新教师入职培训方案范文（5篇）.docx

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1、 新教师入职培训方案范文（通用5篇）新教师入职培训方案1 一、指导思想： 以提高新教师师德水平为先导，以抓新教师根本功训练，提高新教师的业务水平和力量为重点，通过自学、讲座、指导、检查等手段，促进新教师思想道德素养和业务文化水公平综合素养快速提高。 二、组织机构 组长： 副组长： 组员： 执行机构：教育处德育处 三、培训目标： 树立正确的教育理念，具有良好的职业道德；了解教育政策法规，熟识教育教学内容；熟识教育教学常规，把握现代教育技术；完善专业学问构造，提高履行岗位职责力量；熟识新课改理念和根本要求，了解校本教研、课题根本的实施方法。 四、培训重点：教师的职业道德、行为标准，教学教研力量及要

2、求，德育力量及要求。 五、培训形式：采纳统一培训与实践相结合、沟通座谈与个体自学感悟相结合。 六、培训对象：xx年安排到校的新教师。 七、培训内容准时间 （一）师德修养、日常行为标准培训（10学时） 根本内容：学习中小学教师职业道德标准标准教育行为的六条规定，仔细学习学校各种治理制度，参与学校组织的师德校本培训。 目的：师德修养培训着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德标准、教师职业素养的熟悉。促使新教师爱岗敬业、无私奉献、喜爱学生，熟识教育政策法规，明确教师日常行为标准。 （二）班主任工作培训（20学时） 根本内容：班主任工作的重要性；班主任工作常规要求；班主任工作方法阅历等；学科教师育人

3、方法（与学生沟通沟通方法、学生思想工作方法等）；学科教师课堂治理方法、要求。 目的：德育工作培训着眼于使新教师树立育人理念，教师不仅仅是教学，还要肩负育人这一重要职责；着眼于使新教师熟悉到班主任工作是教师工作的本份，做好班主任工作才能表达一个完善的教师生涯；着眼于使新教师初步把握班主任工作要求和根本方法。 （三）教学常规培训（20学时） 根本内容：同兴小学教学常规治理系列细则。 目的：通过培训使新教师具备严于律己的意识，熟识教学常规业务要求并能自觉贯彻于自己的日常工作中。 （四）教育教学讨论培训（10学时） 根本内容：教育教学论文撰写培训；校本教研培训；课题立项、讨论培训。 目的：教育教学讨论

4、培训着眼于使新教师明确教研之于教学的重要性，初步把握教研的根本方法。 八、培训要求 1、新教师应把培训看成自己成长的捷径，按时参与培训活动。 2、新教师必需按时参与培训，不迟到，不早退。因故不能参与者，须向校长请假，并找负责人补课。 3、仔细听课，作好笔记，撰写心得，为今后的实际教学工作做好铺垫。 新教师入职培训方案2 一、培训对象 20xx年新招录的中小学、幼儿园教师。 二、培训目的 使新教师尽快适应教育教学工作，促使他们在实际工作中进一步稳固专业思想，努力用师德要求标准自己，逐步熟识小学教育教学常规，初步形成治理、教育学生和组织教学的实际力量，适应工作环境，根本胜任岗位工作。 三、培训原则

5、 1、理论联系实际的原则。试用期培训工作既要重视教育理论的学习，又必需坚持理论联系教育教学实际。 2、实践性原则。对新教师应加强实践指导，采纳教学观摩、听课、评课等培训手段，切实提高新教师的教育教学力量。 3、针对性原则。试用期培训要针对新教师上岗最急需的内容进展重点指导，促使新教师到达上岗的根本要求。 4、全都性原则。各级的培训工作要做到上下全都。 四、组织领导 新教师试用期培训在县教育局领导下，由县教师进修学校详细组织实施。 新教师所在学校应给新教师安排满额的工作量，并担当一个班级的班主任或少先队辅导员。新教师任职学校领导要亲自抓好实践培训工作，结合学校和教师的实际，积极组织新教师参与政治

6、学习、讨论备课、观摩教学、教学讨论、专题讲座、自学辅导等活动。并指定责任心强、教学阅历丰富、有肯定教育指导力量的教师担当指导教师，指导教师的人选由各学校报县教师进修学校培训处审批、备案。新教师应在任职学校和指导教师指导下，制定自培自练规划，报送所在学校或中心小学备案。 五、培训规划 、培训总时数为120学时。 、任职学校校本培训（60学时）。 （）指导教师指导新教师学习所任课程的教材、制定教学规划、备课、编写教案、讲课、批改作业、辅导和组织考试工作。（15学时） （）新教师全学年听20节以上指导教师或优秀教师的课，并做好听课笔记，由学校负责人或指导教师签字简评认可。指导教师的听课记录等由所在学

