小学党心得体会及收获小学生对党的认识与心得体会(八篇).docx

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1、 小学党心得体会及收获小学生对党的认识与心得体会(八篇)对于小学党心得体会及收获一 10月20日，我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的憧憬，随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地一师二附小，这是一个美丽的学校，也是一个五彩的花园。在这里我们受到了热闹的欢送。首先，我们参与了他们学校的升旗仪式，我们都很感动，我观察有的实习教师和学生一样也在那样行队礼，我想他们确定是感动的遗忘自己是团员或党员了吧!当领导介绍我们时学校教师和学生对我们的到来赐予了极大的热忱，教师问他们有什么要对实习教师说的，有个学生说：“要给实习教师沏杯茶。”有的说我要好好读书考第一名让实习教师快乐，有的说我给实习教师唱

2、首歌，让他们心情好，还有的说我要给实习教师做个小帮手，让教师不那么辛苦。这就是我们的学生，多么得意的学生啊!当时我听到这些话我特殊感动，眼泪也在眼睛里不停的打转。我信任许多实习教师当时都红了眼睛。 随后学校领导和我们召开了座谈会，他们向我们介绍了一师二附小的一些根本状况，还叫几个教师分别向我们说了一下留意事项和作为班主任所要做的一些工作，同时也向我们传授了一些教学与治理技巧。然后便是听该校音乐，语文，体育的公开课，感觉压力好大，由于感觉他们学生的素养很高，各专业都学的很扎实，我怕自己胜任不了教师这份工作，而且当时我特别可怕自己被抽到高年级去教学，由于心里有种想法那就是越高年级水平越高自己越难搞

3、定，我信任大家许多人都是这样的想法，由于当时我们都还不知道自己的安排问题，当领导说我被分到5年级时我彻底无望了，这时候真的是有人高兴有人忧。我想自己的苦日子就要来到了，心中不免一阵凄凉。然而让我没想到的是，在之后的一个月里，我会在这里收获一段欢乐而难忘的时间。我不仅从教师和学生们的身上学到了许多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。固然，这并非否认教师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书原来得真实和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。 在教学过程中我第一要做的就是请班主任给我一份名单，我要把学生的名字

4、先记住，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，假如记不住学生的名字，学生就会觉得自己在教师心中没有地位，觉得教师不关怀自己，甚至会产生隔膜。虽然记起来很难，但是我可以借助一些手段，比方发作业本自己亲自去发，这样不仅可以熟悉一些同学还可以发觉他们的一写特点，并发觉那些后进生，还有下课后和他们多谈天，从同学中开掘他们各自的特点。不到一个星期我就熟悉大半人，他们都很惊异，从今上课我也不用叫you，please了，而是直接叫名字，观察谁捣乱也可以直接点知名字，那样也就更加有效果。 每天下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：“丁教师好!”，我也带着按捺不住的羞怯和高兴应着，同时我也发

5、觉了欢乐竟如此简洁，只因被一群天真的孩子们认可并布满亲切地问候一句，尽管听了很多次“教师好”，但每每回应的时候我依旧带着欣喜的笑容。 初为人师，总是有些紧急。我带着羞怯与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了许多预备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧急了。“同学们，现在开头上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢?突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到非常地不拘束。幸好后来自己渐渐安静了下来，还记得第一次上课，由于不知道小学生的书写习惯，我就习惯性的写policewoman，可是下面都炸开了锅，都说我写错了，

6、我检查了几遍，还是没发觉错误，可下面依旧谈论纷纷，我便忍不住发火了，后来才知道我把l没有加一个勾，i没有写成书写体，当时我还怪他们对书写的要求太苛刻，后来发觉他们是对的，小时候不养成好的书写习惯，长大了就很难更正过来，还有一次我板书时由于还不习惯，所以写的单词呈现了阶梯状由下往上渐进，有的学生就在下面说：“丁教师的字还没我美丽”。 当时我很为难，立刻擦掉重新写，但是也因此铺张了许多时间。上了5年级3节课后终于慢慢习惯了，教师便让我们尝试去教二三年级，第一次到二年级去教学时，简直只能用惨不忍睹来形容，纪律一团糟，由于二年级太好动了，学生自制性不强，老是有冲突发生，一堂课上我忍不住发了几次脾气，后

7、来在原教师的帮忙下终于把局面掌握了下来，我自己也总结出了一些阅历，低年级的小朋友要比高年级难教。低年级的小朋友，不能来硬的，也不能把他们禁锢在一个筐里面，由于他们根本不吃那一套，他们都吃软不吃硬，只要我对他们多多表扬，他们便会很听话，并自觉监视别人，还有个技巧就是上课实行竞赛体制，他们便非常有兴趣。 还记得有一次在三年纪上课，即自认才出众的我绘声绘色地上课时，我听到一个学生在下面说：“好无聊啊”，当时我很惊异，在我看来主要是由于他没有学习的兴趣和教学还不够有吸引力。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?

