小学数学听课心得数学课听课心得体会(五篇).docx

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1、 小学数学听课心得数学课听课心得体会(五篇)小学数学听课心得 数学课听课心得体会篇一 下面我来谈谈本次培训的一点认知和学习心得： 首先，讲到当今课堂是什么样的?“当今课堂应当是活泼、欢乐、轻松的课堂”陈教师还讲到一节胜利数学课的特点，要从“新、趣、活、实、美”几方面叙述了课堂教学的有效性，不管多难的数学题都可以依据数与形的结合化难为易。让我联想到备课先备好教材，读懂学生，想想怎样把学生带到课堂当中去，课学堂教学中允许学生提出问题，提出疑问，允许学生在学习过程中犯错误，使每个学生主动地参敢于大胆发言，做到不放弃每一个学生，从而提高教学效果。回忆之前，我总是重视教师的教，而常无视学生的学，每次上课

2、前，我都争取面面俱到的预备大量教学内容。上课时，常常忙于把内容讲完，这样上课很累，学生收获却不大，这就不符合才智课堂的有效学习。应把学习的主动权交还给学生，教师必需对自身的角色进展正确的定位，成为学生学习的引导者和组织者。 数学来源于生活实际，联系生活实际进展教学，可以提高学生对数学来源于生活的熟悉，唤起学生亲近数学的热忱，体会数学与生活同在的乐趣。由此可以说，现实生活既是学习数学的起点，又是数学学习的归宿。数学教学内容应当是生活实际亲密相关的，具有生活气息和时代特征的现实性、生活化、亲近感的内容。当教学内容确定之后，不同的内容，将会对教学产生不同的效果，抽象、枯燥的教学内容，就会使教学活动过

3、程显得枯燥乏味;好玩的内容将会使教学过程变得趣味横生。 加强实践活动，培育学生体会数学，应用数学的意识。设计一些与学生生活联系比拟严密又蕴涵着数学问题的活动。使学生在活动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培育学生从日常生活中发觉数学问题的意识。陈凤云教师还指出，六年级数学科的总复习不仅需要教师与孩子们共同努力，还需要发动家长们的大力支持。要做到学习、放松两不误。 陈教师组织课堂的特点是：给每一个学生制造时机，不放弃每一个学生。 本次培训给我印象最深的是：小鸭子上台阶的好玩视频，鸭妈妈让小鸭子自己上台阶，开头，有的小鸭子跳不上去，但鸭妈妈并没有放弃小鸭子，而是急躁等待，最终小鸭子想方设法

4、最终跳上去了。这个视频就是陈教师实践课堂的延长。这让我想到自己的课堂，注意于优生，而排斥了差生。我的确感到自愧不如。 本次学习时间虽然短暂，但却给人印像深刻，盼望今后能有更多时机参与培训，以丰富教师的文化学问、提高教师的教学力量。 小学数学课听课学习心得（篇4）小学数学听课心得 数学课听课心得体会篇二 特别有幸能够参与“江西省第十届深化小学数学教学改革观摩沟通会”。在短短的三天时间里，观摩了来自江西省各地市的12位小学数学教师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领会到了各位出类拔萃的数学教师的教学风采，也让我感受到了参赛选手们的智囊团的重要性，更让我从中觉察到了自己在课堂教学方面的浅薄与

5、缺乏。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师们学习。下面谈谈我的一些体会： 第一、精彩的导课特别重要。 这12位教师几乎都细心设计了课堂导入，有的以小嬉戏的形式导入新课，有的以猜谜语的形式导入，有的以讲故事的形式导入。徐文艳教师用了学生们喜爱的小嬉戏带着同学们一起走进了三角形的世界三角形的特性，姚晨霞教师用了“猜教师的年龄”的方式导入了简洁的推理，熊英教师用了曹冲称象的故事导入了等量代换他们都激起了学生的学习兴趣，使学生快速进入到自己组织的教学活动中，拉近了师生距离，使学生的向师性更强，积极参加到教师的教学活动中来，提高了课堂学习的效率。 其次、教师擅长创设情境。 在这12节课

6、里，上课的教师都能依据小学生的年龄特点为学生创设布满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣，最大限度地利用小学生奇怪、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生学习兴趣。例如，在教小数的初步熟悉时，徐鸿教师就创设了九江小学“红领巾小银行”的情境，让学生满怀热忱地投入学习。教师是教学的引路人，不断地提醒学问的新冲突，让学生用数学思想去思索问题，解决问题，使他们在质疑中思索，在思索中学到学问。 第三、教师所创设的师生互动环节引人入胜，气氛融洽。 教师们在教学中，依据学生的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了学生学习数学的

