数学科组长工作总结（14篇）.docx

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1、 数学科组长工作总结（14篇）数学科组长工作总结 篇1 时间过得真快，转瞬间一学期有过去了，在这一学期了我做到了某些方面，也存在着很多缺乏，现将其总结如下： 首先，在本学期的教学工作中，每时每刻都用教学六仔细来要求自己。 第一，课前仔细备课。每节课上之前，我先专研教材，参考教学参考书，然后深入了解学生的学习状况，最终才设计好教学环节，并写好教学详案。 其次，上好每一节课。上每节课之前都使自己精神饱满，从而调动学生的积极性。教学环节针对班上的中差生设计，并且抽他们起来反应教学效果的信息。这样以来学生们都提高了学数学的兴趣，增加了学数学的信念。 第三，急躁辅导后进生。每个班总有一、两个后进生，学习

2、习惯差，在课堂上不能集中留意力，承受不了新学问。在课余时间就加强辅导，给他们开“小灶”，直到他们把握为止。 第四，作业全批全改。每天的课堂作业，当天批改，并给学生打好分数，写好评语。学生有错，又辅导他们改正。培育他们自觉改错的习惯。 第五，每个单元做测试及教师做试卷分析。没个单元完后，就准时做单元测试，依据考试的状况做好试卷分析，找出缺乏之处，并做好改良措施。 第六，仔细反思。某堂课上的效果好，就总结好的缘由在哪里，下次还要做到这点。某堂课上效果差，就总结问题所在，下次改良。 其次，不断的培育学生的学习习惯。 第一，培育了学生自觉学习，自觉遵守课堂纪律的习惯。 其次，培育了学生晨读数学的习惯。

3、 最终，在本学期的教学中还存在几点缺乏。 第一，备课时，有时猜测不了学生的根本学情，时而高估，时而低估。 其次，没有培育好学生仔细做题的习惯。学生做题急躁，马虎，应付了事。 在下学期的教学中，发扬好自己的优点，改正自己的缺乏，尽全力完成好自己的教学任务。 数学科组长工作总结 篇2 本学期，我连续跟班上二年级并当任二年级数学教学工作。对于本班学生状况可以说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺当，学生的学习成绩也稳中有进。对于学校安排的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回忆如下： 一、业务素养 本期来，自己仔细坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务熟

4、悉有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的教师求教，以使自己的业务力量进一步提高。我积极参与国培规划培训学习，仔细听取专家们的阅历，以不断地充实自己。做到了学习与教学的有机结合，仔细反省工作得失，虚心承受他人的意见，准时整改，使自己的业务素养不断提高。 二、教学工作 作为一名教师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，我在教学工作上从没有放松自己。我坚持仔细上好第一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。 （1）我仔细备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个学问点严抓细扣，精确把握学生的承受力量，表达备课的有用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练

5、。抓住根本，讲求实效，重视数学根本功训练，精确把握学生的学习的动态，实行敏捷多样的教学方法和治理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。切实减轻学生的课业负担，注意个体差异，不搞题海战术和机械重复。注意学生的学法指导，加强学生的根本力量的培育，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培育学生良好的学习习惯。 （2）强化训练，培育学生综合力量。重视学生把握数学根底学问的同时，也进展他们的智力，培育他们的推断、推理力量和分析综合力量。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培育

6、他们的编题力量。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法，培育了学生的审题力量、分析力量。为了提高学生的口算和计算力量，我还利用每节课的前3至5分钟进展口算练习，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算力量有了很大的提高。（3）注意在教学中充分利用教具。在教学中，我充分利用教具和学具进展直观教学。使学生学得开心，学得轻松，学得扎实。依据小学生心理特点及熟悉规律，实物学具对进展学生抽象思维力量有肯定的作用。如我在教乘法的初步熟悉时，由于这是新的运算学问，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。

7、在教学对称时，让学生折一折，剪一剪，比一比，既增加了学生的学习情趣，又使学生轻松的把握了学问。 （4）特殊注意对后进生的辅导。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索，从而提高教学的针对性。在数学学习方面，形成好带差的学生相互自我治理模式，从座位的编排上着手，一个优生帮带一个差生，课上相互学习相互帮忙，让优生帮带差生，提高课堂教学效率，课中实行敏捷的生生互动的学习方式，同桌间相互沟通，达成共识，课上

