新时期师德修养学习心得.docx

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1、 新时期师德修养学习心得_师德学习心得体会 通过师风师德的学习，我又一次熟悉到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德的形象，不是简洁地说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达！形象需要培育，需要教育，更需要的是?我们每位教师的自我修养！“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生曾经说过的话。其实教师这个行业就象那悄悄奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的漂亮。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师进展的一个重要前提，也只有对“怎样做一名

2、教师”这一问题有深刻的熟悉，才能提出对自己更高的要求。 首先,树立事业心，增加责任感喜爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，喜爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关怀；以身示范，敬重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的照应。教师只有喜爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，喜爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好

3、教师。教师爱学生表达在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建立者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。固然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关怀、爱惜、宽容、敬重。充分鼓舞学生的自尊和自信，关怀学生的学习和成进步步，使学生全面进展。 “喜爱关怀学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感分散而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力气和手段，它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱，表达了教师的独立人格和应担当的社会责任。教师要与学生公

4、平相处，敬重学生、信任学生、爱惜学生、爱护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的详细表现。 关于新时期师德修养学习心得体会我做为一名教师，最近学习了新时期师德修养，感受颇深，我在学习后认为，不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。教师作为社会的一分子，其师德内涵必定融汇于整个社会公德之中;而教师的特别职业与地位，则打算着师德必定对整个社会公德产生极大影响。教师的师德打算了教师的素养，教师的素养又打算了教育的质量，因而师德建立是教师队伍建立的核心。作为一名教师

5、，只有不断地提升自身的师德修养，才能做到与时俱进，适应新时期进展的需要，完成教书育人学的习重网任。那么，提升教师自身师德修养的重要一点是什么呢?就是要富有一颗爱心。教师的人生就应当是一部爱的经典，爱教育，爱学校，爱岗位，爱学生，只有倾注了全部的爱，师德修养才能在爱的奉献中得到提升，才能真正做到为人师表、教书育人。教育关系到国家的前途和民族的命运，既然选择了教师作为终身的职业，就应当充分熟悉到肩负着祖国的将来和民族的盼望，肩负着振兴中华的重任;就意味着选择了奉献，就应当有一种奉献教育事业的爱岗敬业精神。新时期师德修养指出，爱岗敬业精神是师德的核心内容。高尚的师德来自于坚决的教育信念，这种信念是教

6、师的精神追求和奋斗目标，详细表达在对教育事业具有高度的责任感和剧烈的事业心，在工作中能够以身作则、严谨治学、乐于奉献、为人师表。一个不喜爱教育事业的教师，决不会做到爱岗敬业;一个仅仅将教书看成是一种谋生手段的教师，决不会成为一名好教师，更谈不上有高尚的师德。诚然，教师的职业是平凡的，教师的生活也是清苦的，但是只要有着对教育事业深深的喜爱，熟悉到自己所从事的事业对民族和将来是一种不行推卸的责任，就会以教书育人为崇高的职责，并从中享受到人生的乐趣。就会在平凡的教学工作中勤奋求实，兢兢业业，不断提高自身素养，完善自我，在实践中实现自身的价值，实现人格的升华，具有高尚的师德修养，从而适应时代的要求，完

7、成教书育人的重任。喜爱学生是教师的美德，是教育教学的前提。书中说：爱是教育的根底，没有爱就没有教育。喜爱学生就是要敬重学生，爱惜学生，信任学生。只有敬重学生，爱惜学生，信任学生，才能建立一种公平、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培育出人格健全的学生。书中还说：师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情根底。师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。“严在该严处，爱在微小处。”只有喜爱学生的教师，才能真正理解这句话的内涵，并努力去实践。具备了这样的师爱，就肯定会在教学实践中满腔热忱，真正与学生沟通、交心，建立良好的

8、师生关系，把学生有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热忱，实现教育的目标。同时，在这爱的沟通互动中，教师的师德修养也会得到提升。教育需要爱。在教育过程中，无私地奉献师爱，既是教育胜利的关键，又是衡量教师师德的重要内容。高尔基说：“只有喜爱孩子的人，才能配做一名合格的教师。”只有喜爱学生的教师，才能成为师德高尚的教师。由于，为了学生，教师必定注意和培育自己的道德修养，会在实践中不断地修正自己的言行，使之符合职业道德标准，会自觉地做到为人师表，从而树立起良好的师德形象。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的根底上，也需要广阔教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作

