小学一年级音乐课教学反思900字范文.docx

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1、 小学一年级音乐课教学反思900字范文（10篇）小学一年级音乐课教学反思900字范文1 首先我用童谣说唱的方式导入，通过学生说童谣，表演童谣，把学生的积极性都拉到了课堂，对后面歌曲的学习有肯定的作用。 在歌曲的学习过程中，我用讲故事的方式导入，通过故事导入及情境创设，牢牢吸引学生的留意力，并且通过听（观赏歌曲）和说（沟通感受）来引导学生发觉歌曲中动物之间的颠倒现象，从而提醒歌名。 接下来是让学生听歌创编，在学歌之前就创编是让学生多听，这样在后面的学习中就会简单许多，音乐是实践性很强的学科，学生在进展对唱曲的多种形式的体验时，不仅留给了学生自主体验的大量空间，驱使他们积极地、主动地参加学习活动，

2、而且为学生供应了合作的时机，体验到与他人合作的愉悦。 制造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，对于培育具有实践力量的创新人才具有非常重要的意义。在创编歌词的过程中，通过创编歌词和歌名，引导学生了解正确的自然学问，从而培育学生的创新力量。 但在这课的教学中，也有许多缺乏之处，比方缺少一点黑板上森林图的板书，还有歌曲的总铺，有了这些东西的话，学生的留意力将会特别的集中，本单元是童谣说唱，在教学过程中，应多加一点童谣，把学歌的过程略微缩短，这样学生学习的兴趣将大大提高。 小学一年级音乐课教学反思900字范文2 动物说话这一课，是一年级教材中的一首学唱歌曲。这首歌曲我已经教过好几年了，可是，每次

3、面对不同的学校，不同的班级和学生，总会上出不一样的效果，也总会有点不一样的体会。接下来我就来说说在上完五个班级之后，我对这一课的反思总结为以下几个方面： 第一、歌曲中不用演唱歌词的地方，xxxxx，学生还没有把握，简单连着唱下去，不知道这个地方是要停顿的。还有就是在唱“叽叽叽”的时候，学生总是遗忘做摇头或是耸肩的动作，而是连续唱“叽叽叽”。主要问题是我在讲解的时候，可能没有说清晰。以后的教学中要留意讲解到位。 其次、用乐器为歌曲伴奏时，由于一年级的小朋友从来没有接触过这些小乐器，所以显得很兴奋，掌握不住自己的手，纪律失控。由于小孩子对于新奇事物总是布满奇怪，教师在开课的时候要留意这样的细节问题

4、。 第三、对于表演的概念，还是不怎么清晰。明明说了边唱边做动作，可是，很多小朋友做动作太兴奋了，结果变成了跳舞课，没人唱歌了，这是个不好的习惯，在今后的课中，肯定要留意引导学生改正。 第四、在编创歌词的时候，往往是简洁地说出那个动物的名字，却不能根据之前唱的节奏来仿照，而是要我举例说出其中一个，才能仿照唱。以后也要多熬炼孩子的动脑和编创力量。 但是总的来说，犯错的人总是少数的，大多数小朋友都能很好地完整背唱这首歌曲了，这也是值得确定的。 小学一年级音乐课教学反思900字范文3 本节课中，我以一个“情”字贯穿整个歌曲，以“美丽、抒情、投入、神情、伸展”等感情将整节课串起来，一环接一环，使学生乐此

5、不彼，我采纳听唱教学法使学生首先学会歌曲，再用订正法改正学生在唱歌中的音准问题，学生唱会歌曲之后，歌曲接龙的嬉戏避开孩子在歌曲的反复记忆中消失枯燥、无聊的现象，在学生把握歌曲之后，我用舞蹈加深学生对于歌曲的理解，采纳同桌相互合作的精神，初次感受大雁相互帮忙、相互合作的精神，之后我用带头饰的鼓励方式激发学生表现欲。通过学唱布满感情的这首歌，体会家的暖和，在音乐中去体验亲情的珍贵。通过小组竞赛创编动作表演，由学生自评，找出别人的缺乏，学会观赏他人的优点。这节课我做了首次尝试，让学生在音乐声中轻声跟着教师按节奏读歌词，尤其“似乎我，哥哥弟弟，相亲相爱不分别”，感染力强，收获颇丰，学生的每一句话语都沁

