小学科学教学工作总结集合15篇.docx

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1、 小学科学教学工作总结集合15篇小学科学教学工作总结1 本学期我还是担当三、四年级科学课，学期马上完毕，今日我将自己在教学生涯中的一些做法提出来与大家沟通一下。始终以来我从学生实际动身，本着注意全体学生在原有的根底上向前提高，但由于学问难度的增加和根底较高，想再向前提高，需要做的工作就相当大了。本学期我试着做一些大胆的尝试，我现将本学期的教学工作总结如下： 一、扎扎实实打好根底，舍命赶进度不行取 在每次单元考试或作业中，学生答题存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握小学科学的根底学问和技能有很大的关系，因而在教学中重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。 抓根底学问，就是要抓科学课

2、本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对科学的学问的把握力量不同，教师应针对学生实际状况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。 抓根本技能，要抓好科学用语的使用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，对课本上的根本概念根本原理要深入浅出地分析，力求100%的学生理解，要让学生真正了解每个试验涉及科学原理，多给时机让学生动脑思索问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做试验，体验通过试验进展观看和讨论的过程和乐趣，切实提高学生的试验力量。 二、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育 要提高学生的力量，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题

3、力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让学生把握学习科学的“根本学科思维方法”。 平常科学试题中常消失科学探究内容，这对初中科学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。 三、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用 平常试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的学问与力量进展考察。这类试题的考察力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练消

4、耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，要求学生多关注社会热点问题。用科学视角去观看问题和分析问题，学以致用。 四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准 根底教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。与老教材相比，新课标对学生要求起点较高，落点较低，但在平常的练习或单元考试中的落点还是比拟高或者说是相当高，让师生都有些措手不及，所以有时候还是讲了一些难度相当大的例题，以给学有余力的学生“养分午餐”。 五、强化教学过程的相互学习、研讨 作为一名新进来的科学教师，

5、在各种学校本级的教研活动中，听完课后要主动与上课教师准时进展沟通，探讨胜利阅历及提出缺乏之处，以求到达自己和他人更好的课堂效果。其实在给别人找缺乏之处时也是自己在提高的过程，我有我的教法，一些可取之处我也人向新教师学来自己用，如自己有更好的方法我也会不遗余力地与新教师共享，只有水涨船高才是真正的胜利。通过努力，本学期已经取得了肯定的成绩，今后我将连续保持，并 争取更大的进步。 小学科学教学工作总结2 小学科学工作总结，本学期，我自觉遵守学校规章制度，注意自身道德修养的提高，待人真诚和蔼，努力树立良好的师德形象。喜爱学校，把学校当成其次个家，留意维护学校的良好形象，在家长、同行面前宣传学校的良好

6、形象。喜爱学生，关怀学生的学习、生活、情感，努力为他们的身心安康进展制造良好的环境。 在教育教学工作上兢兢业业，一丝不苟。本着对学生负责的态度去完成每一样工作。注意学科渗透，课堂教学联系学生的实际生活，创设民主、公平、和谐、融洽的气氛，使学生乐学、善学。关注学生，关注学生的全面进展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进展教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。一学期下来，我积存了不少教学阅历，学生的合作意识和合作力量得到大大的增加。 一

7、、照顾学生参加的力量 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、争论及在教师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，教师在课前要做好课前预备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。 二、激发学生的参加兴趣。 在课堂教学中不难发觉，兴趣是最好的教师。我认为激发学生的参加兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。 三、丰富学生参加的方式。 丰富学生参加的方式，就是转变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学

8、手段。自然课教材的特点特别抽象，要让学生在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。假如教学中只是教师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观看体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，认真观看，就会获得新的科学理念。 四、关注学生的参加过程。 我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，教师要细心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意

9、料之外，又是情理之中。 五、网络资源 优化课堂 把网络资源运用于科学教学中，能使学生产生一种身临其境的感觉，使抽象学问详细化、形象化。激发学生学习兴趣，促进学生对学问的理解和把握，提高课堂教学效果。 小学科学教学工作总结3 一、加强科学课的教学讨论，重视集体备课，全面把握教材 长期以来，我校始终重视科学教学的讨论。学期初，我校即制定科学教学规划，成立科学教研组，定期开展科学教研活动。指导全体科学教师深入学习和领悟科学课程标准的精神和科学教材的内涵，加强对科学本质的理解，精确把握科学课程目标。由参与暑期科学培训的教师做专题讲座，学习先进的教学思想，运用课堂教学展现、研讨沟通、教材教法分析等方法，

