小学第一学期教研工作计划(9篇).docx

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1、 小学第一学期教研工作计划(9篇)小学第一学期教研工作规划篇一 以科学进展观为指导，围绕“办一流教育，出一流质量”的总目标，在教育处工作规划的引导下，努力提高英语教学质量，加强英语教学的讨论，全面提高学生学英语的兴趣和水平。 1、以人为本，优化育人环境，让学生素养得以展现，教师才能得以施展，促进学生、教师、教学的可持续进展。 2、深化英语教学课程改革，优化英语课堂教学构造，提高英语课堂教学效率。 3、实施多途径、多渠道来激发或保持学生学英语的兴趣，以提高全校学生的英语水平。 4、对英语教师的备课、上课以及作业批改等进展有目的、有规划地检查，以促动英语教师的教育教学工作。 1.制订三至六年级英语

2、教学规划。 2.检查新学期开学提前备课状况。 3.开展“静校教研”活动。 4.明确集体备课、“ 一人一课 ”的时间和课题。 1、组织教学工作月度检查。 2、组织参与镇骨干教师公开课听课活动。 3.连续开展“静校教研”活动 4、开展小学生英语课外阅读竞赛系列活动。 1.组织“一人一课”听课活动并做好相关记录。 2.开展“读书沙龙”活动，撰写教育教学论文。 3.组织四年级学生英语书写竞赛活动。 4.连续开展“静校教研”活动。 1.组织“一人一课”听课活动。 2.开展五、六年级英语手抄报竞赛活动。 3.连续开展“静校教研”活动。 4.加强学科课程标准的研讨，围绕教学目标及科研目标开一节讨论课。 1.

3、开展课堂作业本使用状况调研。 2.组织期终复习、期终考试，做好试卷分析、评价和小结。 3.做好学期完毕前各项材料的检查工作，并进展总结、评价。 小学第一学期教研工作规划篇二 本学年，教研室仔细贯彻落实市教育工作会议精神，以进一步优化各项教学常规为抓手，以努力推动“高效课堂”为着力点，坚持“质量立校、特色兴校、书香强校”的进展思路，从而全面稳步提升x小的教学质量，努力打造x小优质教育品牌。 一个中心：以稳步提高教学质量为中心。 两个重点：踏踏实实抓教研，扎扎实实提效率。 四个目标：提升教师素养，严格常规治理，扎实课题讨论，提高教学质量。 主要工作及措施： （1）学校要通过各种方式鼓励教师的理论学

4、习，拓宽渠道，扩大教师的信息来源，积极鼓舞教师通过平常自学、网络学习，学历进修，自培自练，加强校本培训，通过多种活动、多种途径，不断更新学问构造，树立终身学习的观念，提高教师业务水平。本学期组织一次教师根本功展现。 （2）多制造时机让教师参与各种进修培训和业务沟通活动。实行走出去，请进来的方法提升教师素养。积极参与市教育局组织的各种教育科研培训，派出更多的教师到名校学习取经，同时，加强与其他兄弟学校的教育科研工作的联系，以相互学习，提升自我。外出学习的教师要细细消化学问，积极推广所学。外出学习落实“三个一”要求，即写一篇学习心得，做一次学习汇报，或上一节移植课。 （3）加强骨干教师的培育，充分

5、发挥骨干教师的示范辐射作用，为40周岁以内的骨干教师、青年教师搭建平台，为他们的成长铺路搭桥；加强各教研组的建立，充分发挥各教研组长的作用，促进校本教研的深入开展，促进教师专业成长。本学期打算组织一次省级荣誉骨干教师、教学能手示范课。 （4）连续仔细做好“青蓝工程”的“师徒结对”工作，给本学期新聘教师进展师徒结对，通过“结对子、搭台子、架梯子、压担子”，帮忙青年教师提高教学的实战水平，使他们尽快脱颖而出。40岁以下的青年教师，要多听课，多评课，多学习，努力提升自己的业务水平。本学期进行一次新教师培训。 1、抓实备课。备课做到功在课前。教案标准完整；备出不少于两周的课；要有复备课。连续实行个人备

