数学教研的活动总结范文（12篇）.docx

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1、 数学教研的活动总结范文（通用12篇）数学教研的活动总结 篇1 一个学期来，数学教研组在校领导的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项教研活动，仔细学习先进的教育教学理论和新课程标准，完善和改良教学方法和手段，通过学习数学课程标准，进一步深化教育改革，全面推动素养教育，努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中积存阅历，以真正到达教学效率的提高。现总结如下： 一、健全教研制度，加强教学常规治理 1、本学期，教研组在每月设定一个检查重点，严格根据课程规划，强化教学法规意识，加强课程规划的执行和治理，促进学生全面进展，把教研工作做细、做实，连续坚持每月的考核检查制度 2、加强对教师的教学

2、行为的治理。课堂是教师的立身之地，是教学的主战场，是切实提高教学效果的最有效的途径。踏实有效地做好教学常规工作，是每一位数学教师的份内之事，我们要求每一位教师仔细备好每一节课，扎实做好“教学七仔细”。要求教师仔细备好每一节课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，细心地构思教学的每个环节。把培育学生的力量作为主要目的，选择有效的教学方法。课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，数学教学要求严密联系学生的生活实际，从学生的生活阅历和已有学问动身，为学生供应从事数学活动的时机，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。对于学生的作业布置与批改，数学组教师都能依据学生的实际状况和教学内容，作业的批改

3、准时、仔细、细致、标准，一局部教师并能准时分析反思，适时地实行补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。 二、教研组的教师共同合作，集思广益 1、新课标的备课量很大，所以集体的力气更重要，我们组定时定期进展集体备课，争论最正确教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩大信息，不断充实、完善各课资料。 2、仔细落实教研活动，确保教研圆满胜利 （1）理论学习是推动教师成长的有效手段这一学期，我们进展数学新课标理论的再学习，重新领悟新课程标准的精华，促进大家理念的更新，更好地为教育教学效劳。 （2）教研活动走理论联系实践的道路，为教师供应解决问题的钥匙。这一学期每一位数学教师都确立

4、了讨论主题和教研课内容，教师们都积极参加听课评课，在公开课活动中，我们采纳专题评课方法，大家以诚相待，就公开课中集中消失的问题进展研讨，力图通过研讨、示范，解决大家工作中的困惑，让课教的踏实、朴实，让学生学的扎实，真正学有所获，从而到达全面提升教师的业务素养的作用。 数学教研的活动总结 篇2 本学期，数学教研活动在学校领导的正确领导和带动下，我坚持教育、教学理论学习，积极参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新课程标准，完善和改良教学方法和手段，为自己的教学打下了坚实的根底。 一、努力提高完善自己，提高业务水平和教学力量、治理力量。 在这一年里，我积极参与业务学习，

5、不断提高自己的业务力量，为了自己走在工作需要的前面，及早地把握学问和技术，同时到处留心生活中的各种资料，不断为自己充电。提高自身的教学力量。总结自身的缺乏，并想方法改良完善自己，在学习与积存的同时，主动向与其他教师谈心得体会、与之沟通思想，虚心请教，常常登陆一些信息技术沟通网站，提高自己的教学治理力量。 充分利用学校先进的教学条件，切实抓好教学工作。仔细分析、处理教材内容，分层次教学，把在课堂教学中培育学生创新精神和实践力量作为主攻目标，以激发学生学习兴趣为主攻方向，充分利用课堂这个主阵地，同时与其他教师相互听课，探讨新教法，不断的完善自身的教学手段，抓好教学工作。 二、加强理论学习，注意课堂

6、实践。 1、坚持以新课程标准和课改理论为依据，制定个人教研活动规划。仔细学习新课程标准，对教材进展分析，加深对教材的理解，正确把握教学的特点，并以新课改理念为指导思想，结合实际细心备课，细心上好每一节课。 2、在课堂教学中，努力转变自己的教学行为，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，提倡开放课堂教学活动。与学生建立民主公平的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主进展。 3、积极参加校本教研，按时参与学校组织的教研学习、听课、评课、座谈等活动。活动中，大胆提出自己的观点，与同事们沟通争论，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研力。