8、其实这不只是学生的问题，教师也要有激情与急躁，这是做为一名教师应当具备的。激情与急躁，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最漂亮的火花。其实，不管在哪个行业，激情和急躁都是不行或缺的。激情让我们对工作布满热忱，情愿为共同的目标奋斗;急躁又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与急躁互补促进，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。 大约两个星期后，我对教学的开展已经有了自己的想法了，做教案，课件也慢慢得心应手起来，我一般都是实行嬉戏教学法，所以课堂气氛也显得轻松活泼了一些，几个嬉戏一玩40分钟的课一下子就过去了。他们在玩中体验到了乐趣，也学到了学问，我也轻松不少，有

9、一次，一个学生给我递来一张字条：“丁教师，我很喜爱你的课。”这是出自一个五年级学生之笔，而且，有个同学知道我喜爱蜡笔小新就画来给我，还有的同学把自己的修正液都送给了我，我很感动，这也是我在实习一个月的时间里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。在实习期间，我发觉自己在五(2)班的印象还以，我也因此而告知自己：“连续努力!”每次到他们班上课心情都很欢乐，他们虽然是个小学生可是我发觉他们要比我们想象的成熟的多，有次上课我叫男女同学玩嬉戏他们也会感到大方了，每次去上课，一走到教室，学生便会围上来，有的一把把你抱住不放，有的就喜爱吊在我的身上，当证明是我今日给他们上课时有个男同学一把把我抱了起来，当时真的有

10、点受宠若惊的感觉，他们的热忱也鼓舞了我，让我在后来的教学中也更加有自信了，感觉小学生真的特别有意思，有时他们也很会哄教师快乐，以前就闹过一个为难的笑话，记得有次我穿了一条裙子去上课，立刻有个同学跑来说：“丁教师的裙子真美丽”当时自己还很得意，突然另一个同学跑过来指着那个同学说：“唐毅，你又在拍教师马屁啊!”当时觉得他们还挺有意思，可这时候又来了个同学，并快速补上一句：“而且马屁还没拍对。”真的是又好气又好笑。 在给孩子们上最终一节课时，是在多媒体教室上的公开课，我是外语系唯一一个代表外语系去上公开课的，所以我很珍惜这次时机，做了很久预备，很辛苦，感觉4周的辛苦也才能抵上这一周的成果，而我得意的

11、学生们也知道我的不易，也竭力的协作我，在公开课前，他们都在教室自觉的预习要上的内容，看到他们仔细的表情，我很欣慰很感动，后来在多媒体教室上课时，没一个人说小话，他们都很仔细地听讲，并积极发言，我对他们的表现特别满足，我们的公开课也得到了校领导和教师们不错的评价，后来为此我还特地给学生们买了糖果吃，他们都很快乐。 第5周要分别了，我从他们眼里读到了深深的不舍，为了不让大家都伤感，我们全部的实习教师选择了偷偷的离开。 这一个月的时间里，我并没有做到一名好教师，也不行能让全部的学生都喜爱我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以消灭的闪光点。 在实习中，我还发觉了，有些东西不能选择，有些

12、东西却可以选择。份内的工作固然要仔细完成，但英勇的“主动请缨”却能为你赢得更多的时机。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。回忆这50多天的时间，我是专心的，但专心不肯定等于胜利，我究竟是一名实习生，在学问的构建上还存在着很多断章，还缺乏教学阅历，甚至由于读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容、惭愧几天的事情也有过。 在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有其次步、第三步但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，由于我面对的是一颗颗纯真的心。 总之，教育是一个互动的过程，教师只要仔细投入教学，孩子就会积极协

