小学教师教育科研工作总结(三篇).docx

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1、 小学教师教育科研工作总结(三篇)小学教师教育科研工作总结篇一 加强常规治理，是落实教育教学规划的根本保证。所以，我们始终仔细落实并做好相关工作，着重抓好以下工作。 1、组织好常规教学教研活动 （1）坚持召开教研组长及教研组会。准时就教学进度、规划、资料及学校对教学教研的治理要求进展安排和布置，确保了教学教研工作的正常开展。 （2）准时成立了初三年级综合科年级组，组织讨论考纲，分析学科情景，进展每周一次的综合科考试并准时分析、反应、讲评，使学生的综合科考试应试技巧得到提高，综合科教师之间的工作更加协调。 （3）坚持听、评课制度。在各教研组、年级组推行“公开课”、“示范课”、“观摩课”，促进各学

2、科教师间的教学沟通，增加了教研组教研工作的实效性。 （4）加强了对月考、期中、期末考试、模拟考试、抽测考试的组织治理和试后分析工作。全部试题均由本组教师命制，到达了熬炼教师队伍，提高教学质量的目的。各年级考试后均仔细进展了质量分析，查找问题，找准方向，拟定措施，促进了教学质量的提高。 （5）坚持常规教育，定期召开教师、学生、家长教育教学工作会。明确了教学治理方向、提出了教学治理措施，制定了教学治理目标。各年级召开了局部学生会，对学生中好的方面进展了表彰和鼓励，对缺乏方面提出了改善提议。各年级召开了家长会，增加了家校联系，为提高教学质量搭建了良好的家校平台。 2、抓好教学教研常规检查工作 （1）

3、安排教研组每学月检查教师备课本一次，并对备课情景进展登记。教务处、教研组对全校教师的备课本进展全面检查，教师备课情景总体良好。与过去几次检查相比，教师的仔细程度、书写标准都有提高。 （2）在广泛听取意见的根底上，在全校进展了一次学生对教师教学满足度的调查。对全部班科的调查结果证明，全校绝大多数教师的教学受到了学生的欢送。 （3）对整个学生的作业质量和批改情景进展了一次全面抽查，学生作业完成和批改情景良好。 （4）加强了对教学过程以及月考、半期考试、模拟考试的检查力度，全体教师工作进取努力，总体情景良好。 教研组、年级组是教学教研根本的组织单位，仅有教研组、年级组加强了教研建立、组风建立，走特色

4、路，创出一流团队，学校的教学教研工作才能更上一个新台阶。 1、教研组、年级组活动制度化。在教研组和年级组的活动中，从教师签到到教研活动过程要求有具体的工作记录。从时间上和空间上保证了教研工作的常态化和深入化。 2、在教研组的指导下，充分发挥年级组的教学组织和指导作用。年级组加强教学讨论，做到了各年级年级组教学进度、教学资料、教学资料的使用统一。各年级组的命题由年级组统一争论，专人命制，经教研组长审核后使用，保证了经过命题对教学的指导、诊断和引导作用。 3、组织本校教师与轮岗沟通教师相互结对子，构成互帮互学的风气，同时又组织我校的区级骨干教师、市级骨干教师到帮扶学校进展“送教下乡”，以提高我们的

5、教学水平。 4、进取支持和安排教师参与各种教学讨论、学习和培训，促进教师业务本领的进展和提高。 教研组的直接工作目标是为教师的专业进展效劳，从而促进教学工作的更深层次进展，它以学科为根本单位，同一学科的教师在一齐开展教学讨论活动，有利于教师教学水平的提高，为此，我们在教研工作治理中，既有共同要求，又针对不一样教研组开展特色教研活动。 1、语文组针对学科特点，组织学生开展汉字听写大赛，并代表中卫市参与了全区的中学生汉字听写大赛，且取得了全区第三的好成绩，既熬炼了教师的指导本领，又促进了学生汉字听写本领的提高。 2、数学组每堂公开课后的评课活动特色突出，教师评课非常仔细，不避丑，不走过场，争论中争