9、中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。新时期师德修养的学习心得体会 新时期师德修养教师的道德主要从四个方面阐述了师德的内涵：一是教师对待教育事业的道德；二是教师对待受教育者的道德；三是教师对待同事和教师群体的道德；四是对待学生家长及其他社会人员的道德。我想这是依据教师工作的内容和接触的对象来划定的四个范围内的道德吧。这些道道要求在抱负层面上要求是很崇高的。详细有如： 经过学习，我思索自己，反思自己多年的教学行为，以前也有损师德形象的表现，但是当时并不觉得怎样，可能是当时师德学习不够吧。“十年树木，百年树人”，如今踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？

10、我想首先需要奉献。 “花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生曾经说过的话。其实教师这个行业就象那悄悄奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的漂亮。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师进展的一个重要前提，也只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的熟悉，才能提出对自己更高的要求。 其次，我应当树立良好的师德形象。捧着一棵心来，不带半根草去。教师良好的师德形象是教师宏大人格力气的表达。记得我上中学的时候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轰轰烈烈的死。”正因如此，我艳羡那诗意的生存，艳羡那丰富多彩的人

11、生，不甘于过平淡、庸常的生活。如今教师走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台为人师表。教师不仅仅是社会主义精神文明的建立者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的传递者。因此，师德的形象，不是简洁地说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达！形象需要培育，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！让我们以良好的师德形象，呈现在世人面前，共同携手撑起那片教育的蔚蓝天空吧！学习新时期师德修养心得体会 学习了新时期师德修养，感受颇深，以下是我的一些心得体会，写下来与大家沟通。 不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。教师作为

12、社会的一分子，其师德内涵必定融汇于整个社会公德之中；而教师的特别职业与地位，则打算着师德必定对整个社会公德产生极大影响。教师的师德打算了教师的素养，教师的素养又打算了教育的质量，因而师德建立是教师队伍建立的核心。作为一名教师，只有不断地提升自身的师德修养，才能做到与时俱进，适应新时期进展的需要，完成教书育人学的习重网任。 那么，提升教师自身师德修养的重要一点是什么呢？就是要富有一颗爱心。教师的人生就应当是一部爱的经典，爱教育，爱学校，爱岗位，爱学生，只有倾注了全部的爱，师德修养才能在爱的奉献中得到提升，才能真正做到为人师表、教书育人。 教育关系到国家的前途和民族的命运，既然选择了教师作为终身的

13、职业，就应当充分熟悉到肩负着祖国的将来和民族的盼望，肩负着振兴中华的重任；就意味着选择了奉献，就应当有一种奉献教育事业的爱岗敬业精神。 新时期师德修养指出，爱岗敬业精神是师德的核心内容。高尚的师德来自于坚决的教育信念，这种信念是教师的精神追求和奋斗目标，详细表达在对教育事业具有高度的责任感和剧烈的事业心，在工作中能够以身作则、严谨治学、乐于奉献、为人师表。一个不喜爱教育事业的教师，决不会做到爱岗敬业；一个仅仅将教书看成是一种谋生手段的教师，决不会成为一名好教师，更谈不上有高尚的师德。 诚然，教师的职业是平凡的，教师的生活也是清苦的，但是只要有着对教育事业深深的喜爱，熟悉到自己所从事的事业对民族

14、和将来是一种不行推卸的责任，就会以教书育人为崇高的职责，并从中享受到人生的乐趣。就会在平凡的教学工作中勤奋求实，兢兢业业，不断提高自身素养，完善自我，在实践中实现自身的价值，实现人格的升华，具有高尚的师德修养，从而适应时代的要求，完成教书育人的重任。 喜爱学生是教师的美德，是教育教学的前提。书中说：爱是教育的根底，没有爱就没有教育。喜爱学生就是要敬重学生，爱惜学生，信任学生。只有敬重学生，爱惜学生，信任学生，才能建立一种公平、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培育出人格健全的学生。书中还说：师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情根底。师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系