7、兴趣，激发了孩子们的求知欲。尤其是在听张毅教师的确定位置的教学过程中，我更加深刻的体会到张教师教学方法的与众不同，感受到教师和学生之间是如此的默契看到每个教师细心的设计每一堂课，从语言、板书、图片、内容，那种工作态度与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少见到不学习的孩子，由于他们都深深地被教师的课所吸引着。我在以后的教学中，要学习他们的优秀阅历，让自己的课堂也活泼起来，真正让学生在欢乐的气氛中学习，充分让学生参加到数学学习中来，从而切实感受到了数学的魅力，也充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。 第四、教师评价准时到位并且多

8、方位。 在教学过程中，几乎每位教师都留意了准时评价及鼓励评价，对学生的鼓舞和赞扬不断，如“把你的成果和大家一起共享，好吗?”“感谢你给课堂带来了不同的声音。”“由于你的错误使我们对小数的熟悉更加深刻。”“同意的同学把你们的掌声送给他。”“你知道的可真多。”等等。这些看似微缺乏道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。 第五、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体在课堂教学中的重要作用。 教师们都知道，数学课堂上运用课件的目的一是为了节约时间，二是为了将教学内容直观形象地展现给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，无论从课题

9、材料的搜集上还是从视听效果上，都特别富有创意，如花似锦，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，活泼了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展现使抽象的学问更直观，更让学生简单理解和承受，也更有利于学生对所学学问的坚固把握。 三天学习，共听了12节课，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的预备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，固然，有比拟就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。 小学数学课听课学习心得（篇2）小学数学听课心得 数学课听课心得体会篇

10、三 任何一个负责任的.教师都想提高课堂教学的有效性，有关这方面的文章也有许多，从我的经受和体会来说，我认为最重要的有以下三点。 一、教师要有吸引学生的本领 首先要放正心态。当我们拿着教案走进课堂时，假如心里想着：我讲课来了，学生必需坐好仔细听我讲课!那么这节课肯定不会太精彩!假如你微笑着走进课堂时心里想：我和大家一起学习来了，我肯定让我们每个人学得开心。这节课就胜利了一半。人坐在飞机上和坐在自行车上想问题角度是不一样的，教师站在讲台上和走进学生中间想问题也是不一样的。因此走进课堂时，就要把自己的角色摆正，当成学生学习的合、促进者、引导者，遗忘师道尊严，全身心投入，营造一个温馨和谐的学习气氛。

11、其次，教师要学会美化目标。任何一节课都有预定的目标，但是如何让目标具有吸引力，就不是每个教师能做到的了。上课前，教师要擅长用最美妙的语言描述到达教学目标后的美景，吸引每个孩子向着目标前进。 第三，要关注学习过程中的身心体验。教学是师生的双边活动，在这个过程中，师生是欢乐还是苦痛，是主动还是被动，是评价一节课有效性的重要指标。比方去看大海，假如我们只管看到大海就行了，旅途中吃不好，睡不好，难过极了，等观赏到大海的美景时，肯定会大打折扣。对于师生，学习过程是生命的常态，是我们生活的重要内容，让学习过程布满欢乐是提高我们生存质量的重要问题，不行无视。 第四、细心预备每一节课。我们都有这样的感觉：备好

12、课和没有备好课走进课堂时，心情是不一样的。苏霍姆林斯基也说过：要用一生来预备一节课。真的是这样，课堂的高效率来自于细心的预备!课堂的魅力也来自于细心的预备!能够吸引学生是提高课堂效率的保证。 二、努力拓展课堂的宽度 一节课的时间是有限的，要到达的目标是肯定的，假如在到达目标的过程中，多了解一些相关的学问，增加课堂的宽度，课堂教学的有效性就会提高。 到达这样的境地，需要教师有深厚的学问储藏，需要教师留心身边的一切事物，更需要不停的思索，细心的设计。课堂的宽度是提高课堂有效性的打算因素。 三、挖掘课堂的深度 打算一个容器大小的是它的容积，容积的大小跟它的深度成正比。一节课的有效性，也与学问的深度成

