小学科心得体会上好小学科学课的心得体会(九篇).docx

《小学科心得体会上好小学科学课的心得体会(九篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科心得体会上好小学科学课的心得体会(九篇).docx（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小学科心得体会上好小学科学课的心得体会(九篇)对于小学科心得体会精选一 自从踏上三尺讲台，我爱岗敬业、为人师表、爱生如子，敬重领导、团结同志、为人坦诚，对工作布满热忱，在思想觉悟和业务水平上堪称全体教师和学生的楷模。自从被评为“xx镇小学学科带头人”以来，我始终以学科带头人的标准严格要求自己，扎实地履行学科带头人的职责，认仔细真、踏踏实实地完成每一项工作，切实作好学科的骨干带头作用。我努力学习理论，积极参与学校组织的一系列活动，将学到的理论学问切实运用到工作实践中，不断加强自我修养。这18年，我教过低年级，也送走了一届一届毕业班，我用我的方法，我的爱心真诚地对待每一个学生。教学工作中，我从没

2、有放弃过孩子的思想教育工作，与孩子公平地沟通，了解他们的想法，定期与家长接触，做到家校沟通，在他们眼里，我是尽职尽责的。 教师是育人的事业，育人的前提还必需打造一身过硬的本事。学，然后知缺乏；教，然后知所需。时代要求和学生渴求学问的目光，督促我不断学习新的学问。作为教师的我深深地体会到“要给学生一杯水，自己就预备一桶水”。因此，为了提高自己的专业学问水平，我常借阅教学书刊，扫瞄网络教育，阅读教研论文，积极参与省、市、县、校的教研活动、专题活动，集思广益，博采众家之长。为了上好每一节课，我潜心钻研教材与各种教育教学理论，大胆改革课堂教学，依据学生的心理特点、学问根底，采纳敏捷多样的教学方法，融学

3、问性、趣味性、情感教育为一体，让学生在奇异的学习情境中主动参加、积极探究，有效地培育了学生的创新精神和实践力量。就在这不断学习、不断反思、不断讨论的过程中，我的教育教学力量有了进一步提高。我撰写的论文、教学设计、教学反思、教学随想屡次获奖，有点已经发表在刊物上。 学校浓郁的教学气氛给我搭建了进步的阶梯。我的成长离不开学校，是领导的信任，同事的帮忙使我不断进步，成为骨干教师，成为教研组长，成为学科带头人。 作为教研组长，在做好各项教育教学工作的同时，我积极引导和带动我组教师开展校本教研活动，在本校形成了比拟深厚的学习风气，充分地调动了教师教学和科研积极性，从而有力地促进了我校的教研工作，我本人和

4、其他教师的教学水平都有了明显提高。 作为镇学科带头人，我知道自己肩负着积极的引领作用。因此，我仔细学习教育教学理论、积极参与各级各类的教研活动，在活动中积极发表自己的见解和主见。无论是学习研讨，还是备课、听课、评课等活动，无论是业务学习，还是讨论课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为大家做出表率，盼望通过自己的付出，带动校、镇更多的教师布满热忱地投入到教学讨论中，营造积极上进的教研气氛。几年来，我屡次担当教研公开课、示范课，屡次担当国家、省、市、县教研课题的讨论，并获得了优秀成果奖。 青年教师是教育的盼望和将来，是提高教育教学质量的生力军。对于学校新安排来的教师，我会长期对他们进展手把手

5、的指导，毫无保存的把自己的阅历传送给他们，帮忙他们更快地融入这个集体，更快地适应教师的角色。在教学中，我和青年教师相互学习，相互帮忙，取长补短，树立典范，共同进步，我们都取得了可喜的成绩。1999年月，我执教的荷花一课被评为县级语文优秀课；xx年7月，我设计的分数的意义获县优秀教学设计并编入小学优秀教学设计集；xx年12月，我执教的分数的意义被评为县级数学优秀课；xx年2月，我撰写的教案被评为县优秀教案；xx年12月在县首届小学学科标兵评比中被评为“数学科学科标兵”；xx年12月，我执教的通分被评为市级数学优秀课。xx年6月，我执教的四个太阳被评为县级语文优秀课。 回忆走过的路程，只感到自己走