7、校作为新教师试用期培训档案保存备查。（15学时） （）新教师通读任教学段学科的全部教材，了解期间各局部的整体教学要求和连接关系，完成其中全部作业，由指导教师查阅简评。（8学时） （）指导教师、学校领导每学期听新教师10节以上的课（包括新教师的教学公开课），并予以讲评指导。（10学时） （）参与学校（中心小学）组织的教研活动、教学竞赛、教学根本功训练等业务活动，其表现由学校领导或指导教师签批。（6学时） （）制定班主任或少先队学期工作规划及总结，开展班、队活动。（6学时） （）新教师在试用期期间，应自始至终将一般话口头表达和“三笔”（毛笔、钢笔、粉笔字）作为常常性的自培自练内容。以上两项根本功，

8、是试用期培训结业考核的主要内容之一。（不列课时） 、县教师进修学校集中培训。（60学时） （1）培训课程： 中小学教师职业道德修养、教育法规讲座、教师成长、班级治理。 （2）培训时间： 集中培训时间：第一次20xx年11月2日至11月3日； 其次次20xx年4月底。 （3）培训地点： 第一次：南城县教师进修学校四楼多媒体教室其次次：南城县教师进修学校四楼多媒体教室4、培训经费：培训资料费每人60元。 六、考核 1、新教师在本培训期内，集中培训累计取得不少于60学时，校本培训累计取得不少于60学时，全期培训累计取得120学分。 2、写一篇一年来思想政治表现、教育教学及班主任（或少先队）工作等三方

9、面个人总结。由指导教师、学校领导审核，按优、良、一般、差赐予评定等级。 3、由县教师进修学校和各学校组织听一节考核课，并按优、良、一般、差赐予评定等级。 4、由县教师进修学校和各学校分别组织对新教师进展教学根本功的实地考核，并按优、良、一般、差评出等级。 5、由县教师进修学校组织进展教育教学理论考试，考试采纳闭卷形式。以上五项中，有一项不合格的，视为试用期培训不合格。 七、结业 考核合格者由南城县中小学教师连续教育培训中心颁发统一印制的南城县新任教师培训合格证书，作为新教师转正定级的必备条件。对考核不合格的新教师，定为试用期培训不合格，不能转正定级，必需再参与下一年度新教师试用期培训。 八、评

10、优 本期培训完毕时，将按20%的比例评比优秀学员。根本条件如下：1全期培训累计取得120学分以上；2严格遵守培训组织纪律；3积极参与培训学习，成绩优秀。 新教师入职培训方案3 一、指导思想 针对新教师学历高、可塑性强的特点，通过学校“一帮一结对”、镇“名师结对”、远程研修、专家讲座、课堂教学大比武、教学根本功大练兵等多渠道、多方位的培训，全面提高新教师的教育理念和教育教学力量。以实践为根底，积极探究开展制造性的培训模式，以满意新教师对培训的需求，有效促进新教师的专业成长。 二培训对象 20xx年后参与工作的新教师。 三培训目标 通过培训，全面提高新教师的职业道德、学问水平、教育教学理论和身心素

11、养，进展专业思想，培育敬业精神，使其形成与时俱进的教育理念，把握前沿的学科学问； 通过培训，增加新教师在教育教学实践中反思、探究和创新的力量，使其初步把握信息技术及科研的根本技能、方法与技巧，具有制造性地实施素养教育的力量和独立开展教育科研的力量，加速其专业化成长； 通过培训，引导新教师了解学校的办学理念、荣耀历史和老教师的荣耀传统，树立喜爱教育、喜爱学校、喜爱学生的抱负，确立为教育事业终身奋斗的思想。 通过培训，激活新教师主动学习的愿望，积极参加培训和实践活动，初步形成赏识他人、合作沟通、共享阅历等良好习惯，为可持续进展奠定根底。 四培训内容及形式 新教师培训分为市级以上培训、镇级培训和校级

