康，我欢乐。 三、 活动内容活动时间活动负责人 体育节开幕式11月2日陈 校园播送11月2日-11月4日赵 2-6年级长绳竞赛11月3日刘 1-3年级短绳竞赛11月3日刘 4-6年级轮滑竞赛11月3日戴 1-6年级投掷竞赛11月4日张 1-6年级跳远竞赛11月

11、5日陈 田径运动会11月6日体育组 学生检阅11月6日体育组 颁奖仪式11月6日戴 续后工作及总结表彰11月9日体育组 四、 1、筹备组组长：蒋庆节 副组长： 成员： 职责：负责筹划筹备体育节各项活动与内容，组织安排活动内容，确保活动的顺当开展。 2、裁判组组长:张 成员：全体非班主任教职工 职责：负责各项活动的裁判及记分工作。 3、协调组组长：戴 成员： 职责：负责体育节各项活动的内容、时间、场地、人员的安排与活动工程的连接、突发状况的解决等问题。 4、宣传组组长：郭 成员： 职责：负责体育节活动期间的宣传栏、校园播送、影像、报导等各项宣传工作。 5、后勤组组长：汪 成员： 职责：负责体育节

12、期间的体育器材供应、竞赛场地布置和奖品的购置。 五、 1各项竞赛报名工作（10月23日截止） （1）全校学生报名参赛（10月23日17：30截止）。 （2）各班上交入场式讲解词（10月23日17：30截止）。 （3）分组并安排竞赛人员、时间，制定秩序册（10月28日）。 （4）竞赛时间、参赛学生及工作人员名单校对（10月30日）。 2体育节开幕式（11月2日） （1）升旗仪式。 （2）校领导致开幕辞。 3田径运动会学生检阅（11月6日） （1）各班按挨次入场，绕田径场行进，到达本班位置。 （2）校领导致辞。 6.田径运动会（11月6日） （1）全校学生以班级为单位报名（10月23日截止），每个

13、单项每班报名4人（2男2女）。 （2）11月2日进展跳绳和轮滑竞赛；11月3日-5日进展田赛；11月6日进展径赛。 （3）公布秩序册（10月28日）。 六、 1各个班级要充分做好各项活动的预备，加强对学生的安全教育，确保活动的正常开展。 2工程负责人要细心组织、周密安排，确保活动顺当进展。 3裁判工作要做到严厉、仔细、公正、公正。 4各班按要求组织学生参与各项竞赛，不得弃权。 七、 1.单项名次：依据竞赛工程人数打算名次。 各年级组奖前6名，报名人数5-7名奖前4名；3-4名奖前2名；2名奖前1名。按7、5、4、3、2、1记分 2团体名次（田径运动会）： 每个竞赛工程取得名次的学生为可获得累计

14、分数者，获得累计分数权的学生依据名次为班级累计相应分数，最终按各班总分排名。破记录计双倍积分。接力工程计双倍分。 另大会设田径运动会精神文明奖，盼望各班同学在检阅仪式上呈现出良好的精神风貌；竞赛期间积极踊跃为大会投稿；观众队伍保持好赛场秩序及环境卫生。 精选小学体育教学反思范文简短四 以前，小学体育教学始终是 “教师的讲解与示范，学生的听看与练习”的传统教学模式。这种枯燥、单调的教学方法，严峻抑制了小学生学习体育的兴趣，突出表现为喜爱上体育课的小学生正在随着年龄的增大而渐渐削减，最终成为“要我学”。要提高小学体育教学的质量，必需转变这种教学方法，到达“我要学”的目的。情境教学则是一种符合儿童心

15、理，生理特点，较好的结合生活实际的教学方法，这种方法的运用使学生在好玩味的活动中，既能熬炼身体，又能在不知不觉间完成学习任务。那么，在小学体育课堂教学中如何创设教学情境呢? 情境教学法的概念及作用，所谓情境教学法是指利用肯定的生活情境和模拟的情境来进展教学的一种教学方式，其主要目的在于充分调动学生的积极性，启发学生进展想象，以利于提高教学效果。 小学生参与体育活动主要是以直接兴趣和爱好为动身点的，因此，在体育教学中进展情境创设的目的在于启发学生的思维活动，制造相宜的教学环境。它具有以下四种作用：第一，调动学生兴趣。运用情境教学，能充分调动学生学习的主动性、积极性，有利于课堂任务的完成，能使枯燥