13、正比。我们的课本学问都是很浅显的，一般智力的学生自己看几遍就能明白，假如教师像传声筒一样，只传授课本学问，很难满意学生的求知欲望。适当的挖掘学问的深度，是提高教学效率有效途径。 其实，每节课都应当在课本学问的根底上有所加深，增加课堂的容量，以提高课堂教学效率。 四、延长课堂的长度 学生走出课堂时，假如觉得课堂上的东西都学会了，那这节课决不是完善的课;假如学生还愁眉不展，在思考还没有解决的问题，这样的课堂肯定是精彩的。课堂上高悬的永久应当是问号，而不是句号。所以，下课的时候，肯定要让学生带着思索走出教室，延长课堂的长度，提高课堂教学的有效性。 跟课堂教学有效性相关的因素太多了，只要我们勤思索，肯

14、探究，把自己当作学生探求学问的同行者，肯定会找到更好的方法。美国教育家帕尔墨说：“教学就是要开创一个实践真理的共同体空间，在这个共同体中，我们与志同道合的朋友一起追求真理。”让我们共同努力，不断探究提高课堂教学效率的有效途径吧。 小学数学课听课学习心得（篇3）小学数学听课心得 数学课听课心得体会篇四 很荣幸能成为区小学数学优质课评比的评委之一，在4天的时间里共听了23位优秀教师的课，首先特别感谢区教研室王主任给了我这样一个难得的学习时机。通过这次听课，我收获很大，感想也许多。下面简要谈一下自己的感受。 一、评比活动组织严密，公开公正。 为确保今年的优质课评比顺当、公正、合理进展，教研室领导可以

15、说是大费脑筋，实行了较为严峻的措施。评委都是在毫不知情的状况下，被“骗”到了听课地点，王主任给我打电话时说：下周我们要去外地开个数学研讨会，可能要在外住三、四天，把家里的工作要安排好。结果到了莲河小学会议室后才知道是让我当评委，接着王主任把每位评委的手机卡都没收了，杜绝了与外界的一切联系，连家中的电话也不能打。紧接着召开了评委培训会，在会上，王主任作了严格的要求，坚绝杜绝评委间相互串通说情，坚绝杜绝带有感情颜色去评价教师的课。如有违反要通报到所在单位。晚上让全部评委都住在城里的一家小旅馆内，区教研员也和我们同住在一起，算是监视吧。所以四天下来，没有一位评委私下说情，我们在一起争论的就是教师课堂

16、的精彩和缺乏。我感觉这一次优质课评比可以说是组织的相当严密，绝没有任何的作弊现象，绝不像有的教师猜想的那样，成绩孬好全看送了多少礼，纯粹是无中生有，生怕天下不乱。 二、老教师的课让我感动。 王俊相主任在胡宅现场会上讲过：“老教师也能搞科研，老教师也可以上公开课，老教师不比青年教师差。”这一次我们组共有5位50岁以上的老教师，他们的课上的很好，他们能深入的挖掘教材，他们那雄厚的教学根本功底，超群的教学才智，幽默的教学语言足以让青年教师叹服。一位满头白发的老教师，他语言幽默幽默，教学活动丰富多彩，课堂上学生们时而哄然大笑，时而凝眸深思，时而自主探究，时而动手操作，他在课堂上表现出来的激情着实令我感

17、动。我不知道我到50岁以后，还有没有他那种激情四射，还有没有他那种老顽童般的心境，还有没有他那样爱学生。我真的佩服他。 三、青年男教师的课堂很精彩。 在我们莱城区的小学数学教学骨干中，大都是年青的女教师，男教师瘳瘳无几，特殊是很优秀的就更没有了。很欣慰在这次听课中，听到了两位青年男教师的课，他们的课很优秀，他俩的共同点是：语言干脆精练，不拖泥带水，不絮叨;教学设计很精彩;做到了精讲多练;学生的主体地位落实到位;学生的思维得到了进展;学生的力量得到了提升。他们的课与女教师的课最大的不同在于，他们的课感觉有气概，幽默、节奏快、容量大，气氛活泼，课堂紧凑。 四、有效课堂教学模式得到了应用和进展。 近

18、几年我区开展的有效课堂达标活动轰轰烈烈，扎扎实实。各学校都进展了有益的探究和讨论。在这一次听课活动中，我感受到教师们的课堂比以往都有了大的改观。在课堂上尽量削减无用功，努力提高每个环节的有效性已经成为每位教师的.授课追求。实施素养教育以来，每门学科的课时数都少了，怎样才能在削减课时的前提下使质量不下降，那就是要向课堂要质量，向四非常钟要质量，就要上好每一节课，提高课堂每个教学环节的有效性，让四非常钟发挥最大的成效。比方课堂导入的有效性，教师们都设计了各种情境来导入新课，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，使学生能尽快投入到学习中去。有一位教师自编了唐僧师徒取经的数学小故事，并讲给同学