12、培训等局部，市级以上培训是鼓舞和催促新教师积极按时参与上级组织的各种培训，包括外出听课、参观、进修学校集中学习、远程研修等；镇级培训包括镇级教研组活动、专家讲座、“名师结对”；校级培训则由新教师所在学校组织，其中一年为辅导执行期，二年为跟踪进展期；培训内容包括师德师风、教育教学力量、教学根本功、班主任工作技巧、新课程标准、现代信息技术等。主要以“一对一帮扶”、“名师结对”、集中培训和自学自练等培训形式开展。 1、一对一帮扶 由学校为新教师指定一名骨干教师作为指导教师，双方组合后，签订协议书，指导期为一年。师傅根据新教师校级培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写

13、论文等形式，对新教师进展传、帮、带。培训的总课时为120课时，时间为期一年。 2、名师结对 我镇从20xx年开头实施的“名师工程”已取得明显效果，今后将作为一项长期工程深入扎实地搞好。市镇8位名师分别与23名新教师结对，通过相互听课、互动沟通、教学展现等途径，促进新教师尽快进展。 3、集中培训 新教师所在学校自行组织开展各类岗位集中培训，如开展专题讲座、观摩优秀教师和骨干教师的展现课、观看教学录像、如何备课、听课、评课等，使新教师尽快了解、把握教学工作的全过程，熟识备课、上课、作业、辅导、考试、班主任工作及实践教学、从事科学讨论等各个环节的标准和要求。同时，教育办也定期组织集中培训，聘请教研室

14、专家教师进展讲座辅导。 4、自学自练 新教师要积极参与各级各类培训，提高自身的专业水平。阅读2本以上的教育理论专著，并撰写读书笔记，在读书沟通会上共享读书心得。依据自己所教年级学科需要自觉观看相关教学录像。 5、走出去、请进来 但凡教体局教研室或局属小学组织的教研活动，我们都要争取参与，特殊是让新教师多走出去学习。教育办还将邀请局属小学送教到我镇，并聘请教研室教研员来我镇指导教学和进展专题讲座。 6、进行新教师教学大比武活动。 五职责与要求 对学校的要求： 各校应高度重视对新教师的培训工作。要指定专人负责新教师培训工作，依据学校培育规划的要求制定新教师总体培训规划，对新教师进展岗位集中培训，并

15、在培训过程中严格治理、标准考勤，使新教师尽快熟识教学、科研、学生治理、班级组织等工作，以保证新教师的培训工作顺当实施。 学校要细心选择事业心强、具有良好职业道德修养、专业理论水平较高、教育教学力量强，教育教学阅历丰富的教师与新教师进展师徒结对，指导新教师的教育教学实践，促使新教师快速成长。每年的新教师与市镇名师进行结对仪式，签订结对协议。 各校教育主任负责审核各学科小组制定的学科新任教师年度培训规划；负责师徒结对活动的催促和检查；随时了解新教师参与市级、校级培训的状况，作为考核新教师的依据；定期考核验收培训结果及培训档案，组织新教师课堂教学技能讨论活动，跟踪点评新教师的课堂教学。 建立新教师成

16、长记录袋及培训档案。学校要为每位新教师建立新任教师成长记录袋，记录新教师承受培训指导的过程性材料和新教师教学力量变化成长的案例材料。 创设新教师外出学习的时机，引导新教师学习先进的教学理念，结合自己的实际工作，探究适合本校学生的教学方法，提高新教师的教学力量； 为新教师供应展现才华的时机和平台。要求新教师每学期在校内或教研组内至少上两节教学研讨课，并组织本教研组教师进展教学研讨和反思。 对新教师的要求： 遵纪守法，遵守师德，按时参与学校的各种政治业务学习，积极参与学校组织的各项活动，发挥仆人翁意识。 仔细学习新课程标准，钻研教材，在学校结对师傅和市镇名师师傅的指导下制订自我进展规划，分析自身素

17、养和专业特长，明确教学讨论方向，制定出相应的进展措施。 新教师入职培训方案4 一、指导思想： 为了加快幼儿园素养教育进程，提高全体教师，特殊是青年教师实施素养教育的力量水平，我园把教师培育的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育根底理论，扩大人文与科学领域学问面，学习并把握最新的幼儿教育讨论成果，讨论学前教育教学活动的规律，增加专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。 二、培育目标和任务： 结合幼儿园指导纲要，从实施素养教育的目标动身，更新教育观念，加强对教育新理论，新学问的学习，通过多种途径使教师快速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位教师在政治