16、的教材、单调的练习变得生动好玩，并使每个学生都有参加情境的时机。其次，愉悦学生身心。体育教学情境创设，优化了体育课堂的气氛，避开了“说教式”的传统方法，使教学过程开心而轻松，从而增加了学生对学习内容的可承受性和教师传授的宽阔性、标准性。第三，启发学生思维。体育课上运用情境教学，有利于进展学生的思维力量，使学生不单纯仿照教师的动作去做去练，而是要动脑筋去思索、去想象，在熬炼身体、增加体质、提高运动技能的同时增长学问、进展思维力量。第四，陶冶学生情操。情境教学把学生带入美的意境，启发学生进展美的想象，让学生受到美的熏陶，最终使学生精神情操得到美的陶冶，在体育教学的同时有机渗透了美育教育。 二、小学

17、体育课中创设情境的方法 1、运用有情节的嬉戏，激发学生学习兴趣 小学生对任何事物都怀有奇怪、求趣、喜新的心理。在体育教学中，教师有意识、有目的地引导学生在游玩中学习，创设一种符合学生心理特点的体育情境，呈现教学内容，可使学生的兴趣爱好得到很好的提高，从而激发学生的制造才能，丰富学生的精神生活。因此而宠爱上这门功课，到达教学效果。例如：在上一堂400米的自然地形跑的课时，假如让学生围着操场跑圈的话，学生会感到很无聊，甚至厌烦，他们的积极性就会大大降低，没有激情，因此我利用体育器材在跑道上设置一些障碍，设置成小山、溪流、独木桥、隧道等形式，这样，学生在跑的途中有山，有水、有桥等，使学生有种探险的意

18、识，器材的使用让学生产生新奇感，从而为跑步增加了乐趣，效果也会大大的提高。 2、给学生供应参加的时机，培育学生自主力量 体育课上，应当给每个学生参加的时机，把全体学生推到主体的地位，调动学生参加的热忱，从而使学生对概念的记忆更清楚，也更简单保持和提取。如在“五禽戏”教学环节中，我依据“五禽戏”拟物的特点，将动物的运动形象引入课堂，用学生们喜闻乐见的嬉戏去开拓他们的思维，引发学生的热忱。我提问“老虎怎样走?鹿在草原上怎样跑?狼怎样爬树?鹤怎样飞?”等等，学生不由自主地想像，模拟这些动作，我再因势利导，标准动作要领。这堂课在教师的引导下，学生自己操作、练习和争论，课堂气氛特别活泼，充分表达了学生的

19、主体地位。 3、引导学生进展探究，培育学生探究力量 在体育教学中，教师要擅长把新学问转化为问题，隐伏于一系列的情境中，让新旧学问之间的冲突构成学生熟悉活动的内部冲突，使学生意到问题的存在，感到自己需要问“为什么”，从而激活学生的思维，以积极的态度和旺盛的精力参加到学习活动中，进而促使学生不断质疑问难，并经过积极思索、探讨去解决问题。如在学习“后滚翻”时，针对后滚翻动作，先结合生活实际，采纳图片或幻灯片引导的方式，让学生感受参加抗击暴风雪的情景，然后让学生提出不同的疑问。如：冰雪天气如何参加救援的?跌倒了如何自我爱护?紧接着过度到后滚翻的教学。亲身体验帮忙学生了解运动的过程，激发学生深入探究的欲

20、望。巧设探究性的问题情境，不仅可以激发学生的学习兴趣，强化学习动机，而且还能有效地激活学生的思维，充分调动学生学习的积极性.主动性。这样教学，留给学生充分的思索时间和探究空间，学生在问题的探讨与讨论中，创新意识和制造力量将会逐步得到提高。 4、创设沟通情境，培育学生合作精神 小组合作学习是活动教学中一种最有效的形式，它既有利于学生的主动参加，使每个学生都有一个表现的时机，又有利于学生之间的多向沟通，学习别人的特长和优点，培育学生的合作精神与集体精神。因此。在教学中，教师耍有规划地组织学生争论，为他们供应思维摩擦与碰撞的环境，并在独立思索的根底上集体合作，在集体合作中展现自己，制造和谐。如在教学