13、作。这种过程是很快乐的!实习，一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业日复一日，很多琐碎平凡的事情构成的我实习生涯的主旋律，但是千淘万漉虽辛苦，也要摩拳擦掌，做好投身熔炉的预备。我在实习中渐渐变得“英勇”。虽然开头也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告知我，应当对自己有信念，应有士气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有熬炼的时机，谈何积存和成长?而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在缄默中消亡，只有主动，才能为自己制造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢快! 实习的经受虽已

14、经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我信任那不会是我旅途的归宿，而是我布满挑战和盼望的开头! 对于小学党心得体会及收获二 交通和我们的生活紧紧相关。在日常生活中，我们每天都会到接触交通工具，如：人们上下班时要乘坐公交车，出门旅游时要开汽车而且交通也为我们的生活带了极大的便利。 现在的科技越来更加达了，交通工具也越来越多了。日常生活中，常见的都是大型的货车、小型的轿车、普遍的公交车。大型货车可以装载大量的货物，用于一些搬石头、搬木材之类的货物;小型的轿车用于家居生活，外出旅游，便可以带着全家人去观赏漂亮的风景，还可以用于一些办公等事情;而公交车则特别普遍，人们上班时则会乘坐公交车，中

15、小学生上学也会乘坐公交车。总之，交通工具是离不开我们的生活。 交通工具虽然可以给人们带来便利，但凡事都有两面性，既有好处也有害处。应为现在的交通工具愈来愈多，安全隐患也愈来愈大，则发生交通事故也愈来愈多。所以在我们享受交通给我们带来便利的同时，也不要小看隐蔽在我们身边的“生命杀手”，那一幕幕血淋淋的交通事故给我们敲响警钟，让我们反省、深思。因此我们小学生要做到： 1、过大路时“一停二看三通过”，不要冒失冲过去; 2、过大路时不要赶时间而闯红灯; 3、不能在大路上玩耍!请小学生做到以上几点，千万不能拿生命当儿戏。 在生活中，家家户户的住房已经由瓦房变成了高楼大厦。随之，许多人家里都买了汽车。交通

16、工具也越来越多，可别以为带给我们全都是利益，同时也伴着危急，汽车也越来越多，排放的二氧化碳污染了我们的环境，走在大街上原本能随处闻到的花香，现在却变成了由汽车排放的刺鼻的尾气。为了我们生活的家园，请少开汽车，多骑自行车! 交通虽然可以为我们的生活带来便利，但也有危害，在享受交通给我们带来便利的同时，肯定要留意生命安全。 对于小学党心得体会及收获三 最近，我们组织了小学语文教师集体听评课活动，收获良多。置身于课堂教学中，看到各位教师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激扬文字，不仅令学生沉醉、痴迷，更让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为?我要向他们学的地方

17、还有许多。盼望的李教师教学的思路明晰，广北的丁教师幽默的语言，中心的张教师课堂中的娓娓道来，都让我学到了许多。 赞美之余，更多是深深的深思，为什么会有如此的魅力?为什么在课堂上学生乐此不疲? 1、吃透教材是最根本的。教师的语文功底要扎实，语文素养要高，深入研读教材。 2、驾驭课堂教学力量要高。巧专心思，细心设计，从学生动身备课是必不行少的。 3、简简洁单教语文，静下心来钻课文。 地震中的父与子这一课我在备课时，对教学环节在时间预设和重难点突破的方面做得不是太好。我要更加努力向各位教师学习依据自身特点，依据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。这是我下一步要努力的。 我更深刻地体会到了学习

18、的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养，虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。 我更喜爱林教师的教学严谨、科学。林教师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思考，经受，从而解答怀疑”让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起学生我能行，我肯定行的理念。看似寻常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。林教师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和超群的教学才智。典范就在身边，我要更加努力

19、! 对于小学党心得体会及收获四 7月5日上午，我们七所学校全部语文教师在多媒体教室倾听了省教科所专家_教师为我们解读小学语文新课程标准，虽然新课程走近我们已有十年的时间了，但是通过今日的学习，使我再次加深了对新课程改革的理解与体会，对自己的教学思想和行为进展了反思，对自己曾经被视为阅历的观点和做法进展了重新端详，这让我在语文教学方面又有了新的体会和收获。 对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培育学生“自主、合作、探究”的学习方式，教的方式一转变，学的方式也随之转变。课改实践告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。 把课标学习与教材教法讨论结合

