小学下学期二年级语文教师工作总结二年级下学期语文老师工作总结(15篇).docx

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1、 小学下学期二年级语文教师工作总结二年级下学期语文老师工作总结(15篇)小学下学期二年级语文教师工作总结 二年级下学期语文教师工作总结篇一 (一)用全新的教育教学理念，改革课堂教学 参与工作以来，我坚持学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。 (二)用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 眼睛是思维的窗户，“看”是获得

2、学问的必要首环。语文课文中有很多插图，它和课题、作业相互协作，构成教材的整体。因此我在课堂教学中，就引导学生质疑题目，观看课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述大事的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。 我在教学过程中常常让学生“伏下来想想”，“眼睛闭起来想想”，就是千方百计使学生养成“静思”、“独思”的良好习惯。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达力量，而且能够提高学生想象力量和艺术的审美、鉴赏力量。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。孩子们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有

3、限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。 师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。这个学期，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在仔细地朗读自己喜爱的课外书，每天早晨的晨读课，总会听到孩子们的朗朗读书声。 另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进展表演，孩子们在家长的帮助下做了许多精致的头饰，孩子们喜爱表演，乐于表演，在本学期中狼和小羊、狐狸和乌鸦、老鹰学飞我均让孩子们进展了表演，而孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的角色中。

4、 (三)用扎实双基的训练，培育学生的语文实践力量 把字写得正确、端正，并有肯定的速度，是每个小学生必需具备的根本素养。从低年级开头就要严格要求、严格训练。能写出一手美丽的字，是一个人根本素养的表达，有的利于学习、工作和交际 (四)用与家长的合作沟通，创设和谐家校互动 依据学生的表现，准时与家长联系，了解学生在家的学习表现，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能形成自然的学习气氛，为稳固提高在校的学问供应坚实后盾。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每

5、一位学生都能真正提高自己的语文素养。 同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。 2、写话方面水平差异太大。 班中学生的写作兴趣比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大，导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要，让学生学到更全面的学问。 小学下学期二年级语文教师工作总结 二年级下学期语文教师工作总结篇二 本学期，我担当二年级班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，根据教学规划已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。 一、

6、仔细钻研教材，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率 在开学初，我主动找教科书、教学用书，提前学习新课程标准。我仔细阅读了二年级下册语文教师教学用书，将重点内容摘抄下来，做好笔记。为了上好每一节课，在仔细钻研教材的根底上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，从角方面、多角度去反思课堂教学效果，做到查阙补漏。为了向课堂四非常钟要质量，在课前，我仔细上网查阅相关资料，以做到心中有数。 二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课

7、堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 1.留意新课导入新奇内容 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景;也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2.培育积极探究习惯，进展求异思维力量 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度

8、上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。 在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。 这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到

9、了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 3、做好备课工作 在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把简单的内容进展变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等。 4、上好每一节课 课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地进展。严把课堂教

10、学质量关等。 5、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新力量的培育，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记 6、加强学生成绩治理，使用好成绩册 对学生的作业状况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、精确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓舞学生不断进步。 通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。 三、重视朗读感悟 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们

11、在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 同时，让学生在感悟的根底上，引导学生对课文进展朗读，在朗读中深化理解，升华熟悉，填补空白。本学期又加强了学生的课外阅读，开学初，就安排每位学生预备一份自己宠爱的课外读物，在自己读完后再和其他同学交换，不断扩大自己的阅读量。引导学生适度地加强古诗文诵读，激发学生背诵古诗文的兴趣。 四、做好扶优转差工作 学习根底较好的学生，在学习中往往是特别轻松的，而学困生却经常来不及。这又是一个让我们教师要思索的事情。对于这类问题我经常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进展再次稳固

12、根底学问，并且利用课余时间进展当面教学。 通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，以后还可以进展利用这种方法。我教学中，我努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度和学习方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得。但还有很多缺乏的地方，我会在工作中不断地努力，不断地探究，寻求出更好的教学方法。 四、 存在的缺乏 1、教师的教学力量和治理水平，学习意识和反思力量等，还有许多缺乏，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧还需要努力。 2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，听说读写的力量还要在进一步

13、挖掘培育，整体的语文素养还需在上台阶。 3、后进生的问题始终是困绕我们级部的难点问题，他们的成绩照旧不尽人意。努力提高他们的成绩，是我们下一学期的奋斗目标。 五、 下一步工作的四点措施 1、教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互鼓励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量，进展有序地特地训练，提高他们的综合水

