小学2023年春季学期工作计划(15篇).docx
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1、 小学2022年春季学期工作计划(15篇)小学2023春季学期工作规划 篇1 依据上级卫生部门对学生防病工作要求及工作规划,在连续做好学生常见病防治工作的同时,重点做好传染病防治工作,严格执行学校突发大事的应急预案,加强学生安康监测及危急行为因素监测工作。仔细地开展学生心理安康卫生教育,工作规划如下: 一、努力开展安康教育卫生日常行为标准教育,增进学生自我防疾病潜力和具有良好的卫生习惯,杜绝削减掌握传染病的流行和发生,并且在初一年级中进展心理安康教育。 二、严格地监视校内的饮食、饮水,对食堂要求:杜绝无证上岗,对食堂工作人员,学校饮食店人员进展业务学问培训,把上岗须知操作标准等资料,上墙张贴,
2、便以催促,对比坚持一个原则,饮食店不销售“三无产品”、过期产品“,对食堂和的所进原料进展严格把关和监控,坚决杜绝食物中毒,措施如下: 对小卖部的措施。 a严格地把关进货渠道,杜绝三无食品、饮料和过期食品。 b定期由监视员去抽查。 c发觉问题,准时订正,或上报有关单位。 d定期对学生和从业人员进展卫生宣传。 f但发生食物中毒,准时爱护好现场和护送病员入医院治疗,另外爱护好现场。 三、连续抓好常见病的防治工作,共性是在防治工作上下功夫,详细操作: 1、仔细地做好眼保健操,关键问题是辅导好眼睛保健操的正确穴法和姿态,以至于到达有效的效果。 2、仔细地开展好护眼学问讲座,促进学生自身护眼保健意识。 3
3、、杜绝任课教师拖课和增加课处作业量,削减用眼的负荷,课后催促学生走出教室,多做室外活动。进一步催促家长切实地关怀自我的子女,关怀他们的起居饮食,少吃高粮高脂肪等食物,多参与体育熬炼等资料及做到预防体育损害事故工作。在传染病的防治上,做到专心预防及实地扼杀传染病苗子,并且准时地做好“三早”工作即早发觉、早隔离、早治疗,准时地做好登记工作,并进展跟踪调查,做好“非典预防工作,深入各班级进展询问和做好记录工作。 亲密留意传染病发病的动向,做到三早即早发觉、早隔离、早治疗,共性对“非典”做到“三严格”即严格晨检、严格测体温、严格制度化。 在传染病流行季节严禁校外人员进入校内。 把好饮食、水与小卖部的卫
4、生关。 四、仔细做好个人治疗收集汇总工作,准时地上报资料。 五、做好各班卫生宣传活动。 小学2023春季学期工作规划 篇2 春季,XX小学教研工作将以学习探究“生命化教育”和“XX中学课堂宝典”为主渠道,以开展“内涵提升年”活动为载体,树立以人为本、以研兴校、因材施教、全面培育的办学理念,以“根底扎实特长彰显身心安康和谐进展”为办学目标。坚持以提高教育教学质量为核心,以教研促教学,办出特色,争创和谐校园。 一、开齐上足各类课程,保障学生全面进展。 严格执行课程规划,开齐上足各类课程,完成规定的根本教学任务,做到有规划、有课时、有师资、有教案,确保各学科上足课时;教师不挪用音乐、体育、美术等学科
5、的课时,不占用学生的休息时间、增加学生的课业负担;进一步加强体艺教育,促进学生的身心安康;聚焦课堂,提高课堂教学的效益,把无效劳动的时间省出来,让学生去熬炼身体、去陶冶情操。治理人员将常常深入课堂,定期、不定期检查各任课教师是否按课程表上课,并进展有效记载。 二、深入学习浔中中心教学常规治理细则,标准教师教与学生学的行为,提高课堂效率,的确减轻师生负担。 片区将加强年段间的联系与协作,在有效备课和高效作业设计上多花时间,的确提高课堂效率,提高作业效率。要有效引导师生在“美的作业格式、工整的书写、高效且少量的作业”上大做文章。学年末的质量监控,将把学生的书写纳入监控的组成局部。 三、“生命化教育
