小学语文教师教学总结范本小学语文教师教学总结范本大全(2篇).docx

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1、 小学语文教师教学总结集锦范本小学语文教师教学总结集锦范本大全(2篇)2023年小学语文教师教学总结集锦范本一 我叫，来自。假如用一句话表达我此刻的心境，那就是在不断地期盼中等待着，在不断地参加中感受并收获着。今日同样期望我的表现能得到各位教师的认可。我说课的资料是的第课时，主要从教材分析、教学策略、教学程序、板书设计、教学评价等方面作详细的阐述。 下头我先来说第一个板块教材分析中的第一个环节说教材是人教版(浙教版)小学语文第册第组的第篇课文，这篇课文按挨次，围绕，向我们呈现了等几个场面(情景)，赞扬了的精神。表达了的感情。(歌颂了)。由此看来课文所记叙的大事年月长远，因而我们可用多媒体课件等

2、形象的教学手段，拉近学生与文本之间的距离。此篇课文在塑造人物的形象上也很有特色。所以在教学过程中，我们应当抓住人物的动作、神态、语言的正面描述以及环境的描述来突出，让形象随着学生情感升华而越来越高大。(详细的词“悄悄”等)同时此篇课文语言真挚感人，相宜进展感情朗读的训练。 其次环节说教学目标依据新课程对小学年级语文教学的要求，教材特点及单元训练要点，结合学生的实际情景，我确定了本课时的教学目标： 学问目标:能在详细的语言环境中，运用边读边想像，联系上下文的方法，理解“.“等词语的意思.技能目标:经过研读课文第、段，培育学生敢于质疑，解决问题、收集处理信息的本领及初步学会探究性的学习方式.情感目

3、标:经过有感情朗读课文，感受，培育，宠爱.为了落实本课时的教学目标，我把第x课时的教学重难点确定为:紧扣课文语言文字，抓住关键词，着重体会.其次个模块-说教学策略为了突破重点，解决难点，顺当达成教学目标，我结合教材特点和年级学生思维活泼，求知欲强，乐于表达，乐于沟通的学习特点，本堂课中主要采纳以下几种方法: 1、朗读感悟法:结合本课的语言特色，以读代讲，以读促学，经过自读自悟，边读边想像，生生评读师生评读等多种方式让学生在读中“思索“，在读中“感悟“，在读中“想像“，充分感受课文的语言美，意境美，并将之内化、沉淀，从而构成良好的语感. 2、想像感悟法:在本堂课的教学中，我力求挖掘教材的空白处，

4、开启学生想像的闸，在研读中，经过的换位思索，_的问题，体验人物的内心，使人物的形像更饱满，更高大，真正做到基于文本，又超越文本.同时进展了学生的语言和思维. 3、情境教学法:有情趣味是教学.课伊始，我借助歌曲(乐曲)、颜色鲜亮的画面、(形象、生动的视频课件)，用布满感染力的语言，扣住学生的心弦，引领学生搜寻记忆中的印象，唤起学生已有的情感体验，为下文的学习奠定了情感根底.研读时，我借助现代化的教学手段。 4、评价鼓励法:在本堂课的教学中，我给学生充分的阅读时间，开头的阅读思维空间，珍视学生的独特的阅读体验，只要言而有物，言而有理，都赐予认可与鼓舞.让学生享受“跳一跳，可摘桃“的喜悦.除了以上方

5、法外，在本堂的教学中，还穿插了自主探究法、合作学习法等.我力求学生在读中受到情感和熏陶，在语言实践中学习语言，在品尝语言中积存语言，在资料体会中把握方法. 第三个模块-说教学程序 1、(引领学生搜寻记忆中的印象，唤起学生已有的情感体验，为下文和学习奠定了情感根底.)教师引导学生将自我内心体验带入阅读过程中，无拘无束地释放自我的情感 .2、这是一个迁移性的语言练习，意在让学生经过看图像，进一步感悟乡下孩子的多彩生活，同时爱语言实践中进一步感受诗歌的语言美和节奏美，积存句式，丰富语言，把课文语言内化成自我的语言.(再现、富有感染力的语言) 3、将语文课程植根于现实生活，鼓舞学生走进生活，去观看、去