6、课和集体备课相结合，加强教硏组的合作沟通，在共享集体备课教案的根底上，突出共性化教学设计。每一份备课，教师从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案要有原创而富有共性的设计，突出每个教师的教学风格和教学优势。 2、抓实上课。努力贯彻“把课堂还给学生”的教学理念。本学期将力争做到理念“新”、方法“灵”、课堂“活”：理念“新”：适合学生生长，培育核心素养，做到精讲多练；方法“灵”：积极提倡自主合作探究性学习，优化教学方式，信息多向畅通；课堂“活”：多鼓励鼓舞，多互动活泼，多才智灵动。为此我们将围绕以上目标，开展形式多样的各类课堂教学活动，促进青年教师的快速成长，促进每个学生的欢乐成

7、长。 （1）立足常态课（全体教师）：每学期每位教师要力争上好每一节常态课，不断提高课堂教学的效果、效率、效益，提高教师的教学水平。本学期，重点对新聘教师进展跟踪监视指导，上学期和本学期聘请了新教师，为了让她们尽快进入角色，适应学校工作，准时了解把握新教师的教学状况，对她们进展有效的监视、监控，检查与指导，提高教师课堂教学效率，教育处、教研室要不定时走进课堂，进展听课、指导。要求行政领导、教学领导、年级主任常常深入课堂听课，了解状况，探讨策略、解决问题。要求每位老教师每学期听课不少于20节，青年教师不少于40节，教学领导每人每学期听课不少于40节。听课后要写好总评价、评课要做到“三个一”，即发觉

8、一个亮点，找出一个问题，提出一条建议，提高评课效率。 （2）数学教师磨课。本学期，从9月份开头，连续邀请数学专家郭建斌走进课堂，对课堂进展有效监视指导，力争提高数学教师教学水平。 （3）骨干教师专题研讨课：本学期，组织省级骨干教师、教学能手进展“读写结合”专题研讨课，讨论、探究学科教学模式，抓好小组建立，提高课堂教学效率，为青年教师引路。 （4）评优课：进行其次届校教学能手评比，评出优质课，选拔校级教学能手。 教研组活动重实效。时间保证，确保每周一次教研组活动，效果保证，创新活动形式，整合活动内容，做到活动有规划、有主题、有主讲人、有记录、有考。教研室将采纳巡查、参加等方式落实考核机制，夯实活

9、动治理，切实提高校本教研的力度。 1、集体备课重研讨。教研组集体备课一月一次，以教研组为活动单位。教研组长要依据教学进度安排好集体备课的内容、时间和主备人（各种课型兼顾，关注教学难点），便于教师提前预备。 2、课题讨论要扎实。本学期学校连续进展“先学后导，培育学生自主学习力量”的课题讨论，着力推动高效课堂的建立，让七小的课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动”。理念先进：以生为本，学为主体，精讲多练，分层教学，分类指导；方法鲜活：积极提倡生动合作探究性学习，优化教学方式，信息多向畅通；课堂生动：多鼓励鼓舞，多扬长避短，多互动活泼，多才智灵动。讨论中要求教师依据学生的不同特点合理开发有效的校本资

10、源，对教学内容结合学生年龄特点和学问特点，进展有效优化整合，丰富现学的内容，提高课堂的效率和教学效果。 3、课堂教学求高效。本学期学校重点要对“高效课堂”的模式迸行深度推动和校本化落实，打磨精品课，通过过课引领，课后研讨，活动等形式，聚焦课堂，扎实教研。各教研组细心打磨一节课，根据“集体备课一抽人上课一教者说课一同伴评课”的流程进展讨论展现。发挥集体才智，深入讨论，一课多磨，力求表达先进教育理念，获得优质高效的教学效果。 1、加强学科质量调研力度。确立学校各学科各年级质量把关制度，尤其是语、数、英三门主学科，要做到级级把关，为各年级打实双基、力量、思维、情感根底。连续做好教学调硏工作，加学科教