20、起来;要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重视教学反思、个案讨论和收集;要牢记验证课标和检验教材的试验任务。 教学犹如做人，都是一门艺术，要想做得更好，就要不断学习、反思、和总结。理论指导实践，所以要想自己在教学上能不断进步和提高，就要不停学习本专业的理论学问，用专业理论学问来指导自己的教学行为。抱着学习和进步的心态。于是在教学中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，落实以下几点作法： 1、仔细学习新课标，深入领悟语文课程标准的精神实质，切实转变观念，克制以往在语文教学中无视学生的主体地位、无视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念

21、，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注意提高学生的语文实践力量，积极提倡、促进学生主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。 2、讲授新课程时应从整体上把握试验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与课程标准、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比拟新课程与旧教材的区分和联系，有哪些改良，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中精确设定教学的重点，找准到达课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。 3、在精确把握教科书编辑思想的

22、根底上，从本班学生的实际动身，依据学生的年龄特征和不同教学内容，制造性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计，实行适宜的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改良课堂教学，提倡启发式、争论式、师生互动等新的教学模式;积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，增加学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言积存，把握学习方法，提高根本技能，承受熏陶感染，养成良好文的意识，积极参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。的学习习惯，打下扎实的语文根底;鼓舞学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语。 对于小学党心得体会及收获五 小学新

23、课标的美术教育，以促进学生的美术素养为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元为构造。它说明白美术教学活动的整个过程中，必需以培育学生的美术素养为主要内目标。然后，美术素养的培育又需要以一系列的观赏、创作(制作)、沟通、评价等师生、生生间的活动来承载和表达。如何才能更好地表达和到达这一目标。是我们每一个美术教师都应当仔细探究的问题。下面谈谈我在美术教学活动中的一点尝试和浅薄的体会，籍以抛砖引玉。 一、从生活中猎取创作素材。 纸上得来总觉浅。我们不是常说外面的世界多么精彩吗?生活是一切文艺创作去之不尽、用之不竭的源泉，小学声的美术活动也是这样。因此，我们只有引导学生去做生活的有心人，专心去发觉

24、自己身边发生的一系列美妙的事，捕获自己身边的一瞬即逝的美妙风光。才能不断从生活中获得进展美术活动的丰富的创作素材。小学低年级的学生，他们是以自己特有的思维形式直观的形象思维为主要思维形式，去观看事物和描绘事物的。要指导低年级的学生进展有意有序的美术活动，首先就得依据学生的思维特点，供应给他们直观而美妙的形象。 二、由浅入深，循序渐进地指导 小学低年级的学生虽然比中高年级的学生更不受条条框框的束缚，但他们的画画还正处于“涂鸦”阶段，在自己创作的作品中存在着更多的是随心所欲的涂鸦成分，缺乏对描绘对象的取舍和画面的安排力量所表现的大多数是平铺直叙式的，更缺乏对形的描绘力量。假如要他们画一幅完全由自己

25、创作的作品，往往是左上角一个红太阳，四周是几朵匀称排列、大小全都、颜色一样的云彩，云彩下面是几只展翅飞行的小鸟或蝴蝶，再下面就是房屋和排列匀称的花草和小白兔。不会去描绘自己身边的人和事，更不用说有肯定的故事情节的了。正应为这样，就去要我们对他们进展急躁地引导。虽然如此，但要知道，美术的创作力量的培育不是一早一夕就能完成的，需要日积月累的进展练习才有可能获得胜利。虽然小学美术的培育重点是学生的美术素养和人文精神。但这里的美术素养和人文精神，理所固然地包含了画画这一根本技能。美术素养和人文精神许多时候都是有画面表达出来的。因此，我们在进展美术教学活动的整个过程中，不能由于创新而无视了对学生的根本技

26、法的指导。这就像走路，一个人连路也还不会走，又如何去奢谈跑步。美术创作也是一样。只有在把握了根本技法后才能去进展创新(创作)。在小学低年级阶段，我们只有让他们从最简洁的根本外形开头进展练习，从三角形、长方形、圆形等根本形体的描绘开头，由浅入深，由易到难，渐渐过度到比拟简单的形体的描绘。虽然不要求画得很标准，只要有肯定的样子就可以了，但总不能连一点样子都没有吧。这样的学问，在浙美版的美术教科书中许多。如有形的世界、鸟的天地、大鱼和小鱼等课文都比拟重视对物体的根本形体构造的描绘。 在教学过程中，假如只是一味地引导学生进展创新，不指导练习一些根本的形体构造，学生往往觉得不知道从何着手，不知道该怎样去