15、的爱，是一种严慈相济的爱。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。“严在该严处，爱在微小处。” 只有喜爱学生的教师，才能真正理解这句话的内涵，并努力去实践。具备了这样的师爱，就肯定会在教学实践中满腔热忱，真正与学生沟通、交心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热忱，实现教育的目标。同时，在这爱的沟通互动中，教师的师德修养也会得到提升。 教育需要爱。在教育过程中，无私地奉献师爱，既是教育胜利的关键，又是衡量教师师德的重要内容。高尔基说：“只有喜爱孩子的人，才能配做一名合格的教师。”只有喜爱学生的教师，才能成为师德高尚的教师。由于，为了学生，教师

16、必定注意和培育自己的道德修养，会在实践中不断地修正自己的言行，使之符合职业道德标准，会自觉地做到为人师表，从而树立起良好的师德形象。 良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的根底上，也需要广阔教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。 教师关于新时期师德修养学习心得体会 教师关于新时期师德修养学习心得体会 我做为一名教师，最近学习了新时期师德修养，感受颇深，我在学习后认为，不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。教师作为社会的一分子，其师德内涵必定融汇于整个社会公德之中;而教师

17、的特别职业与地位，则打算着师德必定对整个社会公德产生极大影响。教师的师德打算了教师的素养，教师的素养又打算了教育的质量，因而师德建立是教师队伍建立的核心。作为一名教师，只有不断地提升自身的师德修养，才能做到与时俱进，适应新时期进展的需要，完成教书育人学的习重网任。 那么，提升教师自身师德修养的重要一点是什么呢?就是要富有一颗爱心。教师的人生就应当是一部爱的经典，爱教育，爱学校，爱岗位，爱学生，只有倾注了全部的爱，师德修养才能在爱的奉献中得到提升，才能真正做到为人师表、教书育人。 教育关系到国家的前途和民族的命运，既然选择了教师作为终身的职业，就应当充分熟悉到肩负着祖国的将来和民族的盼望，肩负着

18、振兴中华的重任;就意味着选择了奉献，就应当有一种奉献教育事业的爱岗敬业精神。 新时期师德修养指出，爱岗敬业精神是师德的核心内容。高尚的师德来自于坚决的教育信念，这种信念是教师的精神追求和奋斗目标，详细表达在对教育事业具有高度的责任感和剧烈的事业心，在工作中能够以身作则、严谨治学、乐于奉献、为人师表。一个不喜爱教育事业的教师，决不会做到爱岗敬业;一个仅仅将教书看成是一种谋生手段的教师，决不会成为一名好教师，更谈不上有高尚的师德。 诚然，教师的职业是平凡的，教师的生活也是清苦的，但是只要有着对教育事业深深的喜爱，熟悉到自己所从事的事业对民族和将来是一种不行推卸的责任，就会以教书育人为崇高的职责，并

19、从中享受到人生的乐趣。就会在平凡的教学工作中勤奋求实，兢兢业业，不断提高自身素养，完善自我，在实践中实现自身的价值，实现人格的升华，具有高尚的师德修养，从而适应时代的要求，完成教书育人的重任。 喜爱学生是教师的美德，是教育教学的前提。书中说：爱是教育的根底，没有爱就没有教育。喜爱学生就是要敬重学生，爱惜学生，信任学生。只有敬重学生，爱惜学生，信任学生，才能建立一种公平、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培育出人格健全的学生。书中还说：师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情根底。师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子

20、是神圣。“严在该严处，爱在微小处。” 只有喜爱学生的教师，才能真正理解这句话的内涵，并努力去实践。具备了这样的师爱，就肯定会在教学实践中满腔热忱，真正与学生沟通、交心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热忱，实现教育的目标。同时，在这爱的沟通互动中，教师的师德修养也会得到提升。 教育需要爱。在教育过程中，无私地奉献师爱，既是教育胜利的关键，又是衡量教师师德的重要内容。高尔基说：“只有喜爱孩子的人，才能配做一名合格的教师。”只有喜爱学生的教师，才能成为师德高尚的教师。由于，为了学生，教师必定注意和培育自己的道德修养，会在实践中不断地修正自己的言