10、组织开展培训，引导教师体验课改的新理念，帮忙教师理解新教材、新教法，改良教学方式，提高教学水平。在第四周，我校对村小开课中，即把科学课作为四节课中的一课，由阅历丰富的教师指教，并由教育处安排骨干教师对村小教师做讲座，既表达了中心小学对村小的示范作用，也提高了村小教师对科学教学的熟悉。 以科学、标准的治理为保证，保证课程开设到位。针对科学学科特点和教学治理中存在的实际问题，着力解决课程设置、课时保障、教师配备、资源保证等详细问题，强调科学课的预备工作，同时由教育处组织对科学教师的备课、特殊是试验仪器的预备工作进展督查，保证有限的科学试验仪器在教学中发挥效能。 重视科学学科的质量考核，考核结果纳入

11、教师的量化考核，从而进一步提高每一位科学教师对科学课重要性的熟悉。 二、积极打造“探究型”科学课堂，促进学生主动学习科学 科学探究是科学讨论过程的本质特征，具有重要的教育价值。在小学科学课堂中，教师是儿童学习科学的支持者和引导者。引导儿童主动探究，亲历科学探究的过程。教学中我校教师能依据教学目标和内容采纳不同的教学方式与策略，让学生将探究式的学习与其他方式的学习充分结合起来，以获得最正确的学习结果。特殊是在教学中，我校教师特殊注意学生学习科学的参加过程，如：试验器材的前期预备，在许可的状况下，教师充分发动学生预备材料，在课堂中，充分让学生主动探究，试验中重视学生的自主设计，努力让学生体验到科学

12、探究过程的乐趣。 1、在详细的教学中，我们着重做好以下几点： (1)在科学探究中，教师要和学生预备足够的材料，留给学生足够的探究时间。 (2)教育学生在着手解决问题前先思索行动规划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。建立合作学习小组，使学生在独立思索的根底上进展小组争论，共同探究，协同操作，相互沟通，集体评价，从而共同把感性熟悉上升到理性熟悉。留意指导学生自己得出结论，教师不把自己的意见强加给学生。 (3)留意搜集第一手资料，教会学生观看、测量、试验、记录、统计与做统计图表的方法，组织好探究后期的研讨，引导学生仔细倾听别人的意见。 (4)依据不同年级学生的年龄特点组织开展探究学习活动，遵循

13、循序渐进的原则培育学生的探究力量。 (5)强化科学认知的过程，培育学生严谨的科学态度，提高学生的科学素养。 三、彰显学校特色，坚持开放的科学教学 近年来，我校积极打造农耕教育和行知思想教育品牌，我们把科学教学也同样给予了我们的教育特色。 陶行知教学思想的核心是教学做合一的思想，这正符合当前的新课程改革的理念，因此，我们在实施科学教学中，强调科学与生活的有机结合。科学课程标准也指出：小学科学教学以生活中的科学为规律起点，强调科学课程的开放性。基于此，我们积极提倡引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进展科学学习，加强科学与其他学科之间的渗透与整合。在教学中，坚

14、持把科学教学与博大的农耕文化有机的结合起来，从农耕文化中体会科技的力气，学习科技学问，感受我国劳动人民在生产生活实践中的聪慧才智，例如：我们在教学简洁机械中，紧扣农具的制造和使用，体会科学学问在生活中的运用;在学习昼夜、季节交替中，紧扣农作物栽植、收获与节气的关系，是学生切身体会到科学在生产生活中的意义，等等这些，无不彰显了我们学校的鲜亮特色。 四、积极开展科学教育科研的讨论，努力提高科学教学水平 在科学教学中我们深知，仅靠阅历支撑的教学是远远不够的，必需要加强教育科学的讨论。为此，我校也把科学教学的教科研工作提高到非常重要的高度。今年上半年，我校申报了省级课题农村小学科学试验中培育学生探究力