6、”和XX中学课堂宝典及各种教育专著,提升教研实效性,开展“反思、成长”活动。 学校确立“教师第一”的理念,敬重、信任、关爱每一位教师,为全部教师的进展供应制度保障。在此根底上,让每一个教师都成为爱学生的人,会常常谈论自己的学生,甚至只是短暂的别离,也会像惦念亲人一样惦念起自己的“那些孩子”。通过组织对“生命化教育”,使他们认同自己的职业和劳动的辛苦,不忘自己的责任,不忘对更好的教学生活的憧憬,他们永久是心地和善、有所作为的教师团队中活泼的一分子。他们在自己的工作中赢得了尊严,是探究教育隐秘、不断尝试、不断转变、前进的人,是童心世界的守护者和儿童成长的助动力。 通过对XX中学课堂宝典及相关资源的
7、学习,转变:一是教学方式由“注入式”变为“发动式”。即由传统的讲授灌输的教学方式变为由教师组织发动学生积极主动地去认知、思维、体验和总结,教师的角色由前台的讲师变为后台的导演。二是学习方式由被动承受式变为自主寻取式。通过对XX中学高效课堂模式的学习,努力实践“我的课堂我做主”、“我的课堂我主宰”的“超市”型的学习方式。使学生的学习就像到超市买东西一样,依据自己的需要,依据自己的共性,自主地去查找,自主地取来,让学生学会学习,学会思索,学会比拟和评价,从而培育学生自主自信、创新求异的力量。从而确立学生的主体地位,自主自信地求取学问,使学习具有满意需要的欢乐。三是由认知向力量、情感与价值观转变与扩
8、展,表达新课改理念。不把对学问的认知当作教育的终极目标,而是注意引导学生在认知的切身体验中去学习新学问,把握新技能;在重视文本学问的同时,引导学生面对同学、面对校园、面对自然、面对家庭、面对社会、面对世界和将来,让学生在学习过程中充分感悟多姿多彩的大千世界,丰富学生的情感和精神世界。在课堂上教师发挥情感的积极功能,以情启思,以情促思,在思维中升华情感,表达教育的根源意义。努力在课堂教学中很好地实现学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观的教育目标,特殊是在“生龙活虎、争问抢答”的课堂气氛中,学生情感态度与价值观的培育,到达一个新的高度。 通过“生命化教育”和XX中学课堂宝典及各种教育专著,学校
9、将仔细落实“轻负担,高质量”的精神,探究各种渠道,以提升课堂效率、设计高效作业为主要方式,积极运作,开展“反思、成长”活动,的确为师生减负。关注“小学生最需要减的,可能不是课业负担,而是学习疲惫感、兴趣压抑感”,关注课堂教学方式、教师言行举止中蕴含的根本价值观,切务使课堂成为失却智力成长的欢乐,切务使儿童在学校最初的几年里品尝不到学习的乐趣,甚至感到郁闷、自卑,以至他后续的十几年学习生涯,都会成为不堪重负担“精神负担”。 四、逐步推动“创新校本教研制度的实践与讨论”课题讨论。 学校每个年段有两个班级的可组成一个单位,也可以片区为单位,进展“备课学案”和“作业高效”两个方面的课题讨论。每个年段有
10、两个及以上班级的学校,可以年段为单位进展集体备课,语文教师每人备一单元的根底上,到同年段的不同班级进展上课(数学可按学问点进展备课),共同探讨课堂的效益。学校要在2月16日之内将备课的安排状况(包括内容、备课方式、每个内容的主要负责人、上课方式等)上报中心小学教务处,每个课题组紧抓探讨、沟通、共享这三个关键词,加强组员之间的合作,共寻出路,共谋进展。五月底或六月初,中心小学将进展优秀教研组和备课组的评比。 五、结合中心小学的“课改半月谈”和“课改展现周”活动,多开展校本教研活动。 本学期的教研工作连续以“磨课“为主要抓手,抓课型突破,在上学期的根底上语文识字课、写字课、看图学文课、精读课、略读
11、课、口语交际课、作文指导课、作文讲评课、实践活动课、复习课等,数学如概念课、计算课、应用题课、几何学问课、统计初步学问课、数学广角课、复习课(专项、单元),选择本校讨论的重点课型,并作为向中心小学申请举办教研现场会的主要依据(各片区从本学期开头,每学期至少开展一次镇级教学研讨活动)。 六、积极开展教学竞赛活动,组织教师进展“二度教研”。 本学期将定期组织开展中青年教师优质课教学竞赛,促进学校整体教育教学水平的提高。各校之间开展“互补.共享.进展”的共同体联动教研活动,为教师搭建沟通平台,实现优势互补,资源共享,均衡进展。 本学期中心小学开展教师和学生多项根本功竞赛(教师:毛笔字、粉笔字、钢笔字