7、三、勤于教研，提升素养。 1、按时参与数学教研组的学习，并常常向优秀教师虚心请教，不断提高自己的理论修养和业务素养。撰写了近一万字的学习笔记，为顺当完成各项工作奠定了理论根底。 2、能积极、主动地参与各种理念培训学习，通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论根底。 四、加强教改与教学科研，努力出成果。 在教学教研实践中，准时进展教学反思，总结教学中的得失，积极撰写论文，取得了点滴成果。 在忙劳碌碌的工作中，我的教学、理论水平和教研力量各方面有了肯定的收获和提高，但是也有缺乏和困惑，如教研的开展不够深入，效果不明显等问题。在今后的工作中，我将脚踏实地，争取更大的进步和提高。 总之，成绩代表着

8、过去，将来等待着开创，我现在所做的与时代和社会对我们的要求还有很大的距离，一滴水也可以化为云，我将在现有的根底上连续努力，与时俱进，开拓创新，以更新的面貌投入到新世纪人才培育的宏大事业中去。 数学教研的活动总结 篇3 我校数学研组组织全体数学教师进展课程标准的学习，并要求教师们在平常的课堂教学中将新课标落到实处。通过教学实践，下面就学习新数学课程标准，谈谈自己体会和做法。 一、学习新课标，转变教育观念。 教师是课程改革试验的详细实施者，我们的教育观念是否符合课改的要求，直接关系试验的成效。过去的教育观念认为能培育出一个考试高分的学生，就是教育的胜利。假如我们教师现在还保持这种旧的教学观念，那么

9、我们将培育出来的学生肯定是一个高分低能、被社会所淘汰的人。学习新课程标准后，我的教育观念发生了空前的转变，依据新课标的要求，我的教育观念不断更新：数学教学要以学生进展为本，让学生生动活泼、积极主动地参加数学学习活动，使学生在获得根本的数学学问和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般力量等方面都能得到充分进展。通过新课标的学习，使我熟悉到课程改革的重要意义，深刻理解了课改中数学教学的新理念，转变了观念，增加了课改工作的主动性、积极性和紧迫感。 二、贯彻新课标，转变教学方式。 新课标认为：数学教学活动必需建立在学生的认知进展水平和已有的学问阅历根底之上，教师应激发学生的学习积极性，向学生供应充分从

10、事数学活动的时机，帮忙他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握根本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者与合。为了跟上课改的步伐，本学期，我们通过学习新课标，贯彻新课标，转变旧的教学方式，下面谈谈我的详细做法： （一）让学生在现实情境中体验和理解数学数学源于生活，生活中又布满着数学。在数学教学中，我们要严密联系学生的生活实际，在现实世界中查找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。 （二）加强合作学习。数学学习过程布满着观看、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。在数学教学过程中，学生会遇到许多数

11、学问题，这时，教师要鼓舞学生独立思索，自主探究，加强合作学习，提高教学质量。合作学习还有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面对差异的众多学生教学的缺乏，从而真正实现使每个学生都得到进展的目标。 （三）重视培育学生应用数学的意识和力量。学生把握了学问和技能以后，教师应当充分利用学生已有的生活阅历，引导学生把所学的数学学问应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。 三、运用新课标，转变评价方式。 新课标提出：对学生数学学习的评价，既要关注学生学问与技能的理解和把握，更要关注他们情感与态度的形成和进展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和进展。评价的手段和形式应多样化

12、，充分关注学生的共性差异，发挥评价的鼓励作用，爱护学生的字自尊心和自信念。通过转变以往完全由师评价的方式，增加了学生的自评、互评，并将这些评价的成绩记录在册。这样使得对学生的评价更加客观，并充分发挥了学生的主观能动性，敬重了学生自主学习的愿望。不但加强了学习数学的求知欲，更主要的是学生现在能以寻常心对待各种评价，促进了每个学生的正常进展。 数学教研的活动总结 篇4 为促进和提高每位教师的课堂高效性和实效性，实现向课堂要力量、要进展、要质量的目的，我校开学初就开展了随点随听教师常态课和青年教师汇报课活动。在活动中，我们数学组十一位教师对学校的“师导生探，实践应用”教学模式进展了仔细地讨论和学习，