14、平。 4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。 路漫漫兮其修远兮，我们将在以后的日子里更加努力。 小学下学期二年级语文教师工作总结 二年级下学期语文教师工作总结篇三 又是期末接近，作为一名语文教师，回忆一学期的教学探究与尝试，酸甜苦辣样样都有。 在这一学期里，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时、仔细地批改作业、讲评作业，催促学生准时更正错题，做好课后答疑工作;严格要求学生，敬重学生，和学生公平相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比拟顺当地完成了教育教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。 一、所教班级根本状况 。 二(

15、x)班共有学生46人，其中男生26人，女生20人，优等生31人，中等生13人，学困生有2人。二(x)班共有学生43人。其中优等生28人，中等生11人，学困生4人。 二、利用学生的眼睛，供应观看的时机。 眼睛是思维的窗户，“看”是获得学问的必要首环。小学语文教材课文中有很多插图，它和课题系统、作业系统相互协作，构成教材的整体。我在课堂教学中，就引导学生观看题目，观看课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述大事的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达力量，而且能够提高学生想象力量和艺术的审美、鉴赏力量。 要把课堂还给学生，学生为主体，教师只是引导者。堵住

16、学生的嘴巴，无疑就是桎梏学生的思索。因此，教学中应让每个同学都有口头表达的时机。学生的口头表达力量提高了，可以让他们质疑、辩论，这不仅有利于学问的稳固，更有利于思维的激活和进展。 三、利用学生的头脑，供应思索的时机。 教学中最重要的是让学有思索的时机，不要搞“满堂灌”和“题海战术”，尤其要让学生有“静思”的时机，不要以“热喧闹闹”作为衡量学生思维积极性的标志，真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。 四、利用学生的双手，供应操作的时机。 动手操作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的思维进展特点。小学生天生好动，通过动手操作，可使学生的手、眼、脑等协同进展。同时，培育学生的规律思维和形象思

17、维，也离不开动作思维的重要支柱与过渡。固然，让学生动手要留意启发性，不能一味追求动手操作而把学生的思维停留在最低层次。 五、利用学生的时间，供应沟通的时机。 1、组织学生争论。让学生左右前后四人组成一个争论组，一般应让后进生先发表意见，争论时每个同学都积极发言，教师可随时参与某一小组的争论。 2、鼓舞质疑问难。每节课都要让学生提问，让学生答复，教师再补充。 3、交换批改作业。家庭作业，平常练习等可组织同座学生对换批改，教师再检查。这样不仅减轻了教师的负担，而且使学生对不同解法作了沟通。 六、利用学生的空间，供应表现的时机。 人都有自我表现的要求，小学生更有这愿望，尤其是由于这种表现的胜利而受到

18、教师的夸奖。甭提有多欢乐了。因此，课堂上要让学生暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当教师。当他们板演和演讲后，急需教师或同学们的评析，教师应恰如其分的确定、表扬、矫正等。 七、培优辅差，提高本班成绩。 面对差生我没有卑视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”等措施努力提高差生成绩。对于优等生平常多鼓舞，更加严格要求。使差生进步，优生更优。 总之，让学生成为学习的仆人，从想学到学会，运用到进展，不断走向“质”的飞跃，进展学生智力，提高学生整体素养。本学期的工作根据规划已有条不紊地完成了。盼望在期末考试中两个班成绩能再上一个新台阶。 小学下学期二年级语文教师工作总结 二年级下学期

19、语文教师工作总结篇四 在这一学期里，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时、仔细地批改作业、讲评作业，催促学生准时更正错题，做好课后答疑工作;严格要求学生，敬重学生，和学生公平相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比拟顺当地完成了教育教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。 一、所教班级根本状况 二(x)班共有学生46人，其中男生26人，女生20人，优等生31人，中等生13人，学困生有2人。二(x)班共有学生43人。其中优等生28人，中等生11人，学困生4人。 二、利用学生的眼睛，供应观看的时机 眼睛是思维的窗户，“看”是获得学问的必要首环。小学语文教材

20、课文中有很多插图，它和课题系统、作业系统相互协作，构成教材的整体。 我在课堂教学中，就引导学生观看题目，观看课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述大事的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达力量，而且能够提高学生想象力量和艺术的审美、鉴赏力量。 二、利用学生的嘴巴，供应表达的时机 要把课堂还给学生，学生为主体，教师只是引导者。堵住学生的嘴巴，无疑就是桎梏学生的思索。因此，教学中应让每个同学都有口头表达的时机。学生的口头表达力量提高了，可以让他们质疑、辩论，这不仅有利于学问的稳固，更有利于思维的激活和进展。 三、利用学生的头脑，供应思索的时机 教学中

