数学教学工作总结范文数学教学总结简短一下数学教学工作总结(9篇).docx

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1、 数学教学工作总结范文数学教学总结简短一下数学教学工作总结(9篇)有关数学教学工作总结范文数学教学总结简短一 1、本人刚接教时，孩子们对数学中的最简洁的学问都不懂，甚至还不会，有人还不能区分前后和上下。但经过几个月的练习，孩子们渐渐对数学产生了兴趣，知道数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。 2、孩子们对数学活动很有信念，并情愿努力克制数学活动中的困难，信任自己的数学力量。 3、孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯。 4、孩子们主动自学的力量提高了，能用多想法、多方法、多模式解决问题。 （一）坚持直观教学。 在教幼儿学习数学的组成及加减的时候，我使用了大量的教具帮忙教学。如在学习4

2、的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上原来有5个苹果，掉了4个，树上还剩几个苹果？可见形象直观的图片教具，是帮忙孩子提问和学习的最好帮手。 （二）重视培育孩子的学习兴趣。 在教学中，我不仅让孩子学会答复教师提出的问题，过度到能自己学会提问。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的怀疑。也就是说不懂得提问题。在教学过程中，就更应当关注他们，想他们所想，探明幼儿奇怪在哪里，怀疑在哪里，然后引导幼儿把心中的怀疑用问题的方式表达出来，把奇怪心转化为一个个问题，才能引起孩子进一步探究的兴趣。这种从奇怪到提出问题的养成，对孩子来说将会受益终身。所以我在上每一节数学课时，都尽量预备丰

3、富的教具，为孩子创设好玩的问题情境，用彩色和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩子学习的兴趣。 （三）加强培优辅差工作。 特殊是极个别差生，总是急躁辅导，手把手的教，并准时与家长取得联系，教会家长的辅导方法，在与家长共同努力下，成绩都得到更好的提高。 （四）开展嬉戏式的教学活动 在课前我仔细分析教材，画好挂图，预备好所需教具。幼龄儿童都是好动的，以嬉戏进展教学可以增加他们对数学学习的乐趣，并能让孩子们在轻松、欢乐的情景下绽开与数学的第一类接触，在学习历 程中积存足够的操作阅历，让孩子们更喜爱数学并养成主动探究，追求学问的兴趣和养成良好的学习习惯。 （五）家长与教师的亲密合作 家庭是幼儿活动时间最

4、长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色，对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或无视，更该担负局部的责任。所以在活动中本人特别注意与家长沟通，争取家长的协作。让家长参加孩子的学习，协作教师共同构建孩子的心智与学习力量的进展。 1、有些课预备许多的材料，但没有一一去预备。 2、现代教育技术在教学中的运用还不够。学校的有些设施也跟不上，像我们学校还算好了，有多媒体教室，但学前班就没有配套的可见，自己也没有去钻研。 3、自己的教育观念需要不断更新，教学水平有待进一步提高。比方学生不动的问题，有些学生站起来想解答，可是我们就是不让，偏要自己点名起来讲；又如学生说出一些做题方法

5、是对的，但由于不合常规，就不予确定等，自己的教学观念还跟不上学生的进展需要，还有待进一步学习提高。 1、依据儿童进展的生理和心理特征培育学生自主探究的力量。重视以学生的已有学问阅历和生活阅历为根底，供应学生熟识的情景，帮忙学生理解并能把握数学学问。 2、增加联系时间的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，专心感受数学的漂亮。 3、主要选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、在把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法。总之，在课

6、堂教学中，教师应在孩子力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思索，尽量多给孩子一点思索的时间和多动的余地，把提问的权利还给孩子！学前班数学成绩自然就有很大进步。 有关数学教学工作总结范文数学教学总结简短二 进一步深化教育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的教学目标体系、数学网特制定高三数学其次轮复习教学规划。 时下，高三数学进入其次轮复习阶段，考生应当如何在短短的时间内，科学安排复习，提高效率呢?为此，笔者结合多年高三的复习阅历，提出其次轮复习的一些设想，以帮忙广阔考生和高三教师，对高考数学有一个更新、更全面的熟悉。 为更好地把握高考复习的方向，教师应指导考生仔