11、学质量调研，专题性调研、对薄弱年级、学科、班级的跟踪调查，注意调研后的分析、反应、整改，进一步加强学科的均衡进展。 2、加强四五六年級教学监控力度。定期进行质量检测，准时了解学生学习现状，发觉问题准时解决，努力提高教学质量。 每月活动安排 九月： 1、制订教研规划 2、沟通教研规划 3、集体备课 4、教师培训 5、教学常规工作检查 6、数学教师磨课 7、学习课标 十月： 1、撰写教育教学反思 2、课题研讨 3、集体备课 4、省级骨干教师专题研讨课 5、师徒结对 十一月： 1、新聘教师常态课 2、集体备课 3、教学常规工作检查 十二月份： 1、集体备课 2、教师根本功展现 3、语文、数学、音乐小

12、课题讨论 4、其次届校教学能手评比 5、撰写教学反思 一月份： 1、上交教研总结 2、期末考试、质量分析 3、总结评比 小学第一学期教研工作规划篇三 教育的最终去向是人的进展，学校教育必定走向学生的进展，为更好地促进学生的全面进展，我校教研工作以党的教育方针和政策为宗旨，以新课程改革为契机，以新课程标准理念为导向，将“先学后教当堂训练“教学模式作为我校课改的载体，依靠科学的态度、求实的方法，组织教师进展课堂教学、课题讨论、课程评价等教研工作，探究教育规律，积极推动教育创新，力求提高教学效率，有效地促进我校学生的主动进展。 1、以新课程标准为核心，积极组织教师培训，更新我校教师的教育理念，提高教

13、育教学理论水平。 2、以课题讨论为依托，推广“先学后教当堂训练“的教学模式，开展展现课、达标课、示范课、优质课多种形式的公开课，探究有效的教学方式。 3、以新课程改革为平台，开展多元教学讨论活动，通过听评课、课例讨论等形式，发挥学科特点，提高教师的专业素养，争取形成符合学生实际、可操作性强、有效的教学方法。 (一)强化理论学习，更新教育理念 1、校级培训：组织教师学习新课程标准，以教研组为单位，针对所带课程进展课标学习，在对课标内容有效理解的根底上，汲取精华，内化我用；各教研组认知开展各种教研讲座，组织教师仔细思索，写出心得体会，寻求理论与实践的结合点，将“以生文本“的教学理念详细化，以便对今

14、后的教育教学实践予以指导。 2、县级、省级培训:积极参加上级组织的县级、省级培训，依据上级指示，做好送培教师的工作，鼓舞教师积极学习外来先进阅历，取人之长，补己之短，提高我校教师的教研理论水平，并统筹安排，合理部署受培教师返校的汇报工作，力求将培训精华准时反应给我校教师，以便更好地将先进阅历与我校教研工作连接，从而准时调整我校教研工作方案。 3、个人学习:在平常的教育教学实践中，加强自我学习，阅读教育教学书刊，关注当前教育热点，有效提取适合自身的教育信息，同时可以讨论并学习优秀的教学案例，与自己平常的教学实践加以对比，从而有效解决课堂教学中存在的局部问题，加快提高个人专业水平的步伐，成为学科素

15、养较高的教师。 (二)深化课程改革，提高课堂成效 1、树立生本教育的理念，连续实践“先学后教当堂训练“教学模式，通过教学实践来梳理教学模式中遇到的问题，扬长避短，力图构建一套适合我校师生实际的有效教学模式。 2、开展“展现课、达标课、示范课、优质课“教学讨论活动，同时将课后探讨的阅历推广到常态课中，有效避开只在公开课上搞课改的弊端。此项教研活动分三阶段进展: 第一阶段上达标课(九月份)，要求表达“先学后教当堂训练“的教学模式； 其次阶段上示范课(十月份)，要求明确各学科课堂教学方法及努力方向； 第三阶段上优质课(十一月份)，要求将前两阶段的教研成果汇总，并呈现在优质课上。 每次公开授课要求写出

