九年级下学期语文备课组计划.docx

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1、九年级下学期语文备课组计划 第一篇：九年级下学期语文备课组支配 九年级下学期语文备课组支配 一、指导思想 以本学期学校的教化教学的指导思想和教务处的工作支配为根据，以“紧跟课改精神，实施有效教学，以学生实际状况为现实考量，有针对性的夯实学生的语文基础学问水平，培育良好的学习和自主探讨探讨实力，适度提升学生的阅读鉴赏实力为工作重点，在教学实践中不断探究，努力把握新世纪教化进展方向；充分相识初三毕业班教学质量的重要性，学习、借鉴以往初三语文的教学阅历，接着发扬以“老带“新的传统，团结奋战，资源与阅历共享，不断总结完善教学方法，力争打好本届初三这一攻坚战。 二、工作思路： 1、分散教研与集中探讨相结

2、合，刚好探讨教学中存在的问题。并适时的集中探讨，探讨并解决出现的问题。 2、个人备课与集体备课相结合。在老师们个人备课的基础上，定期进行集体备课。做到互通有无，取长补短。 3、理论学习与实践反思相结合。组织老师结合课堂教学实例，接着收集、学习相关教化理论，进行探讨沟通，并认真落实好学校的每月教学反思心得，以期使彼此间在不断的沟通中共同促进。 4、开展“互听互评活动，促进教研活动的深化开展。 三、具体工作 1、不断学习，提高老师的自身素养。 守住已有的成就和学问是远远不够的，老师必需不断地学习，学习新的课程标准，学习新的教学理念，学习新的教学手段等等，以适应新时代的教学模式，以人为本，因材施教。

3、 2、加强备课组建设，主动开展备课活动。 备课组是一个集体，是集体就要发挥集体的才智，促进课堂教学。组织集体备课，发挥集体的潜能，智者见智，仁者见仁，结合九年级这特殊的年级，优化教学效果。探究九年级语文教学的新路子，以全面提高学生的语文水平。九年级老师应刚好关注中考动态，了解新信息。吃透学科基本要求目标，教学内容，有的放矢地进行探讨，结合历年中考的试卷，探讨中考试题的类型，答题的技巧等。 制定教学支配，复习支配，探讨有效教学，合理的复习思路，做到“心中有数，而不是“抱佛脚，或者无支配无目的，教到哪儿是哪儿。 3、给学生广袤的学习、思维的空间。 在保证学生驾驭好基本学问的前提下，组织学生阅读大量

4、的现代文，以此攻破中考阅读的关口，提高学生的阅读水平。不仅学生要读，还要“精读。老师要打破报“答案的模式，做到使学生明白如何才能答题精确。培育学生养成擅长思维的习惯，课堂教学时留给学生思索的时间。 四、复习支配 新课结束于第五周，第六九周第一轮复习，准备中考模拟考，根据模拟考刚好调整教学步骤，为顺当完成学业考细心设计其次轮、第三轮复习，迎接中考。 现代文阅读 现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进行分类，即记叙文包括散文、小说、说明文、争辩文三类，每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题探讨觉察：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。课程标

5、准指出：“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。因此我们在复习时必需让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面具到。我们准备在复习时做到突出重点，抓住难点，授予方法。具体方法如下：结合“考纲、“阅读细心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教化作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；考查学生对整篇文章融合贯穿的理解和把握实力，着重培育学生探究性阅读和创建性阅读的实力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期盼、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；留意方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关切问题的答案，而要总结有关规律性的学问和解题的思路方法。

6、 文言文阅读 文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，课内的文言文关心学生梳理文言基础学问，课外阅读指导学生对文意的理解和把握。 作文训练 我们在这一学期主要让学生练习写作困难的记叙文，坚持让学生留意“练笔，同时让学生限时作文，“保质保量地完成作文。 其次篇：九年级英语下学期备课组支配 九年级英语下学期备课组支配 新年伊始，距离中招考试仅剩短暂的四个月时间，面临激烈的竞争，面对社会、学校、家长等对九年级全体师生所寄予的深切盼望，我们只有严密认真地制定支配，脚踏实地地执行支配。 一、教学目标 1、使学生的思想相识有确定的提高，能爱家、爱校、爱父母、爱老师、爱同学，爱公物；会惜时、守时、用时。 2