6、得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。固然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补缺乏，成为名副其实的学科带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人？“教育是事业，奉献之路无终点；教育是艺术，创新之途无止境。”这次申报市学科带头人，坚决了我今后的工作信念，我将更加严格要求自己，发扬优点，弥补缺乏，在学校领导的关注与支持下，把今日的工作成绩当作明天工作的起点，本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，奋力争先，不断从各方面提高自己，使自己无愧于“学科带头人”的荣耀称号！ 对于小学科心得体会精选二 一、教学规划详细目标 加强幼儿阅读、书写潜力的训练，为幼儿进入小学打好根底。 二、常规教

7、育 (一)、学习习惯 1、学会独立学习阅读、清楚叙述资料，急躁倾听的良好习惯。 2、引导幼儿大胆地在群众面前叙述;学会轮番交谈，坚持用一般话与别人交谈。 3、引导幼儿在生活有必需的时间观念，学习自我监视与观看、自我掌握等行为。 (二)、卫生习惯 1、做好卫生工作，以防病毒感染。 2、让幼儿讲究个人卫生和环境卫生的重要性，培育幼儿较强的生活自理潜力。 3、加强幼儿的安全意识教育。 (三)、家长工作 家园相互协作，教师专心主动的利用时间与家长沟通，了解幼儿的状况，从而使用更有效的教育方式。 三、详细措施 (一)学习习惯 1、透过谈话、讲故事、社会实践等培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的潜力。在

8、教学活动中让幼儿养成爱动脑和仔细回答下列问题、留意倾听的习惯;培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯，为幼儿进入小学打好根底。 2、在日常生活中引导幼儿坚持使用一般话，提高运用一般话有潜力。 3、培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观看、自我监视、自我评价等，让他们懂得什么时候就应做什么事并必需做好;什么时候不该做事并掌握自己的行为。 (二)、卫生习惯 1、做好班级的各项消毒，以防病毒感染。保证饭前用消毒水抹桌子，保证幼儿饭前洗手。搞好班级卫生工作。要求教室的地板要洁净、无尘;物品要摆放整齐，持续桌面、教室主题墙的四角无杂物，以免蚊虫的滋生，让幼儿生活在洁净、舒适的环境中安康地成长。

9、 2、培育好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。教育幼儿要留意个人的卫生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把脏东西放进嘴里，不要任凭把东西塞在鼻子或耳朵里等等。每一天多喝水，每周一上午定期给孩子剪指甲。并且每一天针对幼儿生活各环节做了记录表，记录资料包括幼儿吃饭、加餐、午睡、教学活动的表现状况，每周五下午发放给家长，让家长准时了解幼儿在园的学习、生活状况。 3、加强幼儿的安全意识教育。活动时教师要先讲规章，并教幼儿一些自我爱护的技能。如：跑步时，眼睛要看前面，不要跑的太快。假设不留意摔倒了，要先爱护好自己的头和脸等，然后才能让幼儿活动。 (三)、家长工作 1、利用早晚家长接送幼儿的短临时间

10、与家长接触，了解和介绍幼儿吃饭、上课等状况，相互沟通提出合理推举等。 2、准时更新家园零距离、，透过发放活动资料、调查表、发信息等手段吸引家长专心参加，并透过与家长准时地沟通，更有效的了解到孩子在家的表现，促进家园合作，拉近家长与教师的距离，对孩子们的进展起着重要的作用。 3、组织亲子活动，家长利用休息时间参与班级组织的亲子活动，家长、幼儿、教师一齐活动，从而体验嬉戏的欢乐和增进与幼儿的亲子关系及家长与教师的合作关系。 对于小学科心得体会精选三 有幸参与贵州省第五届小学优质课评比沟通活动，倾听了来至全省21位优秀教师各具特色的科学课和专家评委的精典评析。这聚拢全省众多专家、名师结晶的课堂，给在

11、场的各位来宾受益匪浅，不杧此行，同时也带给现场的各位教师的无限思索。结合自己在一线从事十年之余的科学教学实践，个人认为从以下几个方面作手，我们的科学教学会轻松地到达有效，乃至高效。 一、充分理解教材，合理处理教学内容。 经常听到来自专家这样的声音“教师要用教材教，而不是教教材”，可是在实际的教学中，不少教师尚未如此去做，导致唠哨不断，常叹现在的教材太抽象、太脱离学生的生活，无法组织。其实，这在很大程度是教师未做到用教材教的结果。假如科学科教师要想让科学课堂教学更如意，教师肯定要充分理解教材，弄明白教材编写的主要意图，在教学中要到达的目标，可以通过哪些环节、哪些途径到达，哪些内容是学生已经把握的