16、以下材料： (1)导学案1篇； (2)说课稿1篇； (3)教后反思1篇。 关于听课： (1)每位教师每学期听自己所任科目的课不少于15节。 (2)每位教师每学期至少写出自己所任科目的听课记录15篇。 3、完善课堂评价，建立一套能促进有效教学的评价体系，以此更好地效劳于有效教学。在探究评价方案的过程中，仔细遵循新课程标准的理念，以学生获得进展的有效教学为落脚点，将学科特点与学生实际相结合，在常态课中运行评价机制，起到长期的催促作用。 (三)发挥骨干教师带头作用，增加教研意识，提升教研力量 1、骨干教师要积极帮忙新入职教师尽快熟识我校教研现状，包括教学模式、公开课的开展阶段及教研方法、教研困惑等。

17、同时，老教师要赐予新入职的教师教研指导，帮忙其更快地提高。 2、在公开课中，骨干教师要大胆尝试新的教育理念，敢于将自己对课改的理解与教学实践相结合，进而呈现在课堂上，给同仁们一个直观的课改成果呈现，从而引领我校教师在课改的道路上走得更远。 3、在平常的集体教研活动中，要鼓舞各年龄段的教师积极发言，说出自己对课改的理解，接受教师们对课改的有效建议，将大家课改中遇到的疑难问题加以整合，准时调整课改实施方案，优化课改构造，提高课改效率。 (四)优化常规教研治理，提高工作实效性 1、开学初，各教研组写出各组教研工作规划；各教师写出所任科目教学工作规划并填写教学进度表；。 2、定期召开教研会议。学校定期

18、召开教研组长会议，听取教研组长的教研工作汇报，准时予以指导，并安排教研工作；各教研组适时召开教研会议，组织详细、有意义的教研活动。 各教研组详细会议时间安排: (1)语文组周二； (2)数学组周三； (3)综合组周四； (4)文艺组周五。 3、坚持集体教研活动。教研组适时进展集体教研活动，可以以公开课为契机，分析研讨课改中遇到的问题，集体探究解决措施。除此之外，还可以定时定点活动，进展集体备课、课改研讨沟通、理论学习、反应教学实践等教研活动，力求在活动中收获课改阅历。 4、围绕讨论课题，开展撰写课堂教学案例、教学论文、教学反思活动，要求教师结合教学实践，写出： (1)教学反思若干篇(详细视公开

19、课开展状况而定)； (2)教学案例每学年3篇； (3)教学论文每学年3篇。 要求：广泛搜集材料，总结阅历，提升教研水平。 5、深入课堂，关注教学，全面提高教学质量。本学期，我校将着眼点连续放在“课堂“这个前沿阵地上: (1)加强各学科、各学段教学策略的讨论，表达课程功能观，在备课、上课、评课、反思各环节中的整合，提高教师执教水平。 (2)加强课堂教学监管力度，积极开展课堂常规抽查制度，实行集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式。 (3)开展跟踪听课活动，教学干部结合日常教学状况进展跟踪听课，同时检查相关教师的教案、作业，并准时

20、反应帮忙教师调整教学策略，促进教师教学方式和学生学习方式的转变。 6、关注新生和毕业班。 (1)、关注新生 组织新生报到注册，新生入学，对学校布满了奇怪，我们要加强对新生的关注，培育低年级学生良好的学习习惯，让他们尽快熟识学校的学习生活。 (2)、关注毕业班 我们从关怀六年级的学生思想入手，了解他们升入六年级的心理状态，保证他们以一种积极的心态投入到学习中去。关注六年级各学科的教学进度，定期进展检测和检测分析，使六年级教学工作在有条不紊中持续进展。 (五)加强盟校联谊，依据教育局的安排，我校与其次小学结成盟校，我们将积极参与盟校组织的听评课活动安排，积极沟通阅历，共享课改成果，共同取得课改的长

21、足进展。 (六)加强团队治理与协作，立足本校实际，团结老中青教师，制定一套有利于课改的考核方案，培育课改标兵，带动全体教师进展教育创新，提高专业技能，提高课堂效率，促进学生进展。 九月份： 1、组织新生报到注册，入班。 2、课程设置安排。 3、组织教师拟定教研工作规划及各学科教学进度规划。 4、组织开学后的第一轮听评课活动(达标课)。 5、召开六年级教师会。 6、检查教师的导学案。 7、召开语文教研座谈会。 8、整理教学档案。 十月份： 1、组织教师参与学校的教研培训。 2、组织开学后的其次轮听评课活动(示范课)。 3、检查学生作业。 4、进展期中阶段检测及检测分析。 5、召开数学教研座谈会。