8、没有完成的作业让优生课后加强治理，催促差生课后逐一检查落实。 （5）固然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让将来更有阅历可循。旧的一年已经过去，新的学期还未开头。在新的学期里，我们吸取过去的阅历教训，不断地提示自己，让自己向更高的目标迈进。我坚信一份耕耘，会有一份收获！ 数学科组长工作总结 篇3 一、课程标准走进教师的心，进入课堂。 我的数学教学，国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路

9、，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期将在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。 本学期我是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。我紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案。积极利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。乘法的简

10、算一组连乘计算题计算，学生发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后观看数字特征，变序、加括号到达简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都表达学生自主探究、讨论。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。使学生的才智、力量、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到满意，学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生

11、创新力量”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学

12、生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 本学期我在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，教师评、学生评、小组评，教师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业状况扉页栏中，每天下午学生把作业带回家，在家长的协作下一起和完成作业。 我这个学期从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促

13、，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进展调查。为了使新课程标准落实进一步落实，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面表达，强调学生的数学活动，进展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理力量，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 数学科组长工作总结 篇4 本学期在我校教研室的的领导下，学校领导的细心安排下，我们数学教研组组织教师进

14、取地开展了各项教育教研活动。加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素养。以提高课堂教学为核心，注意课堂教学的时效性，高效性。从细节抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下： 一、研读新课标，践行新理念。 以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，加强我组教师对20xx版小学数学课程标准)的学习，不断提高课程实施水平，构建绿色高效课堂。利用网络平台，解读20xx版小学数学课程标准，并发表学习感言，并组织“学习新课标，践行新理念”征文活动，评比优秀论文。 分散研修期间，组织全组教师观看优秀课例视频，以研修课例引领研修组打磨优秀课例。磨课期间，公开、公正、公正选出主讲教

15、师，制定切实可行的磨课规划。研修组组织选取课题、制定教案、修改教案，听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。在全组教师的努力下，张亮执教的两三位数乘两位数的估算课例被评为滨城区优秀课例。 二、开展课堂教学展现活动，把教学研讨带进课堂。 1、校级优质课评比、迎接教学示范校验收活动。 本学期，数学组围绕学校“首届校级优质课评比活动”，在公开、公正、公正的原则上评比数学组优质课并选报学校教科室。主要程序是先由教师自愿申报，然后由依据必需比例初评推报，最终是学校组织特地人员评审确定。 2、青蓝工程师徒结对。 结合本组教师的特点，我组开展师徒结对活动。充分发挥骨干教师的带动作用，以阅历带动活力，推动原有骨

16、干教师更上层楼，拉动年轻教师快速成长。经过师徒共同备课，共同上课等活动，提高年轻教师的业务水平。 加强对青年教师的培育和提高，为青年教师的进展制造环境，给中青年教师供应学习、培训的时机和展现的平台，经过年级组骨干教师“传、帮、带”的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。 三、做新型的创新教师蹲下来、俯下身子搞教研 1、组建工程组，实事求是搞教研。 数学组分高中低学段分别建立三个工程组，每组学校确定一名教学骨干作为组长，组长自行选择确定两名成员组成工程组，一学年调整更换一次。我们数

17、学工程组：低年级数学组：胡国静、王小红;中高年级数学组成员：王海平、王艳慧、刘娟娟。 2、开展小课题研讨：每个工程组确定一个讨论专题，开展行动讨论，20xx年12月24日学校胜利召开小课题开题汇报会，会上教师沟通讨论设想。我们数学组的选题是针对学生改错习惯的养成。中高年级的小课题是：我的错我来改的建立和有效使用。 四、严谨教学常规，提升教学质量 1、仔细落实团体备课制度。本学期我们连续实行团体备课，仔细落实团体备课制度，切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和学问间的内在联系，制造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，依据我校学生实际情景设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积

18、极参加团体研讨，依据学生实际情景和自己的教学风格进展共性化的修改，写出共性化的二次备课。课后准时写好教学札记。尤其抓好稳固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅仅备出书中仅有的资料，并且要制造性的运用好教材，练习的资料要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不一样学习需要。每月教育处检查教案、作业一次，教研组进展抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的资料要有针对性，便于弥补今后课堂教学的缺乏。 2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期连续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注意