13、并依据“五代”即以题代议，以题代思，以题代解，以题代练，以题代测进展细心地备课，使教学环节紧紧相扣，将学问融入到习题中，提高了学生应用学问解决问题的力量，彰显了数学的魅力。同时又将“体验式”教学融入到课堂，敏捷运用着教室内的壁板，充分表达了以学生为主体，教师为主导的教学理念。 一、课堂中的亮点 每位教师的课听完以后，我们进展了集体评课。大家全都感到现在每位教师的课堂，无论是教学流程，还是教学组织形式都有了很大的转变，这充分显示了教师们在学习完校长的讲座后进展了积极地尝试并应用到课堂实践中。 1、把时间还给学生，放手就是一种关爱，教学最大的悲伤是包办，学习最大的悲伤是依靠。赵小明、张燕、唐国敏三

14、位教师课上充分发挥了学生的能动性，给学生大量的独思、独学、群思、群学的时间，给学生制造了许多的展现空间，一节课下来，教师说的话不多，学生在思索中、争论中学会了学问，在教师的引导下应用了学问解决了问题，为各位教师做出了典范。 2、“五代”教学法表达明显，李凤娟、阙惠玉、刘也习题设计由易到难、由简到繁，符合学问的递进规律和学生的认知规律，课堂起点低、容量大、节奏快。习题的设计突出重点，同时分散了难点。注意一题多解、开放习题的设计，注意了对学生开放性和严密性思维训练。 3、只有学生动起来、课堂才能活起来、学习效果才能好起来。苏秋云、张志良、王宝良教师的课能够关注学困生，对学困生急躁有加。提问时充分给

15、学困生答复的时机，让每一个学生都有事干，都能动起来。 4、刚来的张玉龙教师的课上的很老练，课上气氛融洽，教态自然大方。 二、存在的缺乏 每个人的课堂教学都不行能做到非常完善，都会存在缺憾，通过听课我们还需不断吸取别人的优点，存在的缺乏大致有以下几点： 1、多数教师缺乏课堂的导入语、过渡语、完毕语、诱导性问题的语言、规律性的总结。 2、学生学习习惯的培育不够到位，对学生的站姿、回答下列问题的语速、黑板板演的清楚度和整齐度要求不严。 3、小组活动分工不明确，组长作用发挥的效果不佳。有的学生没有积极地参加到小组的活动中。 总之，我们大家感到这次活动很有意义，不但向别人学到了许多而且也查找到了自己的缺

16、乏，在今后的教育教学中我们数学组全体教师会多学习，多讨论，不断充实自己，使自己的教学有一个新的突破。 数学教研的活动总结 篇5 一个学期匆忙而过，我校数学组依据学期初的规划努力抓好教师队伍建立；以提升办学品位为目的，加大校园文化的建立；以校本教研为抓手，促进教师专业化进展；脚踏实地做好每件事，促进学校教育教学质量的全面提高。现就本学期工作做简要总结： 一、学习理论学问，提高教科研力量 本学期我校数学教师通过加强课标理论和业务学习，我们数学组在工作态度、学生作业、教师备课、参与组内教研活动方面、资料提交的完成状况等方面都有不错的进步。教师育人的整体意识得到提高，变学问育人为文化育人，让学生在愉悦

17、的环境中学习。在这方面，教研组做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论和业务学习，听课，提高熟悉。教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参加到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动早安排，早筹划，起到了教研促进步的目的。 二、常规考核，精细化治理提高成效 每月学校定期检查教案、作业一次。教研组仔细组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、课后反思；作业布置细心合理，批改精确，反应纠错准时，适当批有鼓舞性评语。保持作业本干净，书写标准，使学生养成良好的书写习惯。从而到达了作业练习的意义

18、和目的。在学校的部署安排下，连续开展推门课、展现课、校级课等活动，突出新课标理念、以主体参加的课堂教学设计为讨论重点，进展“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分表达集体才智，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。 三、特色教研，充分发挥每个人的力量 教研活动中大家积极发言，争论剧烈，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充分表达了本次活动要求“人人参加、共同提高”的主旨。对这样的教研活动形式，教师们都特别感兴趣，全都认为这样的活动形式有目的、有实效，能熬炼提高教师的业务力量，同时也给大家搭建了一