6、辩剧烈，道理越辨越明，促进了教师专业水平的快速成长。因而在全市教学评优中冯艳玲教师荣获全市一等奖。同时在全国中学生数学竞赛中成绩名列全市直属中学前茅 3、英语教研组长期坚持团体备课，统一教案，教研工作常抓不懈，常规教研工作进一步深化，促进了英语教学的稳步提高。在全国英语的本领大赛中也大获丰收。 4、理化生教研组的教师之间能够团结协作，相互帮助，共同抓好理化生教育教学的常规的治理工作，全组教师关系融洽，构成了良好的风气。特别是在今年的全国物理竞赛中，樊教师指导的学生有3人荣获全国一等奖。 5、政史地教研组因有政史地三科，分布的教学班面比拟广，学科间的学问穿插性也比拟多。依据这一特点，全组常常性进

7、展教育教学讨论，讨论学生，讨论问题，深入班级听课，相互学习，取长补短，老教师多出办法，年轻教师虚心好学，各备课组团体备课，学习热潮高涨，在教研中教师们做到了毫不保存，有问必答，相互学习，共同提高。 6、音体美教研组针对艺体特长生，在各年级广泛长久地开展艺 体生培训工作，已初步总结出一套比拟适合我校学生的培训方法。 各教研组进取准时地依据学生情景定期命制单元练习，课堂检测题，培优辅踏专题练习，对学生学习中的问题进展有效的查漏补缺，收到了较好的效果。 提高教育教学质量，教师是关键，教师队伍的建立是教育教学治理中的核心问题。现代教育要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，

8、还要把握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进探究性学习。为此，学校教研工作以教研组为核心，以教师为本，在促进教师专业化进展方面，长期以来着重抓了三方面的工作。 加强学习，提高熟悉，转变教育观念。 加强教师现代化技术的应用以及教师根本技能的培训和提高。在校内开展教学新星优质课评比活动，并进取支持教师参与各级各类教学竞赛活动。 经过这些活动的开展，取得了必需的成绩。 小学教师教育科研工作总结篇二 面对春天里群芳争艳的花园，谁不欢欣鼓舞呢？我们的学校无疑也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季春色满园呢？其源头活水自然是教育科研。固然，教科研是一项系统的、简单的创新工作，需要热忱

9、、兴趣和关注，更需要充分的时间和执着的毅力。一位文学大师曾有过这样的论述，人不管做什么事，坚持xx年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年来，我对教科研却是情有独钟。 教育科学是教育教学进展的第一生产力，教育科学讨论是一所学校教育进展的助推器。教育事业要进展，教育科研要先行。因此，在学校治理中，我始终坚持：以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教育科研工作。 为谋求学校自身进展，探究学校特色办学之路，在学校进展规划中，我明确制订了教科研工作近远期目标德育方面：通过“关于小学德育小、近、活特色的实践讨论”的课题讨论，形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络，力

10、争把我校学生培育成行为标准、品德端正、身心和谐的合格小学生。教学方面：以“多类型、多渠道、分层次进展学生的共性特长”的课题讨论为切入口，构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的讨论，围绕教育教学为核心，强化“以教科研为先导的”意识，深入绽开课题讨论，加强课题的过程治理。 “双多教学法”课题实施几年来，我校初步形成了以数学为龙头，以英语、计算机、写作等为根底的多类型、多渠道、分层次进展学生共性特长的办学特色，取得了丰硕成果，至使一大批“特长生”脱颖而出，学生的共性、素养得到了全面、充分的进展与提高，从而有力地推动了本校的课程改革。 仅xx一年，我校学生就有400多人次在各级各类竞赛中获奖。小学

11、生xx报杯小学生探究与应用力量大赛一等奖；xx省中小学信息学奥林匹克竞赛二等奖；中国青少年读写大赛50杰；xx市中小学口琴、竖笛竞赛一等奖；小学生英语口语大赛xx市二等奖列举这些荣誉和数字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰由于教育科研，我校形成了“学校特色学科鲜亮”“学生特色学科多彩”的办学特色。 高素养的师资队伍是支撑学校进展的基石。建立一支素养优良、构造合理、治学严谨、精干高效、布满活力，能在将来竞争中处于优势地位的教师队伍，是学校教育教学改革和进展的百年大计，是培育高素养创新人才的迫切需要。因此，我们必需走科研之路，做扎实文章，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍，全力提

12、升教师教育科研的水平。 良好的教育科研环境和条件能产生一种巨大的力气，鼓励教师开展各种教育讨论。因此，我校为教师创设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于讨论的宽松气氛，引导教师走上科研兴教之路，为他们排忧解难，鼓舞教师在自身的教育教学实践中开展讨论，去调查试验。为鼓舞教师参加教育科研，我积极主动供应良好的外部条件，如供应丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供应给教师以拓宽讨论的视野，提高讨论水平。学校还组织全校教师仔细学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。同时，还为教师搭建教育科研沟通的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师供应展现个人才华的时机