21、最重要的是让学有思索的时机，不要搞“满堂灌”和“题海战术”，尤其要让学生有“静思”的时机，不要以“热喧闹闹”作为衡量学生思维积极性的标志，真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。 四、利用学生的双手，供应操作的时机 动手操作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的思维进展特点。小学生天生好动，通过动手操作，可使学生的手、眼、脑等协同进展。同时，培育学生的规律思维和形象思维，也离不开动作思维的重要支柱与过渡。固然，让学生动手要留意启发性，不能一味追求动手操作而把学生的思维停留在最低层次。 五、利用学生的时间，供应沟通的时机 1、组织学生争论。 让学生左右前后四人组成一个争论组，一般应让后进生先

22、发表意见，争论时每个同学都积极发言，教师可随时参与某一小组的争论。 2、鼓舞质疑问难。 每节课都要让学生提问，让学生答复，教师再补充。 3、交换批改作业。 家庭作业，平常练习等可组织同座学生对换批改，教师再检查。这样不仅减轻了教师的负担，而且使学生对不同解法作了沟通。 六、利用学生的空间，供应表现的时机 人都有自我表现的要求，小学生更有这愿望，尤其是由于这种表现的胜利而受到教师的夸奖。甭提有多欢乐了。因此，课堂上要让学生暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当教师。当他们板演和演讲后，急需教师或同学们的评析，教师应恰如其分的确定、表扬、矫正等。 七、培优辅差，提高本班成绩 面对差生我没有卑视，

23、而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”等措施努力提高差生成绩。对于优等生平常多鼓舞，更加严格要求。使差生进步，优生更优。 总之，让学生成为学习的仆人，从想学到学会，运用到进展，不断走向“质”的飞跃，进展学生智力，提高学生整体素养。本学期的工作根据规划已有条不紊地完成了。盼望在期末考试中两个班成绩能再上一个新台阶。 小学下学期二年级语文教师工作总结 二年级下学期语文教师工作总结篇五 时间过得真快，一个学期转瞬就过去了。我担当二年级的语文教学工作，已接近尾声。尽管我始终担当语文教学工作，但对于教学工作仍不敢怠慢。我连续坚持仔细学习，深入讨论教材教法，虚心学习教学方面的理论学问。期末接近

24、，现将这学期工作小结如下： 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。 二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模

25、式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真讨论教育心理，精确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体 感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑

26、战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用先进的教学手段，提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文教学有法，教无定法，我会在以后的教

27、学工作中不断探究新的教学方教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要。教到老学到老。法，以适应现在教学的需要。教到老学到老。性特点的集中表达。 四、用扎实的双基训练，培育学生的语文实践力量 学校开展的写字课特别好，我每天让学生练非常钟的字。使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。小学语文新课标 指出：“写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手段，对于提高学生文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字根底。”把字写得正确、端正，并有肯定的速度，是每个小学生必需具备的根本素养。从一年级开头就要严格要求、严格训练。能写出一手美丽的字，是

28、一个人根本素养的表达，有的利于学习、工作和交际。 俗话说：教学有法，教无定法。我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要，欢乐教学，同时也传递给学生们学习的欢乐，做到“教到老学到老”，力争成为学生们心中的好教师。 小学下学期二年级语文教师工作总结 二年级下学期语文教师工作总结篇六 本学期，本人担当初二(5)、(6)班语文教学，仔细学习新的教育理论，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，遵从学校的工作规划和结合本科本班实际，按规划，按要求，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，顺当地完成教学任务。下面是本人的工作总结。 一、教育理论方面 一学期

29、来，我准时学习有关的教育教学理论，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以“先学后教，当堂训练”的教学思想，树立起以教师为主导以学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，敏捷把握不同类型的教学方法，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。 二、教育教学方面 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课，写好教案。取长补短，确定自己的教学思路和风格。 2、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 3

30、、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 4、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，确保学生保持良好的留意力，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，多组织一些课堂活动和争论，尽最大努力提高课堂教学实效。 5、除了课堂效果之外，还让学生多读，多讲，多练。为此，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。 6、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平，本学年我听课达20节以上，完成学校规定的听课任务。 三、教学成绩和缺乏 本学期5次单元考