12、、一般话。学生:诗歌朗读、钢笔和毛笔字、数学日记)。学校将全面预备,选送优秀师生参赛。 七、开展创立福建省农村小学合格校活动。 在中心小学积极引导下,全力做好创立工作,确保此项工作圆满完成。 小学2023春季学期工作规划 篇3 一、指导思想: 我校以提高师资整体素养为核心,以提高课堂教学效率为重点,以强化教学过程的精细化治理为突破口,促进全校教师专业化进展,有效提高我校教育教学质量。 二、工作重点: 1、组织骨干教师参与新课程学科语文、数学备课会,不断增加培训活动的针对性和实效性。 2、围绕课程、课堂、课外,加强课程建立,聚焦课堂教学,活泼课外生活,加强教材研读和学生讨论,强化课型创新,力求表
13、达“扎实、有效、简洁、灵动”的特色。 3、针对新课程学科教学讨论的重点、热点问题,开展多层次、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。 4、积极抓好必修课“地方课程与学校课程”和“综合实践活动课程”的开设与实施工作。结合实际课程,更好地促进学生综合素养的提高。 5、加强、深化校本教研工作。以转变教研活动过程的监视和指导为突破口,转变教研活动的形式,强化教师的参加意识,进一步提高校本教研的实效性。 三、重在教学常规治理 1、90%以上的教师在备课、上课、作业布置与批改、质量评测、参与标准活动等方面到达评估标准,学会撰写教学案例论文、叙事和反思,提高教师的专业水平。 2、进展两次教学常规检查,并予
14、以详细化、数字化。 3、学校在课程治理、教学治理和研修治理等方面要标准,开足开齐课程,提高教育教学质量,促进学生全面进展。 4、加强对教师的过程评价和教学质量的监视,使学校教育教学质量有明显的提高,每位教师要编拟试卷一份。 5、加强新教师和中老年教师的培育培训,造就一批骨干教师和学科带头人。 6、加强德育工作和校园文化建立,创设学生全面进展的良好环境。 7、大力推动教师“教育博客”建立,创立个人工作室。 四、做好师资提升文章,重在素养培训 1、读书活动。全校教师进展阅读教育名著活动,每位教师每年阅读不低于3本名著,每本理论书籍名著要有1000字以上的读书评论或读后感。 2、博客开设。学校鼓舞教
15、师建立个人博客网页,积极撰写教学日志,将自己的生活感悟、教学手记、教案设计、课堂实录、读书心得等写进教育博客,教师每月平均发表日志不少于6篇。 3、校本培训。组织校本培训,每位教师培训时间不少于20学时。 4、校本教研。学校教研组备课组至少每两周开展一次定时间、定地点、定专题、定人员的教研活动。教研组组长要准时记录教研活动状况。 6、中老年教师根本功升级。我们要对中老年教师根本功进展培训,注意过程的真实性和实效性。 7、骨干示范。鼓舞中青年教师不但举办大课堂,还努力上示范课,充分发挥了骨干作用。每学期至少要上两节示范课。 五、做好校本教研文章,重在教研组建立 1、加强教研组建立和治理,开展敏捷
16、多样、讲求实效的教学讨论活动。 设立语文、数学、英语、科学、综合等教研组,周二下午(语文)、周四下午(数学)、周三下午(英语)、周三上午(英语)为半日教研活动时间。依据各教研组、教师取得成绩参与教研组和教研组长以及课改先进教师的评比。 2、组织利用教学开放周或开放日,上好常态课、讨论课、示范课,促进教研活动百科齐放、百师争鸣,让每个教师都有展现的舞台。 3、连续开展作文和数学应用题教学讨论活动,不断提升教师作文教学水平和应用题教学力量。 4、进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到讨论课堂、讨论学生上,促进学生主动、全面、充分地进展。 5、举办1至2期较大规模,上档次的学科教学讨