22、 6、组织教师学习新课标。 十一月份： 1、组织开学后的第三轮听评课活动(优质课)。 2、检查导学案。 3、召开综合组教研座谈会。 4、组织教师进展教学案例讨论。 5、推门听常态课。 6、各教研组召开教研会议。 十二月份： 1、召开文艺组教研座谈会。 2、检查学生作业。 3、随堂听复习课。 4、各教研组就三轮公开课进展阅历沟通。 5、做好期末复习发动。 一月份： 1、组织教师参与教研活动。 2、组织教师制定期末复习规划。 3、做好1-6年级期末检测工作。 4、组织教师进展阅卷、分析、成绩登记工作。 5、组织教师进展教学工作总结。 6、教学资料整理归档。 小学第一学期教研工作规划篇四 新的一学年

23、又开头了。在新的一年里，为了切实加强对现代远程教育的治理，为全校师生得到更多的实惠。并依据上级主管部门的有关文件精神，结合本校实际，特制定本学期远程教育工作规划： 按颍上县教育局及县电教馆有关现代信息技术教育、远程教育精神和学校工作规划、教育处工作规划为工作指导。以校本教研为根底，以科学电教、计算机帮助教学为主体，做好远程教育资源二次开发的讨论和推广。让常规电教和现代技术多媒体教学齐头并进，推动我校教学工作的全面现代化。努力实现幸福的教，幸福的学。 我校现有教师9人，学生300人， 5个教学班。卫星收视（计算机及电视机）教室1个、光盘播放（dvd 及电视机）1个、教师办公室（计算机1台）。 1

24、、以“农远”设施和互联网为平台，加强对教师培训，提高教师对网络资源与学科学问整合的力量，丰富课堂教学内容的呈现方式，提高课堂教学效果。 2、本学期的工作目标主要放在设备的使用资源的利用上来，决不让设备再消失闲置现象，也不能消失资源的铺张。 3、连续狠抓课的日常治理工作，对消失的问题决不手软，严格掌握耗材的使用杜绝铺张。 4、学校将多媒体的应用与教师日常考核挂钩。更好的促进教师利用现代教育教学资源。 5、催促教师正确的使用多媒体电脑，爱惜多媒体电脑。 以现代远程教育技术为主，常规电教手段为辅，充分利用远程教育资源，用现代教育手段促进我校教育教学质量的进一步提高。 1、严格按农远教学规划要求，每周

25、电教室教室至少安排课20节。 2、要求各学科教师都要使用远程教育设备及资源，在卫星接收教室进展上课 3、教师上课前要利用农远资源（远教ip资源）进展经心备课，写好农远专用教案，并预备好课件资源，上课后的资源治理员要存档让其他教师共享。 4、本学期的校本教研我校也主要以利用农远资源为主，要求课堂教学中充分利用现代科技手段帮助教学，提高教学效果，表达新的教育理念，这样促进教师在日常教学中积极运用远程教育资源。 5、搞好现代远程教育教学资源二次开发的讨论和推广工作。为本校教师的多媒体教学课程供应相应的教学便利、帮忙、示范和指导。强力供应技术支撑。帮忙他们做好课件的搜集、开发和利用。为参与上级组织的现

26、代信息技术教育和计算机培训的教师供应效劳和帮忙。 6、定期开呈现代远程教育教学校际沟通，营造更为深厚的现代远程教育气氛。 小学第一学期教研工作规划篇五 教研是学校工作的重要组成局部，是提高教师理论专业水平和业务素养的有效途径，是全面推动素养教育，落实新一轮根底教育改革新理念，提高课堂效率的有效途径。本学年本着以新课程理念为指导，以新教材讨论为载体，以课堂教育讨论与改革为切入口，加大教研、教改力度；以熟识新课标，吃透教材，探究教法，稳步推动，和谐进展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的讨论，发扬“苦字当头，实干兴教”的拼搏精神，正确处理改革与进展，质量与创新的关系，探究符合新课程理念的教学方法和