31、和期中考，成绩均较为突出;积极组织学生参与学校组织的各种竞赛活动。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，我会连续努力，多问，多想，多向他人学习，争取进步。 以上就是我在本学期的工作总结，诸多地方还有缺乏，盼望在今后的日子里，能在各位教师的合作下，取得更好的成绩。 小学下学期二年级语文教师工作总结 二年级下学期语文教师工作总结篇七 本学期我担当二年级(1)班的语文教师，在这学期里我和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐，丰富学生的经受，培育孩子健全的人格。

32、为了有更多的时间和孩子们相处，我早上早早到教室，辅导学生晨读，催促学生清扫卫生区，倾听学生的心声，以便发觉问题，准时解决;利用空余时间给学习上有困难的同学补习功课，批改作业，和教师一起探讨一下教学中的问题;作业做到准时布置，准时批改，发觉有同类错误做到集体订正，个别错误个别辅导。现将教学工作总结如下： 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生力量

33、提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。 二、用生动敏捷的教学方式，体会学习的欢乐焕发课堂活力 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真讨论教育心理，精确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体 感知合作探究

34、反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、利用媒体资源

35、，创设漂亮课堂 现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。如瀑布这是一篇诗歌，不易理解，怎样引发学生对本课学问产生深厚的兴趣，产生讨论，探究的欲望呢?这是本 课的难点，为了突破难点，我让学生从网上收集整理自己知道的有关学问，在课堂上我播放几组漂亮的瀑布景象，学生兴趣高涨，纷纷介绍自己的资料，教学扎实。 由此可见，信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学

36、问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个的可操作的平台。所以充分的利用媒体资源，会为你创设一个漂亮的课堂。 四、培育积极探究习惯，进展求异思维力量 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见

37、解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理 解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 五、重视朗读品评感悟，感悟语言文字的魅力 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深遂，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学

38、时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 六、发觉优点准时表扬，发觉问题准时指出鼓舞。 总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽阔天地。不过还应当说的是在取得成绩

39、的同时，也消失了教学上的很多缺乏，众多的学生是可以承受我的的教育方式。有一小局部学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。固然，今后我还会在教学中不断改良，以适应教育新浪潮。 小学下学期二年级语文教师工作总结 二年级下学期语文教师工作总结篇八 我毕业于聊城大学，取得治理学学士学位及初中语文教师资格证书。_年9月参与工作一向担当语文教师。在近三年的工作生涯中，我进取拥护党的领导，爱岗敬业，为人师表，团结同志，进取探究，勇于创新，赢得了学校领导及广阔教师的好评。下头我对自我的工作做一下回忆与总结。 一、捧着一颗心来，不带半根草去 出于我本人对教育

40、事业的喜爱基对每个孩子的宠爱，我一向以“捧着一颗心来，不带半根草去”来要求和鼓励自我，并以“把爱献给每一个孩子”作为我一生的追求。我愿做一盏明灯，照亮孩子们前行的路;我愿做一滴爱的清泉，浇灌多姿多彩的期望之花。 二、勇于实践多样教学法，提升教学水平 在教育教学方面，我进取进取，勇于探究，力争做一名讨论型、创新型的教师。 1、课堂教学形式多样 由于刚来是新手，没有教学阅历，我更加严格要求自我，进取向老教师请教，并潜心钻研教材，仔细备好每一堂课，力求使每堂课都具有吸引力。经过一段时间的熬炼，我总结了一些阅历，渐渐让课堂生动起来，丰富多彩起来。在课堂导入环节，我进取创设情境，激发学生的兴趣。我还开展

41、了一些语文实践活动，比方：辩论会(看电视好不好)，诗歌散文朗读会，读书沟通会，演讲活动等。课堂教学形式多样性，充分调动了孩子们的进取性，学习兴趣日渐深厚，取得了良好的效果。学生的口语表达本领提高了，性格也更开朗了，更自信更有士气了。至今我还清晰地记得，学生们开诗歌散文朗读会时那胜利后喜悦的表情。我将台词整理下来，取名多姿多彩的语文世界，并发在了历城区教研室的网站上。 2、探寻作文教学之路 作文教学是语文教学的重点，更是语文教学的难点。孩子们一些作文就头疼，我就想尽方法激发他们的写作兴趣。于是我创立了“芭蕉文学社”，选了社长、副社长、职责修改、美术修改，这种新的形式还真地吸引了学生的目光，我们出