12、，不点据课堂中的时间，哪些内容是校内资源目前解决不了的，这些内容也不用急于去解决；那些需要完成且可以努力去完成的，还要思索用哪种方式，是查阅资料汇报沟通间接猎取，还是试验体验亲自感受。科学教师只要对教材作如些分析与讨论，我们就能做到胸有成竹去面对课堂，实现课堂教学内容再现、再生。 二、注意课程资源的适度开发与应用。 小学科学课标指出，小学科学的课程性质是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，是对学生科学思想必要的科学学问、科学的思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观、以及运用科学学问和方法解决问题的意识和力量的培育。这要求教师在设计科学课堂时，对课程资源的开发要适度，严防无止境地过度使用，导

13、致学与教的困难。如优质课上，一位教师在教学太阳系大家族时，把教学止标之肯定为“地球上四季形成的成因”，于是收集了很多关于四季形成的视频资料，还做了不少课件，模拟四季的材料等，学生在教师的引领下，按步就搬地完成了整个活动，可是最终，连在场听课的很多教师都未明白这个问题，其主要缘由就是教师超了启蒙教育这一层，欲想到达一个较高的目标。这就要求我们教师在设计课时，肯定要围绕启蒙教育这肯定位来制定目标，相应的预备等。 三、充分了解学生，制定的确可行的教学目标。 不少教师在制定教学目标时特别草帅，直接从一些参考资料中搬来，在教学中花了大量的心血，尚未得到满足的结果。其中一个较大的货根是目标不的确际，过高或

14、过低。那么，该如何制定教学目标呢？充分理解教材，充公了解学生，了解学生的前念，了解学生的学问储藏状况，了解学生学习科学的方法、技巧等，进而制定学生需要努力就可以到达的目标。例如，在优质课上，有几位教师教学各种各样的岩石时，他们大局部制定的目标之一就是“通过学习，把握各种各样岩石的特征”，其实我只要认真一想，短短的40分钟能否做这么多事，面对的是小学生又不是讨论生，对岩石的熟悉用不了要求这么高；而其中一位教师的教学目标就定得较详细、适度、定位精确，教学中方向准任务明，他是这样定的“通过熟悉几种常见岩石的特征，把握熟悉岩石特征的一般方法”。 四、依据探究内容，有效组织探究活动。 课标指出，小学科学

15、教学以探究活动为主要的学习方式，通过探究式学习，再现科学家猎取学问的过程，培育探究的力量，顽强的品质。其中探究活动要处理好活动前，活动中，活动后三个环节，才能让探究活动落到实处，不是一种走过场，外表的喧闹，实质没有什么意义。活动前要让学生清晰地熟悉活动目，如何开展活动，用哪种讨论方法，活动中需要留意些什么，首次接触的活动器材使用方法的介绍等，制定的确可行的活动方案。如：在优质课上，教师们用课件展现讨论目的，讨论方法，留意事项，讨论记录表等，为探究活动的有效性奠定了根底。 活动中，教师要作好活动的指导，指导学生如全合作，怎样标准操作，如何正确观看、记录等。为学生在活动中排忧解难，确保讨论活动顺当

16、进展。 活动后，引导学生分析活动中的现象，争论沟通得出结论，促进讨论问题的再次生成，把探究活动推更高层次。 五、注意教学语言的精确性，严防误导。科学教学要表达科学思想，科学地培育学生。 正确使用鼓励机制，做到为突破教学效劳，避开以愉悦为中心。 对于小学科心得体会精选四 一、指导思想 本年度，坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题讨论为抓手，深入开展教学讨论，进一步加强课题的有效讨论与过程治理，积极开展教科研活动，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，细心打造教师队伍，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的进展，新的突破，新的高度。 二、主要目标 以课题讨论为抓手，以校

17、本培训为依托，深入开展教学讨论，进一步加强课题的有效讨论与过程治理，为学校教育宏观决策效劳，要比拟准时地拿出有价值、有份量的新成果;要连续加强对学校教育、教学、课程的讨论与开发，力争使我校的教育科研得到进一步的富强和进展。作好课题的结题工作及数学课题的申报、开题、讨论工作。着重抓好办学特色，形成良好的效应和社会影响力。 三、详细目标 1、强化教师科研意识，使教师的科研理论水平和实践力量得到进一步提高。 2、进一步实现教育科研的标准性治理，重视已有科研成果的稳固、推广和进展。 3、以重点课题的讨论带动科研工作的开展，确保各项试验讨论到达预期目标。 4、取得一批有较高学术价值和推广应用价值、能代表