6、人心脾。通过引导学生创编表演歌词颂读，让学生们感受了音乐带来的美感和欢乐。学生在嬉戏过程中开心的学习，再参加乐器的演奏，学生的积极性被极大的调动，都表现出跃跃欲试的神情，最终，我采纳分组合作的方式，将学生分为三组：歌曲伴奏一组，唱歌歌曲一组，歌曲伴舞一组，学生在开心的合作中完成最终一次表演。在欢乐的歌声中完毕本节课。 消失的缺乏，由于学生自控力量差，对于新奇事务感受的较少，消失了短暂的课堂纪律混乱的现象，以后应在课堂治理方面多加训练。 小学一年级音乐课教学反思900字范文4 一年级的孩子好玩好动，节奏感强、心情活泼的歌曲是他们的最爱，而小宝宝睡着了是一首摇篮曲，长长的40分钟怎么让学生静下来感

7、受歌曲的意境并能用轻柔的声音演唱、表现这首歌曲呢？“悄悄的夜”是本单元的主题，所以帮忙学生感受歌曲的意境，引导学生在理解歌曲意境的根底上用轻柔的声音演唱歌曲。针对一年级学生年龄小，他们对妈妈的爱的感受真实但不详细、形象，所以在教学中我试着将形体动作带入歌曲的学习中，引导学生在观赏中、演唱中仿照妈妈哄小宝宝睡觉的样子，使学生深刻体会到歌曲所表现的美丽抒情、轻柔安静的意境，从而做到温顺地、布满爱地演唱歌曲。让学生动起来，在动作中感受音乐，收到了很好的效果。 这里的动，不是乱动、不是活泼地动，而是引导学生体会妈妈哄小宝宝睡觉时的动作，让学生在观赏歌曲的同时仿照妈妈在哄自己睡觉，创设一个安静、安详的意

8、境。有些淘气的男生像平常一样兴奋地表演了起来，用劲地摇动手臂，打破了歌曲安静的意境，为了保持学生观赏的完整性，我并没有立刻批判他们，而是轻声地说：“你的宝宝肯定睡不着，瞧他多难过！快点想方法，怎么为了让小宝宝快点睡着？”听了我的话，他们的动作立刻轻柔了很多。在歌曲旋律的伴奏下，每个学生的动作都是那么轻柔。 为了让学生进一步表现，我连续启发学生：“妈妈哄小宝宝睡觉时，还会做什么动作？她的表情会怎样？什么样的眼神？”在我的启发下，学生的表演更逼真了，有的学生轻轻地摇摆、轻轻地拍；有的学生面带微笑，用温顺的目光看者怀里的孩子，还有的学生把身旁的同学揽在怀中像妈妈一样哄孩子睡觉此时学生真正体会到了妈妈

9、对孩子那份无私的爱。在此根底上学唱歌曲，每个学生的歌声都是那么轻柔，教学的难点得以解决。 小学一年级音乐课教学反思900字范文5 金孔雀轻轻跳这首歌，是一首描写傣族风情的儿童歌曲，为了激发学生对音乐学习的剧烈兴趣，我思索应当在教学过程中渗透新课程的理念，从感性、体验入手，调动学生的参加意识，所以我先表演了一段傣族舞蹈，营造了轻松开心的音乐气氛。 教学目标 1、为整节课奠定了良好的情感基调。 2、顺理成章导入课题。 假如说过去的音乐教学只是“教学生唱歌”，那么，我感觉到现在的音乐教学不仅是教学生唱歌，更重要的是让学生有兴趣的、主动地融入到音乐中来，这是我在备课、预设过程中的点滴思索。课堂生成亮点