19、课堂教学的过程治理，连续实行听评课活动。课后检查教案，点评沟通，经过开展听课、评课的研讨活动，教师们取长补短，不断提升自己的课堂教学水平。 3、进一步标准学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置细心合理，作业做到批改精确，反应纠错准时，适当批有鼓舞性评语，坚持作业本干净，书写标准，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业情景进展量化积分。 4、本学期教师做到了仔细备课，随时保证有余课，课前作好充分预备，在课堂教学中，坚持面对全体，兼顾两头，特别加强了对后进生的辅导。 5、组织进展了教学教研活动，远程研修给我们供应更好的学习时机，在我

20、们组三次打磨王艳慧教师的两三位数乘一位数的估算和张亮教师执教的两三位数乘两位数的估算的磨课过程，组内教师献计献策，众志成城。经过研修，我们组内教师的学习进取性很高，并且有必需的收获。提升了教师的课堂教学水评。在劳碌的过程中，教师收获了幸福! 五、存在的缺乏和需要进一步加强和提高的几点。 1、积极参加网络教研活动，进一步深钻新课程标准，转变陈旧的传统教学方法，在课堂上创立民主公平的教学气氛，赐予学生的创新本领和想象的拓展空间，使学生积极的去学习。 2、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。 3、进一步抓好后进生的辅导，削减不及格现象，提高优秀率。 4、进一步培育学生的改错

21、学习习惯。 总之，让每一位教师在数学课堂上，都有不一样程度的提高，让每一个学生在数学学习方面都取得了提高，这是我们数学教研组对每位教师的期盼。 数学科组长工作总结 篇5 本学期，我们三年级三位数学教师能团结协作，共同讨论教材教法，依据新课标精神要求，根本能完本钱学期的教育教学任务。 一、教研活动 本学期，邀请各年级教研组成员指导教研活动，帮助我们进展新授课的探究和复习课的教学，收到了较好的效果，同时，我们几位教师平常能常常探讨教学工作，提出问题，共同争论，做到统一思想，统一行动在，因材施教。 二、仔细钻研教材，努力提高课堂教学质量。 在此期间我们采纳了以下措施。 （一）面对全体学生，实行因材施

22、教。 1、分层备课； 2、分层上课； 3、分层作业。 （二）坚持启发式，反对满堂灌。 1、少讲多练。在教学中以学生为主体，教师为主导，给学生足够多的思索时间，在学生争论的根底上，针对存在问题，对题目的难点进展启发性讲解，引导学生解决问题，突破难点。 2、少给多引。要是教师满堂灌，学生只能机械地汲取，相反，在学生思路不明时，教师不行自己说出答案，多用诱导，一步步把学生引到问题的深处，到达教学目的。 3、扶放结合。让学生自己解题，多动手，多动脑，在必要时赐予“扶”，培育学生的解决实际问题的本领。 （三）适时适应地敏捷使用电教媒体 1、使用电教媒体从教材特点和学生实际动身。 2、把教师根本功引进学堂

23、，把抽象的语言文字和详细形象的图解严密结合，使学生丰富表象，简便的解题。 3、对例题的图形，用投影仪出示，这样不仅仅有利于吸引学生的留意力，并且有利于激发学习兴趣，从而提高教学效果。 数学科组长工作总结 篇6 本学期来，在学校领导的支持和数学科组的教师团结协作下，全组教师坚持学习教育、教学理论，积极参与开展各项教研活动，完善和改良数学教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的奉献，并取得了良好的成绩。 下面将本学期我们科组的工作总结如下： 一、仔细学习新课程标准，制定本学期的教学规划 利用科组活动时间加强理论学习和教学讨论，使教育工作始终在理论的指导下进展，使我们的教育目标更加明确。

24、通过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中，大家还针对教学上消失的问题进展了热闹的争论，同时又结合所任班级的教学状况制定了相应的教研、教学规划。 二、狠抓教学常规，全面提高教学质量 1.加强课堂教学的常规工作，认仔细真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十五分钟要质量。在课堂教学中还要留意加强对学生创新精神和实践力量的培育。 2.进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到准时评课或与上公开课的教师准时交换意见，使每位教师的教学水平都有所提高。本学期每个数学教师都上了1节数学公开课，听课都在15节以上。