7、细研读课程标准和考试说明，明确考试要求和命题要求，熟知考试重点和范围，以及高考数学试题的构造和特点。以课本为依托，以考纲为依据，对于支撑学科学问体系的重点内容，复习时要花大力气，突出以力量立意，注意考察数学思想，促进数学理性思维力量进展的命题指导思想。 近几年高考数学试题坚持新题不难，难题不怪的命题方向。强调对通性通法的考察，并且一些高考试题能在课本中找到“原型”。尽管剩下的复习时间不多，但仍要留意回归课本，只有透彻理解课本例题，习题所涵盖的数学学问和解题方法，才能以不变应万变。例如，高二数学(下)中有这样一道例题：求椭圆中斜率为平行弦的中点的轨迹方程。此题所涉及的学问点、方法在20xx年春季

8、高考、20xx年秋季高考、20xx年秋季高考的压轴题中屡次消失。加强根底学问的考察，特殊是对重点学问的重点考察;重视数学学问的多元联系，根底和力量并重，学问与力量并举，在学问的“交汇点”上命题;重视对学问的迁移，低起点、高定位、严要求，循序渐进。 有些题目规定了两个实数之间的一种关系，叫做“接近”，以递进式设问，逐步增加难度，又以学生熟识的二元均值不等式及三角函数为素材，给学生亲近之感。将肯定值不等式、均值不等式、三角函数的主要性质等恰如其分地涵盖。注意对资料的积存和对各种题型、方法的归纳，以及可能引起失分缘由的总结。同时结合复习内容，引导学生自己对复习过程进展规划、调控、反思和评价，提高自主

9、学习的力量。 在全面系统把握课本学问的根底上，其次轮复习应当做到重点突出。需要强调的是猜题、 押题是不行行的，但分析、琢磨、强化、变通重点却是完全必要的。考生除了要留心历年考卷变化的内容外，更要关注不变的内容，由于不变的内容才是精华，在考试中处于核心、主干地位，应当将其列为复习的重点，强调对主干的考察是保证考试公正的根本措施和手段。同时，还应关注科研、生产、生活中与数学相关的热点问题，并能够用所学的学问进展简洁的分析、归纳，这对提高活学活用学问的力量就大有裨益。 在每一次考试或练习中，学生要准时查找自己哪些地方复习不到位，哪些学问点和方法技能把握不坚固，做好错题收集与诊断，并准时回归课本，查漏

10、补缺，修正缺乏之处，在订正中提高分析问题和解决问题的力量，进展稳固练习，取得很好的效果。学生制定复习规划不宜贪多求难，面对各种各样的习题和试卷，应当选择那些适合自己水平的习题去做，并逐步提高力量，通过反思到达理清根底学问、把握根本技能、稳固复习成果的目的。 第一轮复习重在根底，指导思想是全面、系统、敏捷，抓好单元学问，夯实“三基”。其次轮复习则重在专题归类和数学思想方法训练，把高中的主干内容明朗化、条理化、概念化、规律化，明确数学根本方法。为此，其次轮复习以专题的形式复习，注意学问间的前后联系，深化数学思想，重视力量的提升。 总之，在其次轮复习中，只有理解与领悟学问，重视产生学问过程中形成的方

11、法与思想，才能形成内化力量并敏捷运用学问。只有关注学问间的交汇与融合，才能在解题时游刃有余，才能到达高考考察学生学习的力量和将来运用学问进展自己的力量的目的，这也正是高考数学专题复习的主要目标。 专题复习中的综合训练题不是越难越好，越多越好，而是要精选精练，悟出其中的数学本质。专题复习不是简洁的回忆，而是学问的串联和数学学科内的综合。专题复习中要注意提高分析和解决问题的力量，在解“新”题上熬炼自己的应变力量，不要背题型，套用解题方法，要详细问题详细分析。 固然，教师肯定要结合学生的实际状况，准时对专题的内容和形式作调整，不要面面俱到，不要照搬照抄过去那一套，更不要用过去的“题海战”来应对高考，