10、： 1、观看傣族民俗文化风光视频，把学生带入一个美轮美奂的世界。音乐与相关人文学科属性的集中表达。有利于扩大学生音乐文化素养，提高学生音乐鉴赏，表现;制造及艺术审美力量的培育。 2、这节课我把感知放在重要位置。听，是感知与理解音乐的前提条件，也是艺术实践最重要的过程，因而要从听入手，让学生感受音乐的心情、熟识音乐的旋律，再引导学生从歌词中感受歌曲的情感。又由于少数民族的歌与舞是分不开的，所以在初听音乐的时候，我让学生观看歌曲视频，使学生感受到歌曲的抒情美丽，又激发学生学习本首歌曲与喜爱傣族的热忱。 3、课堂中人人参加编创傣族舞，真正做到了“师生互动，生生互动”发挥学生的编创力量，培育学生的自信

11、念，让学生去带动学生。学生们通过本节课的活动，感受到了音乐的美，更勇于表现美，真正做到了新课标以审美为核心的根本教育理念。 课堂缺乏之处 1、由于初次上本节课，个别学生积极兴没调动起来，使课堂少了一些生气。 2、自己一般话还有待与提高。 教学有法，教无定法，教学艺术是永无止境的，新课程标准需要我们勇于实践，勇于创新，更要我们勇于反思，只有不断反思，不断总结，才能提升自己教学理念。 小学一年级音乐课教学反思900字范文6 情境教学是把儿童的认知和情感活动结合起来，将儿童带入一种思想境地，以便充分发挥学生的主体性、积极性、制造性，使之在探究的乐趣中激起学习兴趣的一种教育教学方式。火车开了是一年级第

12、一册中的歌曲，一年级的学生好动、好玩、我抓住这一特点，以嬉戏和视唱、听唱相结合的方法进展教学，效果特别好。教学中，我设置学生坐火车去旅游这个情境入手，在车厢里进展仿照火车开动时的三声部节奏训练，激发了学生学习的兴趣。让学生在情境中玩、学，使学生在不知不觉中学会歌曲。 在本节课的教学中，我在以下两点有了点滴突破： 1、首先，我引导一年级学生进展了三声部的节奏训练。一年级的学生在节奏上只需把握由四分、八分、二分音符组成的四小节节奏即可。但在这节课我尝试着组织学生仿照火车开动时的节奏训练。一组用“呜-”仿照汽笛声；一组用“hong hong hong”仿照渐渐开动的声音；另一组用“咔嚓咔嚓咔嚓”仿照

13、快速行进的声音。学生在我的引领下有序的进展着，开头有些合不上，但经过讲解与练习，最终三个声部完成的很好。在这可以看出孩子的可塑性是很强的。 2、其次，带着学生试着视唱歌曲旋律，以培育学生初步视唱的力量。视唱旋律应当在二年级进展，我把这一环节在平常的课堂中逐一渗透，这样不仅有意识的培育了学生的视唱力量，还对口琴教学有了很大的帮忙。我先弹两小节歌曲旋律，让学生认真倾听，然后在视唱，不仅培育学生的倾听力量，也渐渐培育了学生视唱的力量。 在教学中还存在着缺乏：在孩子唱会歌曲后，我带着孩子做了一个开火车的嬉戏，孩子一边唱一边仿照火车开动的动作。在学唱歌曲时，我采纳的是中速。孩子们都能够有表情的演唱，在表

14、演唱这个环节，歌曲的速度突然提到了快速，有的学生适应力很强，可以有节奏的唱起来、动起来；但还是有局部学生只会做动作，而遗忘了歌词。这一环节没有到达我所设想的效果。一年级的孩子年龄小、气息不够稳。第一课时学生能够精确地随音乐有表情的演唱歌曲，就很棒了。学唱歌曲要由慢到快，表演歌曲可放在其次课时，这样孩子有一个适应的过程，我想效果会比拟好些。 小学一年级音乐课教学反思900字范文7 在教学春天的时候，我先让学生利用课余时间自己去搜集有关春天的学问，然后在课堂上表现的时候，同学们显得非常有兴趣。学生对学习有了兴趣，课堂效果会收到事半功倍的作用。在教学过程中我采纳分组争论的方法让学生自己去感受，自己去

