小学英语课教学反思范文汇总英语小学教学反思范文大全简短(3篇).docx
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1、 小学英语课教学反思范文汇总英语小学教学反思范文大全简短(3篇)2023年小学英语课教学反思范文汇总一 各位家长下午好!很快乐能和这么多的家长坐在一起来共同的争论孩子们的学习状况。在做的各位家长呢,有的我们是常常见面,在一起沟通过许多了,有的呢,我们仅仅是一面之缘,今日在这里,不管是常常见面还是一面之缘,我指向开门见山的说点,不想说那些冠冕堂皇的话,不想铺张大家的时间,在这大热天里,我信任各位家长也不是为了来听我的一些虚伪奉承的话而坐在这里,都是为了我们的孩子的学习而来到这里的,对吧? 那好,我们就直接进入正题,对于孩子的英语学习,各位家长是特别的关怀的。可能有的家长却不是这样想的,他们认为自
2、己的孩子还太小,先玩几年,等到上了高年级在学也是不晚的,就我自己的上学阅历来说,这话的确是那样的,但是我和那些从小就养成一种学习的人相比拟,我是比拟落后的,虽然我考试的大学也是一个不错的学校,但是我假如跟他们一样的话,那我考上不仅仅是农干院,而是山大或是清华北大,一说到清华北大,在坐的各位家长确定感觉到清华北大就是那种遥不行及的象牙塔。说到这呢,我在说个题外话,我突然想起了,我的一个高中同学,他现在就读于北大,他在学校学习的时候不是属于那种上课下课都抱着书本学习的,他有个习惯就是上课的时候从来不走神,从来不和别人说话玩耍,都是很仔细的盯着黑板去听教师讲课,每节课都是这样,下课的时候从来都没有仔
3、细的学过习,我还问过他,你就不觉得累吗他说:“我习惯了这样上课.“一个好的习惯可能会转变一个孩子的一生,我盼望每一个孩子都养成一种良好的学习习惯,这样对他只有百利无一害! 好,这是个题外话,咱们连续咱们的主题,小学英语课程的目的在于激发孩子的学习兴趣,培育积极的学习态度,使学生建立初步的信念。对于小学生,我们不要求他记住许多的单词,而是侧重语感,语调的培育。行成良好的语音,把握初步用英语进展简洁的日常沟通的力量,针对小学生以培育学习兴趣为主的课程目的及小学生活泼好动的性格特点,我深深地感到作为一名小学英语教师,特殊是作为他们的英语启蒙教师,我身上的责任是多么的沉重。每天我坐在办公室里想的是怎样
4、去吸引孩子们,怎样使他们有兴趣的学习,集中他们上课的留意力。我不想让我的课变的死气沉沉的,让他们失去了对英语的学习兴趣,他们还小,他们的潜能还在开发中,我盼望他们每一天都有一点进步,每天都提高一点点,让他们怀着一种欢乐的心情去学习,这也是我们巨人的宗旨:欢乐着学习! 小学生的特点就是活泼好动,自制力很差。我想问大家一个问题啊?你们觉得孩子们上课的留意力能集中多长时间呢?(在坐的各位家长有发言说的时机)据我所知,他们的留意力最长能坚持10-15分钟左右,大脑就会消失阶段性的疲惫,这个时候呢,假如我给他们放一首英语歌曲或是做一个小嬉戏,好比方说what”sthis歌曲(唱一遍给大家唱一下,边做动作
5、边唱。歌曲是:what”sthis?what”sthis?what?what?it”sahat,it”sahat,it”sthis?what”sthis?what?what?it”sabat,it”sabat,it”sabatbatbat.) 有没有心细的家长发觉这首歌有没有特别的特点呢?(家长又说的时机)这首歌曲的最大的特点就是,每一句话都是重复六遍的。经过长时间的讨论和实践总结出一句新的话语,对于小学生来说在重复12次以上才能在大脑皮层上有一个模糊地印象。那好今日呢,我们就一起亲自来验证一下这句话的正确与否,好今日呢,我想让各位家长协作我一下,咱们共同的来体验一下孩子们的学习课堂,好吗?o
6、k!everyonestandup,please!第一遍我先来唱,然后其次遍我盼望就有人能跟我学唱了,好吗?我信任各位家长是很棒的,现在你们的年龄要降到7,8,9岁,现在各位家长已经返老还童了哈!好开头(我来唱what”sthis的歌曲,家长先是听)好第一遍不错,那我们开头其次遍了,one,two,three,go!(在唱一次what”this歌曲)特别的不错,其次遍有的家长已经跟我学做了哈,第三遍,起(在唱最终一次what”sthis歌曲)特别好,thankyou,sitdown,please!咱们同时又验证了刚刚我说的那句话,对不对?嘿嘿 在没有学这首歌曲之前呢,可能有的家长只认为,我上课
7、的时候给孩子们放歌曲,就是为了让他们放松,对不对啊?现在呢,还有没有家长还是那样认为了?(呵呵)实际上我在叫他们歌曲的时候只是换了一种教学的形式,那他们呢换了一种学习的方法而已,实际上,他们把这节课学的东西重复了几遍,十几遍,甚至是几十遍。 刚刚我也提到了嬉戏对吧?我在说一下嬉戏的教学,现在有的家长就不会认为我的嬉戏只是为了让他们玩放松了吧?好我拿这个嬉戏我来说一下(passingdown的嬉戏为例)。这个嬉戏就是传花击鼓的嬉戏。把一个实物当作一个传递物,让他们去传,当我说stop的时候他们停下,实物在谁的手里,谁就站起来答复我的问题,在这个过程中,孩子不仅仅是玩,还有他听,说,思索的过程,听
8、就是听我的问题,我的问题不是提前跟他们说好的,我会走到他的面前拿起它桌上的东西会问他,这样也同时反映出一个,他要思索的过程,对不对,说呢,就显而意见了对吧这个嬉戏呢,就是表达着:玩中学! 作为教师讲课的技巧是非常重要的,假如上课只是教师单纯的讲,学生听的过程,将会使他们的学习兴趣荡然无存。在英语课上,嬉戏和竞赛是简洁易行的,是培育学生的心情和留意力的有效地方法,学生是非常的感兴趣的。嬉戏和竞赛是对他们学问的一个检测,也就是他们对所学学问的一个输出的过程。只有他们会所学的学问了,他们才能去玩嬉戏,对吧?所以课堂上嬉戏对他们来说是特别重要的。那么输入的过程呢?我们也不能单纯的去领读,例如:我讲一个
9、单词pest,各位家长有没有知道这个单词是什么意思的?(让家长说)其实pest是“害虫”的意思,说到这里家长们知道该怎样去记这个单词了吧?(确定有家长能说出来时“拍死它”这个时候你要准时的说:对。)害虫吗,所以我们要拍死它是不是?这样学生们一下就能记住pest就是“害虫”的意思了。好,我在讲一个例子,有没有哪位家长告知我“驴”的英文呢?(确定没有几个知道的)这个时候你在问:好,各位家长都应当知道猴子的英文吧?(家长确定有知道monkey)对那么“驴”就是把猴子的m换成d就是“donkey”,这样孩子们一下子就能记住这两个单词了。 在比方说:“walk,run,jump”我现在黑板上画出这三个单
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