12、否则会严峻偏离高考的方向，最终事与愿违。 有关数学教学工作总结范文数学教学总结简短三 本学期我连续执教高三359、362两个文科班的数学教学工作，全班学习数学的积极性一般，但大局部同学学习习惯、学习方法不好，根底学问、根本方法把握不坚固，练得太少，尤其是计算力量特差，学问回生太快，主动学习的习惯还有待加强。 面对全体学生，全面提高学生对高中数学学问的把握程度，以培育创新型人材为目标，深入钻研教材，靠集体才智处理教研、教改资源及多媒体信息，依据我校实际，提高课堂效率，全面提高数学教学质量。 规划通过本期的教学，实现四个目的：一是根底学问的全面系统把握和对各重点难点的提炼和升华;二是将根底学问运用

13、到实战考题中去，将已经把握的学问转化为实际解题力量;三是要把握数学各题型的特点和规律，重点培育和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等力量，提高学生解题力量，把握解题方法，初步形成应试技巧。四是深入钻练教材，结合所教学生实际，确定好每节课所教内容，及所采纳的教学手段、方法，重点帮忙学生完成一轮复习，并进展二轮的专题复习。 1.高质量备课，参考师大附中、长沙一中、长郡中学相应教学内容的课件资料，结合我校学生实际，充分发挥我组教师的集体才智，确保每节课件都是高质量的。 2.高效率的上好每节课，真正表达学生主体、教师主导作用。保证练的时间，运用多媒资源，该写的写，该播的播，

14、削减抄题、书写解答过程，通过课堂教师的画龙点睛，让学生在学问的海洋中游刃有余。 3.狠抓作业、试卷的批改讲评，在讲评中注意结合学生实际进展一题多思多解，开放学生思维，提炼思想方法，提升学生解题力量。 4.仔细落实周练和月考，高质量命题，考前作好指导复习，试卷讲评起到补缺长智的作用。 5.连续抓紧培优补差工作，让优等生开阔学问视野，丰富各种技能，到达思维多角度，解题多途径，效果多功能的目的。能让弱科学生打牢根底，提升技能，方法敏捷得当，收到弱科不弱之效果。 有关数学教学工作总结范文数学教学总结简短四 1、能仔细备课，学生进入五年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的

15、一些现象挪入课堂，这是当今教师力量的表达，小学五年级数学教学总结。和四年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有肯定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，在充分了解学生现状的根底上，不能存在任何死角。特殊是承受力量较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的快乐。就可以保证全班学生都能猎取新知。 2、提高课堂学习效率。增加上课技能，提高教

16、学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不肯定是教师讲授。可以采纳“小组合作”，“学生自主学习”等方式进展，工作总结小学五年级数学教学总结。精练指的是在课堂上教师讲得尽量少，选用的习题必需是符合学生的特点的。学生简单承受的、好玩的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多；到达举一反三、甚至到达举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进展提高练习

17、。此时的练习使学生的家庭作业量有所削减。即到达了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。到达对学问能精确的把握和敏捷的运用。 能虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。他常常给我讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在一学期的合作中使我体会到她是名副其实的优秀教师。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特殊对后进生课本上的

18、课后练习不肯定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为“根本题”，“技能题”“力量题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各

19、种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 有关数学教学工作总结范文数学教学总结简短五 教师如何引导学生在高三数学复习的

20、过程中抓住根本，合理利用时间，提高学习效律，结合高三教学的实际状况，认为以下几点在当前的教学形势下依旧不行无视： 在有限的时间里到达最正确的复习效果，就必需深入了解高考，解答大量的高考题，了解哪些是重点。 首先，我认真地讨论了近年数学高考试题，纵观每年的高考数学试题，可以发觉其突出的特点是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。依据我省的高考形式，重点讨论一下我省近几年的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和力量要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习规划。这届是使用旧教材的最终一次高考，要求试题相对稳定，难度和以前相当。高三复习往往时间紧急，教学内容

21、较多，相对习题量也较多，所以有些教师在总复习中抛开课本，征订大量的复习资料，试图通过多做，反复做来完成“掩盖“高考试题的工作，结果是极大地加重的师生的负但。 为了扭转这一局面，减轻负担，全面提高教学质量，近年来高考数学命题组做了大量艰难的导向工作，每年的试题都与教材有着亲密的联系，有的是直接利用教材中的例题、习题、公式定理的证明作为高考题；有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为高考题目；还有的是将教材中的题目合理拼凑、组合作为高考题的。假如说偶然从教材中找12道题作为高考试题可视为猎奇，缺乏为道的话，那么连续多年的高考数学试题每年都有很多题源于教材，命题者的良苦专心已再清晰不过了！ 因此，肯