15、创作。使学生自己发觉问题解决问题，成为学习的仆人，既突出了学生在课堂中的主体地位，同时让学生在欢快的气氛中学到了学问。变学生被动的学习为主动的学习。增加了学生学习的积极性。课的后半局部，我让学生充分发挥自己的想象力、制造力，自编歌词，自编动作，并鼓舞学生大胆表现，给学以呈现自我的时机，让学生做到学以致用的同时大胆的进展发挥、想象与制造。激发了学生的表现积极性，熬炼了学生的表现力量与创新力量。我认为本局部也是本课中的闪光局部，学生在课堂中表现出来的兴趣让我感到惊异，而学生表现出来的创编力量更让我感到惊讶。我本以为这一环节将不会顺当，没想到学生的想象力这么丰富。平常老埋怨我们的孩子没有制造力，根本

16、是我们平常缺少一双发觉的眼睛。学生的创编活动既让学生在欢快开心的气氛中稳固了学问，又让学生学到了本课及本科以外的学问，做到了学问的更新、辐射与再生，还培育了学生自主学习、大胆创新的精神。在整个课堂教学中以学生为主体，表达着“以学生为本“的教育思想，教师由一个传授者变为一个指导者，一个引路人。 通过讲授这节课，我深切的感受到新课程给我们教师提出了更高、更严的要求。要求我们教师进一步解放思想、更新观念、积极探究、勇于实践、开拓创新、努力提高教育教学水平。 音乐教学是小学教育的一个重要组成局部，对陶冶儿童的情操，培育儿童的心灵美起着积极的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学始终。对低年级学

17、生我以进展节奏、音准训练为主，并适当进展识谱教学，让学生在节奏、律动中去感知音乐的美。从情趣动身，让学生得到美的启蒙。学生刚刚开头接触根本音阶时，教师要把七个音符写在黑板上，用汉语拼音标上唱名，然后再一个音符一个音符的教学生熟悉，教师用琴伴奏，学生随着唱。经过一段时间的训练，虽然做到了根本会读，会唱，但是音准，特殊是半音还是把握不好。用这种方法并不能引起孩子的兴趣。 小学一年级音乐课教学反思900字范文8 观看了江苏省常州市凉爽小学一级教师管业的苏教版小学其次册第六课春姑娘来了，我受益匪浅。这是一节音乐观赏综合课，虽然他们的教学条件比拟差，没有多媒体设备，只有一架钢琴，简洁的录音机和一台投影仪

18、，但即使是这样，这位教师仍旧能够把这节课上的生动活泼，因此我深有感受。 一、课前音准练习 在上课之前教师用自编的简洁的音阶加上手势练习，让小朋友在课前得到很好的音准练习，为接下来的歌曲学习作好铺垫，参加手势既便利学生练习音准也调动学生兴趣和留意力。一般在竞赛课中很少有教师尝试在课前给学生做音准练习。 二、课堂形式多样，构造严密 本节课教师运用了多种形式进展教学，如开头是听，教师不直接进入课堂主题音乐，而是通过听了两首和春天有关的音乐让小朋友们自己猜出歌曲所表达的意思，并引领学生一起去查找春天。接着让同学们听春姑娘来了，说说你联想到了什么，发挥学生想象力，许多同学说出了一些动物花草的名称，这时教

19、师就嘉奖同学们相应的头饰，（可见这位教师做了相当充分的预备）为接下来的表演做了铺垫。 令我印象最深刻的就是拓展互动环节，教师把学生分成了绘画组，打击乐伴奏组合表演唱组，本以为这么多组同时进展会很混乱，但是教师把握的很好，绘画的同学尽情地在黑板上描绘着自己想象中的漂亮春天，而下边的同学也没有闲着，教师拿出一些节奏让一位同学们选择适合给歌曲伴奏的节奏，大家同意后组成打击乐组，刚刚获得头饰的同学则作为表演唱组，大家也在下面仔细的预备着，最终经过教师的指引，同学们完善的表演了春姑娘来了这首歌，最终教师还不忘加以点评。 在我们平常上课中经常担忧活动一多课堂混乱不能招架，因此教师的教学活动能减则减，这样原

