新教师入职的个人工作总结（3篇）.docx

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1、 新教师入职的个人工作总结（3篇）新教师入职的个人工作总结1 作为一名刚毕业且走入教师岗位的新教师，需要做好角色的转变工作。这种转变包括多方面，如思维、想法、言行等，而这一切需要有一个标准，我利用培训期间的自学时间阅读中学教师专业标准及地理课程标准，收获颇多。 有这样一句话“学高为师，身正为范”，这是我们师范专业毕业生应明白的，详细内容教师应当具有专业理念与师德、专业学问和专业力量，而教师把握这些的水平如何取决于其是否理解中学教育工作的意义、对教育事业的喜爱程度、是否具有职业抱负和敬业精神。理解中学教育工作的意义是爱岗敬业的前提，教育能促进学生个体的进展，让学生能做更好的自己；教育能为社会培育

2、合格的公民，维护社会正义与公正；教育史人类薪火相传的过程，使人类文明生生不息。教师的职业抱负是其献身教育工作的原动力。要从一名初职教师渐渐成为优秀的教育工，必需具有剧烈和长久的教育动机，积极肤浅的工作热忱。作为一名教师，我们肯定要熟悉到教育工作不仅是为学生和社会做奉献，其实也是给予自己生命以意义，我们成就学生的同时，也在成就我们自己。 当我们喜爱教育事业，有职业抱负和敬业精神时，我们就会努力丰富自己的专业学问。而这专业学问不仅指学科学问，还包括教育学问、学科教学学问以及通识性学问。在中学教师专业标准中对该项内容有具体的根本要求，其中教育学问包括：把握中学教育的根本原理和主要方法，把握班级、共青

3、团、少先队建立与治理的原则与方法，把握教育心理学根本原理和方法，了解中学生身心进展的一般规律与特点，了解中学生世界观、人生观、价值观的形成过程及其教育方法，了解中学生思维力量、创新力量和实践力量进展过程与特点，了解中学生群体文化特点与行为方式。 学科学问包括：理解所教学科的学问体系、根本思想与方法，把握所教学科内容的根本学问、根本原理与技能，了解所教学科与其他学科的联系，了解所教学科与社会实践及共青团、少先队活动的联系，学科教学学问包括：把握所教学科课程标准，把握所教学科课程资源开发与校本课程开发的主要方法与策略，了解中学生在学习详细学科内容时的熟悉特点，把握针对详细学科内容进展教学和讨论性学

4、习的方法与策略。通识性学问包括：具有相应的自然科学和人文社会科学学问，了解中国教育根本状况，具有相应的艺术观赏与表现学问，具有适应教育内容、教学手段和放法现代化的信息技术学问。对于地理学科，该如何丰富专业学问呢？首先要明确地理学价值，这样才能让学生熟悉到学习地理的重要性。地理学兼有社会科学和自然科学的性质，而高中地理课程兼跨“人文与社会”和“科学”两个学习领域，中国目前地理学是一门应用性较强的科学。随着国家课程改革的渐渐深入，地理学也在不断地进展，地理的价值也相应得到了拓展。地理学讨论的主流方向有集中在农业进展、工业的资源开发和利用、重大工程的选址和区域进展规划等领域向资源爱护、环境建立、灾难

5、防治、城市和农村进展等问题的应用讨论，地理学所做出巨大成绩，正是地理学价值的一个重要表达。其次要明确高中地理课程的根本理念，包括培育现代公民的必备的地理素养、满意学生不同的地理学习需要、重视对地理问题的探究、强调信息技术在地理学习中的应用、注意学习过程评价和学习结果评价并重的结合。 当我们喜爱教育事业，有职业抱负和敬业精神时，才能在教学工作上制造成绩。如何才能取得好的成绩，是其专业力量的彰显。专业力量包括：教学设计、教学实施、班级治理与教育活动、教育教学评价、沟通与合作、反思与进展。其中教学设计包括：科学设计教学目标和教学规划，合理利用教学资源和方法设计教学过程，引导和帮忙中学生设计共性化的学

6、习规划。教学实施包括：营造良好的学习气氛与环境，激发和爱护学生的学习兴趣，通过启发式、探究式、争论式、参加式等多种方式，有效实施教学，有效调控教学过程，合理处理课堂偶发大事，引发中学生独立思索和主动探究，进展学生的创新力量，将现代教育技术手段整合应用到教学中。班级治理与教育活动包括：建立良好的师生关系，帮忙学生建立良好的同伴关系，注意节和学科教学进展育人活动，依据中学生世界观、人生观、价值观的形成的特点，有针对性的组织开展德育活动，针对中学生青春期生理和心理进展特点，有针对性的住址开展有益于身心安康进展的教育活动，指导学生抱负、心里、学业等多方面的进展，有效治理和开展班级活动，妥当应对突发大事