15、量的讨论，通过江苏省教育学会中小学试验教学专业委员会审核批准立项，并于11月14日，在宿迁中学顺当开题，在同一期获得立项的课题中，宿迁市小学仅3家，泗阳县仅我校与泗阳试验初中两项，这说明我校科学教科研工作得到了上级科研机构的认可和重视。同时，我校还积极申报关于科学的市级教科研课题：基于农耕文化特色的科技综合实践的讨论，在我校获得县级微型课题的立项课题中，有3项是关于科学教学的课题，这些课题的讨论已经取得了阶段性的成果。 学生的科学素养关系到学生的终生进展，学生的创新精神关系到国家的成败兴衰，在科学教学中，我们深知其重要意义，同时我们也清晰的看到，我们的工作与兄弟单位相比，还有很大的差距。但是，

16、我们有信念，在县局教研室的正确领导与指导下，在兄弟单位的鼎力相助下，我们的科学教学工作肯定会做得更好。 小学科学教学工作总结4 随着教学改革不断深入，新一轮课程改革带来了很多新的教学理念，也迫使我们要不断提高充实自己，用新的观念来武装自己，把新课程弄懂、吃透，转变已有的教学模式，打破已有的陈旧的、传统的观念，使学生在科学课中真的能学到东西，真能亲身感感受试验给自己带来的喜悦，无论胜利与否，真能弄懂哪怕是一个问题，我觉得这也是很大的收获，我教科学课仅仅一个学期，刚开头真的很茫然，只知道科学是新课程，与自然课有着很大联系，但是其它的却是一无所知，由于一年都没上班，对一些新方法，新要求更是知之甚少，

17、但是通过几次备课，参与了几次研讨会后，使我心理开朗了很多，了解了一些新的方法、新思路和新理念，使我真正懂得，想教好这门课，真的不是件简单的事!通过这半年的教学实践，我有点点体会现在做以小结。 第一点体会就是我的教学观念发生了变化，虽然说我也曾教过自然课，但是科学和它有着很大不同，过去只是教师讲，学生听，照着教材讲；而现在呢?是教师用教材教，真正让学生去想、去做、自己去探究，教师只是引领者和帮助者而已，使我知道素养教育不是口号，而是的确要培育学生力量，要着重在这点上下功夫，教师的要求也就更高了。 其次个体会是我渐渐有了明确的方向，通过参与教研员国教师带着我们的几次备课和几位优秀教师的上课后，使我

18、渐渐熟悉到自己上课的方向，不是一味追求课堂要完成任务，到达什么目的，理解多少东西等等，而是落到实处，通过亲自观看现象、探究活动等详细活动来逐步提高学生科学索养，而情感目标也都做了详细化的小目标而且还给我们供应了教学中详细方法并附加了案例，这样使我这个新手也能在它指导下顺当完成教学了。 我的第三体会就是学生兴趣更高了，教材中选择了学生常见的事物，像吹泡泡、玩陀螺这些学生常玩的东西，像热水变凉，哪种材料传热快这些问题；我们穿什么这些学生每天接触的东西。这样学生感觉像平常玩嬉戏一样，上课极易兴奋，学生兴趣极高，另外对教师的要求更高了，同时也给了我们很大发挥空间，像有些内容我可以把它合并一起讲，有些学

19、过的可以一带而过，不必在铺张时间了，这就真正表达了“用教材”而不是“教教材”。 我的第四个体会是科学课的学问强调了系统化，它的每一个单元中的内容都是相互联系的，这样有利于学生思维进展，使他们感到自己是在做科学讨论，另外新教材到处表达以学生为主，我觉得，每一节课根本都是以探究为主，教师只是赐予帮助，推动他们顺当完成探究活动，我感觉通过这半年教学，对我的力量要求更高了，我也存在很多差距，我想这对我是一个推动。 最终一点，我觉得我对学生的估评低了，刚开头上课时，每个试验我说一步，他们做一步，总不敢放手，怕他们做不好。但是后来我发觉，学生完全有力量做好，而且有时超出我的想象，他们收集资料和知道的东西，