25、 3、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载，并对存在问题的学生准时提示，限时改正，逐步提高。同时加强治理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业态度。 4、注意每一次的月考，仔细做好成绩记录，写好月考评析，准时在科组活动上沟通争论反应主要存在的问题，共同查找方法措施。 5、注意差生的转化工作，抓两头，促中间，全面提高。教师们都采纳各种各样的手段激发差生的学习兴趣，通过课外辅导提高差生的学习成绩，根本做到了降低低分率，提高及格率优秀率。 三、注意教学科研以研促教提高有效教学 1、我们科组连续开展新老教师“一帮一”结对子活动，互帮互学，取长补短，使新教师能更好地把握教学方法，提高教学质量。

26、2、连续坚持集体备课制度，由科组长牵头，同级教师相互沟通，集体备课，争论授课的方法，相互听课，取长补短，加强随机教研。（从开学的第三周开头，组织教师观看优质课例，从中学阅历，把行之有效的教学阅历吸取过来，并结合自己的实践进展反思，实行探讨、尝试、总结的方法，实行边学边教。提高教学水平。） 3、加强教育教学理论的学习，坚持撰写教学反思，教学后记，教学体会，积极参与市教育教学论文的评比。 四、加强备考精神，提高中考成绩 结合我校的工作规划，本学期开学之初，九年级的数学教师就结合今年的中考方向及本届学生的实际，在总结去年复习教学的阅历的根底上，仔细制定备考规划，讨论相应的措施。第四周根本完毕了新课，

27、进展了总复习。第一轮系统复习阶段，主要夯实根底，完善学问框架；其次轮专题复习阶段，主要强化重点与难点，模拟训练；第三轮查漏补缺阶段，主要进展套题训练，稳固提高。 五、存在问题及今后工作 这学期，我们虽然取得了喜人的成绩，但是在教学质量治理中还有待解决的问题：譬如教师教研力量有待提高、教师整体教学水平有待进一步提高等。因此，我们在今后的教学当中，在思想上要转变教育观念，把握课改脉搏，让学生愿意学、宠爱学数学。在讨论中求进展，开展有效性目标性强的教研工作，让理论对实际工作的帮忙更为有效。不断加强教学实践，立足教材，丰富方法，提高课堂教学质量，从根本上提高教学成绩。 数学科组长工作总结 篇7 在紧急

28、劳碌的教学工作中，一学期马上过去。在本学期中，我校全体数理教师仔细执行学校教育教学工作规划，在连续推动我校“在学习中反思，在反思中前进”校本教研模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准指导教师进入课堂。 在本学期中我们全组的数学教师参与了“新课标”中学数学优秀课例观摩，鲜亮的教学理念，全新教学的框架，明晰的教学目标，非凡的教育机灵，充分表达以学生为主体的思想，使我们有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，给教师展现了一个空前的教育前景，通过学习和

29、反思，我们每人都撰写了一篇学习的心得体会，并在科组会议中相互学习，本学期的教研中，我们还开展了教育机灵现场发挥教研活动，在活动中教师们用自己的教育机灵化解了一个又一个教育难题。我们还常常组织学习有关新课标的文章，例如：“怎样才算一节好课”“浅谈新课的导入”“如何开发生活中的数学资源”等，使各年级在新课程标准的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改

30、革的根本指导思想，把数理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，在校长的带着下，紧扣新课程标准，每个人上了一堂教学研讨课，积极利用各种教学资源，制造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。符哲琦讲授予七年级代数式的加减法运算一节课胜利的展现了充分发挥学生已有的学问根底，以教师为主导，学生为主体，创新为主轴，活动为主线，学生进展为本的原则以促进学生的主动探究为目标，转变传统的教学方法，定为年青教师上了一堂优秀的示范课。还有林燕伟教师公开课，提倡学生自主探究的学习方式，收到良好的教学效果，得到听教师的充分确定。实践说明，这种相互听课的方式，有利于教师之间的优势互

31、补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是教师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积存和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高教师的教学水评是非常有用。课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，教师的群体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积存了很多有益的阅历与启发。常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新力量”，以“在学习中反思，在反思中前进”的校本教研模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率

32、。 三、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注学生学习数理的兴趣，八年级中进行了数学学问识竞赛，选拔出一批优秀的学生，做为数学的学习尖子向全校展现，激发了学生学习数学的极大热忱。平常全体数理教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习

33、惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；通过仔细细致的分析卷面，分析学生的学习状况，我们找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优补差，立足课堂，打好扎实的双基根底。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 数学科组长工作总结 篇8 时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期马上完毕。本学期我们小学数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有刺眼的光环，有的是我们全组教师们的辛勤付出，悄悄耕耘。我们组结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研规划，坚持以数学教学课堂为主阵地，仔细贯彻落实小学数学课程标准，抓好各