18、我校教育科研进展先进水平的讨论成果。 5、培育出一支政治方向明确、业务素养较高的专、兼、群相结合的教育科研队伍。 四、主要工作 (一)加强学习，落实标准性治理。 1、将教研、科研、教师教育三个方面整合起来，以学校课题讨论为切入点，以教研组活动为根底，以提高教师教育水平为目的，连续实行集中培训与分散学习相结合原则进展。 2、以过程为主，立足于学以致用，向标准靠拢。通过教师参加的各种活动，让教育科研的意识在行动中得到表达。同时指导全校教师在实施课题讨论的过程中，做到学以致用。严格落实标准性治理，使教师的讨论行为逐步与标准性、科学性的要求接轨。 3、连续通过“请进走出”的方式，使教师由“阅历型”向“

19、科研型”转轨。 4、号召教师积极参与各级教育科研论文评比活动;连续鼓舞教师撰写教学心得、教育教学案例、课题讨论论文等并积极为安图教育等各级刊物投稿;连续做好科研小报和作文小报的编辑和印发工作。 (二)抓好讨论，细化过程性治理。 连续将课题组的日常讨论工作纳入到教育处和科研处的常规治理之中，实行课题组长负责制，充分发挥课题负责人的引领作用。 1、为有效保证课题讨论标准有序地进展，连续在课题担当者中开展“五个一”活动，即：期初制订一份课题讨论阶段性规划。每月参与一次课题组会议，汇报自己的课题讨论状况。每学期完成一份课题讨论教学案例和随笔，准时记录好试验中的胜利阅历与困惑。课题组每学期围绕担当的课题

20、上好一节课题讨论实践课，上交有关教案及自我反思。期末写一份课题阶段性总结、个案或论文。 2、深入开展学科课题讨论，重视在实践中的讨论，以课题讨论为载体，推动新课程教学向纵深进展，力争做好课题讨论的“四结合”，突出教科研的实效性。 1)课题讨论与研讨课结合。为推动教学讨论与新课程改革，本学期连续进展各种课堂教学展现竞赛活动，要求各课题组成员，将自己担当的公开课与各自讨论的课题结合起来，在公开课中落实课题讨论的措施，表达课题讨论的特色，充分发挥课堂作为课题讨论的主阵地作用。 2)教科研与教学活动结合。在期初制定教学活动规划时，要明确讨论课题。依据所担当的讨论课题状况，围绕学校的主课题，落实讨论方向

21、。在公开课活动及论坛、座谈等教研活动中，要把课题讨论作为一个重要内容进展，分析措施的落实，实施的效果、阅历与教训、存在问题等内容。 3)教科研与日常教学工作的结合。以课堂和日常教学工作为课题讨论的平台，学校仔细开展“常态课”下的教学研讨活动。每位教师依据自己选定的课题，开展相关专题讨论。使课题讨论做到基于教育教学，为了教育教学，在教育教学中，带着课题进展日常的教育教学工作，每位课题组成员要用思索的目光端详自己的工作，分析讨论的措施，总结得失，以推动课题讨论，提高自身的讨论力量。 4)教科研与理论探究的结合。组织试验教师按原来课题，以课堂为主渠道开展试验，对教科研中的重点问题、细节问题，抓实做深

22、，力争有新发觉新突破，组织教师围绕讨论课题仔细写好教科研总结，准时写好教后的反思后记，教学阅历总结，收集有关试验资料，撰写阅历总结、论文、个案，资料归档的一体化做法，不断提高理论水平。 (三)完善制度，保障讨论高效进展。 连续完善现有治理制度，保障各级课题的讨论都能顺当高效地进展。 1、加强对课题的指导，深入课堂、年级组和教研组，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决。 2、注意课题讨论过程中各类资料的积存工作。 3、实行课题组长负责制。课题的实施由课题组长负责，课题组长要制定好课题实施规划，指导课题小组的成员绽开讨论工作，准时收集课题资料。有困难准时向学校科研室报告。 4、将教师个人所取得的

23、科研成果纳入到量化考核中，在评优晋级时赐予适当的加分 (四)确立目标，分层进展课题治理。 1、稳固并推广“循序训练、能动作文” 课题试验已取得的成果，并连续向深度推动。实行由一线教师自编一套趣味性强，实践性强，探究性强，符合学生实际力量的作文教材，同时转变传统的作文教学模式和评价作文的方式，以提高学生的写作力量，形成具有二小特色的作文教学风格。 2、我校的两项州级课题正处在结题审批中，争取在今年上半年结题。其中，阅读教学的语文本色讨论这一课题力争在上半年召开州级结题会。 3、科研处全面关注以教师角度申报的10项省级子课题的结题工作，并催促课题组长做好课题结题前的各项预备工作。 4、做好省级电教