21、“跳远腾空技术”环节时，我让学生四人一组进展争论.由于学生在合作学习中的相互启发，消失了“挺身式”和“跨越式”两种方法，通过分析、比拟、优选，得出“挺身式”是最正确思路和方法。在这里，教师通过小组集体合作的形式，不仅促进个人的思维在集体才智上得到进展，而且由于同学间的相互弥补、借鉴和启发，形成了立体的交互式思维网络，使每个学生在小组合作中动手动脑，并通过争论、争辩、辩论取得1+12的效果。 5、运用生活中的事实，培育学生实践力量 体育活动教学情境要来源于实际生活，让生活走向课堂，让体育贴近生活，使学生发觉体育的价值，增加应用意识，培育实践力量，所以，在活动教学中，教师应尽量创设生活情境，实行让

22、学生体验生活原型，再现生活事实，唤醒生活阅历和解决生活问题的方式，使学生把理性学问转化为实践力量，让学生确信课堂学到的学问能在我们的生活中发挥作用。如教学“攀爬”一课时，我请学生争论：生活中哪些地方需要攀爬的技能?争论结果中发觉日常生活中装灯泡、挂墙画、修房顶，爬围墙，电表中换保险丝等事情都需要具有攀爬的本事，进而使学生明白体育课中学到的许多技能在生活中都可以发挥作用。 三、小学体育教学中创设情境教学应留意的几个问题 1、情境设计要考虑学生的各方面的因素 小学生年龄相对较小，在课堂中的有意留意时间短，无意留意时间长，奇怪、好动、好仿照、好竞争。在一节课中，学生的留意力、意志和心情等心理活动的变

23、化也是不同的。因此，教师要充分利用儿童生理和心理特点组织教学，合理安排教学内容，创设教学情境。 2、情境创设要结合实际，不能生搬硬套 情境创设不能生搬硬套，强行结合，要顺其自然，要与教材内容与教学目的严密结合，尤其要抓住主教材与帮助教材的内在联系进展教学，以提高教学效果，要留意情境教学不是目的，而是寓教于乐的一种手段，不要为了“情境”教学而创设“情境”，这样会失去“情境”教学的意义。 3、情境创设要提高教师教学效果 教师在课堂教学中是被仿照的对象，是学生的表率。教师必需拓展自己的学问面，提高教学组织力量，充分发挥自身的影响因素，依据学生的实际状况进展教学，把教学任务、内容灌注给全体学生，有效地

24、转变学生的心理行为，使学生的求知欲和对活动的需求不断得到满意，从而敬佩、敬重、信任教师，形成良好的心理定势。 精选小学体育教学反思范文简短五 在学校行政的正确领导下,我校以“安康第一“为指导思想,并能用来熬炼身体为目标,围绕五个教学领域目标开展学校体育工作,促进学生的安康成长,在上级领导的支持和体育组教师的努力下,很好地完成了预定规划,并取得了优异成绩,现将本年度我校体育做如下总结: 一, 连续推动和深化课程改革,教学工作成果喜人 1,全体体育教师仔细学习和讨论体育与安康课程标准,努力提高自身教育教学力量以及专业素养,结合我校实际开展教研活动,并取得了良好的教学效果.郭松教师在扬中市督导室对我

25、校督导活动中上的一节篮球课获得优质课.在教研室对我校的大规模调研活动中上的一节武术课获得优质课.在学校组织的教研活动中,郭松教师的课受到听课教师的全都好评. 2,教研活动如火如荼,理论的学习和观念的转变必需通过实践才能表达他的效果,在市教育局教研室举办的体育教研活动中,体育组全员积极参加,并进展争论和评价,然后由我们教师上一样的课,再进展评价,找出差距,取长补短,不断提高,取得了良好的教学效果,业务力量得到了很大的提升. 3,体育教学活动是对我们落实新课标的又一次检验,从备课到上课到评价都表达了新课标带来的活力,新奇的课堂设计,丰富的组织方法,具有进展性的评价,恳切的反思,本组教师相互沟通,通