20、有时连我都不知道，使我很惊讶，出呼我的意料，这时，我觉得给学生一个正确估量很重要。 以上是我通过这半年教学总结出的一点体会，还有很多缺乏之处，但是我有信念把这项工作做好。我信任我们的将来会渐渐变好，科学教育也会越来越好! 小学科学教学工作总结5 依据县教体局要求，开展了换于红军小学“教学仪器与使用水平提升月活动”，对各项工组进展了明确分工。我重点督查了试验教学。 一、开展活动 1、归纳了必抽试验的操作要点。明确了训练重点。 2、听取了科学教师试验课，跟科学教师沟通学生操作细节。中心小学各位科学教师都对学生进展了细心的训练。 3、组织骨干教师组成了评委团队，对学生进展了抽测检查，各评委教师本着公

21、正公正的原则赋分、准时反应了抽测状况。 二、活动亮点 1、学生都能明的确验步骤、独立操作试验。 2、尹军利、褚庆全、王春杰主任仔细负责、工作主动。 3、中心小学各位科学教师仔细负责：仔细的落实了试验的训练；负责的抽测赋分、反应。 3、试验室治理员张现香教师和梁敏、张燕、刘梦洁、朱祥清教师，利用晚上时间在冰冷的试验室整理、统计仪器，仪器已经整理完毕。特殊是张现香教师为了试验检查放弃了去驾校练科目三的时机，晚上在仪器室加班，白天中午又在试验室加班，为全部抽测学生提前预备了试验器材，保证了试验的顺当进展。 三、存在问题及建议 1、从抽测看，学生在操作试验时，不是很标准，存在各种细节问题，例如:（1）

22、注入液体时，没有使量筒略倾斜，用滴管滴时会触量筒壁。（2）温度计拿的不够稳，会消失碰壁现象。（3）用酒精灯加热，开头加热时先应匀称受热。（4）试验完毕试管没有放回试管架。（5）读数时，视线是否正确，是否会调平托盘天平。 另外，许多学生会操作不会表达。科学教师要高度重视，进一步强化。 2、简易电路的安装材料老化，没有导线。导致学生试验效果不明显。 3、中小三年级一班科学教师病假，导致学生试验不抱负，要准时安排训练。 4、假如县里来抽测，我们科学教师必需为学生预备完好的试验器材，例如：提前把天平调平衡。保证明验顺当进展。 这一周时间紧、活动多，各位科学教师特别辛苦，学生能明的确验步骤、独立操作也看

23、出各位科学教师重视了试验训练。但是，我们还需要针对缺乏加强训练，争取在县抽测中取得好成绩，不能让县局否认了我辛勤的付出！ 小学科学教学工作总结6 本学年我担当六年级的科学课，学期马上完毕，现将自己在教学生涯中的一些做法提出来与大家沟通一下，以求得到大家的帮忙，科学教学总结。始终以来我从学生实际动身，本着注意全体学生在原有的根底上向前提高，但由于学问难度的增加和根底较高，想再向前提高，需要做的工作就相当大了。本学期我试着做一些大胆的尝试，现将本学期的教学工作总结如下： 一、扎扎实实打好根底，舍命赶进度不行取在每次单元考试或作业中，学生答题存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握初中科学的根底学

24、问和技能有很大的关系，因而在教学中重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。抓根底学问，就是要抓科学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对科学的学问的把握力量不同，教师应针对学生实际状况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。抓根本技能，要抓好科学用语的使用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，对课本上的根本概念根本原理要深入浅出地分析，力求100%的学生理解，要让学生真正了解每个试验涉及科学原理，多给时机让学生动脑思索问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做试验，体验通过试验进展观看和讨论的过程和乐趣，切实提高学生的试验力量。 二、重视猎取学

25、问的过程和科学探究力量的培育要提高学生的力量，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析“。而应当重视猎取学问的过程，让学生把握学习科学的“根本学科思维方法“。平常科学试题中常消失科学探究内容，这对初中科学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。 三、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用平常试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的学问与力量进展