19、个沟通和研讨的平台。 数学教研的活动总结 篇6 时间匆忙，岁月无情，转瞬间，一个学期又将过去了。本学期来，仔细执行xx小学教务处教育教学工作要求，转变思想，专心探究，改革教学。同时在xx小学教务处的正确领导下，我校数学教研组专心推动根底教育课程改革的试验工作，加强教师校本培训，全面提高教师专业素养。以课改为核心，注意课堂教学的主渠道，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我校教育教学工作再上新台阶。现将本学期的工作做以总结： 一、以课改为核心，加强校本培训新理念的学习 先进的新理念要走进课堂，教师是关键。教师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程

20、的开发者和讨论者、制造者。因此，加强教师新理念的学习，促进教师主角、课程意识、潜力构造更高的提升。进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革试验工作顺当开展的前提，为全面推动素养教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实仔细组织教师开展了校本培训工作，每单周进展一次以校辅导，双周以组辅导的培训学习活动。把专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，专心学习新课程，从而不断转变教师的理念。 仔细学习钻研教材，讨论教法。课程改革，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手、合作沟通的潜力，更加突出教学观念，方法要有新的转变。我们着重以根底教育课程改革为核

21、心，切实抓好教材讨论分析工作，对各年级的教材仔细进展了分析。同时还组织任课教师也对教材进展全面分析、沟通。大家畅所欲言，专心探讨学习，对教材进展了选取、加工。这样，促进了教师间相互切磋、学习、共同进展，提高了教学潜力，从而团结全都，同心协力，构成了教育的合力。 重视课改教研活动。在加强理论学习中，本着以教师为主体，校本讨论为载体，培训为依托，专心探究教学新模式。组织开展了教学案例分析工作，着重分析胜利之举和败笔之处，鼓舞教师仔细做好教学反思，每月一次准时总结、沟通。根据认知规律，实践熟悉再实践再熟悉，逐步反思实践中的得失，不断地总结阅历、不断提升自我。对于优秀的反思，探究出的新方法、新路子大力

22、宣传学习。此外，我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。 二、专心推动课程改革，全面提高教学质量 组织教师进展了对前期新课程试验阶段的总结，着重谈做法，讲阅历，提问题，出点子。尤其是对教学质量不高的班级进展评析，仔细分析，找缘由，找差距，定措施，并和教师进展学术讲话，真心沟通、协商、学习，共同提高促进。同时，建立了老教师和年青教师搭对互帮小组，从而使我校的教学质量有所提高。 仔细开展课堂教学大联评活动。教师教学中能够表达课改的新理念，建立自己的教学模式。首先，教师人人登台，人人参加，每位教师都仔细预备了一节高质量的课，由评价组听课评议，从中评比出优质课。其次，对评比出的优质课再

23、进展公开示范课教学。这样发挥每个人的作用，宣传推广好的教学方法，建立新课程教学模式，促进本校数学教学水平的提高。 仔细抓好教研专题的研讨，校本培训的工作，促进教学方法的改革，充分表达课改的新思想，以人为本，培育学生合作沟通，自主探究，参加教学的潜力。学校领导非常重视，亲自组织进展校本培训，研讨，实行了定目标、下任务、压担子、搭建教学舞台、教学研讨平台等方法。 三、仔细开展好各项活动 组织进展了教学教研活动，征集课后反思，教学设计，论文的评比活动。定期组织了教学检查工作。每月一次人人参加评价，准时小结反应。这样加强了教师之间学术对话、沟通、学习，不断提高教师业务文化素养。这样使教师之间相互学习，

24、借鉴，提高。之后，我们又组织了复习阅历沟通，让有阅历的老教师谈出自己好的做法，这样为教师带给了学习的时机，更加促进教师间的学习，提高教育教学质量，提高自身的业务素养。对于统考年级，学校领导非常重视，专心为其出谋划策，出外购置复习资料，制造一切便利的条件，共同提高学校的教学质量。 综上所述，在本学期中，我们着重以课改为中心，仔细做好课堂教学工作，专心实施课程改革。但在工件中也存在着缺乏。应对新课程，我们任重道远；应对新挑战，我们要迎难而上；应对新机遇，我们要全面更新自身的学问构造、潜力构造，用进展的眼光端详将来，在进展中不断地进展自我。只有这样，才能适应改革，适应社会，才能在新课程实施中有所作为