26、力合作,让我们对新课标得到了重新的熟悉和学习,教学力量又一次得到了提高,并获得了学校领导的全都好评.二, 融入常规治理,体育活动注入人文校园新活力 1,抓两操,抓队列,并加重了班级评比中的重量,每学期进行全校的播送操和队列竞赛,激发学生参加的积极,使常规治理更加标准和有序.在今年的扬中市中小学生播送操竞赛中我校荣获小学组一等奖. 2,一年一度的体育节在每年的十一月份进行,以竞赛为契机,充分调动师生们的积极性,责任心,极大地丰富了师生课余生活,不断提高学生的体育竞技水平,并从中发觉了好几名颇有进展潜质的小苗子.在本次体育节中,转变以往纯“竞技“的竞赛模式,增加了火车快跑,10人11足跑,拔河等趣

27、味集体工程,让学校绝大多数学生都参加其中,鼓舞竞争,更鼓舞参加,使学生在体育活动和竞赛中享受欢快,并得到熬炼.融体育竞赛于欢乐的活动之中,对“进展学生的根本活动力量“和“培育学生对体育的兴趣“,“充分发挥德育在体育中的渗透“等都发挥了巨大的作用.还组织了教职工趣味活动,使教师在学生面前展现了生动,得意的另一面. 3,其次课堂活动的开展,为学生供应了自由选择,自主进展的平台;通过各种竞赛让他们体会胜利,激发他们积极向上的信念和毅力,本年度举办了高年冬锻竞赛,乒乓球竞赛等等 三,课余训练得法,运发动赛场大显身手,捷报频传 依据我校实际状况,首先,连续发挥优势工程,在长跑工程上投入了更多的力气,其次

28、是力求突破其它工程,并讨论出了行之有效的训练方法,在扬中市中小学生运动会中荣获团体总分第六名,女排竞赛其次名,冬锻竞赛也获得了团体第三名的好名次,对新课改还应进一步深化;取得的成绩还不够抱负,这些都将在以后的工作中渐渐改良和提高. 精选小学体育教学反思范文简短六 一.指导思想 为了更好地贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，以育人为宗旨，以促进学生身心安康为目标，深入贯彻学校体育，卫生工作两个条例，深化体育教学改革，增加学生身体素养，提高学校体育运动水平。 二、工作目标 1、以学校体育工作条例为学校体育工作的根本法规; 2、以素养教育全面深化体育教与学方式转变; 3、以科学的治理促进学校体育的全

29、面安康进展; 4、仔细完成这学期趣味体育节开展工作; 5、连续以教科研为先导，深化教学改革，提高教师教学科研水平，全面推动素养教育; 6、全面提高学生第八套播送操技术动作; 7、全面提高学生的身体素养，严格执行学生体质安康标准;全面提高教学质量。 三、主要工作和任务 1、加强科学治理 建立健全学校体育工作领导小组，在芮校长的领导下，周教师全面负责治理学校的体育工作，实行每周例会制，汇报本周的工作状况及布置下周的工作任务。实施“分工负责，分管齐抓的治理制度”，“负责到人，工作到位”的责任制度，加强对体育工作的指导检查，不断总结，不断完善，狠抓落实。 2、确定目标 学校体育工作条例是学校体育工作的

30、指导方针，是部署实施体育工作的依据。特殊是新教材的实施以后，怎样上好体育课又是一个很大的难题。依据体育大纲精神，标准堂课质量，领悟精神实质，确定工作目标如下：贯彻两个条例，上好两操两课两活动，将体育课与体育活动课相结合，提高学生的身体素养。 3、提高堂课质量 本学期体育组将狠抓体育常规，提高堂课质量，依据大纲，新教材，连续组织好体育教师对新教材的培训工作，使体育教师领悟新课程标准的精神实质，依据新教材和学生详细状况制定好教学规划。备好室内和室外课教案。体育教师坚持“连续学习”，从进修、培训、理论学习和听课中不断吸取学问，提高师德水平，理论水平，教学和教科研力量。在各方面严格要求自己，做到为人师