20、来可以很生动的音乐课就变得枯燥单一。从这课中我总结到，教学环节肯定要紧凑，教学活动肯定要有目的性，并努力照看到每一位同学，让每位同学都参加，不能闲着，还要用竞赛的方式鼓励他，这样学生们才能参加其中，气氛才会上来。 本课中，学生表现得非常热忱与活泼，有着深厚的学习气氛，不仅熬炼了小组间的合作力量，还培育了学生的想象力量和绘画力量，同时也给学生足够的音乐进展和表现的空间。让我们的音乐课堂不再单一、枯燥。 小学一年级音乐课教学反思900字范文9 为了提高青年教师业务水平，帮忙和促进青年教师队伍尽快成长，提高青年教师人才培育质量。日前，我们四十六中附小开展了第三届“风采杯”课堂教学大赛暨课题研讨，校际

21、沟通课活动。经过充分的预备，附小教师赛教课于10月21日在学校多媒体阶梯教室拉开了帷幕。 在这一天，我也上了一节公开课国旗国旗真漂亮，作为一名刚刚走上工作岗位的年轻音乐教师，这是我第一次上公开课，这堂课使我收获颇多。 在上课之前，我做了相应的预备：从教学设计到教具预备，我丝毫不敢马虎，上课前，我还把教学过程一遍一遍地记忆。但是，上完课下来，我却发觉自己还存在许多缺点，来听课的教师们给我指出了缺乏： 一、课堂常规治理 由于平常我对学生要求不够严格，课堂常规训练不够，所以，在公开课上，课堂常规就乱了，学生不听指挥，我自己也教得很费力。 二、对学生的鼓舞不够 由于对学生的心里了解不是很透彻，我犯了一

22、个很大的错误：课上我只是单纯的让学生分组表演,表演完了，就简洁总结一下，没有嘉奖性的表扬，做了两次，学生就厌倦了，积极性被消磨，致使后面的课堂气氛变得不那么融洽了。 三、专业素养不够硬 在课堂上，要用到钢琴的地方不少，课前的发声练习、师生问好，课上的教学生学习歌曲等，都需要弹奏钢琴。但是由于我钢琴功底不够扎实，上课时，只能做简洁的伴奏，这与合格的音乐教师的标准还相距甚远。 四、粉笔字书写不够美观 由于我没有好好练习过粉笔字，所以，现在真正派上用场的时候，就拿不出来了。 既然发觉了自己的缺乏，那就得想方法弥补。 我下决心要以自己的实际行动来改正缺乏之处： 一、狠抓教学常规 在平常的教学中，好好进

23、展教学常规训练，让学生从一点一滴做起，争取尽快把教学常规训练好。 二、多研读学生的心理 平常要多与学生沟通，还多研读一些有关学生心理的书籍和资料，尽量全面的了解学生，在教学中精确觉察学生的某些心理。 三、提高自身业务素养 平常的业余时间尽量抓紧时间来进展自己的专业训练，在钢琴键盘上要狠下功夫，还要提高自己的声乐水平，在黑板板书上也要多下功夫，争取早日能写一手美丽的粉笔字。 除了以上的缺点，在本节公开课中我也有做得较好的地方，比方教态比拟自然、亲切，易于被学生承受，更衣贴近学生；教学思路比拟清楚等方面。 在今后的工作中，我要多学习先进的教育理念，还要多向前辈们学习请教，使自身的业务素养和专业素养

24、不断得到提高，从而提高自己的教学水平。争取早日跨入优秀教师的行列，成为一名优秀的人民教师。 小学一年级音乐课教学反思900字范文10 教学目标： 一、通过倾听劳动最荣耀、三个和尚感受音乐的欢快心情和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题爱劳动。 二、以不同的情感和声音演唱洗手绢、大家来劳动，表达歌曲的内容。 三、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。 教学内容 一、歌表演洗手绢 二、倾听劳动最荣耀 三、学唱歌曲大家来劳动 教材分析 一、歌曲劳动最荣耀是电影美术片小猫钓鱼的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜亮，