7、。教育教学评价包括：利用评价工具，把握多元评价方法，多视角、全过程评价学生进展，引导学生进展自我评价，自我评价教育教学效果，准时调整和改良教育教学工作。沟通与合作包括：了解学生，公平地与学生进展沟通沟通，合作沟通，共享阅历和资源，共同进展，帮助学校与社区建立合作互助的良好关系。反思与进展包括：主动收集分析相关信息，不断进展反思，改良教育教学工作；针对教育教学工作中的实现需要与问题，进展探究和讨论；制定专业进展规划，积极参与专业培训，不断提高自身专业素养。 在地理教学中，作为教师应当为学生营造良好的学习气氛，调动学生的学习兴趣，转变传统的教学方式，填鸭式教学不再适合社会的需要，应当发挥学生的自主

8、性，让学生成为学习的仆人，教学是教与学的过程，二者同样重要，教师不应当认为自己是领导者而高高在上，而是应当与学生公平，当教师敬重学生时才会赢得学生的爱戴，才会为学生学习地理培育兴趣制造条件。而调动学习兴趣需要实行有效的教学方法，在地理教学中可以应用挂图、地球仪等教具帮助教学，这样不仅可以吸引学生的留意力，还可以熬炼学生的读图、识图力量，同时还可以帮忙学生记忆地理事物。其实作为地理教师还应当具备地理专业技能，在教学中的板画也同样可以调动学生。在多种多样的地理教学方法中，无论是读图分析法、比拟法、案例分析法还是归纳法等，详细采纳何种方法，需要依据教学内容和学生详细状况而定。特殊需要留意的是要因材施

9、教。敬重学生的个体差异，满意学生的不同学习需要，由于遗传物质、社会环境、家庭条件和社会经受的的不同，在兴趣、爱好、动机、气质、性格、智能和特长方面各有侧重、各不一样。教师要熟悉到学生的差异，是每个学生在原有根底上得到完全、自由的进展。 要引导学生自主学习，培育学生创新思维。传统的学校教育与社会生活是有重大差异的。真正的自主学习是，学生情愿学习，知道如何学习，懂得在遇到难题时从何处寻求帮忙，并能够合理评估学习的成效，以规划下一步的学习。在人生道路上，每一个人的生活难题最终都要靠自己去努力解决，因此学生要在学校里就开头培育知难而进的意志、自强独立的品质和自主解决问题的力量。而教师在培育学生这方面的

10、力量时起至关重要的作用，只有教师明确自己的目的，了解学生思维力量、创新力量和实践力量，才会正确引导学生成长。对于培育学生的创新思维，则需要实行敏捷的教学方法。运用启发式教学，激发学生学习的兴趣和创新热忱，启发学生自己学会推断，鼓舞学生有自己独立见解，并允许学生提出与他人迥异的观点。擅长挖掘每个学生的优点，鼓励学生勇于质疑。供应宽阔的思索空间，指导学生主动思索。 在课程改革的浪潮中，教学方法的转变，教学观点的更新，师生关系的转变，都在促进教育事业蓬勃进展。信任在这样的教育理论的指导下，以及我们新教师领受的教育，适于当今的教育工作。我们会发挥自己所长，努力培育出社会需要的人才。为林东一中的辉煌进展

11、奉献自己的一份力气。 新教师入职的个人工作总结2 学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代进展的需要而不致于落伍。通过一年来的学习，我进一步把握了新课改的进展方向和新课标解读，反思了以往工作中的缺乏。我通过校本培训获得的几个方面的体会： 一、在教学活动中，学生才是仆人 新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参加为前提，没有学生的积极参加，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参加课堂教学的积极性，参加的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参加吗？专家的观点是：“应当说，站起来发言是参加”。但从外表上看，是一种行为

12、的参加，关键要看学生的思维是否活泼，学生所答复的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的根底之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思索；要看参加是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满意于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思索。” 简洁的问答式，一问一答，学生似乎忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课外表上看热喧闹闹，学生能精确地答复教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；外表上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是特别值得留意的一个问题。 那么，怎样调动

13、学生的“思维参加”呢？专家认为，应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的时机，让他们争论、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进展思索，给学生充分表达自己思维的时机，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参加的积极性就会高起来，参加度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参加学习过程，个体才能得到进展。 二、在教学活动中，教师要擅长评价 在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓舞。对学生的日常表现，应以鼓舞、表扬等积极性的评价为

14、主，采纳鼓励性的评语，尽量从正面引导。莎士比亚说：“欣赏是照在人心灵上的阳光。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要让孩子们体验劳动的欢快和自己的劳动而感到骄傲。”为了让全体学生品尝到学习的欢乐和胜利的喜悦，教师在评价时要尽力睁大眼睛查找学生的闪光点。（如：“你这个词用得真精确！”“这个句子真美！”“发言声音洪亮！”“真自信！”“真大方！”“你敢于发表自己意见，进步真大！”“你的发言触动了我的.思维，震撼了我的心灵！”“你理解透彻，语言精当，表达流畅且自信满怀，我特别观赏你！”“我有听君一席话，胜读十年书的感觉了！”“你懂得比教师还要多！”“你读得比教师还要棒！”）大量的实践证明，对学生的赏识与鼓

