小学综合实践活动工作计划14篇.docx

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1、 小学综合实践活动工作计划14篇小学综合实践活开工作规划1 转瞬间，新学期又开头了，我将和四年级的孩子们共同探究、学习“综合实践”这门学科。为了教学工作顺当进展，规划如下： 一、指导思想和教学目标 “综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程。其目标在于通过活动，使学生获得亲身参加实践的积极体验和丰富阅历；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体熟悉，进展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的态度和力量；进展实践力量，进展对学问的综合运用和创新力量；养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质。结合本校的实际，使学生在实践中能够动手操

2、作的力量,学会种植各种多肉植物。 二、详细要求 1.让学生从课堂走向社会,从课本走向实践在实践中逐步养成具有根本的生活力量。 2.在实践劳动中养成劳动的力量及辨赏的力量。 3 激发学生的种植和实践力量，养成探究活动的正确态度和方法。 4.引导学生正确熟悉自我，加强同学之间的相互协作,交往及探究力量。 5.帮忙学生逐步培育观看,分析,搜集资料的力量. 三、实现目标和措施 1.多学理论，用理论充实自己，指导自己的教学，联系实际，使教学更具科学性，提高课堂教学效率。 2.仔细钻研教材，多讨论学生的已有学问阅历，备好每一节课，使教学能从学生的实际动身，使每节课学生能感兴趣，学习有兴趣。 3.教学中充分

3、发挥学生的自主性，让学生动手实践、自主探究、合作沟通，在猎取学问的同时培育学生的力量，进展学生的力量。 小学综合实践活开工作规划2 一、指导思想： 以学生的生活为核心，以观看、访问、探究、调查、试验等实践活动为主要形式，培育学生独立思索和创新意识，引导他们学习简洁的处理信息，猎取新学问，分析和解决问题的力量。培育学生进展社会实践的力量和必要的生活技能。 二、课程目标： 1、通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。 2、了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。 3、使学生具有根本的社会考察力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综

4、合运用力量和创新力量。 4、初步把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、试验验证的方法。 5、获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、主要工作任务： 1、构建出“以讨论性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区效劳与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动根本模式。 2、在校内和社区开拓学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生供应活动的舞台。 3、供应综合实践活动备选主题及活动范围，每个班选择一个课题进展讨论，留

5、意活动过程中资料的积存，期末整理好资料上交。 四、详细要求： 1、开发综合实践活动的资源 2、安排好综合实践活动的时间 3、确定综合实践活动的主题并制定好实施规划 4、整合综合实践活动过程中的四大领域 5、丰富综合实践活动中学生活动的方式 6、做好综合实践活动过程中的评价工作。 综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、进展性评价为主，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作力量和创新的意识。评价应留意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。本学期学校将在十二月上旬进行综合实践活动评比，并在期末做好试验班级活动成果的

6、展现、沟通和评价工作 五、讨论内容： （一）、活动主题：甘甜的自来水 （二）、活动主题：安全自护我能行 通过以上活动拟到达： 1、引导学生学会与教师、同学共同生活、喜爱集体。 2、具有主动探究身边环境的兴趣，并努力的想出方法去讨论。（通过活动使他们获得生活的学问以及得到他人理解、友情的技能） 3、结合“小公民道德建立”活动，教育学生学会有责任感的生活。（诚恳待人、对待自己的错误、失败、挫折的方法、策略，学会自己的事情自己做，独立、自理的生活。 小学综合实践活开工作规划3 一、指导思想 本学期，综合实践活动教研工作以素养教育理论为指导，全面贯彻落实综合实践活动纲要的有关要求，结合学校“礼乐”文化

7、特色和学校活动，以实践为核心，以活动为载体，通过让学生主动参加，亲自实践，组织各种讨论性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观看、分析和解决实际问题的力量，培育学生的综合力量，全面提高学生的综合素养。 二、总体目标 1使学生获得亲身参加讨论探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。 2培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究力量。 3培育学生乐于合作的情感和蔼于合作的技能。 4养成劳动观念，形成一般劳动技能。 5培育学生的公民意识、参加意识、社会责任意识和仆人翁精神。 三、详细措施 （一）不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。 1理论学习。借助学校的相关材料（书籍、光盘

8、等）、网络资源以及教师们的手头上的资料，通过共享的方式，提高本教研组成员的理论素养。 2专业引领。聘请专家到校指导教研活动为契机，猎取专家对我组教研以及学校综合实践活动详细实施的专业引领。 3学习取经。努力创立各种沟通平台，使教研组成员有更多的时机，到校外考察，学习相关的理论学问、借鉴同行们的先进阅历。 （二）加大组内教研力度，提高教师教学水平。 1加强教研活动。综合实践活动是一门全新的学科，要上好综合实践活动课，必需加强教研活动。听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。 2课教师准时仔细地记好教学反思，不断累积教学阅历，积极撰写教学论文，共同沟通，使全体受益。 1 3发挥网络在线优势，