7、、在课堂上培育学生多方面的素养，不能只重视学习成果和分数。 3、提高学生听、说、读、写的各项实力。 4、培育学生良好的阅读和学习习惯 二、教学内容分析 从七年级到九年级共六本书，七年级上册4单元、七年级下册4单元、八年级上册4单元、八年级下册4单元、九年级上册6单元九年级下册2单元共计24单元的内容；需要驾驭词汇1600个；需要驾驭语法知名词、代词、数词、时态等23项；需要驾驭交际用语包括问候、介绍、告辞、感谢、致歉、邀请、请求允许、祝愿和庆贺、供应关心、约会、就餐、就医、购物、问路、谈论天气、语言交际困难、提示留意、劝告、建议等20个类别；会表达的话题有个人状况、家庭、挚友与四周的人、四周的

8、环境、日常活动、学校生活、爱好与爱好、个人情感、人际关系、支配与愿望、节假日活动、购物、饮食、健康等13个项目。 三、学生状况分析 基础学问驾驭不够扎实，第一大题听力得分率往往只有68%左右，完形填空、补全对话得分率较低。课堂学习主动性较高，回答下列问题较主动，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文但刻苦学习之风仍需培育，少数优生优势不明显，差生学习主动性、学习爱好急待提高。 四、教学措施和要求 A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思索问题主动，教学任务能当堂完成，课后要求阅读确定量课外 B类学生：加强双基教学，多激励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要

9、求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。 C类学生：教学中多关切、多疼惜他们，平常与他们多进行谈话，让他们相识到英语学科的重要性，平常对他们要求严格但要求不过高。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。 如何用科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼高效地学习，老师应做到以下几点： 1、细心备课 细心备课是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到心中有数，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要细心考虑，通盘支配。只有胸中有教材，眼中有学生因人施教，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。 2、团结协作九年级下学

10、期时间紧任务重压力大，同年级同学科老师必需团结协作，集体备课，资源共享，才能更全面、更细致、更敏感地洞察中招信息并快速反应于教学和复习之中。 3、统一要求 1)五个班级每节课上课内容要一样。以集体教案为原稿，个人可进行合理化修改。 2)每天作业布置要一样。针对中招题型和学生弱势项目有选择有加工地布置，后期复习阶段老师可整合多种资料于一起科学地反复地操练，反对毫不迟疑搞题海战。 3作文训练及批改要求要一样。每周应有一节作文课，要求学生限定时间内完成，并可尝试让学生交换批改作文，一方面减轻老师批阅作文负担，另一方面使学生通过批改他人作文能觉察问题、解决问题，取长补短。 批改时要求用曲线划出文中秀丽

11、的句子，并以15分制打分。 第三篇：九年级下语文集体备课组支配 巴塘县中学 初三下册语文备课组集体备课支配 为了扎实有效地完成复习任务，发挥集体备课的优势，我们初三语文组以语文新课程标准为指导思想，结合我校民主高效课堂教学的具体要求，力争 201X年中考语文取得优异成果，特制定初三语文备课组集体备课工作支配，具体如下： 一、学生现状： 目前，大部分学生语文实力并不高，所以不期望各版块均衡进展，主要精力放在基础学问的积累和答题实力的训练上。 二、老师现状： 初三语文备课组共有成员9人，年轻老师，虚心好学，干劲足；老老师，阅历丰富，工作扎实，有利于团结学科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备

12、课在稳定与创新中有序的进行。 三、备课要求： 1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，主动准备材料并做好记录。 2、保证每周进行一次集体备课活动，确保集体备课不流于形式。 3、集体备课要实行既分工又合作的方式。并在备课和集体探讨中表达出：学问点、实力点、重难点、教化渗透点。 4、集体备课中要做到：备教材；备学生；备教法；备学法，备重点难点；备作业练习。并做到：探讨难点突破，探讨教法学法，探讨考查方法。 5、在备课中要做到：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容。 6、备课组内资源共享，发挥每个老师的特长与特性，取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、温和、创新、进取

13、的团队。 四、工作支配 1、本学期共20周，清明、五 一、端午放假、体育中考、诊断性考试，自由复习一周，授课剩余时间约16周。 2、本学期教学内容为：系统复习七上九下全部语文课程，历经三轮复习。 3、教学内容为：课标内的16篇文言文和34首古诗；说明文、争辩文、小说、散文等现代文阅读；字词；语法修辞；综合性学习；名著；作文。 4、本学期共有3次诊断性考试，大体时间分别是： 3、 4、5月中旬。 5、教学进度： 110周，即到4月中旬左右，完成第一轮复习。 1116周，即到5月中旬左右，完成其次轮复习。 1718周，即到6月中旬左右，完成第三轮复习。 年 月 日 第四篇：2022年九年级下学期语