27、画。因此，只重视创新而无视根本技法指导的教育不是完整的教育体系。假如知道学生从熟悉和描绘根本形体构造开头，通过对根本形体构造的描绘，让他们知道原来无论是多么简单的物体，都是有长方、圆形、三角形等根本形体构成的，画好这些根本形体对以后的画画有这么重要的关系，他们就会比拟顺当地去完成作业了。我们不能操之过急，也不能对学生的作业没有严格的要求。要留意的是我们必需在整个教学过程中必需持之以恒地、常常有意无意地讲解一些有关根本形体的学问。让学生时刻留意对形体的描绘。并渐渐地有简洁到简单转移。使学生在潜移默化中学习到肯定的最根本的技能学问。如在上小雨沙沙、爸爸妈妈真忙、我的教师这些课文时。可以引导学生说说

28、人是由哪些外形组成的?头是什么外形的?身体是什么外形的?让学生知道人的身体是由圆形和不同大小的长方形和三角形组成的。这样，学生就会觉得画人原来也不困难，也就愿意参加到美术教学活动中来了。 三、给学生更多的时机 小学低年级的学生由于其画画正处在涂鸦阶段。往往是想到哪里画到哪里、落笔成章，不会再去做进一步的修改了。因此，教师在整个教学活动过程中要尽量做到精讲少讲，让学生有最多的时间进展练习。在学生进展练习时，教师要勤于巡察，看到能较好地表现作业要求的作品，准时表扬，同时，把他的作业作为范例来讲解，引导学生观看这为学生是怎样来画的，让学生从身边的典范中学习学问技能。指导学生修改完善自己的作业，不要怕

29、影响须生的学习积极性，只要让学生看到每一次修改都会有新的收获、，新的喜悦，学生不但不会降低学习积极性，反而会因看到自己的进步而欣喜若狂，信念倍增，更乐于参与到整个教学活动中来。 另外，不要固定学生的创作(作业)时间。有许多状况学生可能不能在一节课里完成作业，可以给学生安排2节课或者更多的时间，也可以让学生请他们的爸爸妈妈、哥哥姐姐帮忙，固然这个帮忙不能是包办代替了，而是请他们教导，作业还是要学生自己完成。这样有助于提高学生的绘画和自主创新力量。 对于小学党心得体会及收获六 作为一名当代的音乐教育者，本人在工作实践中不断的探究与讨论，为了到达音乐教学创编环节的有效性教学的目标，总结了几点体会。

30、音乐教学创编环节有效教学主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的详细进步或进展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不仔细，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。学生有无进步或进展是教学有没有效益的惟一指标。结合新课改的教学理念，小学音乐教学创编环节有效教学渐渐成为提高音乐教育重要目标。如何提高小学音乐教学创编环节教学的有效性，结合我的工作实践，主要总结为以下几点： 新课改形势下的课堂教学提倡开发利用教学资源，而教材是教学资源中特别重要的。要想提高音乐课的创编的有效性，教师就必需讨论文本并充分理解，整合教学目标，注意情感、态度与价值观三维目标的有机结合;确定教学的重点

31、，结合学生的实际状况, 考虑哪个环节对学生的学习会构成挑战, 并针对性地设计谋略以便帮忙学生解决可能遇到的困难;挖掘训练要素，并选取符合教材与学生实际的教学方法。充分的课前预备要将教材分析与教学目标相结合，突出鲜亮、详细的特点，遵循分层教学、分类指导的原则，依据学生的学问阅历和共性差异，分层次、分类型、分程度进展备课。真正吃透教材，充分把握音乐作品中哪些要素学生需要把握，才能更好地将教材内容完整地诠释给学生，让学生对于课堂的学习内容有个全面的把握并很好地汲取，所以做好充分的课前预备是音乐课堂创编有效教学的根底。 现代音乐教育要突破传统的以“教师为中心”的“讲坛式”教学格局，音乐教学不再局限与教

32、师的单向活动方式，新课改下的有效教学强调的是教师与学生、学生与学生的多变互动，突出学生的主体性。 (一)创设良好的教学情境可以使教师情愿教、擅长教，学生喜爱学、勤于学。 当教师在课堂上拥有饱满的热忱、最正确的心境和昂扬的教学激情时，学生也会被深深感染，从而引起学生剧烈的求知欲和创编欲。教师在课堂上应非常注意情境创设激起学生的奇怪心，利用多种先进的现代教学手段，把抽象的音乐详细化、形象化、戏剧化。如利用vcd 片、讲故事、嬉戏等多种手段进展情境创设，吸引学生的留意力，激发他们的兴趣。又如在五线谱识谱教学中，为了使抽象的音乐学问形象化，在地板上画上五条线代表五线谱，让学生像跳格子一样，在上面边唱边