27、学习方式，推动学校教育教学工作安康向上进展。现围绕中和镇中心学校及上级有关部门的要求，结合我村校实际，制定民振明德小学20xx20xx学年度教研工作规划。 本学年我村共有6个全日制教学班，有在校学生134名，共有教师8名。本科学历的有4名，其余大局部为专科学历。小学高级教师3名，小学一级教师5名。本村教师素养较高，在8名教师中，有教学阅历丰富的中年教师，也有根底扎实、思想观念新的青年教师，构造比拟合理。 在上年乡统测中，我村有7个科目进入全镇前3名，从整体上看，一年级、二年级、四年级、五年级、六年级的成绩可以，但三年级的成绩就不尽人意，在全镇排名属于中下系列。 1、加强理论学习，更新教育观念，

28、转变教学思想，提高教学质量。 2、狠抓常规治理，改革课堂教学，向治理要质量，向教研要质量。 3、开展课程讨论，方法讨论，考试讨论，潜能生转化讨论等方面的工作。 4、组织教师撰写教学、教研阅历，案例分析，教学反思和论文等。 5、组织教师进展教学观摩研讨活动。 6、组织教师进展听课、评课、说课等活动。 7、健全对后进生转化工作的治理和跟踪辅导。 （一）加强理论学习，发挥理论的引领作用 1、组织教师学习各科课程标准，学期初分组学习语文、数学“课标”，深刻领悟“课标”新理念，能正确把握“课标”精神，能依据“标准”的精神对教材进展分析，能有创见地处理教材，使用教材，能有效地组织课堂教学，促进学生自主进展

29、。 2、组织教师学习课程观，坚持理论联系实际的原则，从理论的高度分析典型的案例，充分发挥理论的引导作用，使教师尽早进入课改的新角色，增加课改意识，树立正确的课程观、学生观、教师观、教学观，把握新课程改革的方向，大胆进展新课程改革的实践与讨论，不断推动课程改革。 （二）校本培训分层次、突重点 校本培训工作是提高教师素养的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参加、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采纳片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素养。本年度

30、我校校本培训以三个方面为工作重点： 1、教育教学理论培训。 教师教学力量的凹凸，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有把握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学年我们将加强教育理论的学习，详细要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨沟通会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进展总结沟通，以到达学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要擅长运用，更要擅长总结，依据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校实行检

31、查、督导、考核等措施，准时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师赐予精神及物质上的嘉奖。 2、抓好教学常规治理 新课程的全面推动，教学改革的不断深入，治理模式和不合理的 规章制度，积极探究符合素养教育理念和表达新课程精神新措施，加强校园内用一般话，板书工整，书写标准。检查做好记录，作为教师年度考核的一个重要依据。 充分利用电教室的远程教育进展课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学效劳。 3、教育教学方法培训。 教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作？怎样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和

32、必需深入讨论的课题。 4、现代教育技术培训。 现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必需具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学效劳，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。 5、利用教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。 （三）校本教研高标准、严要求 学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，讨论的空间要基于校本，基于实践，讨论的重点要放在教师教学行为的转变上。 1、本年度的教研活动要连续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的

33、内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中消失的新问题，并留意资源共享，使每位教师确有收获。 2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、沟通、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热忱。 3、教研活动要对外开放，加强教学沟通，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极实行走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力气结合起来，加强校际间的互动沟通，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。 （四）开发校本课程 本学期连续依据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校和社区课程资源开发校本课程，预备开发小学语文古诗文背诵与朗读 1、

34、本学期课堂教学讨论的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。 2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参与并积极发言，与同伴互动、共同进步。 3、仔细积极参与各培训学习、讲座等活动，形成进展教学反思的习惯。 4、本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章（治理人员和骨干教师读一本教育专著）；写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参与各级各类学科论文评比；每期至少听课15节；写一篇研讨文章。积极鼓舞教师跨学科，跨年段，相互听课，每人