9、开展高效教研。 建立高效互助的教研团队。除了坚持开展教研活动外，只要有问题，在群里沟通，共同解决问题。 （三）以全体学生全面进展为动身点，开展实践探究活动，初步形成我校讨论特色。 1以讨论性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应将来社会对人生存力量的要求。 2教学过程中面对全体，使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥，并能够充分熟悉自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验胜利的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到安康进展。 四、过程开展 1明确活动主题：依据各年级学生的实际，学期初选定好综合实践活动主题。 2制定活动规划、方案：

10、依据活动主题，仔细制定好规划，制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、留意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。 3组织活动：教师要依据规划和方案，同学生一起亲历实践并赐予学生准时恰当指导以解决实际困难，并留意生成性专题以完善活动内涵。 4总结反思：帮忙学生准时活动总结，积存阅历弥补缺乏，提出建议，展现成果，进展力量。 五、实施保障 1教师进展专业理论学习，提高思想熟悉和业务水平，为课程的胜利实施奠定根底。 2准时制定各级各类实施规划和方案，做到有的放矢。 3实行弹性课时制，依据实际状况敏捷安排。 4评价创新：从学习态度、学习力量、自身进展、学习成果等多个方面，通过自评、他评、师评、过程

11、评价与结果评价等多种方式对学生进展鼓励。 5强调合作：综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程，因而学科之间的合作就显得尤为重要，他不仅是实现课程目标的关键，更是课程实施胜利与否的前提，因而本学期我们对此项工作尤为重视，并将之列之工作的重中之重。 6舆论宣传：加大宣传力度，积极争取家长及社会的亲密协作，提高活动效率。 7资源保障：开放校图书馆、试验室、微机室等作为活动基地，以保证综合实践活动课实施的科学性。 8加强治理：落实课程实施责任制，强化过程治理，确保综合实践活动顺当开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故 六、详细安排 二月份： 1制定教研组工作规划。 2进展有关综合实践活动课程

12、的理论学习。 3学习规划、明确本期工作；确定综合实践活动讨论性学习主题。三月份： 1开展综合实践活动主题的讨论活动。 2进展有关综合实践活动的研讨活动。 四月份： 1教研组检查综合实践活动实践状况。 2进展有关综合实践活动的理论学习。 3重点争论综合实践活动的中期反应与指导。 五月份： 1开展综合实践活动教学成果展现活动。 2进展综合实践活动论文、案例评比。 六月份 1课程完毕，缴交各种材料。 2回忆本学期教研活动状况，进展学期工作总结。 九月份 1完成综合实践活动规划。 3 2参与综合实践活动课程培训。 3完成综合实践活动主题登记表。 十月份 1参与全市中小学生讨论性学习课题评比。 2参与全

13、市中小学综合实践活动优秀论文评比。十一月份 1校综合实践活动。 2教师教育技术力量培训。 十二月份 1教师学科素养提升工程活动。 2组内讨论性学习成果展现。 元月份 1参与校优秀教研组评比。 2整理教学资料并归档。 小学综合实践活开工作规划4 一、指导思想 以新课程标准为指南，以提升综合实践活动课堂教学质量为动力，根据实施新课程、落实新理念、打造新课堂的需要，积极有效地开展教学讨论活动，充分发挥综合实践活动学科的全面育人功能，改良教学行为，促进教师专业教育教学水平的进展和提高。本学期连续加强综合实践活动的理论学习与研讨，力争在操作层面上探究新路子，为学生的进展，也为学校的进展，作出我们应有的奉

14、献。 二、工作目标： 1、提高教师的自身修养，加强综合实践活动的理论学习与研讨，使得每一个教师概念清，思路明。 要培育全面的学生首先要有全面的教师。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。教师只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染学生。紧紧围绕“全面创立学习型教师”主题，以综合实践课题农村小学综合实践活动课程资源的开发为中心，鼓舞教师多阅读教育教学理论等方面的书籍，并积极撰写教育教学论文和案例，努力提升教育教学理论的层次和高度，争取在各级教育教学报刊上公开发表论文，全面提高教师的理论水平。本期我们将从这里动身。 2、标准综合实践活动的治理，加大教研力度，从内容入手，试解决实施过程中的“瓶颈”问题。加强