31、表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。上课统一运动服装，对待学生急躁细致。建立好体育科研小组，有规划，有步骤地实施教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。上课多练，多讲，以到达提高学生身体素养的目的。严格执行小学生体育熬炼标准，探究“学生体育素养”的评定标准。 4、做好器材治理 有标准,有规划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的治理制度,确保其最大的使用率和安全性。各位教师教育好学生不能任凭进入体育室， 精选小学体育教学反思范文简短七 人的情感总是在肯定的情境中产生的，良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。良好的教学情境不但能丰富学生的感性学问，而且还能激发

32、其剧烈的奇怪心。剧烈的奇怪心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得胜利的徒工决条件。兴趣是最好的教师，兴趣是最直接的学习动力，兴趣是安康美妙的情感。兴趣是积极探究某种事物或进展某种活动的倾向。营造民主和谐的课堂气氛。对学生来说，过分的心情压抑、紧急的师生关系、单调的学习过程，都会导致他们自我表现力量和兴趣爱好的抑制，心情低下，在消极无奈中联系，甚至进展为恐惊。“欢乐体育”在小学体育课实施中，因其自身的特点，特殊强调情调情境的创设，重视在每节课中营造良好的气氛，让学生体验上体育课的乐趣。 “好的开头是胜利的一半”。精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的留意力，而且还会把学习当成一种乐趣，促使教学任务

33、顺当完成。所以教师应依据小学生的心理特点，细心设计好导入，一开头就布满趣味，让学生兴趣盎然，产生剧烈的欲望，从而使学生在开心的心情中跨进学问大门。让音乐进入体育课堂。体育教学的场地便是学生的课堂、要布置得赏心悦目，让学生每堂课都有新感受，喜爱上体育课。 欢乐是学生生活中不行缺少的内容，没有欢乐的体育课将会扼杀人的天性。嬉戏是学生非常兴趣的体育活动，也是体育课的重要内容，加上常做同一种嬉戏，小学生会感到乏味和厌倦。所以，可利用儿童奇怪、好新、好胜的理，设计饶好玩味的嬉戏。 只有学生对学习有深厚的兴趣，学起来津津有味，才会感到欢乐无比，才能越学越爱学、越会学，才能学得好，让学生模拟表演是学生乐而愿

34、为的活动。体育教学要投其所好，开展教学活动。 在欢乐体育的实践中“乐教”只是手段，“乐学”才是目的。(对于小学生来说，鼓励的方法有许多种，要交换着用，那样效果会给好些。 1、组织学生做小红旗，将小红旗作为嘉奖给进步快的学生; 2、批判和表扬的运用，最好多用表扬，少用批判; 3、评比学习典范，采纳典范效应。) 人际关系民主、融洽的班集体，必定洋溢着和谐、友爱的气氛，师生以舒服、开心的心理投入教和学，形成积极的体育教学心理气氛。课堂人际关系疏远或敌视，课堂心理气氛必定紧急、沉闷，造成消极或对抗的体育教学心理气氛。教师是双边活动中的主导者，其教学力量左右着课堂心理气氛。教师的讲解生动形象，示范美丽正

35、确，口令宏亮清楚，教法敏捷独特，教学情境富有创意，即能制造引人入胜的课堂心理气氛。教师对突发大事能快速作出恰如其分的处理，始终驾驭着教学的进程，表达出很强的教学力量，伴随的必定是积极的体育教学心理关系课堂人际关系中，师生关系是起主导作用的。 总之，在“欢乐体育”中，细心创设适合学生活动的情境，不仅可以激发学生欲望，让学生乐中学，趣中练，由兴趣变志趣，即激“情”、激“趣”、激“志”，从而扩展其体质、共性、力量进展的自由;而且可以使学生在肯定情境中受到美的熏陶的同时潜潜移悄悄化地获得学问、技能与身体的进展，即激“疑”、激“思”、激“智”，从而形成良好的学习习惯与心理素养，达成在欢乐中求进展，在进展中求欢乐的教学目标。