22、定要高度重视教材，针对教学大纲所要求的内容和方法，把主要精力放在教材的落实上。 从近几年来高考命题事实中我们可以看到：根本学问、根本技能、根本方法始终是高考数学试题考察的重点。选择题，填空题以及解答题中的根本常规题所占重量在整份试卷的70以上，特殊是选择题、填空题主要是考察根本学问和根本运算，但其命题的表达或选择肢往往具有迷惑性，有的选择肢就是学生中常见的错误。假如教师在教学中过于粗疏或学生在学习中对根本学问不求甚解，都会导致在考试中推断错误。 近几年的高考数学试题不仅紧扣教材，而且还非常重视数学思想和方法。考试中心已明确指出“注意对数学力量的考察“。“有效地检测考生对中学数学学问中所蕴含的数

23、学思想和方法的把握程度。“因此要求学生在平常的学习过程当中要特别重视数学思想和方法的培育。 常用的数学思想方法有：化归思想，函数与方程的思想，分类争论的思想，数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等等。这些根本思想和方法分散地渗透在中学数学教材的各个内容之中，在平常的教学中，教师和学生把主要精力集中于数学新课的教学之中，缺乏对根本的数学思想和方法的归纳和总结，在高考前的复习过程中，教师要在传授根底学问的同时，有意识地、恰当在讲解与渗透根本数学思想和方法，帮忙学生把握科学的方法，从而到达传授学问，培育力量的目的，只有这样。考生在高考中才能敏捷运用和综合运用所学的学问。 有关数学教学

24、工作总结范文数学教学总结简短六 近年来，中职学校数学教学难，学生根底差，一些教学观念的落后陈旧，内容的不敏捷，为保证教学顺当进展，提高学生的学习力量，应使用一些切实可行的规划。 学生状况分析： 职业学校学生对自己学习数学的信念缺乏，积极主动性不够，而所学的数学根底学问薄弱，根本概念模糊不清，根本方法把握不够扎实，缺乏对根底的理解和讨论，没有注意对所学学问和方法进展准时的复习与稳固，进而遗忘很快;敏捷运用学问分析问题，解决问题力量差，只会仿照，不会举一反三，有点变化的题目就会变得束手无策。 教学目的： 1.获得必要的数学根底学问和根本技能，理解数学根本概念、数学理论的本质，了解概念、结论等产生的

25、背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及他们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主、探究活动，体验数学发觉和制造的过程。 2.提高对数学提出、分析和解决问题的力量，进展独立猎取数学学问的力量。 3.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 教学目标： 1.理解整式、分式、数的乘方和开方的概念;中我他们的性质和运算法则 2.把握一元二次方程的解法，能解简洁的二元一次方程组、二元二次方程组;能敏捷的运用一元二次方程根的判别式以及根与系数的关系解决相关问题 3.理解分数指数幂的概念，把握有理指数幂的运算性质。 4.了解集合、元素、子集的概念：了解区间的概念，

26、能够利用区间的形式表示简洁的数集。 教学分析： 1.选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，创设能表达数学概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以到达培育其兴趣的目的。 2.在教学中强调类比，推广，特别化等数学思想方法，尽可能培育其规律思维的习惯 教学措施： 1.抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节，因此，抓号课堂教学是教学之根本，是提高数学成绩的主要途径。 2.加强课外辅导，提高竞争力量。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段。 3.搞好单元测试，对阶段性的考试进展分析。 有关数学教学工作总结范文数学教学总结

27、简短七 在和学生共同探讨熟悉了“什么是物体的周长后”，我出示了一个长方形，引导学生开头了如何计算长方形的周长。学生们开头探究，学生学习的积极性很高，也很投入。不一会儿，一双双小手接连不断的举起来了。我让小组选代表汇报合作探究的成果： “8+4+8+4=24（厘米）！” “8+4+8+4=24（厘米）!” 师：“谁有更好的方法？ 师：“汇报的同学说说你们是怎样计算的？” “我测量了长方形的长和宽，然后两条长加两条宽。就得到了它的周长。”几乎每个同学都如是说。 那么能不能利用加法和乘法之间的联系用其他算式来表示。有些同学反映很快。所以，长方形的周长可以用这样一个公式表示：长方形的周长=长2+宽2。