21、行，使之符合职业道德标准，会自觉地做到为人师表，从而树立起良好的师德形象。 良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的根底上，也需要广阔教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。 新时期师德修养学习体会心得在范跑跑大事后 时下总是有人在指责教师：当我们国家给教师设立了教师节，要求全民尊师重教；政府给教师涨了工资，使教师的合法收入明显增加；老百姓呢，也是一再说再穷不能穷教育可是教师们对此并不珍惜。师德败坏的闹剧总是在一幕幕上演：教师乱施体罚的报道耳熟能详，教师向学生索要财物的现文秘频道 .gerenjianli.co m 象在身边信手拈来，教师凭借

22、自身权力强迫学生补课的例子举不胜举教师，你怎么了？当今社会各界对教师行业道德表现褒贬不一，再加之有诸多对有损教师形象的媒体报道，如贵州威宁大事、四川范跑跑等报道，让人感到教师行业职业道德到了非整改不行的地步。为什么会发生这些可耻的事情呢？是现在的媒体信息报道太快速了还是我们的教师队伍中出了了问题？我想我们教师队伍中的确鱼龙混珠，一局部教师在经济大潮的冲击下，在师德阳光大道上偏离得越来越远了，教师这个原来至高无上的称号被一些害群之马摸黑了。这次新时期师德修养学习，无疑是一股清风荡涤我心中一些阴暗斑点，使我更加看清了前路，明确了方向，坚决了自己的信念。新时期师德修养一共有七章，第一、二章介绍了师德

23、与职业道德的关系，第三到第六章具体讲了教师的四个方面的道德修养，第七章叫了改善教师职业道德素养的根本策略。教师的道德主要从四个方面阐述了师德的内涵：一是教师对待教育事业的道德；二是教师对待受教育者的道德；三是教师对待同事和教师群体的道德；四是对待学生家长及其他社会人员的道德。我想这是依据教师工作的内容和接触的对象来划定的四个范围内的道德吧。这些道道要求在抱负层面上要求是很崇高的。详细有如：对待教育事业：忠诚并献身与教育事业。要求教师在社会主义道德观和为人民效劳的人生观的指导下，在处理个人与教育事业进展的关系时候，应实行利他主义的价值取向，就是所谓的“甘为人梯”、“燃烧的蜡烛”精神。对待受教育者

24、：喜爱学生，诲人不倦。强调喜爱学生是教师对学生情感的最高境地。要求教师全面关怀学生的成长，严格要求而又敬重信任学生。对待同事及教师群体：坚持教师集体和其他教师的利益和需要高于个人的利益和需要。在教育现实中要表现为理解、团结和谦让。对待学生家长及其他社会人员：真诚相待、主动参加。要求教师在与学生家长交往的时候，表现出一种对家长的坦诚的沟通愿望，以及以积极主动的态度发起或者参教育有关的社会性活动。但是在原则层面上对教师提出的要求则是：公平、公正、民主地对待学生；相互信任和敬重，协同工作；共同进展。主动沟通；公平对待。在规章层面上则是：不准违反国家利益的活动，不断弄虚作假，不得收受他人财物，不准失职

25、、不仔细，不准衣冠不整；不准卑视.、污辱学生或变相体罚学生，不得超范围、超程度、不得超时间增加学生课业负担；不得以任何借口在公开场合或者学生面前实行造谣中伤教师或教师集体的人格、人格、威信、工作成效，不得抄袭他们作品，不得利用职务的便利和影响，阻碍其他教师的正常工作，不得帮忙明知道品行、教育或者其他有关品质上不合格的人混入教师队伍或者晋升职务等。不准 向家长或有关人员提出非教育问题的批判，也不准因学生的缘由，训斥、污辱家长和其他相关人员，不准向学生家长或相关人员索要钱物或谋求其他方面的便利和好处，不准以民族、性别、地域、经济状况、职务、职业、是否残疾及相貌等缘由偏袒或者卑视学生家长及相关人员。

26、 经过学习，我思索自己，反思自己多年的教学行为，以前也有损师德形象的表现，但是当时并不觉得怎样，可能是当时师德学习不够吧。“十年树木，百年树人”，如今踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我想首先需要奉献。“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生曾经说过的话。其实教师这个行业就象那悄悄奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的漂亮。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师进展的一个重要前提，也只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的熟悉，才能提出对自己更高的要