19、们听，同学们都很喜爱，到达了事半功倍的作用。 五、存在的问题： 1、过于紧急消失错误。有多位教师由于紧急而出错，有的教师在板书课题时写错字，有的教师在讲授时表述错误，有的教师学生说错了都没有听出来等等，消失这种状况，我感觉还是缺乏熬炼，心理素养不过硬，平常很少有领导听课，很少走出校门出来上课，所以才会如此紧急。 2、农村教师到城里学校上课不适应。在农村学校，班额都很小，一些小学校，每班学生也就只有二、三十人，有的班才十多人，教师习惯了小班额上课，到城里学校后，一看六、七十个学生，满眼都是学生，根本看不过来，课堂纪律也不知怎么维持了，这时驾驭课堂就出问题了，学生一乱慌神了，还以为自己出错了呢，不

20、知怎么应付了，摔的黑板擦砰砰响也无济于事，所以稀里糊涂把课上完了。 3、课堂评价草草了事。打了下课铃了，教师开头问了：这节课谁的表现最好呀?一句话完了。仿佛这句话就是为下课铃预备的，完全是为了使环节完善而说的，生怕缺了这样一个环节。最终的课堂评价其实很关键，要的确评到点子上才行，要符合这节课的实际才行。恰如其分的评价会使表现好的学生感受到胜利的喜悦，使表现一般的学生受到鼓励，引发他们反思，更有利于学生养成良好的评价习惯和学习习惯。 4、缺乏对学生自主学习的指导。有的教师让学生自主探究新授学问，既没自学提纲，也没自学指导，让学生去完全的自学，学生四人一组无从下手，只是闲聊，没有丝毫的意义。比方让

21、学生做试验，教师要引导学生说出试验的方案，通过猜想、试验、验证的方法来完成试验，并得出结论。假如教师什么也不交待，也不引导学生说方案，学生是什么也做不出来的，自学的有效性也就大打折扣。 5、教学思路不清楚。有几位教师把教材解读的很深，感觉要讲的学问点不少，但教学思路不清楚，没有按教材的编写意图去理解，教学时东一榔头，西一榔头，把简洁问题简单化，原来很简洁的学问都把学生给讲湖涂了，教学效率不高，教学效果不好。 以上是我听课后的一些体会，如有不当之处，敬请教师们指教。 小学数学课听课学习心得（篇5）小学数学听课心得 数学课听课心得体会篇五 暑假这十一天学习活动，丰富了使我的假日生活。下面，我来谈谈

22、对这次培训活动的几点心得。 对于如何才能更好地“关注课堂，实施有效教学”，的确是我们每一位教师值得争论、讨论的一个问题，也是我执教近几年来的困惑，现在我以一名参加者的身份来谈一下自己的感受。 首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。 平常教学中，我知道了小学数学备课都应当备什么，都应当关注哪些方面。但详细在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学预备活动的流程是：课标解读与教材分析-学习者特征分析-确定教学目标-最近进展区分析-教学处理及策略选择-展现教学预案。先说一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，我们可以借此

23、落实哪些阶段目标?我们应当在怎样的总目标的指引下详细落实到课堂上的目标?我们的教学究竟要使学生形成怎样的力量?另外，从其他几块的预备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近进展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种力量，这才是我们教学的最终目的。由于现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的根本力量，以及运用现代技术搜集和处理信息的力量。所以，数学教学应当能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说，我们的教学要使学生形成力量，形成力量的最终目的是为社会效劳。只有明确了这一点，我们的

24、教学才会更有效。 其次，为我制造了一个学习的时机。 现代的教育强化了学科的整合，要求教师做教育的讨论者。这就要求我们教师必需学会合作，同伴互助，发挥团队的力气，才可以把我们的教育搞好。事实也是如此，在这次培训活动中，每每思索之余，浑身都不由然吸取一种力气，那就是为表达自己的人生价值而奋勉努力!这或许就是人为什么是群居动物的缘由吧。 再次，通过这次培训，使我能够取长补短，见识到了许多老教师的风采，也熟悉了不少优秀的年轻教师，通过沟通我了解了自身的确还有许多缺乏的地方，可以向他们学习、请教，对我自己也是一种成长的好方式。 另外，参与本次活动后我也有以下一点思索： 由于这种教学预备活动耗时费劲，不行能把预备过程全部呈现给大家。所以，应当思索怎样处理好“研磨”的真实有效性问题? 通过参与这次的培训学习，的确使我大开眼界，从其他教师身上学到了许多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。