17、论活动,扩大我校的影响力和知名度。 六、做好“各项评比”制度,重在提高师生素养 1、连续组织教师参加优秀教学论文评比活动,提倡诚信教研,严防并杜绝论文抄袭现象,不断增加实效意识和精品意识。 2、仔细做好二、四年级学生标准汉字书写竞赛、小学生英文书写竞赛、小学生科学试验技能操作设计竞赛,促进学生书写水平和实践力量的提高,不断丰富学生的校园文化生活。 3、举办校级各类竞赛活动,丰富学生课余生活: (1)、中年级作文竞赛竞赛; (2)、四年级学生英文书写竞赛; (3)、小学二、四年级书写竞赛; (4)、一、二年级口算竞赛; (5)、小学三、四年级学生试验操作、试验设计竞赛; (6)、清明节祭扫烈士墓
18、活动; (7)、六一文艺汇演。 小学2023春季学期工作规划 篇4 一、指导思想 在深入贯彻用六年影响一生,让童年奠基将来的办学宗旨的过程中,进一步推动主动进展、自我完善的校园文化核心价值在教师文化、学生文化、治理文化和课程文化中的贯彻和彰显,构建文化兴校、文化育人的新机制,从和谐、内涵、魅力三方面去提升办学品位。 二、主要工作与目标 1、以干部的队伍建立为重点,狠抓办学思想向办学行为的转变,强化领导力和执行力建立,着力塑造具有敬业、爱生、合作、创新文化特质的教师团队,做到不误事、办好事、做成事。 2、强化德育课题讨论成果的总结与运用,着力完善课堂与班级互动,教育教学与治理、效劳互补,六个年级
19、统筹协调,校园、家庭、社区同心同行的学生工作体系,确保工作实效。 3、以促进师生成长的有效教学讨论课题结题为契机,进一步贯彻有效教学思想,以课程的思维整合教育教学活动,提升教育教学活动的育人功能。着力做好课题结题、灵动课堂展现和课程校本化实施课题的启动和调研。 4、进一步加强校园信息化资源的整合、治理与应用,提高办公和教学的智能化水平。着重抓好教学平台完善、办公正台升级、家校通平台对接以及办公手机与学生出入卡的使用与治理。 5、积极争取上级支持,最大化扩大校园资源,改善办学环境和教育资源,做好校史室、试验室、会议室装修的立项与设计。 6、完善教学质量、教研成果考核评价制度,修订教师绩效工资考核
20、发放方法,力求绩效工资安排与实际工作态度、力量、业绩的绩效相对应。 三、主要工作措施 (一)充分发挥干部的队伍导向作用,力求使蹲点、导线、管面工作落在实处,抓出成效 1、校园中层以上干部要在思想、态度、作风、水公平方面进一步为教师作出表率; 2、全体教师仔细贯彻第一责任人和合的双重角色责任,不断增加自主治理、自我完善的进展意识,提高全体教师岗位创优的工作自觉; 3、各部门负责人要提高工作的主动性和制造性,以更加积极的思维去观看、思索、推动、完善所分管、所领导的工作。 (二)加快教师队伍建立,营造学习之风、讨论之风、提升之风。 1、狠抓校园办学理念、教育思想、教学思想的学习贯彻,力求读懂、弄通、
21、会用; 2、强化全体教师的学习和讨论意思,提升文化素养。引导教师确定个人专业进展的阶段定位,以灵动课堂和特色班级建立为抓手,根据六个一(即研读一本教育专着、讨论一个根本课型、执教一节典型课例、撰写一份行动讨论案例、供应一次专业进展阅历共享、提交一篇阅历论文)的专业进展目标,在本职岗位上完善自己、提升自己、成就自己; 3、引导教师自觉参与常态教研和课题讨论,积极参与上级业务部门和校园教改协作组织的讨论、沟通活动,凸显个人在教育教学领域的独特价值。 (三)强化学生工作的讨论与改革 1、在校园德育理念的统筹下,发挥大队部、年级、班级的主动性,大力推广德育课题讨论成果,使之转化为校园德育常态工作的思想
22、和方法; 2、积极探究常规德育活动与主题德育体验活动的课程化实施,明确目标,理顺思路,完善机制,有序推动; 3、在做好班级根本建立的根底上,引导班主任加强班级共性问题的讨论,以自身的专业优势建立特色班级,引领学生成长。 (四)深化课程教学讨论 1、以灵动课堂的讨论为重点,大力推广运用有效教学的讨论成果,形成具有校园原创特色的有效备课、有效提问、有效争论、有效合作、有效作业以及教学资源有效整合的操作策略; 2、加强课程校本化实施的需求调查。探究地方历史文化资源在学科课程中的拓展渗透,讨论将学生社团活动、主题教育活动纳入共性进展课程和成长体验课程,制定目标,探究实施途径。让每一位教师既是课程的实践
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