27、求。其次，我应当树立良好的师德形象。捧着一棵心来，不带半根草去。教师良好的师德形象是教师宏大人格力气的表达。记得我文秘频道 w ww. 上中学的时候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轰轰烈烈的死。”正因如此，我艳羡那诗意的生存，艳羡那丰富多彩的人生，不甘于过平淡、庸常的生活。如今教师走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台为人师表。教师不仅仅是社会主义精神文明的建立者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的传递者。因此，师德的形象，不是简洁地说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达！形象需要培育，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！让我们以良好的师德形象，呈现在世人面前，共同携手撑

28、起那片教育的蔚蓝天空吧教师学习新时期师德修养心得体会 学习了新时期师德修养，感受颇深，以下是我的一些心得体会，写下来与大家沟通。 不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。教师作为社会的一分子，其师德内涵必定融汇于整个社会公德之中；而教师的特别职业与地位，则打算着师德必定对整个社会公德产生极大影响。教师的师德打算了教师的素养，教师的素养又打算了教育的质量，因而师德建立是教师队伍建立的核心。作为一名教师，只有不断地提升自身的师德修养，才能做到与时俱进，适应新时期进展的需要，完成教书育人学的习重网任。 那么，提升教师自身师德修养的重

29、要一点是什么呢?就是要富有一颗爱心。教师的人生就应当是一部爱的经典，爱教育，爱学校，爱岗位，爱学生，只有倾注了全部的爱，师德修养才能在爱的奉献中得到提升，才能真正做到为人师表、教书育人。 教育关系到国家的前途和民族的命运，既然选择了教师作为终身的职业，就应当充分熟悉到肩负着祖国的将来和民族的盼望，肩负着振兴中华的重任；就意味着选择了奉献，就应当有一种奉献教育事业的爱岗敬业精神。 新时期师德修养指出，爱岗敬业精神是师德的核心内容。高尚的师德来自于坚决的教育信念，这种信念是教师的精神追求和奋斗目标，详细表达在对教育事业具有高度的责任感和剧烈的事业心，在工作中能够以身作则、严谨治学、乐于奉献、为人师

30、表。一个不喜爱教育事业的教师，决不会做到爱岗敬业；一个仅仅将教书看成是一种谋生手段的教师，决不会成为一名好教师，更谈不上有高尚的师德。 诚然，教师的职业是平凡的，教师的生活也是清苦的，但是只要有着对教育事业深深的喜爱，熟悉到自己所从事的事业对民族和将来是一种不行推卸的责任，就会以教书育人为崇高的职责，并从中享受到人生的乐趣。就会在平凡的教学工作中勤奋求实，兢兢业业，不断提高自身素养，完善自我，在实践中实现自身的价值，实现人格的升华，具有高尚的师德修养，从而适应时代的要求，完成教书育人的重任。 喜爱学生是教师的美德，是教育教学的前提。书中说：爱是教育的根底，没有爱就没有教育。喜爱学生就是要敬重学

31、生，爱惜学生，信任学生。只有敬重学生，爱惜学生，信任学生，才能建立一种公平、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培育出人格健全的学生。书中还说：师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情根底。师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。严在该严处，爱在微小处。 只有喜爱学生的教师，才能真正理解这句话的内涵，并努力去实践。具备了这样的师爱，就肯定会在教学实践中满腔热忱，真正与学生沟通、交心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热忱，实现教育的目标。同时，在这爱的沟通互动中

32、，教师的师德修养也会得到提升。 教育需要爱。在教育过程中，无私地奉献师爱，既是教育胜利的关键，又是衡量教师师德的重要内容。高尔基说：只有喜爱孩子的人，才能配做一名合格的教师。只有喜爱学生的教师，才能成为师德高尚的教师。由于，为了学生，教师必定注意和培育自己的道德修养，会在实践中不断地修正自己的言行，使之符合职业道德标准，会自觉地做到为人师表，从而树立起良好的师德形象。 良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的根底上，也需要广阔教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。 (小编 https:/)新时期师德师风学习心得体会 新时期师德师风学习心得体

33、会 在新世纪我们国家新的历史时期，要建立一支为人民效劳的，让人民满足的教师队伍，就必需进一步加强和改良师德建立，为师德建立注入新的内容，增加新的内涵。当前，在爱是师德之魂这个共识的根底上，把责任教育放在师德建立的首位是特别必要的。责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承担的力量和行为。正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”，一名人民教师，他的责任无处不在，假如没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，也就办不好教育。因此，我们必需知责任、明责任、负责任、尽责任。我们处在一个学问爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，教师惟有不断的自