14、文备课组工作支配 2022年九年级下学期语文备课组工作支配 一、具体措施 1、全体参与，分层达标 复习课的主体是学生，老师应充分调动全体学生的主动性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生身上，而应当更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放，中等生宜“引，后进生需“扶。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在老师的指导之下逐步得到改善与提高。 2、理清头绪，突出重点 针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求驾驭的语文学问和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳

15、理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏，在复习中应加强指导。比方在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思索问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的实力。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，老师有目的有步骤地指导和训练。 3、讲练结合，夯实基础 复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关学问点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以到达娴熟驾驭。

16、具体做法是：1重点字词，先带着学生一起梳理，然后接受听写的方式，让学生上台训练，每册用一课时左右时间。2文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生驾驭状况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。3古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。4综合性活动和口语交际主要是根据活动主题内容让学生积累这方面的学问。5作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最终利用课堂45分钟让学生当堂训练。6名著

17、导读的讲练，主要根据考纲中指定的篇目，以问带讲。 二、复习步骤 第一轮复习：回来课本、系统归纳、重抓基础。 2、3月 复习要点： 归纳六册课本内的生字词音、形、义的归纳。 课内外古诗词过关：理解 背诵 默写。 课内外文言文过关：规定篇目的背诵、主要学问点的归纳包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等。 挖掘课内文本的写作价值。 其次轮复习：专题分讲、精讲精练、提升实力。4月5月中旬 复习要点： 积累与运用默写、语言应用题的方法指导及训练 古代诗词赏析诗词赏析的方法指导及训练 文言文阅读文言阅读方法的指导及训练 现代文阅读各种文体的阅读方法指导及训练 写作各种文体的写作指

18、导及训练 第三轮复习：综合训练、查缺补漏、稳固提高。5月下旬6月中旬 复习要点： 吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。 精练精讲，着重培育学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。 通过模拟练习，反馈复习状况，刚好调整复习方向和方式方法。 考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化学问点，梳理学问结构。 做好考前学生心理辅导，缓解惊慌心情，引导学生正确相识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最正确成果。 第五篇：九年级语文下学期备课组工作支配 九年级语文下学期备课组工作支配 周 静2022-3-11 一、指导思想 1、落实贯彻新课程精神，以训练口头表达实力、阅

19、读实力、写作实力为主线，全面提高学生的语文素养。 2、根据学生自身的特点，逐步形成学生自主探究、独立觉察、自觉运用、大胆创新的学习实力和思维习惯，加强文言文方面。写作方面的指导和实践。 3、在语文教学中坚持“引导学生主动求知，促进学生和谐进展的理念，充分利用教室里现有多媒体教学系统，引领学生进入语文学习的乐园，争取本年级整体语文水平有所提升。 二、基本状况分析 本组有六名语文老师，教学劲头足，改革意识强，团队精神佳，其中有教学艺术令人赞扬不已的骨干老师，也有具有丰富教学阅历的中坚力气，还有活力十足的后起之秀。这是一个很有战斗力的团体。 三、主要教研任务 1、认真钻研新课标和新教材，变更陈旧的教

20、学方法。 2、在教给学生语文学问的基础上，培育学生健康向上的思想感情，在教学过程中做到春风化雨，润物无声。 3、认真落实备、教、批、辅、考，特别是要备好、上好每一堂课，提高教学效果，争取大面积提高教学质量。 4、加强教研，互相学习，力争整体推动，整体提高。 5、做好扶优辅差工作。 四、具体备课组活动支配 第一周：备课组活动探讨新学期教学支配和复习进度表 其次周：备课组活动月考试卷命题探讨和分工 第三周：备课组活动九年级第一次月考质量分析 第五周：备课组活动就公开课活动事宜探讨 第六周：备课组活动第一轮中考复习策略探讨 第六周：备课组活动九年级复习公开课展示 第九周：备课组活动县一模质量分析和其次轮中考复习方案探讨 第十周：备课组活动复习课集体备课活动 第十一周：备课组活动散文体系文本如何解读研讨 第十三周：备课组活动第三轮中考复习方案探讨 第十六周：备课组活动期末总结会议 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页