25、。 数学教研的活动总结 篇7 20xx年5月25日上午，xx区小学数学六校联研活动在育才小学进行，来自xxx的业务教干以及骨干教师共65人参与了活动。 本次联研活动的主题是让口算成为一种力量，首先由育才小学本部的陈文芹教师执教两位数加两位数的口算，本节课陈教师在突出了算法多样化的同时，又重点突出了三种“拆”法与“凑整”法，在这两种根底上进而向学生渗透转化法，整节课学生不但敏捷把握了口算学问，更让观课教师体会到了对口算力量的培育，也充分感受数学思想方法的渗透。 整节课，陈教师把整节课用一个好玩生动的情景串成串，充分感受到了学习数学的欢乐，学问力量情感体验大丰收;其次节课由南道回民小学的文明教师执

26、教的口算与技巧，文教师一开头就给学生设置了悬念。 教师和学生进展竞赛，教师用口算，学生用计算器计算同时计算十道题，看看谁先算完，一下子激起了学生学习的兴趣，整个过程设计的题目都是围绕如何进展口算，内容涵盖了整个六年级的学问体系，并从中总结出口算的方法与技巧。 两位教师针对执教学生年龄段特征，充分挖掘教材，并利用多媒体等现代教学手段，引导学生积极思索、站得高，挖得深，数学思想方法的渗透，让两节课有了“魂”。通过学习，学生把握肯定的口算技巧，并能够正确的进展口算。 两节课之后，两位执教教师汇报了自己的设计意图与教后反思。 接着与会的各校教师绽开了热闹的互动评课，从不同的角度和深度，确定了这两节课的

27、”胜利之处，并提出了有针对性的建议和问题，大家围绕焦点问题积极争论踊跃发言，把本次活动推向了高潮。 在互动评课后，由育才小学数学教研员宋淑珍教师做了题为加强口算培育，让口算成为一种力量的专题报告。 数学教研的活动总结 篇8 xx中学是省教育厅直属重点中学，20xx年被评为“省完全中学一级(甲等)学校”，是一所完全中学，目前初中每个年级只有4个教学班，初中数学教师共有6位。学生来自全省各市县，民族学生占肯定的比例，与教学活动相关的学生的学习基储智力、力量方面等差异很大，对开展课堂教学活动带来肯定的难度。由于每个年级只有四个教学班，配备两位数学教师担当数学科教学任务，本校学生全部在校住宿，教师日常

28、工作量相对很大，这对开展教学讨论存在肯定的影响。 针对本校详细特点，我校数学教研组结合省教育讨论培训院、学校教研室相关指示精神制定各学期的教研规划，开展形式多样的教研活动。以下侧重四个方面对我校初中数学教研组进展简洁的总结。 一、重视课题试验讨论 课题试验讨论不仅能提高教师教学业务水平，而且能提高教师教学力量与教学阅历，课题试验讨论对课堂教学活动和提高教学有效性起着重要的作用。我校从领导到教师都特别关注课题试验讨论，特殊是数学教研学科组，我们数学教研组先后参与了“全国现代教育技术课题试验讨论”、参与海南省开展的“数学创新思维实践与讨论”、“根底教育课程改革试验讨论”、全国课题“基于网络环境教学

29、模式试验与讨论”、全国根底教育数学新课程改革的“Z+Z智能教育平台课题试验讨论”、“学生数学学习评价课题试验讨论”、“数学课堂教学有效性试验讨论”等。 通过课题试验，我们教师学会现代教育技术与数学课堂教学活动的整合，学会了网络教研及网络对数学课堂教学的帮助阅历，学会对学生数学学习的评价方法与评价理念。通过课题试验，我们让更多的教师更早接触根底教育课程改革，让教师更快地学会教育教学新理念，更有效地实践有效性教学与客观评价学生的数学学习。 二、中考备考工作 其它兄弟学校每个年级配备教师人数较多，安排中考备考工作的人员充分，力气充足。针对我校班级少、人员少的特点，我校初中数学备考方面只能实行纵向合作