25、儿童情趣油然而生。 二、歌曲洗手绢是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节约，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小喜爱劳动，“自己的事情自己做”的得意形象。 教学过程 第一课时 教学目标： 一、通过倾听劳动最荣耀，感受音乐的欢快心情，使学生建立起从小喜爱劳动的乐观态度。 二、指导学生用喜悦的心情、光明的声音演唱洗手绢。 三、能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培育学生的合作力量，提高学生的劳动意识。 教学过程： 一、组织教学 二、观赏劳动最荣耀 师：小朋友，让我们想一想，还有哪些

26、小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？ 请每个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。 学生解释画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。 三、律动创新嬉戏 师：我来邀请小朋友来玩仿照秀，情愿的请一起来参与。 （音乐响起，你可以跟着音乐仿照一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你立刻摆好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。）学生参加。 四、学唱洗手绢，并表演 、由小动物爱劳动是荣耀的引导小朋友，假如你是一个爱劳动的好孩子，你确定已经发觉，在我们教室里放了许多劳开工具，请每组的组长去找一件劳开工具。生找到扫把、小桶、擦布。 、请小朋友说说劳开工具的用途，并有节奏地用一

27、用。 、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？（搓） 、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。 、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干洁净净的，心情怎么样？（快乐） 师：的确很快乐，所以我们小朋友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多快乐了，让我们带着快乐的心情一起来把这首唱歌一遍。 、歌词创编并表演。 a、小朋友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本事？ （我们班的小朋友真厉害，能做那么多家务活，现在小朋友分组讲座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小朋友编行最好，演得最好。） b、学生创编，师指导。 学生表演，教师准时鼓舞。 五、课堂小结： 课后反思

28、以低年级学生年龄特点、学习兴趣为动身点，面对全体学生，注意学生的共性进展，以趣导课，让学生通过多听音乐,反复感受、仿照、体验、实践等多种音乐活动的形式，循序渐进的来学习，从而培育他们的音乐审美、感受及表现力量。 其次课时 教学目标： 一、指导学生用轻而蕴含力气的声音演唱大家来劳动 二、通过图谱“走呕”的学习与实践，把握二拍子的时值。 三、倾听三个和尚，感受音乐的欢快心情，使学生建立起从小喜爱劳动的乐观态度。 教学过程： 一、复习歌曲洗手绢，边唱边表演，表现出歌曲欢快的心情。 二、把握二分音符“走呕”的节奏。 1、比拟图谱“小人”，两个走是两拍，四个“跑”是两拍，一个“走呕”是两拍。学生分成三组

29、依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势完毕。为了读得精确可边拍手边读，精确把握其时值。 2、制造劳动的声响：启发学生想像校园劳动的各种声音，大同学帮忙小同学修桌椅的声音，同学们在操场上用大扫帚扫地的声音，“唰唰”，学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”，让学生自己安排劳动声音消失的先后，最终集合在一起，形成多声部的劳动节奏。 三、倾听三个和尚 、初听音乐，师启发学生听着音乐想像，音乐叙述了一个什么故事？为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？启发学生理解劳动换来美妙生活的道理。 、全体学生在复听音乐时随着音乐表演，鼓舞学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己制造的动作，表现劳动的开心心情。 四、学唱大家来劳动 、听范唱，感受歌曲，其次遍，请学生自编动作来和着歌曲的节拍。 、跟师有节奏地念歌词。 、指导学生用轻而蕴含力气的声音演唱大家来劳动，感受、表现歌曲坚决有力的音调。演唱时要留意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。 、分组演唱。 、小结评价，教育学生要做个爱劳动的好孩子。 课后反思 这一课，我融合趣味性与学问性为一体，让学生在嬉戏中学习学问，既仿照劳动的声响，体验劳动声响的节奏。通过对劳动动作的仿照，使孩子们的肢体动作进一步协调，并得到进展。我还让小朋友结合平常的劳动边唱边表演，发挥他们劳动时的带劲，小朋友们表现的很好，到达了预期的教学效果。