24、课题的讨论工作。 5、为防止课题断档状况消失，科研处要全力做好各级课题的立项申请工作。结合胜利教育完成县级课题先学后教，当堂训练的课题立项申请工作。同时为促进我校英语教学的实效性，在州教育学院的指导下，要针对小学英语阅读教学方面申报省级或州级课题进展讨论。 五、月工作安排 三月份： 1、制定并通过学校教育科研规划。 2、各课题组围绕学校课题制定学期课题规划书。 3、组织召开课题负责人会议，安排本学期科研工作规划，传达本学期教科研的主要工作。 4、完成数学课题的立项申请工作。 四月份： 1、召开阅读教学的语文本色讨论州级结题会。 2、召开课题组会议，课题组月工作汇报。 3、围绕各课题进展理论学习

25、，排查课题试验中存在的主要问题。 4、做好过程性材料的积存性工作。 5、数学课题汇报课。 五月份： 1、课题组会议。 2、作文课题汇报课。 3、展现局部课题试验成果，组织教师专题研讨 。 4、召开课题组负责人会议，整理课题讨论成果，完成结题前的自查工作。 六月份： 1、召开课题负责人会议，总结本学期课题工作。 2、各课题组完成课题讨论总结。 3、收集各课题讨论记录档案，展现课题讨论成果。 4、整理一学期学校教育科研有关档案。 对于小学科心得体会精选五 一、现状分析： 劣势：由于自己的园只有四个班，园里的教师年龄又趋于老化，多年来很少有去外面学习的时机，所以整个的教育气氛比拟封闭，自己在新的教育

26、理念、教育方法方法等方面都需不断的学习与更新。 现在，自己参与了骨干培训班的学习，盼望通过学习在学者的引领下，使自己在各个方面全方位的得到提升和进展，通过参与培训学习、观摩研讨活动、准时汲取新信息、反省自我、提升自我。在实践与反思中不断提高自我思索，反省，推断，分析，力量，不断调整教学实践过程。向学习型，讨论型，学者型教师进展。 二、整体目标： 1、主动参与市级骨干教师的培训，提高自身素养和专业水平。精确把握上小学前教育规律和儿童身心进展规律，能够设计并组织符合儿童进展水平的课程与活动，具有观看评估儿童学习状态与进展水平的力量，注意组织活动的系统性，思维性，提高自己，培育幼儿的创新力量。 2通

27、过观摩活动，在学者的引领下重点学会多视角的观看幼儿学习及教师教学状况，把握制作观看表的方法。学会不断的反思，准时发觉问题，敢于题出问题，通过同伴间的讨论学习，找出解决问题的方法，提高自己的学习力量、创新力量、形成先进的教学思想和独特的教学风格。 3、参加课题如何利用废旧材料制作幼儿嬉戏活动材料的讨论的讨论，与小组教师一起收集材料，主动撰写课题报告 4、自觉加强现代教育理论学习，深刻理解纲要精神，每月精读一本书籍，写读书笔记。准时与大家沟通体会，不断提高自身素养。 三、分目标及实现步骤： 1、四月份：主动参与培训，通过学习，把握多视角观看幼儿及教师教育教学的方法。学会课题报告的选题及撰写。并在园

28、里与教师共享，进展研讨，将所学到的新理念运用到自己的教育教学活动中去。 2、五月份：科学安排充电时刻进展选择性学习，如观看上小学前教育、天津幼教简讯等杂志，上网进展收集：重点收集有关废旧材料的相关图片及报道，开阔自己的视野。 3、六月份：参加利用废旧材料制作幼儿活动材料活动，收集大量废旧材料进展制作，制作中分析幼儿的活动特点，嬉戏材料中包含多种教育价值，具有安全性、趣味性、教育性等价值。 将活动材料投放区域中供幼儿进展活动，教师从中观看材料的相宜性，再不断地进展改良，写出嬉戏材料的多种玩法。使它的各种教育价值得到的发挥。 4、七、八月参加撰写如何利用废旧材料制作幼儿嬉戏活动材料的讨论课题报告，