30、优势弥补横向合作缺陷，每届中考备考工作就只有两位教师，势单力薄，就应对日常备课、讲课、辅导、月考等都忙得不行开交，备考工作也只能放在加班加点的毕业班教学业务上。特地组队应对中考 “备考” 的队伍是没有，因而只靠“纵向”团结全体初中六位数学教师。主要的作法是每一届毕业班教师对自己的备考资料都要保管好并按时交给下一届教师，由下一届教师对上一届教师资料后用心备课，主要是“整合”工作，即以上一届资料为根底进展修订、填充、更换新题型，不断完善，并且如此循环往复。按这样的“以纵补横”模式进展中考备考工作,其它年级也同样方法实现三个年级资料共享、方法共享、阅历共享、力气合一，发挥团队合作精神。 三、常规教研

31、活动 1、业务学习。教研离不开理论支撑，理论指导实践那是必需的。因此我们日常教研活动中一样有规定时间进展理论学习，学习新课程新理念，组织全体数学教师学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极提倡自主，合作、探究的学习方式。对当前较知名的一些教学方法与教学模式进展小组研讨，如学习与争论洋思中学的“先学后教”教学模式等。数学教研组长个人工作总结 2、案例学习。每个学期都有三个时间进展专题讨论教学案例，案例来源于各种杂志或网页，教研组长有选择性地选择个别案例进展争论讨论，提高教师的教学业务与教学力量。 3、关注学生数学兴趣培育。注意学生数学兴趣的培育，每年组织全校学生参与初中数

32、学竞赛、全国“盼望杯”数学竞赛，通过各种活动培育学生学习数学兴趣，为数学课堂教学活动打下良好的基矗 四、重视信息沟通 社会进步的速度受信息影响，学校教育教研活动质量的快速提升与校外教研信息亲密相关，教研信息能给我们带来新的理念与指导方向，因此我们特别重视校外沟通与学习，除了较实在、省费省时的网络信息猎取教研信息外，我们还常组织教师到兄弟学校沟通学习。如20xx年组织全科组教师到昌江中学讲课、听课沟通与学习。还有请专家到我校作专题报告等，这些都是一种较好的教研活动与学习沟通方式。另外，教师写心得、写课后反思、写论文也是提高教师业务的主渠道，因此我们常常鼓舞教师撰写论文，鼓舞教师参与省教育教学讨论

33、培训院组织的各类活动，鼓舞教师发表文章，如数学学习杂志等。 教育的进展离不开教学活动的开展，教学活动依靠教育教学讨论和试验，有效的教研对有效的教学活动起着重要的作用，如何提高数学教学有效性有待我们更深入的讨论。教研工作形式多样，方法不一，效果不同，因此，为了我们的学生，为了教育教学更快地进展，我们教育教研工作任务还很繁重。 数学教研的活动总结 篇9 3月x日，依据我校教学工作安排，孙淑华教师在一年二班开展了一次主题教研活动，活动主题是在教学中开展探究性学习，发挥学生的主体地位。本次活动孙淑华教师讲解的课题为6.1平面直角坐标系（二），在校长及有关领导教师的协作下，圆满的完成了本次教研活动，以下

34、是我对本次活动的总结。 一、 细心组织，周密安排 我校成立了活动领导小组，制定了具体的活动方案，使大家端正思想，提高参加的积极性。我们坚持活动与教学讨论相结合，每位教师积极参加听课，并进展集体评课，以保证教学活动的质量。 二、 课堂教学的优点 孙淑华教师能够围绕“探究性学习，以学生为主体。”并依据本校及学生实际进展备课。 在课堂教学中，教师能够很好地展现学习目标，并引导学生依据生活实际以及教材内容来调动学生的学习积极性，提倡学生自主学习以转变以往的教师一言堂的教学模式。是我校教师对“探究性学习，以学生为主体。”有了一个初步的熟悉，在整节教学中，教师的语言表达朴实，教学方法敏捷。并且孙教师尝试了

35、对教学资源的重组和整合。 三、 听课教师主动参加评课，对教研主题有了进一步的理解 在校长及有关领导的组织下，授课教师及听课教师主动参加评课，授课教师谈了自己本节课的教学主题，并对本节课的各个环节安排目的都有一个很好的介绍，全部参加听课教师及领导都能够积极发言，针对教研主题大家争论热闹，最终形成了共识，使参加教师对教研主题有了进一步的理解。 但本次教研活动也存在着以下缺乏 1、 在教学中前半局部较好，后半局部教师没有很好地调动学生积极性。 2、 在评课中，有些教师还是围绕过去的教学方法进展评课，没有能够依据教研主题进展评课。 本次教研活动，我校教研工作有了肯定的进步，在以后的教学工作中，改善存在