35、每学期听课至少15节。每年度教师个人撰写相关论文4篇，心得体会1篇，优秀篇目推举发表。 5、鼓舞“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。 同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进展闲谈，发表评论，并努力猎取有价值的教育教学阅历。另外，就个别教师工作中遇到的难题，提倡同伴积极帮助，共同解决。 学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的根底上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研规划，组织教研活动，真正做到有规划，有实施，有记录，有考勤，有总结。 小学第一学期教研工作规划篇六 1、讨论意义 创新

36、力量，是人突破旧熟悉、旧事物，探究、制造有价值的新学问。新事物的力量。肯定民族和作为肯定民族成员的个体的创新力量，总是在本民族文化的背景和根基上，特殊是在把握运用本民族语言的过程中形成和提高的。因此，我们的语文教育，作为中华民族共同语言的教育，或母语教育，与培育中华民族新一代成员的创新力量，有着极其深刻的联系，讨论中小学语文教育为什么以及如何培育学生的创新力量；讨论以促进学生素养全面提高，注意培育学生创新力量为目标，初中语文教育应当怎样深化改革，实现自身的创新。这是本课题的要义所在。 2、现状 传统的“应试教育”的课堂教学，以教师为中心，牵着学生满堂问，沉没了教学的重点，挤占了学生读书、思索、

37、练习的时间，磨灭了学生学习语文的热忱，扼杀了学生的创新潜能，学生的学习力量难以提升。 3、解决问题 要让以进展学生创新精神和实践力量为核心的制造教育在课堂这一主渠道上得以落实，就得实现一个根本转变：要由重串讲串问、重学问结论的传授灌输赐予型的教学模式，转变为重感悟、重积存、重迁移的以学生为主体的教学模式。教师从学生的实际动身，细心设计有效的教学过程，结合语言训练的实践活动，给学生供应创新的时机，鼓舞和引导学生凭借自己的才智和力量，积极参加，主动求知，制造性地解决问题，培育学生创新精神和在实践中敏捷运用学问的力量。 1、讨论目标 教师通过课程内容，运用启发制造思维的方法，鼓舞、激发学生运用自身在

38、某一领域的特别才能进展自主制造性的学习，在此根底上进展深入地合作探究，从而使学问更具有完整性、丰富性、深层性的教学模式。其根本环节为：创设情境；自读自悟各施所长；自主讨论质疑问难；合作探讨联系生活；积存运用。 2、学生目标 （1） 熟悉创新精神和实践力量对于自身进展的重要性，情愿主动创新动手实践。 （2） 在学习过程中乐于探究，发觉问题并通过学生的探究解决问题，培育学生的创新品质。 3、教师目标 （1） 加深教师对制造教育意义的熟悉，提高坚持试验的自觉性。 （2） 提高教学效益，以及试验讨论的力量。 八年级语文上册教材 1、学习制造教育理论，搜集典型阅历材料，学习优秀教师实践阅历。 （1） 阅

39、读有关制造教育资讯的杂志期刊，重点内容作摘录。 （2） 充分利用杂志、期刊以及网络资源搜集制造教育典型案例，学习阅历，取长补短。 2、将理论讨论付诸于实践，在实践中留意以下几点： （1）营造和谐气氛，激发创新热忱营造相宜学生创新精神成长和进展的心理环境。 （2）引导创新学习、培育创新思维 培育学生的创新力量，其核心是制造性思维的培育。制造性思维表现在制造性解决问题过程中思维的新与活，因此教师要积极引导学生创新性学习，鼓舞学生在理解中不人云亦云，有自己的感受；在表达中有自己的观看、自己的想象。在教学中，可以从以下三方面入手，挖掘学生身上的创新潜能 （3）、准时总结反思，从失败中吸取教训，在胜利时