34、年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结： 一、加强教学常规治理，扎实有效地开展教学工作。 本学期，我组坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的.良好学风的形成。努力表达以人为本的思想，教师能仔细备好每一堂课，随时保证有余课，课前作好充分预备，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的

35、指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学反思。我们组大多数教师都能细心合理设计讲学稿作业，做到批改精确，反应纠错准时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。 二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。 （1）加强理论学习，努力提高数学教师的教学理论水平。根据科组规划，在学期开头全组教师以年级为单位，仔细学习小学数学大纲，让教师们明确自己所教年级的教学要求。 （2）仔细备课，仔细钻研教材教法。充分做到课前备好课，课堂上好课，课后有小结。组内的教师还常常探讨教学问题，沟通教学

36、方法。组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。 三、存在的缺乏与改良的方向。 1、听课及评课的根本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的预备及听课时所要观看的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。 2、运用理论指导实践不够。由于我们的理论水平仍存在着欠缺，所以教师的论文缺少生命活力。故今后应连续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。 3、课题探究讨论工作力度不够，在今后的教研工作中，连续把加强课题的讨论作为一个工作重点。 4、进一步抓好后进生的辅导，降低低分率，提高及格率。 一份耕耘，一

37、份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让组内的每一位教师都有不同程度的提高，让大多数学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。 数学科组长工作总结 篇9 20xx-xxxx学年第一学期将近完毕。在这一学期来，我们科组在学校领导的支持与帮忙下，通过全组教师的不懈努力与通力合作，顺当完成了学校的各项教学教研工作。现将各项工作状况总结如下： 1、集体备课，加强沟通。 集体备课，是我们科组的主要工作。通过集体研讨，分工合作，在教学设计、作业布置方面，群策群力，探讨适合学生学习的方法，提炼教学重难点。

38、我们三年级组教研活动中把自己的思路进展沟通，通过争论，拟定最正确方案。最终运用到教学实践中。这样的备课方式，科组成员相互补充、资源共享，有效地结合学生的实际，分散教师教学设计的精华，将新理念渗透于日常的教学实践中。 2、相互听课，取长补短 本学期开学初就要求每一位组员细心设计一堂好课，在组内开课，要求其他教师调好课肯定要去听课，听课后要针对这堂课绽开评价，大家仔细探讨，找出这节课的闪光点与缺乏，取长补短，并且争论出切实有效的解决方法。除了本组的公开课必需要听以外，但凡学校组织的其他语文课，我们都会尽量调开空课前去听课，并且教师们还积极要求外出听课，通过这种听课，评课活动，让我们教师能够准时找到

39、自身的缺点，发觉别人身上的优点，取长补短，提高了我们组教师的整体教学水平。 3、优化课堂，提高教学质量。 为了提高教学质量，我们科组加强了教学常规治理，向40分钟要质量，落实了备课、批改、辅导、考察、综合实践活动、教学反思等教学流程的优化。同时，遵循因材施教的原则，做好培优补差的工作，制定有关措施，并付诸于行动。 4、加强课题讨论。 本学期的课题讨论是探讨如何提高学生学习数学的兴趣。我们科组的教师仔细组织学生建立班级竞赛活动，提高了学生的学习兴趣，引导学生把数学课内学到的方法，运用到生活实践中。 一学期来，我们年级科组教师共同努力，各方面工作开展顺当，并取得了肯定的成绩。但也存在很多的缺乏。今

40、后将不断努力，争取让科组教学工作迈上新台阶。 数学科组长工作总结 篇10 本学期我们科组的教师在学校领导的带着下，仔细学习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教学观念，齐心协力，积极投身教改和教研活动中，较好地完成了本学期的各项工作。 下面将本学期我们科组的工作总结如下： 一、坚持理论学习，仔细钻研教材教辅。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师假如不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无源之水”。善学才能善研，善研才能善教。仔细学习新课程标准，制定本学期的教学规划。开学前，每个教师都利用休息时间读了课程标准、“课程标准”解读、教育走向生本等教育理论书籍。 二、积极参与和开展教研活动，效

41、果显著。 1.组教师积极参与市区、校各级部门组织的教研活动。 为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。坚持每两周一次科组教研活动，年级备课组每周一次集中备课或随时备课。每次备课都有中心发言人，说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应把握的解题规律、方法、技巧。我组教师非常重视听评课活动，听课前仔细备课。设计教案，相互切磋，听课后仔细评课。如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求，