13、，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。 为进一步深厚学校科研气氛，真正实施“科研兴校、科研兴师”的进展战略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全员化和教育科研全员参加、全方位引入、全过程治理，让科研之风大兴。我校实行“三进”政策，教育科学进教学、进教师教育、进学生学习，让科研渗透各个领域。仔细做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题讨论与日常教研相结合，教育科研与培育创新型教师，争做名优教师相结合，让科研成为提高教师水平、推动学校进展的内涵而永不衰竭。 让教育布满讨论，让讨论布满思想，让思想布满才智。实践证明，教师同科研结合，讨论同教学结合，教学同课题结合，可以转变教师的生活方式，提

14、升教师的精神境地，优化教师的思维品质，实现平凡与精彩、苦恼与欢乐、腐朽与奇妙的快速转换，我们就会觉得上班有无穷乐趣，教学就会布满无限的生气，教育的科学性和艺术性为我们开展教育科研、提高自身素养供应了宽阔的天地。几年来，由于我校教师成为了“讨论者”，所以有不少教师的论文在各级发表、获奖，每年总计不少于100篇次。 闻名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。为了让自己当好这个“灵魂”，也为了让自己能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及根底教育领域的深刻变革，多年来，我始终以教育科研为乐事，我努力让自己养成教育科研的习惯。 1、用讨论的眼睛观看身

15、边的教育现象。任何宏大的理论都源于实践，都基于对大量事实的讨论。教科研也不例外，也得对教育教学实际，进展多角度、多层面的讨论。教育教学活动中并不缺少讨论的对象，而是缺少发觉它们的眼睛。在教育运作过程中，我们都会有各种各样的问题，如学校与社会、学校治理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不行视而不见，听而不闻，我时刻用讨论的眼光去观看、发觉、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思索、分析问题，这样就避开了想搞教科研而找不到切入点的为难。论文不再空洞，而更具说服力、针对性和实效性。 3、选定恰当范围，加强个案讨论。每个人都有自己的特长和兴趣，我的特长和爱好是教育治

16、理和小学数学教学。为此，我总是从教育理论和教学理念的高度着眼，在身边教育教学实际中着手，选定适当的讨论范围或方向。比方依据自己曾经多年集训小学数学奥林匹克，针对某个课题，我进展有目的地材料收集，加强对典型个案的剖析，如就问题的种类、方法、模式、背景及发生、进展过程等进展具体全面的调研、比拟、分析，以有利于对问题讨论的深入，进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。我先后参加编写了小学数学活动课读本小学奥林匹克教程小学数学开放题精选等。 4、尝试对讨论成果进展共性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达，这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，

17、信任发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、共性化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所讨论内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问构造和力量构造。我积极参加教育教学研讨活动，在与别人沟通和争论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。 5、努力实践和推广教科研成果。教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环，发挥出教科研对教育教学的最大效能。我总是千方百计通过相关会议、沙龙、论坛等途径进展推广与沟通自己的教科研成果，充分体验教科研成果

18、转化所带来的胜利与欢乐。 良好的教育科研习惯给我带来了诸多的惊喜：我曾被评为“中国教育学会数学教育讨论进展中心优秀会员”“xx市教育科研先进个人”“xx区首批教科研新秀”五年来先后有xxxxxxxx等六十多篇教育教学论文在全国各级报刊杂志发表或在各级各类竞赛中获奖。 回忆过去，我问心无愧；展望将来，我信念百倍。在当今全力推动以课程改革为核心的素养教育的进程中，我看到了很多崭新的教育思想在闪耀，全新的教育理念在涌现，多元的教育模式在碰撞。在风起云涌的教育改革大潮中，“为了学生的进展，为了教师的进展，为了学校的进展，为了社会的进展”，我作为一名小学校长，必需朝着专业化方向进展，在专业精神、专业学问、专业力量、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善，用自己的热忱、毅力和才智全身心地投入教育科研，使自己这个教育者、领导者、治理者拥有与时代同步的“源头活水”，从而让我们的校园时时到处“春色满园”。不断积存丰富的素材。在留意或讨论众多教育现象时，头绪会纷繁简单，灵感会不断出现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处。 小学教师教育科研工作总结篇三 2023年xxx小学教育教学工作突出三个