26、考察。这类试题的考察力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，要求学生多关注社会热点问题。用科学视角去观看问题和分析问题，学以致用。 四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准根底教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标“的要求。与老教材相比，新课标对学生要求起点较高，落点较低，但在平常的练习或单元考试中的落点还是比拟高或者说是相当高，让师生都有些措手不及，所以有时候还是讲了一些难度相当大的例

27、题，以给学有余力的学生“养分午餐“。 五、强化教学过程的相互学习、研讨作为一名科学教师，在各种学校本级的教研活动中，听完课后要主动与上课教师准时进展沟通，探讨胜利阅历及提出缺乏之处，以求到达自己和他人更好的课堂效果。其实在给别人找缺乏之处时也是自己在提高的过程，我有我的教法，一些可取之处我也人向新教师学来自己用，如自己有更好的方法我也会不遗余力地与新教师共享，只有水涨船高才是真正的胜利。 通过努力，本学期已经取得了肯定的成绩，今后的工作任重而道远，要想与时俱进，有待于我加倍努力！ 小学科学教学工作总结7 转瞬间，一个学期马上完毕。回忆一学期的科学教学工作，有得有失。一学期来，我本着全面培育学生

28、创新力、努力培育学生的说话本领为原则、全身心地投入到教学工作中、应当说圆满完成了教学任务。现将工作评价 一、常规教学方面 1、仔细备课 根据学校要求，每周我都仔细备好每一节课，做到先周备课，并且努力做到备课贴合学生实际，这就让自我做到了上课胸有成竹，大大提高了教学效率。 2、进取听课、参加教研、擅长反思 不管什么层次的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅仅开阔了思路，也为备课过程积存了丰富的”素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展现、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素养。 二

29、、优差结合，全面推动 学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测学生学问把握情景，让自我做到心中有数。这不仅仅有利于对学生学问落实的情景的更好把握，更使我对学生课堂表现情景，有了一个更加全面的熟悉。从而能够更好的依据学生的情景，调整教学。对于个班里的学困生，我一向坚持个别学问辅导、一帮一帮扶和思想教育相结合的方式、在给学生谈幻想、谈目标的同时，激发学生的学习热忱，努力让班内的每一名学生都不落伍。 三、重视动手和动脑的训练 “在科学实践活动中提高学生的动手本领”是我校的教研课题。而科学是一门工具学科，它不一样于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、资料教学相结合相辅相成。而低年级的这一环节的教学

30、显得尤为重要。所以，在教学中我特别重视这两点的训练，并于学校的课题相结合，训练学生的表达本领。 整个学期，我注意教学生由想到做。给学生营造一种欢快的学习气氛，让每个同学都有“做”的欲望，经过一个学期的训练，我发觉同学们的动手本领有较大的提高，规律思维本领也增加了。 四、教学成绩 本学期，不管是何种形式的检测，孩子们都取得了幻想的成绩，得到了学校领导和教师全都认可。我本人也不断钻研业务，进取撰写教育教学论文，取得了可喜的成绩。 五、存在缺乏与今后准备： 1、自身的业务素养还需要进一步提高，不断更新。世界瞬息变化，二教学方法也需要不断更新，我将抽出更多的时间来学习提升自我。 2、学生的自主自觉学习

31、习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得还不够扎实，优差生的差距还很大。 3、进取运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文。 固然，过去的已经过去，有人说过“评价过去是为了让将来更有阅历可循”。旧的一年已经过去，新的学期还未开头。在新的学期里，我将吸取过去的阅历教训，不断地提示自我，让自我向更高的目标迈进，争取新的学期取得更好的成绩。 小学科学教学工作总结8 作为从事科学专职教师的我，认为科学学科有其本身的特别性，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，仔细执行教学常规，提高教育教学质量。全面提高学生科学素养。因此，我特别重视课前的预备，包括仔细

32、备课，仔细钻研教材，讨论教法，预备教学材料，仔细上课。这个学期，我在上好每一堂科学课以外，还重点上好了几节讨论课。由于，科学教师任教的课程内容包含物理学科、化学学科、生物学科、地理学科等学问，假如不在课堂上下功夫，那么课后根本就没有时间去补就，唯独提高课堂教学效率是真方法，而课前预备对于提高一个人的课堂驾驭水平来说有很大的帮忙。学习新课程标准和相关理论，并将学到的理论应用到教学实践之中，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。落实课堂教学40分钟，努力提高课堂教学效率，课堂是我们永久追求的目标，我仔细备课、上课、听课、评课，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，