33、跳；还可以把创编一首线谱歌谣。让学生边唱边做动作：伸出我的小小手，我有五个手指头，五个手指五条线，从下往上数数看，一线、一间、二线、二间、三线、三间、四线、四间、五线、五间，五条线、四个间，小小音符住里面，12345671,17654321.这样识谱既好玩又好玩，学生易于承受，识谱力量在玩中得到了提高。教学情境是课堂教学方法中的重点，好的教学情境是提高教学质量和创编环节的有效手段。 (二)运用敏捷的课堂语言 音乐课堂因其艺术性和与生活的亲密关系，需要更精妙的语言激发学生对音乐的兴趣。在运用教学语言的时候应当留意抓住学生特点，对待不同年龄阶段的学生应当运用不同的教学语言。教师要充分了解小学生羞于

34、表现却又渴望共性的特点，语言中带着对学生的敬重和挑战。这样在整堂课中，教师与学生的全身心投入可以获得很好的教学效果。 (三)充分利用课堂评价 随着课改的不断深入，教师应遵循学生的年龄特征进展评价，依据学生的心理成进步行评价。课堂评价是为了引导学生更精确的学到学问，更好的开展课堂教学工作，所以评价的前提是敬重学生。敬重学生的怪异、敬重学生的选择、敬重学生的创新成果，让学生成为评价的仆人。通过在课堂上运用不同的评价方式，使学生更积极的投入课堂，参加课堂，更好的实现课堂的创编环节有效性。 实践是最有效的学习方法，学习兴趣在实践中产生和进展。通过学习音乐，并把音乐融入生活实践，培育学生鉴赏美，制造美的

35、力量，是音乐教学目标的连续。 苏霍姆林斯基说：“让学生体验到一种自己亲自参加把握学问的情感乃是唤起少年特有的对学问的兴趣的重要条件”。实践是教师在引导学生通过音乐学问观看分析的过程中，教给学生鉴赏美的力量，并在指导学生自己仿照、重新编排、自唱旋律等创作过程中，让学生们在体验奇妙音乐的同时，在实践中提高鉴赏美和制造美的力量。通过体验音乐活动、音乐嬉戏、音乐竞赛等形式，丰富学生的音乐实践阅历，从而教会学生将音乐融汇到生活当中，让丰富的实践力量成为有效教学的保障。 总之在新课改的教育形势下，作为教师，我们应不断更新教育观念，学习新的教育理念，充实和丰富自己，大胆创新，为小学音乐教学创编环节有效教学的

36、不断进展付出努力。 对于小学党心得体会及收获七 这段时间我静心拜读了你能成为优秀的教师一书，从这项山东省中小学人文教育讨论与实践成果中学习了成为名师的6大职业素养和49个细节，做优秀的音乐教师你能成为优秀的教师读后感。阅读中一次次被书中多位名师的肺腑之言所打动，同时被书中多位名师所阐述的教育哲理深深折服。 我常常回忆自己的工作经受，也时常反思自己的成长和进展，结合自己的工作实践，我经常思考：怎样做一个优秀的教师?怎样能成为一个优秀的音乐教师?我想这或许是许多同行一辈子都在考虑的问题。今日把这几点感想诉诸于笔端，让它每时每刻检验我、催促我，伴我成长。 第一、喜爱自己的专业，大胆切入专长。 毫无疑

37、问，我自己的专业就是“音乐”和“教育”两个方面结合在一起的专业。自己爱音乐，专心感悟音乐，才能潜移默化的感染学生也爱音乐、乐于领悟音乐。同时，专长是音乐教师自身最为珍贵的资源，最能代表自己水平的专长不能放弃，要大胆切入自己的专长。学生对一个专业教师一辈子的敬重或者将来具备某种音乐特长，或许恰恰是源于看过了教师哪一次的演奏或者演唱。学生们最盼望的是教师能把看家本领教给他，所以适时的在学生面前表现一下自己的专长，吸引学生的留意力，激发学生的兴趣，然后有规划的传授这些学问，并且取代一局部现行教材中不受学生欢送的教学内容，这样既能使自己发挥专长，又能使学生学有所得，而且可以增加学校的文化特色，何乐而不