15、舞，不仅有利于提高学生的学习兴趣，而且培育了学生学会观赏他人，信任自己，积极向上的品行，充分表达了教学的人文性。也要多一点诙谐与幽默，教师幽默幽默的语言必将使学生受到潜移默化的影响，从中有助于学生良好人文素养的养成。使学生在布满爱心和才智的评价中安康成长，我们还要“要珍视学生独特的感受、体验和理解。” 三、在教学活动中，教师要当好组织者 教师要充分信任学生，信任学生完全有学习的力量。把时机交给学生。俯下身子看学生的生活，公平参加学生的讨论。教师把探究的时机交给学生，学生就能充分展现自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为

16、过多的焦虑和担心。缘由是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参加学生的学习过程，观看和探究学生的学习方式，准时了解他们的认知状况，学生的需要没有真正地被关注。 四、在教学活动中，教师要做一个胜利的引路人 一堂新课开头，教师可通过新课导入的设计、学习气氛的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新学问的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探究、发觉的方法，让学生会探究、会发觉。教师除了必需把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需细心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。 总之，在学校的教育改革中，我们要不断学习，致力于新课标的讨论与

17、探究之中，寻求创新，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，使学生在新课改中获得力量的提高。 新教师入职的个人工作总结3 时间匆忙，转瞬间，一学期马上完毕。作为一名新教师，刚从学校出来又进入学校，环境虽无重大变化，但身份却发生了本质性的变化：由学生转变为教师。这期间我对自己工作有许多的思索和感受，现将本学期教学工作总结如下： 一、思想方面： 我能够积极参与政治学习，关怀国家大事，拥护党的领导，敬重前辈老教师，热心帮忙同事，团结同事；在教学上教育目的明确，态度端正，钻研教材，勤奋刻苦；关怀学生，爱惜学生，为人师表，与学生亦师亦友。喜爱自己的事业，积极的投身到工作之中去。积极的参与了学校和教育局组织

18、的培训，使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。 二、教学方面 1、备课 从开学初，积极参与教研组组织的教研活动，仔细的预备备课，仔细的利用好每周二的教研活动时间。作为一名年轻的教师我积极去听老教师的课，仔细的向老教师学习，学习他们的阅历以及那种对学生的仔细负责的态度，不断的提高自己的教学水平。可以依据要求，课前仔细备好课，写好学校规定的标准的教案。 备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年级组教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我常常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有阅历的老教师讨论教学环节。为了精确向学生展现函数图象，数学原理

19、等，我积极的制作多媒体课件，使学生理解概念形象化。 2、上课 上好课的前提是做好课前预备。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。培育学困生的学习兴趣，简洁些的找学困生答复。因材施教，用学生的宠爱教学方法，学生积极的回答下列问题，能够和学生积极的融合在一起，教学的任务顺当完成，学生的学习效果比拟的抱负。 3、辅导 我利用每天的数学辅导时间对学生进展辅导，不明白的给学生急躁讲解，准时查缺补漏。同时补充一些课外题让学生多练。此外，还与家长保持肯定的联系，准时和家长沟通状况，共同催促学生的学习

20、。对学习比拟差的学生要进展个别的辅导，给他们进展强化训练。 4、作业 作为高一学生得学九门功课，作业量很大。所以我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于学生智力进展的、思维提升的作业。对学生的作业认真的批改，对仔细完成且正确率高的学生进展表扬，对抄袭胡任务的学生进展教育。对存在的问题进展集中的讲解。作业准时的批改与讲解让学生准时熟悉到自己的错误并在原有根底上有所提高。 三、德育工作： 德育是学校工作中的重中之重，我认为德育工作的秘诀就是爱。让学生感受到你爱他们！作为一（6）班的见习班主任，我常和学生一起跑操，参与课外活动，走进学生宿舍，关怀他们的学习生活，和他们成为朋友，倾听他们的心声

21、。常常找后进生谈话，多鼓舞，多指导，开掘他们的闪光点，帮忙他们树立自信念，维护他们的自尊。教师的责任不仅在于教授学生学问，更在于引导他们学会生活和生存的根本技能，及做人的根本行为准则。 四、个人学习、反思 积极学习各种教育理论，不断的充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。坚持向老教师学习，本学期共听课50节，参与了6次市教研活动，并将一些比拟好的教学理念，应用到自己的教学之中。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件。 作为新教师，在教育教学中仍旧存在很多缺乏，教学阅历缺乏，得多向老教师请教学习；在课堂教学中，不能很好地引导学生探究发觉，某些例题等细节处理不好，还要实行多种方式调动学生的积极性，还有课堂上一些“意外”大事的处理等等，所以得多多地听课；在班级治理中，我很简单被学生“牵着鼻子走”，被学生认为是好说话的教师，导致学生很懒散，比拟难治理，在这方面我常常向指导教师马教师学习。 【新教师入职的个人工作总结】