42、教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。本学期每个数学教师都上了1节表达“新理念、新教材、新教法”的数学讨论课。本学期数学组开展了一年级六年级对外校教师及家长开放的教学讨论课，获得好评。 2.连续采纳“走出去，请进来”的方法，请有阅历的教研员来学校听课，或组织教师到外校参观学习，从而提高了教师的综合素养。例如：先后请了区教研室管教师到学校指导工作。本学期派出朱丽芳教师到韶关市学习先进的教育方法和理念。 三、抓教学常规，提高教学质量 1.加强课堂教学的常规工作，认仔细真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四非常钟要质量。在课堂教学中还要留意加强对

43、学生创新精神和实践力量的培育。 2.进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到准时评课或与上公开课的教师准时交换意见，使每位教师的教学水平都有所提高。本学期每个数学教师都上了1节表达“新理念、新教材、新教法”的数学讨论课。本学期数学组开展了一年级六年级对外校教师及家长开放的教学讨论课，获得好评。 3.抓好培优补差的工作。本学期从一年级到毕业班都开设数学兴趣班，让喜爱数学的学生有时机多学习多提高，特殊对数学广角的学习，把数学学问渗透到现实生活中去，对数据的整理，喜爱大自然，进展环境污染的教育，使学生深深知道爱护环境从小做起，同时把每个年级的“后进生”列出来，作为辅导的重点对象。我们认为，

44、对“后进生”要多关怀多鼓舞、多辅导，提高他们的学习积极性。经过师生的共同努力，六年级的数学在全区的统一考察中获得较好成绩。 四、重视教学的实践操作 1、扣紧数学学科的特点，采纳不同形式的教学方法，激发学生的学习兴趣。数学科的特点： （1）与日常生活、生产联系严密； （2）思维力量、空间观念强。针对这些特点，在教学过程中，我们留意严密联系学生的日常生活，让学生把握必要的几何根底学问与根本技能，进一步培育运算力量，思维力量和空间观念，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识，良好共性、品质以及初步的辩证唯物主义观点，同时，在教学过程采纳多媒体教学鼓舞学生自己设计课件，激发学生的学

45、习兴趣及培育他们实践力量。 五、查找差距，再创辉煌。 一学期来，成绩是显著的，但同时我们也看到差距与缺乏。还需加强数学教师与家长的联系和沟通，从不同角度多给家长分析学生学习困难的缘由、学生进步的喜悦、学生成长的苦恼等问题。 数学科组长工作总结 篇11 这一学期我们数学科组在学校行政和主管领导的带着下，仔细学习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教学观念，齐心协力，积极投身教改和教研活动。数学科组全体教师坚持深入班级、落实规划，狠抓课堂、创出成果、形成特色的工作方针，真正做到常规工作要扎实，特色工作争精彩。在探究中学习和前进，在前进中反思和进展，回忆本学期的数学教学工作，主要有几下几点： 一

46、、增加了科组成员教学理论学习，提高了思想觉悟。 实施新课程，关键是转变教育观念。数学科组在学期初就落实“以人为本，全面进展；立足校情，实践创新”的工作新思路，积极组织科组成员参与市、区举办的各类有关新课标、新教材的培训，听专家讲座、看光盘、观看课例、析个案、与专家对话等。例如三月份派出冯海英、吴焕敏、梁志伟几位教师参与广东省在清远进行的小学数学评优课观摩活动，四月份科组里梁素兴教师参与了中山市小学语文、数学骨干教师赴东北师范研修学习活动，通过教师们外出学习活动及进展学习反应总结等大大提高了科组里教师思想觉悟，增加了教师们的专业素养。同时开展形式多样的校本培训，发挥学科带头人、教学能手、骨干教师的作用。通过开设讲座，做辅导报告，引导科组成员领悟新理念；通过争论、学习胜利的案例，大局部教师尝试新课程的教学；在新的教育形势下，教师要不断学习，提高自己的思想觉悟，在增加自己的专业素养时，更新教育观念，做好教育教学工作。做一名优秀的小学教师，让我们的学生不仅能上学，也要上好学。一个好的教师除了喜爱教育事业，还要树立明确的教育观念，学会反思和讨论。一个小学教师需要