34、我进展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人必需取得现代的学问，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力气。时代是连续不断的前进，我们必得参与在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长期的现代人”，“我们做教师的人，必需每天学习，每天进展再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的把握广泛的文化科学学问，更新学问构造；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探究，“我们确不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，

35、这是我们应有的责任”。 一名优秀的教师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续进展,才能更好的履行自己的职责。教师应当严密结合教学实际，立足课堂，以讨论者的眼光端详和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进展积极探究，以形成规律性的熟悉。一名教师“只有讨论和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，这是制造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增加自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“试验室”、“试验田”，并投入精力去做，就肯定能使自己变科研的局外人为局内人，变

36、可能性为现实性，实现阅历型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事讨论的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和骄傲感，同时也为自己的职业生涯展现了新的盼望。时代的召唤，事业的使命，教育的责任，鼓励着教师们长期细心耕耘在教育这方热土，斯霞、魏书生、李吉林、于永正一位位名师、大师，桃李芳香，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。 在学生心灵中栽下一棵敬重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位一般教师的高风亮节！ 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平

37、凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业平凡而宏大。 “言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德 ,不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培育，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。 新时期师德师风学习心得体会范文 本页是小编最新公布的新时期师德师风学习心得体会范文的具体文章，觉得有用就保藏了，为了便利大家的阅读。 在新世纪国家新的历史时期，要建立一支为人民效劳的，让人民满足的队伍，就必需进一步加强和改良师德建立，为师德建立注入新

38、的内容，增加新的内涵。当前，在爱是师德之魂这个共识的根底上，把放在师德建立的首位是特别必要的。责任，是一个成熟的人对的内心和环境完全承担的力量和行为。正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”，一名人民教师，他的责任无处不在，假如没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，也就办不好教育。因此，我们必需知责任、明责任、负责任、尽责任。我们处在一个学问爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，教师惟有不断的自我进展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人必需取得现代的学问，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法

39、发挥我们的力气。时代是连续不断的前进，我们必得参与在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长期的现代人”，“我们做教师的人，必需每天学习，每天进展再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的把握广泛的文化科学学问，更新学问构造；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探究，“我们确不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。 一名优秀的教师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续进展,才能更好的履行自己的职责。教师应当严密结合

40、教学实际，立足课堂，以讨论者的眼光端详和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进展积极探究，以形成规律性的熟悉。一名教师“只有讨论和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，这是制造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增加自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“试验室”、“试验田”，并投入精力去做，就肯定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现阅历型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事讨论的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和骄傲感，同时也为自己的职业生

41、涯展现了新的盼望。时代的召唤，事业的使命，教育的责任，鼓励着教师们长期细心耕耘在教育这方热土，斯霞、魏书生、李吉林、于永正一位位名师、大师，桃李芳香，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。 在学生心灵中栽下一棵敬重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位一般教师的高风亮节！ 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业平凡而宏大。 “言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德,不是简洁的说教，而是一种精神表达

42、，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培育，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。 新时期教师应具备的师德修养新时期教师应具备的师德修养有人说，教师是蜡烛，燃烧自己、照亮别人；也有人说，教师是辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵；还有人说，教师是渡人的小船，把一批批学生送往学问的此岸这一声声赞誉，饱含着对人民教师师德的莫大崇敬。然而暑假期间的师德大争论却让我们许多人为之汗颜。的确，“捧着一颗心来，不带半根草去”，大局部教师都能遵守陶行知先生的教导悄悄耕耘在教育战线的最前沿。然而，

43、在新的历史时期，面对社会的一些不正之风，也有些意志薄弱的教师没有经受住考验，产生了这样那样的问题，如：热衷于有偿补课，课堂40分钟的效率不够；热衷于打牌消遣，备课、教学钻研得不够；热衷于经商炒股，对学生教育的急躁不够；热衷于打骂体罚，对学生的爱心不够等等。这些都直接或间接损害了“教师”在学生、家长和社会中的形象，影响了教育、教学质量的提高。使我们愧对“人民教师”这个荣耀的称号，也使我们意识到再铸师魂乃当务之急。经过集中学习、培训和领导的教育，我熟悉到，要真正无愧于人民教师的荣耀称号，就应具备以下素养：第一、无私奉献的师魂。社会主义的教育事业，既是宏大崇高的事业，又是平凡、琐碎的事业；既是为祖国