40、总结阅历，不断积存阅历。反思自己过去的教学，存在的问题不行计数，有几点特殊需要改善的的地方：教师的主导角色把握不准，尚未到达收放自如；课堂教学重形式，轻质量，看起来热喧闹闹实际上华而不实；缺乏教学机灵，教学艺术性等等。针对这些弊病要对症下药，逐一攻破，扬长避短，去粗取精，不断丰富自己的阅历。 （4）、留意实践资料及成果的积存，凡重点试验内容的教案及课后反思都细心保存，为自己建立资料库。 （5）、成果形式：撰写试验课例以及科研论文。 小学第一学期教研工作规划篇七 依据学校三年进展规划，在20xx年工作的根底上，查缺补漏，紧紧围绕“标准治理、内涵进展、质量提升”工作重点，保证教学质量再上新台阶。

41、1.狠抓教学常规治理，标准教学行为 2.加强教师队伍建立，提高教学水平 3.扎实开展教研活动，保证教研实效 4.积极开发校本课程，形成育人特色 5.创新开展特色活动，提升学生素养 6.提升艺体工作实效，丰富学生内涵 （一）狠抓教学常规治理，标准教学行为 1.抓教师教学常规。深入学习学校教学常规实施细则的各项要求，从备、教、批、辅、考五方面严格常规治理，逐项落实。重点在作业批改和分层辅导方面进展标准，本学年连续实行分层布置作业，强化动手实践性作业和读书作业的设置。做好学生分层辅导，实行相应措施，努力提高及格率和平均分。 2.抓学生学习常规。针对上学年教学常规检查中发觉的学生学习常规问题，实行改良

42、措施，逐步解决，做到统一标准作业书写格式，提高学生的书写质量，端正书写态度，爱惜学习用品等，通过平常的抽查和期中期末检查进展严格标准。 3.抓毕业班常规治理。抓实毕业班学生一日常规，强化习惯养成；抓好以年级组、科任教师共同参加的教学治理，加强集体备课与上课治理，严格单测和月测的组织与分析，抓实教学常规检查以及检查后的总结和分析，准时调控教学。 定期召开毕业班教师会议，对教学工作进展仔细讨论和探讨，积极接受合理化建议和正确要求，做到思想统一，步调全都。连续实行月考制度，针对每次月考成绩分析得失，制定下一步努力目标。 （二）加强教师队伍建立，提高教学水平 1.依托各类评比活动培树各级骨干教师。扎实

43、做好青蓝工程，有规划有目的地培育各梯队教师，利用市县级优质课、能手、学科带头人评比、学科对抗赛活动等对各级骨干教师进展课堂教学力量和教学根本功的提升。 2.连续开展首届校级“教坛新秀”评比活动，启动“教学骨干”评比活动，形成教师梯队建立。 3.完善业务成长档案。在前期的根底上统一规划成长档案工程内容，完善教师业务成长档案，每学期期中、期末两次检查，纳入教师业务检查范围，计入教师个人专业进展考核积分。 （三）扎实教研活动开展，保证教研实效 1.深化半天无课日教研活动。在上学年集体备课和教研组教研活动的根底上，针对教学中急需解决的教学重难点进展重点教研。听评课摒弃只说优点的评课方式，形成人人畅所欲

44、言的效果，从而鼓励每一位教师养成主动深入思索的教研习惯。 2.创新语文备课。语文备课尝试表达在教本上，以在教本上的旁批和标注来解决无法带备课上课的问题。语文备课检查除检查集体备课外，尝试增加检查备课标画旁批状况。 3.标准课题讨论治理，对各级课题进展动态治理，准时赐予技术上的指导和解决问题的方法，指导教师有效地进展个人专题讨论活动，能严密结合日常教育教学工作，使个人讨论工作常态化，提高教师教学讨论的力量，并把各位教师课题试验状况纳入本学期考核积分。 （四）积极开发校本课程，形成特色课程 1.开发综合实践课程和劳动教育校本。本学年依据上级有关文件要求，课内教学安排有关家务劳动、劳动技术方面的内容。以年级为单位，依据学生年龄特点统一选择详细教学内容。详细安排是一年级自我效劳；二年级清扫卫生；三年级为班级效劳和创意制作类；四、五年级动手制作类为实践主题。本学年上学期试行，试行后逐步形成统一的校本教材，以备循环使用。 2.坚持做好走班选课的