38、为?目前我国已有很多学校是在这样做了，比方珠海恒隆学校的京剧进课堂，上海建平试验学校的口哨课等。 其次、敢于创新、敏捷教学。 课堂教学是我们教育工作的核心，也是我们工作的重点。而教学方法的领悟和敏捷运用以及教育阅历的积存是胜利教学的重要因素。 1、做讨论性教师。要真正成为所任教年级的音乐教育的选择者，依据教学目标要求自由选择音乐教学素材和教学方法，重新组合教学内容(或补充或替换)，抓住源源不断消失的新问题和里面的闪光点，深入实践、探讨、讨论下去，就可能出成果，以自己的教学实践撰写理论性文章，也就是所谓的小课题讨论。假如按部就班的根据老一套思路苦学苦教苦备课，那只能永久“吃别人嚼过的馍”，失去的

39、将是自我和创新的灵感。 2、活用教学方法。培育即兴教学力量。对于传统教学法的学习是在大学时代的必修课，真正在教学实践中的领悟却是另外一回事。在教学中仅仅是理论上的“奥尔夫”“柯达伊”“示范法”什么的，只会把自己的思路束缚在某个范围，这反而被动。而“无招胜有招”，即学他人之长，补己之短;扬他人之长，敢创新招。解决问题的最正确方法就是随机应变，有时满腹的经纶敌不过在教学实践中的一个奇异的点子。 3、擅长总结得失。准时写出讨论性论文就是其中一种总结方式，擅长总结自己的得失是世界上全部聪慧之人的共同素养。 第三、巧借外力，进展和提高自己。 音乐教学无论是上课还是开展课外小团队以及演出、参赛活动，仅仅凭

40、自己精彩的专业力量和指导力量是难以出大成绩的，要学会不断利用外部资源和条件，进展优势积存。就要处理好与领导、同事、学生的关系，得到社会认可，培育自己的组织力量、协调力量、交往力量等。 四、树立终身学习的观念 “不是我不明白，是这世界变化快!”很多人这么惊呼。面对飞速进展的社会，各行各业都在发生深刻的变化，都在提倡终身学习的理念。大学里的所学，牵强只够上路从教，后面的漫漫长路怎样走得更精彩，更充实，还得靠自我学习和在个人修养上一辈子的自我完善。从另外一个意义上来讲，音乐教师对于最新音乐的动态、最新媒体设备的使用、对学生喜爱什么都应当随时关注，关注的过程就是学习的过程，有很多方面的东西甚至要和学生

41、共同学习，共同探讨。所以，不能放松自己各方面的学习。 总之，作为一名向“优秀”靠拢的教师，应当以扎实的作风潜心实践，做到持之以恒，坚持不懈;应当以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁;应当以务实的心态思索问题，力求兼收并蓄，博采众长;应当以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;让自己的工作、生活、学习始终处于一种讨论的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。让自己的人生活的更精彩! 音乐教师教学心得8 音乐是学校教育活动的重要内容之一，是人类心灵深处情感溪流的流淌，是灵魂的语言。是人们抒发感情、表现感情、寄予感情的艺术，不管是唱、奏、听，都关联着人们千丝万缕的情感因素，假如

42、从儿童时期就承受音乐教育，那对每个孩子而言都会终生受益。在长期的音乐教育实践中，我在培育学生的音乐兴趣、进展学生音乐力量方面进展了一些探究。 1、培育节奏感 节奏和旋律是构成音乐的根本要求，培育和训练学生的节奏感是音乐活动的主要内容之一，也是学生学习音乐根本技能、技巧的根底。节奏被称作音乐的骨骼，是音乐心情和风格的重要表现手段。培育学生的节奏感，是使学生能体验感受节奏在音乐艺术中的心情，感受节奏美，并能精确地再现节奏的力量。自然界和日常生活中无处不布满节奏，如下雨的哗啦声，动物的叫声，走路的笃声，拍球的咚咚声等。在课堂中，我告知学生，这些有规律的声音叫做节奏，并让学生自己去查找节奏，学生对此特