29、通过这次的课题讨论，提高自己的业务水平。使自己向学习型，讨论型，学者型教师进展。 5、每周日抓紧进展进展自主学习，每月读完一本书籍，撰写一篇学习笔记。 对于小学科心得体会精选六 本学期小学数学学科要连续细心谋划和组织有效的区域教研活动，通过组织学科理论学习，积极引领学科教学的进展方向；以学习使用学科学业评价标准为抓手，开展对用好新教材的实践讨论，着力解决学科课堂教学中的突出问题，追求常态课教学的优质高效；连续加强教师队伍的专业化培训工作，借以促进学科教学和教研工作的可持续进展。 随着社会的进展，学科教学面临着很多新的问题和新的挑战。要准时解决这些新的问题，必需要有正确的理论引导和支持。因此要加

30、强教研员的理论学习，特殊是结合工作任务进展有针对性的理论学习是特别有利于提高教研工作的针对性，也是提升教研员和学科骨干教师专业进展水平最有效的方式。本学期小学数学学科要切实抓好业务和理论学习： 1做好学科教研员集中理论学习的安排和组织工作，积极为教研员和学科骨干教师的专业进展做好理论指引。学科教研员要留意从繁忙的工作中挤出时间学习相关教学理论，要擅长将理论学习转化为教学指导的生产力。“具有扎实的学科专业学问，把握必需的教育教学理论，拥有特地解决学科教学问题的技术”是教研员成为学科教学专家的三大标志。教研员要具备在众多理论当中选择出切合当前教学实际、能有效解决教学问题的理论的力量，对所运用的理论

31、学问要有深刻和透彻的理解，并能自如地运用到教学指导的实践当中。本学期仍旧是以“组织与筹划有效教研活动”和“小学数学学科教学的讨论”为学习沟通的主题内容，通过共享和研讨，追求地域教研水平的共同提高。 2新一届教研会的理事来自于教学一线优秀的学科教学骨干，要充分发挥他们在区域学科教学中的引领作用，因此要适时地组织集中学习沟通，保持他们在学科教学（研）领域的领先作用。在学期的后段要组织一次教研会全体理事进展学科教学理论与实践的学习研讨活动，并要求每位理事要供应一份教学或教研的文稿进展沟通。 3组织和安排各级教学骨干（中心教研组、研修班、特约教研员）的学习活动。（详细见相关的工作规划） 本学期的学科教

32、研工作要以促进提高学科教学质量为主题，以改善和改良课堂教学为重点，围绕学科教学目标的制订、教学策略的选择等方面开展工作，进一步增加学科教研工作的引领性和专业性。 1做好对新修订教材使用的实践讨论 新教材使用已进入到其次年，我们应加强新教材文本使用的实践讨论，准时发觉问题、解决问题和积存阅历。用好新教材的核心是仔细讨论新教材。小学数学学科将通过实行专题学习调研、课例研讨、教学沙龙等方式引领一线骨干教师研读新教材，既关注新修订教材有关内容的变化，又要关注到在教学中教师难教、学生难学的内容，并准时组织教学会诊，查找解决问题的方式，力求改良教学。在讨论过程中留意准时总结各区域的教学阅历，形成优质的教学

33、资源，推广到学科教学一线。特殊是要擅长用好教学案例对指导教学的积极作用，运用教学案例诠释新课程理论，运用教学案例分析教学问题，运用教学案例宣传课改新阅历。本学期学科将组织一次讨论和改良新课程教学中的突出问题的说课竞赛活动。（详细见方案） 2积极开展对评价标准的使用讨论 提升学科教学质量，必需树立科学的质量评价观，小学数学学科将结合市教研室开展的学科学业质量评价标准xx年版的宣传活动，连续组织学科教学骨干对学业质量评价标准的学习、讨论和使用工作。为了协作评价标准的使用与推广，本学期小学数学学科和小数教研会连续选择讨论基于评价标准下怎样恰当、合理地分解、编制和表述教学目标这样一个工程，力求使常态课

34、堂的教学“有标（课前设计）”、“循标（课堂运用）”、“依标（课后评定）”，从而使得常态课堂教学根据“有效、实效、高效”的方向进步进展。 教学目标既是教学的动身点，也是教学的归宿，支配着教学的全过程，规定教与学的方向。针对当前教学中教师普遍缺乏教学目标意识和对目标意义的理解，学科要对本学科的教学目标作深入的讨论，利用教学目标分类和陈述的理论，帮忙教师分析教学方法或教学技术的选用效果，提高教学指导的科学性。发挥教学目标导学、导教、导测评的作用。教研员和骨干教师要积存案例，讨论学科教学状况；工作中要特殊关注教学目标在教学过程中怎样发挥导学、导教、导测评的作用，能用实例分析教学效果，指出缺乏并提出克制