28、” 提问：谁知道一条长加一条宽的和就是什么？ 逆向思维较好的同学或看看观看说出是周长的一半。 教师在对比图来解释。同时告知孩子长加宽就是一组邻边。长方形的周长=（长+宽）2。 比拟以上几个算式，你认为哪个最简洁。他们的共同点都是四条边相加的和，但最终一种比拟简洁。 反思：以往的教学，都是先告知学生公式，再引导学生用公式计算长方形的周长。现在提倡学生自主探讨学问，假如硬让他们死记公式是背离新课改要求的。或许让学生先记公式再学计算周长，就学习成绩而言可能会高点，可是长此以往，学生学到的是死学问，他们的思维永久被禁锢在教师的讲解之下。对这些三年级小学生来说，莫非学生自己得出的长方形周长=长+长+宽+

29、宽，不是更直观、更明白的公式吗？要让学生知其然也要知其所以然，坚固把握，既然学生心里没有公式，教师就不能把一些刻板、抽象的数学学问强加于他们，只要他们的算法有道理，教师就要鼓舞，今日他们自己总结出最好记、最好用的计算方法，正方形周长公式就顺其自然了。 有关数学教学工作总结范文数学教学总结简短八 一、教学内容 本册教材包括下面一些内容：小数的熟悉和加减法，熟悉图形，小数乘法，观看物体，小数除法，嬉戏公正，熟悉方程等。 小数的熟悉和加减法，小数乘除法，以及熟悉方程是本册教材的重点教学内容。 (一)“数与代数”领域 1、第一单元“小数的熟悉和加减法”。在三年级下册学习“元、角、分和小数”的根底上，扩

30、展对小数的熟悉，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合详细情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。 2、第三单元“小数乘法”。结合详细情景，使学生了解小数乘法的意义，经受探究小数乘法计算方法的过程，把握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简洁问题。 3、第五单元“小数除法”。本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合详细情景，经受探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意识。初步了解循环小数，运用小数四

31、则运算解决日常生活中的简洁问题。 4、第七单元“熟悉方程”。结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数;通过直观教具，初步了解方程;通过嬉戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简洁的方程。 (二)“空间与图形”领域 1、其次单元“熟悉图形”。通过分类活动，梳理已学过的一些图形;通过对三角形分类，了解各类三角形的特点;通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边;进一步熟悉平行四边形，了解梯形的特征;会运用学过的图形设计一些简洁的图案。 2、第四单元“观看物体”。能识别从凹凸、远近不同观看点拍摄到的图片及其先后挨次;通过实际观看，使学生体会到同一景物在

32、不同的位置，看到的画面不同;能识别从不同位置拍摄的图片及其先后挨次。 (三)“统计与概率”领域 第六单元“嬉戏公正”。通过嬉戏，使学生初步体验等可能性以及嬉戏规章的公正性。能设计公正、简洁的嬉戏规章。 (四)“综合应用”领域 本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”“图形中的规律”三个专题活动，让学生综合应用所学的学问解决实际问题。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把

33、握小数的加法和减法。 2、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和180。 3、把握小数乘除法的运算方法，会计算小数乘除法，会解决一些简洁的实际问题。 4、学会一些简洁的统计方法。 5、熟悉方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。 6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣，

34、提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、学情分析 本学期，我任教的四(1)、(2)两个班现有人数为55+53人，其中男同学人，女同学人。这些学生的性格活泼、开朗、热忱，有时表现出热忱过头的顽皮，课堂自控力量、长久性差，课堂上无意留意力占明显地位。因而课堂上留意力简单分散，爱做小动作。本班学生的数学学习习惯比拟糟糕，许多学生还没有形成常规的课前预备、上课发言习惯、读题审题习惯、作业书写和订正习惯，所以看上去整个班级的学习气氛乱糟糟。尽管如此，本班还是有几个学生表现与众不同的勤奋，如：冯宇星、罗旭层、汤锐兵等。因此这学期，在培育学生的常规性的上课习惯