44、和人民谋幸福的事业，也是需要付出艰难劳动的事业。这里，没有令人艳羡的财宝和权利，也没有显赫一时的声名和荣誉，更没有闲适拘束的舒适和安逸。甘于清贫、乐于奉献；甘为人梯，为教清廉，以园丁的品行和“孺子牛”的精神去感动学生，教育学生，为祖国的教育事业奉献终生。其次、教书育人的师艺。教书简单育人难，尤其是育文明人、爱国人、现代人更难。作为教师，教给学生一碗水，自己先要有一桶水。所以，教师除了对自己的教学业务要精益求精、练就过硬的教学根本功之外，还要博览群书，博古通今，多才多艺，你才能成为学生心目中“才智的化身”“学问的偶像”，才能不负使命，培育出祖国需要的新一代人才。第三、严谨求实的师风。无论是哪一科

45、教师，都应成为学生敬重的长者。在平常的教学中，应一丝不苟、因材施教，作风朴实、工作踏实，为人正派、处事公正，公平待人、与人为善。在与学生的交往中，应充分敬重学生、信任学生，能以公平民主的态度处理学生问题，敢于负责、敢于成认错误，富于怜悯心和正义感，才能以心动人，以情育人，要用“信任”这把钥匙，翻开学生“真情”的大门。第四、身正为范的师德。人们常说：学问就是力气。我说：道德也是力气，人格、抱负、感情都可以产生力气。由于教师不仅是学生文化学问的传播者，而且是学生思想品德的培育者、塑造者，同时又是学生心理的保健医生。教师的一言一行、一举一动时时到处都对正处成长期的学生起着潜移默化的影响。依法从教、爱

46、岗敬业、无私奉献、诚恳正直、兢兢业业，都是教师赢得学生的敬重的砝码；以人为本、学生为重，对真善美的由衷景仰、对假丑恶的无情鞭笪，都可折射出人格美的光芒，给学生以剧烈的感染，使学生能以教师为典范，成为一个品德高尚的人。总之，师德大争论使我获益匪浅，我将以人民教师应有的道德标准锤炼自己、要求自己，成为一个品德高尚的人。师德修养学习心得 篇一：师德修养学习心得范文 我做为一名教师，最近学习了新时期师德修养，感受颇深，我在学习后认为，不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。教师作为社会的一分子，其师德内涵必定融汇于整个社会公德之中;而

47、教师的特别职业与地位，则打算着师德必定对整个社会公德产生极大影响。教师的师德打算了教师的素养，教师的素养又打算了教育的质量，因而师德建立是教师队伍建立的核心。作为一名教师，只有不断地提升自身的师德修养，才能做到与时俱进，适应新时期进展的需要，完成教书育人学的习重网任。 那么，提升教师自身师德修养的重要一点是什么呢?就是要富有一颗爱心。教师的人生就应当是一部爱的经典，爱教育，爱学校，爱岗位，爱学生，只有倾注了全部的爱，师德修养才能在爱的奉献中得到提升，才能真正做到为人师表、教书育人。教育关系到国家的前途和民族的命运，既然选择了教师作为终身的职业，就应当充分熟悉到肩负着祖国的将来和民族的盼望，肩负

48、着振兴中华的重任;就意味着选择了奉献，就应当有一种奉献教育事业的爱岗敬业精神。新时期师德修养指出，爱岗敬业精神是师德的核心内容。高尚的师德来自于坚决的教育信念，这种信念是教师的精神追求和奋斗目标，详细表达在对教育事业具有高度的责任感和剧烈的事业心，在工作中能够以身作则、严谨治学、乐于奉献、为人师表。一个不喜爱教育事业的教师，决不会做到爱岗敬业;一个仅仅将教书看成是一种谋生手段的教师，决不会成为一名好教师，更谈不上有高尚的师德。诚然，教师的职业是平凡的，教师的生活也是清苦的，但是只要有着对教育事业深深的喜爱，熟悉到自己所从事的事业对民族和将来是一种不行推卸的责任，就会以教书育人为崇高的职责，并从中享受到人