35、弊端的方法，提高教学指导的有效性。本学期市小学数学学科将连续组织中心教研组进展专题学习和研讨，开展常态课教学目标的分解与编制的尝试。 对于小学科心得体会精选七 一、目标 本学期，仔细贯彻落实市及镇教研室关于教育教学的有关精神，全面贯彻党的教育方针，根据标准办学标准，不断推动素养教育。坚持以人为本，充分发挥教职工积极性和制造性，促进学校各项工作再上新台阶。 二、理念 以学生进展需求为本，以谋取学生终生幸福为本，充分信任学生，高度敬重学生，全面依靠学生。 三、详细举措 (一)、标准教学治理 1、完善、落实教学治理机制。让每一位教师仔细学习小学教学工作制度，并严格落实、执行;进一步标准备课、上课、作

36、业设计与批改、辅导学生、听课、教研等教学常规治理，开足开好每一门课程;标准学籍、连续教育和其次课堂的治理。 2、每个科组进一步提高教研、集备的质量，加强示范课的力度，让每一次活动、每一位教师都有收获。 3、依据学科特点，加强课堂教学中如何进一步提升每一个学生的学习质量的讨论;扎实开展评研工作，真正实现以评促学习的目标，坚持杜肯定学生不负责的做法(行为)。 4、抓好质量监控。组织进展各学科质量调研，准时反应，做出评价。对学习气氛浓、学习习惯好、进步明显的班级和班主任、任课教师大力表扬，准时订正教学中存在的问题,留意跟踪把关。 5、建立语、数、英三科学科资源库。 (二)全面提升学生素养 1、从后进

37、生工作抓起 各任课教师要对其做到“不放弃，不抛弃”。要从学习态度、上课状况、完成作业状况、与同学合作沟通、参与课外活动等方面优先进展关注、提问、跟踪、辅导、帮扶。决不能让一个孩子落伍。 2、向40分钟课堂要质量 坚决杜绝“放羊式”教学。上课前，教师除个人备课外，还要积极参与集体备课，要依据学生状况和教材特点，制定明确、适宜的教学目标，并依据生本理念、学科特点及自己特长，细心设计每一个教学环节。上课时，教师要以学生的思维进展为中心，细心组织好课堂，让每个学生有效地自主合作学习，文明、充分地展现思维过程和学习成果，注意培育学生的批判性思维，大力培育学生良好的学习习惯，尤其要高度关注待优生的学习状况

38、，让每个学生学有所获，实现低负高质的目标。 3、努力开好其次课堂 充分开掘师资队伍的潜力，有效利用学校现有的资源，积极开展二课堂活动，全面提升学生的综合素养。 4、开展学生素养竞赛 (三)加强学习，增加教科研意识 本学期连续实行集体组织与个人自学相结合，网络学习与集中沟通相结合的形式，积极开展教科研的校本培训活动，进一步营造科研学习的良好气氛，丰富教师的科研理论学问。 1、精读书籍，扎实开展读书活动。 充分利用教学杂志、书籍，加强自学，要求全体教师不断把握并适应教学改革的新动向。 (1)开展师生共读活动。 (2)师生读书卡展现评比活动。 (3)在教研组开展读书“读书共享”活动。 2、组织好“读

39、书共享”活动，使专业引领有行动，更有才智。 本学期，我们将利用每周教研活动前20分钟的时间组织“读书共享”。每位教师对在本周学习的教育教学理论、教学技巧等结合专业成进步行集中沟通。做到人人参加，共同学习，一起共享。逐步让共享成为教师的沟通学习、展现自我的舞台。活动在内容上，一方面多结合自己的专业成长如教育故事、课堂教学反思，一方面多结合各教研组和教师的小课题讨论。 (四)、以活动促进展，丰富校本培训的内涵 积极为青年教师的成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、进展快的教师队伍。 1、完善教研日活动。本学期，对教研活动内容进一步落实，明确主题，时间，担当人：原则上语文、数学

40、、隔周进行一次，其他学科一月一次进行;期初各教研组列出教研日活动规划，重点开展：集体备课、新教材通读、研读、课堂教学方式的讨论与指导、学生学科素养培育讨论等活动。 2、开展教师的各类评比活动：论文评比、课题评比、教育、教学故事、教育随笔活动，通过一系列竞赛活动，使教师在竞争中成长，加快专业进展。 (五)以队伍促实效，提高教科研的品位 加大教研组长的队伍建立，详细措施： 1、建立一个良好的教研组长培育的机制，给教研组长的成长供应一个宽阔的空间和良好的气氛，使其在片区集体备课活动中上公开课和展现课。每学期赐予外出学习的时机。最大限度地发挥教研组长在学校教学和教改中的作用。 2、保证教研组长们拥有充