42、版了第一期社刊放飞期望，我们已经出版了九期。刚开头由学习程度高的学生主办，对于学习程度较差的同学，我鼓舞他们不要灰心泄气，尽力挖掘他们的闪光点，让他们树立起战胜困难的士气和信念，帮助他们制定出追求提高的规划。为了让更多的学生提高写作水平，我让学生做了特色摘抄本，为写作做积存，并取得了必需的效果。为了让全班同学都参加进来，我就以自然村为单位，让同学们打擂台，他们热忱高涨，我们的社刊也出版了四期综合竞赛版，成绩可喜。 为了让孩子们更有成就感，我推出了第一批个人文集，称为小作家系列，由小作家出版社出版，有慧心文集新叶集德文随笔馨月文集，这些文集都是以笔名来命名的。真的是“典范的力气是无穷的”有一局部

43、同学主动让我批改他们的作文，一年下来最多的能写五六本。看到同学们那收获喜悦的表情，我感到无比的欣慰。我班还涌现出了一批小诗人，代表作如童年的梦春的韵律我想等，都在我班的班级博客上发表 3、进取学习他人阅历并不断反思 我主动要求外出听课，学习别人的课堂教学阅历，从而取长补短，提高自我的教育教学本领。每次听课我都仔细做好记录，回来仔细讨论，并写好听课反思。有灵动的艺术之美、语文课堂之“才智之光”、关注学生的阅读，促进学生的进展等。 4、了解最新的教育教学动态，学习先进的理念 我本人在大学期间就比拟喜爱看有关教育的期刊，各地方教育杂志，教育艺术、中国教师报、中国教育报等，时刻关注教育信息。虽然此刻教

44、育资源有限，但我还是抽出时间阅读山东教育和济南教育，有时我也借阅其他教师的书刊，有魏书生的教学治理漫谈、中外教育讨论等，这让我收获颇丰，提高了我的理论修养，教学水平和治理本领。固然也让我徜徉在教育的乐趣之中了。 三、倾注爱心，构建和谐班级 刚来校工作时，我担当了六年级的班主任工作，我兢兢业业，孜孜以求。经过工作实践，我总结出了一些行之有效的阅历。在班级治理中，我尝试魏书生先生的治理方法，分工明确，职责到人，提高学生的治理本领，我主要做到勤管、严管、善管。为了创设良好的班团体，增加团体的分散力，在班级治理中，我还充分利用班会开展形式多样的，有教育意义的活动，寓教于乐。这些教育活动的开展，亲密了师

45、生关系、增进了同学间的友情、增加了大家的合作意识，使他们感受到团体的暖和，激发了他们喜爱团体的意识。此外，在班级治理中，我还非常注意加强班干部的队伍建立。我经过努力，培育出几个职责明确、工作热忱、人缘好、威信高、有独立处事本领的得力助手。为了提高班级治理的效果，我让班干部在班级治理中发挥有力的作用，让他们仔细帮助教师做好班级治理，以促使良好班风的构成，加快优良班团体的建立。对于后进生的转化工作，我主动找他们谈心，关怀他们，建立深厚的师生友情，挖掘闪光点，不断的鼓励他们。 由于工作有了成效，赢得了学校领导的确定，于_年获得了“历城区优秀班主任”的荣耀称号。 四、进取尝试教科研讨论 由于学校领导的

46、认可，提升我为学校教科室主任兼语文教研组组长。我心想必需不能辜负学校领导的信任与期望，团结全体语文教师，进取开展语文教研活动，经过听课、评课促进每一个教师的成长。经过努力，集思广益，语文教研组在历城区教研室网上发表了第一篇教研文章倾听琴瑟的声音。不久，随着教研活动的增多，很多语文教师不断反思，发表了更多的文章，语文教研组的成绩喜人。我是更加快乐。 小学下学期二年级语文教师工作总结 二年级下学期语文教师工作总结篇九 二年级的第一次考试最终完毕了，对于本次考试我心里也的确忐忑了一阵，由于孩子太多，有许多学问点都无法详细到人来检测反应，有几个孩子反响也是忽冷忽热，今日觉得还可以，明天又觉得他们什么都不会。考试成绩出来后。当了十几年的教师，我始终认为，学生成绩并不能反映教师的教学水平和教学力量，拿到试卷，我仔细翻了几遍，孩子们的试卷的确有让我感动的地方。首先，全班有百分之九十五的孩子书写洁净干净