33、从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。要提高教学质量，关键是上好课。为上好课，我做了下面的工作： 一、做好课前预备，备好课，仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 二、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生

34、的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，形式多样，多种方式交替进展，减轻学生的负担，留意引发学生学科学的兴趣。 三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 四、

35、积极参加听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。 “金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度常常是比拟急躁，这些都需要我在工作中逐步的改良，仔细对待每一位学生。 走进新的世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，学习新理念，改良教学方法，努力提高业务水平，更好的教书育人。 小学科学教学工作总结9 光阴荏苒，日月如梭，时间就像清风划过，在不知不觉中，这学期的工作已接近尾声，在过去的一学期中，有很多收获，也有很多感慨，下头就本学期工作，做一下评价： 1、

36、培育学生科学探究的意识，让学生敢于探究 爱因斯坦以往说过：“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。”问题的提出是科学探究的开头，也是学生探究兴趣的所在。所以教师应在这两方面多下功夫：一是要进取地鼓舞学生大胆地提问题。二是要在科学教学过程中创设必需的情景，开展多样化活动，给学生供应一个良好的问题环境，让学生乐于提问题。对他们所提的问题，教师要本着爱护学生的求知欲动身，容许出错，切不行加以称赞、挖苦、挖苦。经过一段时间的训练，学生大都能依据某一自然现象或自然事物提出相应的较恰当的问题，并对问题的结论进展大胆的猜测。 2、结合学生现实生活，使学生乐于探究 每一位科学课的教师都应有这个熟悉：科

37、学课的学习资料已不仅仅是教科书，而是学生生活四周宽阔的自然环境和人文环境，所以科学课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种教育资源，将学生的探究活动置于宽阔的背景之中，帮助他们不断扩展对四周世界科学现象的体验。 3、正确引导和训练，使学生擅长探究 科学课程必需给学生供应充分的科学探究时机。在这一点上，由于试验在科学教学中的地位和试验本身的特点，它要求我们必需强化试验教学。这主要是由于： (1)、试验能激发学生的学习兴趣小学生对试验最感学趣，这种兴趣，往往成为他们学习的直接动力，成为爱好和志趣，以致进展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。兴趣爱好和求知欲是儿童获得学问

38、、技能和进展本领的前提，也是获得学问、技能和进展本领的结果。在观看与试验中，能够充分发挥儿童视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的作用，靠眼看物体的外形、颜色、大小、远近;靠耳听物体发出的声音的凹凸、强弱、音色;靠鼻闻物体的香、臭等气味等，让孩子亲自去探究其中的神秘，感知其中的奇妙，来满意他们的兴趣。学生天生就奇怪、好动，这些实践对他们最有吸引力和分散力，所以试验是激发学生学习兴趣，调动他们的进取性、主动性和制造性的重要方法和有效途径。 (2)、试验能促进学生本领的提高学习科学，必需有必需的试验本领。包括试验设计、试验_作、试验观看记录、整理记录资料等方面的本领。这些本领是不行能仅靠教师的讲解来获得，

39、而必需在相应的实践活动中，才能得到进展，仅有经过试验才能培育学生的试验本领。经过设计试验，分析结果等能熬炼和培育想象本领和分析本领;在讨论缘由、结果、构成概念的过程中，要进展概括、抽象的规律思维本领、归纳本领、分析本领;在实际_作中，还能培育组织本领、实践_作本领、解决问题的本领等。所以，仅有经过试验，才能更好地培育和进展学生学科、用科学的本领。 我们明白：试验具有重复性，它能在一样的条件下进展屡次的反复，供学生反复观看;能使学生快速把握前人已熟悉到的真理，以最有效的方式去把握自然根底学问。所以，让学生进入试验环境，在教师的引导下，经过试验，让学生亲自实践，主动去探究新学问，猎取新学问，无疑是