41、分的思想自由和发言权。教研组长要主持本学期好本学期“读书共享”活动、主持组内教研活动等促进教师间的思维碰撞。 3、以学习代训的方式提高教研组长队伍建立，学校定期开展教研组长会议，每月召开教研组长例会，在会上既沟通一个以来的工作，又培训教研组长的综合素养，如进展博客制作、课件制作、前言信息的理论学习等一系列培训，了解在教学科研方面的最新状况，同时依据活动开展状况学校准时调整工作思路。 (六)、开展各类活动，营造书香校园、活力校园 1、开展阅读评比活动，营造书香校园 启动阅读评比活动，由教育处组织，语文教研组协作，全体班主任和语文教师参加。开学初教务处出台阅读评比活动要求，教研组协作拟定各年级阅读

42、书目，各班积极参加，11月份组织全校性的读书评比活动，期末表彰。 协作阅读评比活动，开展各类读书活动：师生共读活动、朗读竞赛、班级小书架评比、读书的故事评比活动等。 2、开展写字竞赛活动，逐步提高学生的写字水平。 本期开展写字展现活动，提高全体学生的写字水平。 详细措施： 班级开展中午写字短课训练，加强训练的力度 营造校园墨香气氛，开展优秀书法、小书法家展评活动各班每月开展一次写字展现评比活动，布置于各班教室外墙 举办学校写字竞赛活动，各班推举10人参与写字竞赛，分高、中、低段进展。 3、组织开展形式多样的学科竞赛、过关活动 组织好各类竞赛活动，提高学生综合素养，加强各学科，特殊是体艺学科的学

43、生根本达标素养的过关检测。 附：本学期拟举办的活动 1.语文单项竞赛：硬笔字、命题作文 2.英语单项竞赛：书写、单词 3.数学单项竞赛：口算 4.课堂教学竞赛 5.进行“优秀教学法评比活动”，并推举参与区、市优秀教学法、教学模式的评比。 对于小学科心得体会精选八 试验教学在小学科学课对于培育学生的动口、动手、动脑力量，对于培育学生的科学探究力量，对于培育学生的创新意识都具有其他教学手段不行替代的作用。因此，在科学教学中，做好试验教学工作，无疑是培育学生创新力量的最好途径。在上个学期的根底上，这个学期的试验教学我预备这样做： 本册是科学教材的第四册。全册教材包括了“电”、“新的生命”、“食物”、

44、岩石和矿物”四个单元，由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮忙他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。 第一单元“电”包括：点亮我的小灯泡；电路出故障了；导体和绝缘体。其次单元“新的生命”包括：各种各样的花；豌豆夹里的豌豆。第三单元“食物”包括：面包发霉了。第四单元“岩石和矿物”包括：观看岩石；岩石的组成。 小组合作试验是本册书试验的主要形式，因此小组合作不能流于形式，要在治理上下硬功夫。我规划把四个人分成一个小组，四个人都有各个的职责，一个人是组长，负责全面协调工作且重点治理组内的纪律与评价；一个是材料治理员

45、，负责安排带材料；一个是试验员，负责做试验时的分工与操作；一个是记录员，试验是特地记录试验的状况。试验时要求小组成员各司其职，教师每节课都要强调安全，包括带材料也要留意安全。 1、指导学生设计试验。要让学生在假设的根底上拟定试验的规划，再依据规划制定试验步骤，还要让学生明白每一步的试验目的和试验的总目的。 2、细心指导学生试验。学生不知道怎么做时帮忙学生，学生做错了试验时帮忙学生找到试验出错的缘由，假如试验失败，要分析失败的缘由，给学生一个解释。 3、让学生熟悉仪器，并学会使用仪器。因此，每次试验前向学生介绍仪器的名称和使用方法。 4、对整个试验教学做好记录，写好总结，以便发觉试验中的问题，有哪些缺乏，哪些困难，来改良自己的试验教学。 5、教会学生收集试验的数据并对数据进展分析。 6、组织学生沟通试验状况与结果，丰富他们的试验。 对于小学科心得体会精选九 在过去的几年里，我们始终以“树立常规意识，从常规入手，努力做好常规事”为工作宗旨。