35、外，要留意加强学生培育学生良好的自学习惯、书写习惯和表达习惯。 四、教学措施 1、最新的小学四年级下册数学教学规划：留意找准数学学问与实际生活阅历的连接点，做到以生活原型为切入口，努力创设“问题情境-解决问题-拓展应用”的构造模式。 2、设计开放式的教学活动，让学生通过活动感受、体会数学学问的形成过程。 3、重视计算教学，表达算法多样化，允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算，同时加强优化过程，引导学生比拟，合理选择算法，并适当强化。 4、供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步进展学生的数学思维力量和创新意识。 5、连续加强计算训练，逐步提高口算力量，加大估算的教

36、学力度。 6、实行多元评价的方法，激发学生对数学的热忱，如利用倾听小能手，思索小能手等鼓励措施，培育学生养成良好的学习习惯和方法。 7、挖掘教材中的人文因素，表达数学的文化价值，对学生的情感、态度、价值观产生潜移默化的作用。 8、依据教材，结合学生实际水平，创设有现实意义的实践活动培育学生综合应用学问解决问题的力量。 9、将数学解决问题的力量培育融合在各个学问点的教学中，通过观看、操作试验、猜想、推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法发奇异与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思索问题的意识。 10、将数学故事纳入课前预备中，以此丰富学生的数学文化与数学历史学问。 五、本学科全面提

37、高学生素养的要求 1、依据学生的年龄特征和已有阅历，实行敏捷有效地教学形式，如情境法、嬉戏法等等，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、课堂教学中，注意提问的艺术性，应当考虑学生的思维差异，面对全体，特殊要照看中等生及思维偏慢的学生。 3、加强学校与家庭教育的联系，赐予家长一些正确的指导孩子学习的方法，促成教育合力的生成。 4、作业布置要适时、适度，留意趣味性和动手操作性，避开呆板、量多。 5、把握教学要求，促进学生进展，改良对学生进展评价的方法，用进展的眼光评价学生。 6、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，使学生获得愉悦的数学学习体验，帮忙孩子建立学习数学的信念。

38、7、经受学问的形成过程，逐步学会数学的思想方法，并且获得自我胜利的体验，增加学好数学的信念。 8、加强口算练习，沟通笔算、口算、估算，相互促进。 9、养成仔细作业，书写干净的习惯。 10、注意表达探究性的学习过程，培育学生探究的创新的意识 有关数学教学工作总结范文数学教学总结简短九 12月14至16日，首届全国初中数学课堂教学展现观摩课评比活动在郑州进行，我有幸参与了此次观摩活动。本次评比共有来自全国各省市的21位教师参评，其中有10位教师展现课堂，共有800多位教师到场观摩。听了专家的评课，让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。 每一位教师都能依据课的需要创设详细的生活的情境，

39、让学生在熟识的情境中去学习。在教学中无论是对新学问的引入或稳固都要留意紧贴学生的生活实际，让学生体会到，学习数学可以解决生活中的实际问题，以此来调动学生学习数学的兴趣。”在本次活动中，大局部的教师选用学生身边的生活实际问题，使学生真正感受到数学就在他们的生活中，现实生活中到处都有数学。 例如，在二元一次方程组(5)里程碑上的数时，教师就创设了一个父子骑着摩托车，每个一段时间看到的里程碑上的数的情境，让学生依据自己的需要利用方程组解决问题，这样就调动起了学生的学习欲望，从而使比拟简单的数字问题变的简洁了，还有刘翔的号码牌。以一个故事情节绽开一系列数学问题，贯穿整个课堂，自然、好玩。 专家提出思索

40、：要不要每节课的导入都有创设情境导入? 新课程教学，要求教师为学生创设一种自主探究的学习气氛，让学生在已有的生活阅历、学习阅历、数学学问阅历的根底上，在探究中发觉问题、提出问题并发挥团队意识，合作解决问题，让学生获得胜利感，获得学习数学的乐趣。多位参与活动的教师在讲课的过程中，都是先给学生足够的时间独立思索，之后再小组争论、总结。这一次分组最胜利的应当是河北的陈丽教师的生活中的数据一课，她让学生从估测一步有多长?一万步有多长?100万步有多长?探究100万张纸摞在一起有多高?问题激发了学生探究、合作的兴趣。 专家提出思索：在小组沟通合作时，给没有给学先独立思索的时间，活动是否充分有效。 我所听到每节课的展现都是从情境动身，提出问题，利用已有学问阅历解决问题，得到新学问，再用新学问解决问题，最终总结所学学问。整个课堂给人的感觉是自然流畅，充分表达了数学化过程、建立数