43、别感兴趣，很快就举出各种各样的节奏：火车的隆隆声，啪啪的打枪声，闹钟滴答声等，每当学生发觉一种新的有节奏的声音，就感到特殊兴奋，常会骄傲的说：“这是我听出来的”。由此，主动地到四周生活中去查找各种节奏的兴趣更浓了。我将这些声音组成各种不同的节奏型，用拍手和敲击物体的形式表现出来，让学生反复倾听，感受和理解，使他们形成节奏意识。 2 、培育学生制造音乐的力量 音乐教学的任务，不仅是让学生把握音乐技能和技巧，会唱几首歌曲，更重要的是要引起学生自我表现的欲望。因此，在教学的各个环节，教师都要积极制造条件让学生参加活动。如通过律动、舞蹈及使用节奏乐器伴奏等活动，通过嬉戏、竞赛等形式，进展音高、音色的训

44、练等等。为学生制造更多的自我表现时机，从而提高学生对音乐的兴趣。在制造性音乐活动中，学生对音乐形象、声响、旋律与节奏，逐步产生兴趣，并在活动中探究音乐的神秘、感受和体验音乐制造的欢乐。我主见在音乐活动中满意形式本身对探究、创新的需要，如探究声音的和谐美、追求节奏乐队的一般美，表现舞蹈动作的姿势美等。 3、培育学生对音乐的感受力 (1)营造教育环境，创设音乐气氛。 德国闻名的音乐教育家卡尔奥尔夫认为：“完全没有音乐感觉孩子是罕见的，几乎每个孩子都能理解和享受音乐” 。因此，我们应引导学生在各种环境下体验音乐、理解音乐，活泼音乐思维，培育他们的感受力和制造力。依据他们无意留意为主的心理特点，创设良

45、好的音乐环境与气氛，发挥音乐对他们潜移默化的作用。教师不是急于教音乐，而是触发学生主动学习音乐的萌芽。音乐是“动”的艺术，这正好符合学生好动的特点，只要合理引导，几乎每个人都会从不同角度对音乐产生兴趣。在寻常的教学中恰当地，不断地供应音乐刺激，让他们自然地承受音乐熏陶，生活在音乐的天地中，以激起愉悦的情感和兴趣。 (2)引入情趣因素。 在音乐教育活动中，引入情趣因素，是培育和激发学生的音乐感受力、想象力的有效途径之一。情感是教育的催化剂，达尔克洛有句名言：“对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是情感过程”。在音乐教育的过程中，要加强师生沟通，以和气可亲的态度，鼓舞表扬的词语来培育彼此间亲

46、切情感，增加孩子的自信念。同时，由于兴趣是产生学习动机的重要心理因素，加上学生有意识掌握自己行为的力量较差，学习积极性直承受兴趣支配，所以应把激发学生的兴趣放在重要位置，通过趣味化教材、趣味化设计、趣味化教法等手段来激发学生对音乐活动的兴趣。以情感染、以趣引导，在情趣中不断激发、挖掘学生的音乐感受力和想象力。这是音乐教学活动的一种行之有效的教学手段。 (3)使用多样化的教学手段，提高感受力。 以往音乐教育采纳的是灌输式的教育方法，学生只能在教师的指挥下千篇 一律地唱、舞，限制了学生对音乐的表现力和感受力潜能的发挥。我们应彻底地摒弃这一阻碍学生进展的教法。在音乐教育中，不拘任何形式，只要能引起学

47、生对音乐的兴趣，就是最正确的教育方法。所以要制造和使用多样化的教学手段和方法。利用音乐多媒体课件等不仅是帮忙学生理解歌曲，了解背景的手段之一，更重要是提高学生对乐曲的感受力量，即直观、又能使学生记得牢、学得快。在教学中，通过画面给学生新的感受。为加深学生对唱曲的理解，采纳讲故事的方法，激发学习兴趣。另外音乐教室的布置会给学生产生感知的第一印象，看到墙壁上的音乐家的肖像，会使学生产生崇敬之感，音符时值的比例图片，会使学生感知到音有长短之分，看到钢琴、电子琴，会使学生如同听到美丽动听的琴声。意识到音乐在人的生活中所产生的魅力。 对于小学党心得体会及收获八 开学的第四周，我参与了进修学校学校在县小和民小组织的小学骨干教师 听课活动，众多的语文课让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都 让我有所收获。置身于课堂教学中，看到各位教师气定神闲，信手拈来，不仅 让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为?课堂上教师们先进的教学理念，崭 新的教法，敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，幽默幽默的教 学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞美 之余，更多是深深的深思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