36、的缺乏，是我校的教学工作再上一个新台阶。 数学教研的活动总结 篇10 教育教学是学校的核心工作，教师的教学水平是表达教学效果的关键，然而教师的教学水平的提高是靠教研活动来完成的，所以，正常的教研活动的开展是一个学校生存进展的必备条件，也是教师们学习的平台，对此，我校特别重视教研活动的开展。本学期，在学校教育处的安排下，结合我校实际，开展了形式多样的教研活动，主要是开展本校的换班上公开课和示范课的教研活动，现将本期开展的教研活动总结如下： 1、20xx年x月x日，数学教研组组织全组教师在一年级开展了由郑中凡教师执教的整十数加减整十数，课前执教教师仔细备课，课后全组教师一起议课，共同争论，反思本节

37、课的胜利与缺乏之处，通过活动让我们全组教师收益非浅，收获颇多，学到了不少学问。 2、20xx年x月x日，数学教研组组织全组教师在四年级开展了由赵龙书教师执教的小数大小的比拟的内容，同样课前执教教师仔细备课、设计教学过程和各个环节的处理，课后仔细全组教师议课，正确评议，通过开展本次活动让我们所参加的教师都学到了许多新的教学方法、了解了新的抱负念，为教师们准时充电供应了时机。 3、20xx年x月x日，学校组织全体教师到杨家坪小学开展教研研讨，由徐红林教师执教三年级数学两位数乘两位数的不进位笔算乘法内容，课前我们仔细组织全体数学教师熟识教学内容，参加集体备课，共同争论本节课的教学方法和教学设计，课堂

38、上仔细观课，课后仔细议课并准时加以总结，让全体教师共同参加、共同学习、共同提高。通过和杨家坪的数学教师沟通，让我们学到了一些新的教学方法。使每一位教师都受益匪浅。 4、20xx年x月x日，学校又组织全体教师到洗马群丰小学参加开展教研研讨，我校由韦云红教师执教了一节体育课，群丰小学的严教师上了一节语文课，由于没有数学课，所以数学教研组的教师分成了两组，分别听了这两节课，课后全体教师仔细议课并准时加以总结，让全体教师共同参加、共同学习、共同提高。通过活动让教师们学习新的教学方法、了解了新的抱负念，从而为今后的教学工作效劳。 总之，通过本学期教研活动的开展，让全体教师都学到了许多新的学问，对教师们的

39、业务水平提高大有帮忙。固然，我们的工作中也存在许多缺乏，比方：没有充分调动教师的积极性，集体备课仍是形式，没有真正发挥集体备课的作用等,这些问题都有待于今后的工作中逐步改良完善，我们将连续开展形式多样的教研活动，提高教师们的业务水平，让教师们适应社会的进展，为我们从事教育教学工作打根底，为祖国的建立输送合格的人才做预备。 数学教研的活动总结 篇11 为了进一步提高课堂教学质量，在校领导的支持下我校选出8名数学青年教师参与了本学期教研活动，开展了为期三周的听课评课活动，深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。现将这次听课评课活动作以小结： 一、听课、评课活动亮点 1、比方陶兰兰教师把生活

40、中的糖果带到学习中，让学生通过自身去体验数糖果的过程，以激发他们的学习兴趣，为学习创设布满趣味的学习情景。教师是教学的引路人，不断地提醒学问的新冲突，让学生用数学思想去思索问题，解决问题。最终得出认知的理念。 2、比方胡莉教师通过嬉戏环节在教学中引导学生，让学生自主探究解决问题的方法，整节课，教师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。 3、比方汪林教师通过画学段图的过程能让学生理解路程与距离，整节课学生的气氛深厚，在教学中应以学生为主体，教师为主导。教师在“导”中帮忙学生主动建构学问，充分发挥学生的主