6、发觉、去创新，以此来增加学生在各种场合学语文、用语文的意识，真正把语文课堂与生活“链接“. 4、这一设计以图画的呈现，音乐的渲染，将学生带入情境，在有限的课堂里拓展学生的想像，在无限的想像中读出自我的体验，在思绪飞扬中写下自我的篇章. 5、经过各种形式的朗读，让学生在读中感知、理解课文资料，自然而然地体验到课文中的思想感情，同时在朗读的时候，我作适时合理的评价，促进学生向更高的朗读目标努力. 6、奇妙的音乐配上美丽的朗读，使学生进入了一种美的境地，再次体会到了教师工作的艰辛，进一步激发了尊师爱师的情感. 7、学习过程中，引导学生换位思索，使之产生真实的情感体验.(设身处地) 8、学生进课堂时不

7、是一张白纸，他们已有必需的前期生活体验，回忆生活中问路的情景，能较快地使学生入情入境，增加学生说话的自信念，有助于点燃他们才智的火花，让他们进入主动学习状态. 9、教师富有活力的表演、声情并茂的描述把学生带入了课文，让学生成为文中的主角，想主角所想，说主角所说.课堂活了!学生有了最深刻的体验，感悟语言文字不再枯燥，学习成了学生的乐事. 10、学生对语文教材反映往往是多元的，所谓仁者见仁，智者见智，所以我们必需敬重学生的独特体验，努力为他们创设学习的最正确情境，在沟通、探究中产生思维火花的碰撞和情感、熟悉的沟通，群策群力，集思广益，把学习引“深“或拓宽. 11、教师以读为本，让学生经过各种形式的

8、读，去体会课文的语言，感受人物的内心，同时采纳或设计，让学生绽开想像的翅膀，帮助学生在读中理解品尝语言，体会语言的魅力，培育对语言的感受本领，熬炼说写本领，同时获得情感的体验，提高审美的情趣. 12、本环节的教学，以“董存瑞怎样靠近暗堡“为引子，抓住描述董存瑞的神态、动作、语言的词，经过各种形式的读，逐步感受人物的内心活动，从而悟出董存瑞为了革命英雄气概.以读悟情，读思蛤理，较好地突破教学重点、难点. 13、学生在入境体验的同时，想像和联想得到了很好的发挥，思维得到了发散，使学生真正感受到洪水的凶狠，老百姓境况的危难，学生对“无家可归“这一成语的理解就水到渠成了，语言真正得到了内化.好的朗读能

9、传达很多语言之外的含义，好的朗读能唤起听者的共鸣，当学生对洪水布满憎恨的时候，教师抓住时机，让学生经过朗读来控诉，把握了学生情感流露的大好时机. 14、音乐具有强大的感染里，让学生在歌曲渲染的情境中走进课文，既能激起自读课文的兴趣，又奠定了学生情感的基调，同时经过对_的介绍，接近了学生和仆人公之间的距离.(在换位思索中深入) 15、课文的情境图清爽美丽，可谓“画中有诗“，为学生供应了初步的视觉意象;大自然夏天的声音更唤起了学生对布满迷幻颜色的夏天生活的感受和体验，可谓“先声夺人“;而教师那富有感染力的语言，又引发了学生把自我融于大自然、和大自然接近的渴望.美的画面、美的音乐、美的语言，让学生一

10、开头就感受到了一种美的情趣，进入了一种美的境地.这首诗对儿童心性的陶冶此时便已如春雨一般悄然无声地渗入了学生的心田.第四板块:说教学板书好的板书是一篇文章的袖珍版，是课文最精华的表达.在这堂课中，我依据课文资料，设计了这个词语式(问题式)的板书，力求突出重点，做到简明，概括.让学生获得更鲜亮的印象和有关学问.第五板块:说教学评价依据以上的教学说明，我对本课时进展简要评价:本节课，我做到以读为主线，以展想象为散发点，以情这核心，以培育本领为目的，把时间留给学生，使学生在本堂课中到达会读会学会用.说课完毕，多谢! 2023年小学语文教师教学总结集锦范本二 为了响应新世纪教育变革的潮流，适应教育进展

11、的趋势和要求，与时俱进;为了进一步提高自我的业务水平和力量，提高教育教学质量，做一名精彩的语文教师;为了拓宽教育视野，充实教学阅历，提升创新力，特此制定教师个人的自我研修规划。 1、提高自身素养。 仔细学习中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法、中华人民共和国义务教育法、教师职业道德标准等关于师德师风方面的的学问。 2、加强理论学习。 通过参与集体学习及自学等方式仔细学习新理念，准时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。 3、立足常规教学。 潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，渐渐突显出个人的教学风格和教学特色。 4、注意阅历积存 积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便到达资源共享，优势互补的效果。 四、切实执行科组、上级部门的教研规划和活动 1、按时参与教研活动，大胆的发表自己的见解，积极与同行、同事沟通，仔细做好教研笔记。 2、仔细完成各项教研任务。