40、使学生坚固把握学问的有效途径。 4、科学教学要加强与现代教育技术的整合 以多媒化、网络化、智能化为主要特征的信息技术，正在对传统的课程理念、课程资料和课程实施以及课程资源，产生深刻的影响和变革。现代教育技术与学科课程的事例成为学校现代教育技术应用的必定趋势。作为科学这门学科，再不能在“粉笔+黑板”的这种老模式里大讲“科学”了。 时间就是在这样的纷繁简单，紧急忙乱中匆忙划过，回首这学期的工作的点点滴滴，也不是这只言片语就能细数的，我只想给自我提出点期望，在今后的教学生涯中，坚持好的习惯，克制自我的缺点，哪怕是小的提高，也会不断地鼓舞自我，每一天提高一点，坚持不懈，让自我的人生，无愧于党，无愧于学

41、生，无愧于教师这个阳光下最神圣的职业。 小学科学教学工作总结10 一、根据学校要求，每周我都仔细备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际，这就让自己做到了上课胸有成竹，大大提高了教学效率。 积极听课、参加教研、擅长反思 不管什么层次的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积存了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展现、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素养。 二、优差结合,全面推动 1、学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测学生学问把

42、握状况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好把握，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的熟悉。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于个班里的学困生，我始终坚持个别学问辅导、一帮一帮扶和思想 2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得还不够扎实，优差生的差距还很大。 3、积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文。 固然，过去的已经过去，有人说过总结过去是为了让将来更有阅历可循。旧的一年已经过去，新的学期还未开头。在新的学期里，我将吸取过去的阅历教训，不断地提示自己，让自己向更高的目标迈进，争取

43、新的学期取得更好的成绩。 小学科学教学工作总结11 小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进展教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。 一、 根本状况： 本班大局部学生都比拟勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小局部学生学习、纪律都较松散，学习力量较弱。 二、详细措施： （1）全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育

44、，培育学生自主探究的力量。针对学生的实际状况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高熟悉力量。深入了解学生的共性特点，敬重学生的兴趣爱好，细心开掘学生的闪光点，赐予评价确定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。 （2）抓好常规工作，培育学生自主学习的力量。 依据学生的年龄特点，结合新教材理论学问，课堂上设计开心的教学方法，增加趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松开心的学习中把握学问、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培育了学生乐学的兴趣。 此外，我坚持检查后进生的转化状况，做好小结工作，使优生能在原有的根底上再上台阶，进一步培

45、育智力和思维的进展，全面地提高教学质量。 （3）激发学生的参加兴趣。 在课堂教学中不难发觉，兴趣是最好的教师。我认为激发学生的参加兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。 （4）丰富学生参加的方式。 丰富学生参加的方式，就是转变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点特别抽象，要让学生在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。假如教学中只是教师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观看体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，认真观看，就会获得新的科学理念。 学生是奇怪的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活

46、才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。 小学科学教学工作总结12 转变育人观念，在各方面的力量、水平有较大提高，进一步适应新课程的要求。加强学科质量意识，仔细执行教学常规，提高教育教学质量。全面提高学生科学素养. 重视课前预备。科学学科有其本身的特别性，因此，我们特别重视课前的预备，包括仔细备课，仔细钻研教材，讨论教法，预备教学材料。仔细上课。这个学期，我们在上好每一堂科学课以外，还重点上好了几堂讨论课。磨课，是本学期校本研训中提出的一个新的做法。我们觉得，这在科学教学中显得犹为重要。由于，科学教师任教的课头比拟多，假如不在课堂上下功夫，那么课后根本就没有时间去补，唯独提高课堂教学效率是真方法，而磨课对于提高一个人的课堂驾驭水平来说有很大的帮忙。仔细进展作业辅导。对于学生作业中的典型错误，我们能够准时记录并整理成复习资料(material)，在期末复习中做到心中有数。 学习新课程标准和相关理论，并将学到到的理论应用到教学实践之中，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。落实课堂教学40分钟，努力提高课堂教学效率，我们仔细地做着。课堂是我永久追求的目标，我将一如既往，努力工作每一天。 小学科学教学工作总结13 回忆本学期的科学教学工作，我积极参与学校布置的各项工作，任劳任怨,悄悄无闻地努力工作，留意了以更新科学教育观念为前提，以优