41、动性，积极性和首创精神，最终到达使学生有效地实现对当前所学学问的意义建构的目的。 二、听课、评课活动缺乏 1、数学教学中肯定要留意学生多理解，多做题，数学教学中肯定要留意学生的稳固练习。 2、听课时要仔细做好记录，填写好课堂教学记录，留意听课时间及课堂评价要有针对性，且有改良措施。 三、改良措施 1、加强“新课标”的学习，利用学科教研活动，让教师在反思中成长、成熟。通过评课，从中发觉问题，在反思中改良教学，从而促进教学方式的转变，提高课堂教学效益。 2、以主题教研提升质量，推动教学改革。但凡教研课，均要求确定教研主题，评议时也要围绕主题进展，骨干教师要充分发挥示范、辐射、带动作用。课后必需写课

42、后反思，听课体会，做到一课一得。 3、平常教师要多关注细节，留意培育学生良好的学习习惯，如课前做好上课预备，课堂要举手发言，仔细倾听，站有站姿，坐有坐相等。 虽然“听课评课活动”完毕了，但“走进课堂”的活动并没有完毕，下阶段，我们将会带着问题，开头新一轮“深入课堂、讨论课堂、转变课堂，提高课堂有效性”的活动 数学教研的活动总结 篇12 20xx年秋学期的教学工作又近尾声，现将本学期五年级数学教研组工作状况总结如下： 一、加强师资队伍建立，创立学习型、创新型的教师队伍。 1.组织教师仔细学习了新课程标准，进一步领悟新课标的精神，以根底教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。 2.创设教

43、师间相互关爱、相互帮忙、相互切磋、沟通的学习型校园文化。 3.加大对教师的培训力度，鼓舞教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理安康等方面学问。 4.加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。 二、加强常规治理，优化课堂教学。 本学期，教研组加强了课堂教学常规治理，并协作教育处连续强化教学的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的教学要求。 1.严格执行课程规划，各教师从素养教育的高度把安排到的课上足、上好。 2.文化学问考核：平常组内单

44、元把关、每次检测各班都能仔细做好质量分析。 3.一学期来教研组共检查了备课本2次，教师们都能按要求备足、 备好课，新授课、练习课都能写好详案，并能准时写好教后反思。 4.一学期中全组教师每人听课16节以上，并准时写好听课评。 5.各班针对作业设计，作业量等问题进展争论，在平常布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。 6.急躁辅导，关注学困生，在转化学困生的过程中，每位教师都有爱心，信念和急躁去感化学生，使之走出逆境，也取得了学习的进步。 7.数学学科竞赛，计算要加强。自从实施新课程以来，学生的计算力量是不容乐观的。考虑到这点，组内进展了一次简便计算大竞赛。共20个题

45、目，要求学生在规定的20分钟内完成。目的是检验学生的计算速度和计算的精确率。事实说明，学生的计算速度不够快，许多学生都来不及完成。这也给了我们肯定启发：计算力量不是靠一朝一夕就能养成的，得常抓不懈。 8.各位教师积极阅读名师名著，并做好记录。积极撰写论文。 9. 每周坚持搞教研活动，集体备课及评课达19次。 三、努力方向： 1加强组内教师之间的联系，通过电话、网络等形式准时探讨教学过程中的疑难点及解决策略。 2连续加强理论学习，通过书本、网络等形式不断为自己充电，提高自身素养，更新教学理念，提高学习、工作效率。并与自己的教学实际相结合，准时反思，为形成案例、论文预备好第一手材料。 3教学中注意

46、数学思想方法的渗透，留意培育学生仔细负责的学习态度，帮忙学生养成良好的书写习惯，不断提高学生作业书写质量和读题、解题的力量。 4加强计算教学和计算练习，提高学生计算的速度和正确率。 5关怀学生中的弱势群体，准时做好补差工作，缩小班级之间，学生个体之间的差距 6加大思索力度，仔细做好科研工作，仔细写反思，仔细写案例，仔细写论文，并积极探讨有效地教学模式，着手讨论课题，更好地效劳于我们的教学。 在教研组工作中，每一位教师都能发挥自已的优势积极完成各项工作，努力进展课堂改革，在辅导学困生方面也着实下了一番功夫，但由于日常教学工作较多，感觉在教学的讨论上理论有了，实践有了，但反思不够，导致课题探究讨论工作力度不够，在今后的教研工作中，连续把加强课题的讨论作为一个工作重点。总之，我们教研组活动在今后的工作中要连续发扬成绩，弥补工作中的缺乏，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。