18、思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作力量方面到达合格水平。在此根底上，培育一批有较高的理论与实践力量的骨干教师队伍。 三、培育对象： 全园幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热忱关心，为他们成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。 四、详细工作措施： (一)加强全体教师的思想建立，把师德修养放在首位。组织全体教师学习新规程、纲要、幼儿园治理标准、幼儿教师行为标准等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理安康学问等，用正确的思想和理念鼓励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

19、 (二)通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素养。教师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和力量是做好教师工作的根底。提高教育教学质量，首先要提高教师的素养，因此，我们把青年教师的业务力量作为培训重点。 (三)加强教科研培训，提高教科研力量。鼓舞教师积极参加教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，绽开教育教学的讨论，学期完毕围绕这一方面撰写论文和教学心得。 (四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。 (五)做好其他人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高效劳质量，效劳态度，效劳水平

20、作为重点，力争使人员素养得到提升。 新教师入职培训方案5 一、培训目标 通过培训使新教师了解当前教育进展形势，把握根底教育课程改革的目标要求和新理念，加强教师职业道德和心理安康教育，学习和了解优秀教师成长历程，弘扬“爱岗、敬业、奉献”的精神，树立“为人师表，以身立教”的道德风范，明确新时期青年教师、班主任应具备的素养与力量，学习把握教育教学工作根本方法和技能。 通过培训，引导新教师在工作中加强现代教育理论学习，拓展学科根底学问和学科前沿学问，向综合全面进展。增加责任感和使命感，树立终身学习的思想，尽快适应和胜任教育教学工作，尽早成为一名优秀的人民教师。 二、培训对象 20xx年聘请到我市各中小

21、学及幼儿园的教师。 三、培训时间 本次培训时间共四天，其中集中培训30学时，分散自学20学时，共计完成50学时的培训任务。 四、培训内容 集中培训内容为教师职业道德修养、义务教育条例、师生的权利和义务、班主任治班方略、学生心理安康教育、新课程改革、课前预备、教学根本功、教学艺术等。 五、培训形式 培训实行集中培训与校本研修相结合、自由研讨与网络沟通相结合、理论实践与典型带动相结合、自学与讲授相结合的方式进展。 (一)集中培训 集中培训由外聘的专家学者、教师进修学校教师、市教学讨论室教研员和局部中小学、幼儿园优秀教师担当。 为使新教师尽快实现角色转变，教师进修学校将结合实际需要组成强大的教师培训

22、队伍。邀请专家对教育改革的现状和进展形势进展分析，通过案例展现进一步对教育政策法规进展深入解读;注意发挥自身优势教育教学资源的作用，通过和名师沟通，对新教师的专业成进步行引领；教师进修学校邀请中小学、幼儿园一线师德标兵、教学能手、学生治理行家作报告，谈体会，用我们身边的人和事影响新教师、鼓励新教师、带动新教师。进一步促进新教师的成长。 (二)自学研修 自学研修是新教师专业成长的重要途径，通过自学自悟增加自主学习意识，促进学问和技能的专业提升。通过自我学习、自我培训，使新教师学会发觉问题、筛选问题、采集信息、处理信息、形成报告等一系列教学科研的一般方法，形成反思教学、完善教学、提升教学的良好习惯

23、。 (三)网络研修 网络研修是信息技术条件下的一种新型培训形式。充分利用教师进修学校新教师网络研修这个平台，结合培训实际状况把自己在集中培训和自学自悟过程中以及学习过程中形成的观点、见解、体会公布到网络平台上，通过在线沟通、探讨问题等形式，提升专业素养和业务水平。 六、培训治理 培训过程中将严格治理，集中培训完毕时，新教师需要上交以下材料: 1、完成一份新教师一年成长规划； 2、写出一份不少于1500字的学习心得体会； 3、完成培训试卷。 集中培训考试状况、出勤状况、作业状况和自学状况作为考核依据，根据相应权重计入考核成绩，培训过程中新教师培训学习状况将准时上报教育局并同时反应给参训教师任职单位。 七、培训组织 为切实加强对新教师岗前培训工作的领导，教育局成立由局长任组长，分管局长任副组长，教师进修学校、教育局师资培训科、教研室、学前教育科、艺体办主要负责人为成员的新教师岗前培训工作领导小组，负责新教师培训工作的领导与协调。 八、培训经费 培训费及资料费每人200元，其中，学员工作单位报销100元。 【新教师入职培训方案范文（通用5篇）】