15、教师间的沟通，深化课堂教学改革，进一步提高教师教学质量 长期以来综合实践活动专职教师的课时多、活动多，平常教师间沟通的时间太少，外出学习的时间更少。充分用学校内的教师资源，加强教师与教师之间的沟通，对提高教师的教育教学质量，能取得事半功倍的效果。“自主、合作、探究”的学习方式是新课程积极提倡的学习方式，它有利于学生能动性的发挥和共性的张扬。这将是我们这学期一个重要沟通活动内容。 三、教研活动内容的安排 1、加强理论学习与研讨，强化课程意识 走进新课程，实施新课程，必需澄清熟悉，提高每一个教师执行新课程标准的自觉性。只有正确熟悉综合实践活动，才会重视该课程，使之“合法化”，才会在实施过程中一路绿

16、灯，把活动真正落实。本学期在学好纲要的根底上，组织教师重新学习综合实践活动课程的设计与实施。不仅使教师知道综合实践活动是什么，为什么要实施这一课程，而且知道怎么办，如何去做。让他们成为综合实践活动的“门内汉”，成为学生活动真正的引导者、组织者、参加者、领导者、协调者和评价者。因此，理论学习的时间要保证，方式方法要转变。 实施新课程，师资培训当务之急。为了能发挥综合实践活动的最大效能，表达它的价值，自本学期起，立足“以点促面”式校本培训。在条件许可下，尽可能多地让教师走出去学习观摩，然后发挥他们的辐射功能。此外，请专家或胜利学校来校为教师作专题讲座。教师通过培训，明确了责职。这样，实施新课程的重

17、担就不会只落在一个人身上或少数人身上，从而摆脱其他人有劲使不出的为难局面。 2、加大课题讨论力度，解决实际问题 首先，从份利用我们的优势，结合我们的地方优势开展好镇江市级课题农村小学综合实践活动课程资源的开发的讨论工作，并有针对性地讨论新课程实施过程中的各种问题及探究解决方法。 其次，针对综合实践活动实施现状提出问题，明确讨论方向。 综观我校综合实践活动现状，不难发觉“学生自主进展活动”这一灵魂的缺失。这脱离了学生生活，缺乏学生自主的活动只能与综合实践活动相趋甚远，有违综合实践活动的初衷。这是综合实践活动不能深入开展的根本性缘由。为了实现综合实践活动课程的价值，让学生在活动中能真正动起来，解决

18、综合实践活动的内容问题应为当前的首要任务。 我们在小学中、高年级进展相关的讨论，探究农村小学综合实践活动中课程资源。通过进展相关的讨论，在实践中，转变教师的教育观念，宣传课程改革思想，培育一批从事综合实践活动教学的教师，提高小学生的综合力量，为推动素养教育，全面提高教学质量打好根底。在理论上，探究综合实践活动与小学各学科的整合，小学综合实践活动师资培训，以及为课程改革信息的收集与分析等供应阅历和程式。 再次，加强课题讨论的过程治理。对于课题讨论，往往只重结果而轻过程，加上对结果的“果”没有正确的界定，使得造假之风兴起。平常不闻不问，到时加班加点，讨论也就只能停留在纸上，而不能真正解决实际问题。

19、如今，面对综合实践活动的讨论，从教师的理论学习、规划的制定、总结的撰写、学生活动的记录等等，我们要抱着严谨的态度，重视讨论的过程，做到事无俱细。 3、供应优质的课程资源，保障综合实践活动的实施 任何课程都需要在肯定的环境中运行，才能得以较好地实施。课程资源这是课程实施的条件，如时间和空间、人力、物力、治理制度等等。不同的课程需要不同的实施保障条件，综合实践活动课程的实施便需要超越教室、超越课堂、走出校园，走入自然和社会，在指导教师的引导下自主地绽开活动过程。因此，实施综合实践活动必需以优质的课程资源作后盾。如学生活动基地确实立，就必需是学校、家庭、社区、社会共同协作产生，而不能把它推给教师或学

20、生个人。对综合实践活动，学校、家庭、社区、社会要形成共识。 4、做好综合实践活动与校本课程的连接 校本课程是一个以学校为基地进展课程开发的开放民主的决策过程，即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参加学校课程规划的制定、实施和评价活动。开发校本课程，有助于提高教师独立推断和参加课程开发的积极性、制造性；有助于亲密课程专家与学科教师之间的联系；有助于凸现学校特色，进展学生特长。综合实践活动与之有着异曲同工之效，因此，综合实践活动应很好地结合校本课程。否则，综合实践活动有可能落入个别教师依靠自己狭隘的阅历指导学生活动，其结果往往过于封闭、缺乏沟通。所以，每一个参加新课程的教师都必需了解

21、校本课程。 四、活动安排 二月：、理论学习，成立教研小组 、课题方案、活动规划的制定 三月：、前阶段活动小结 、学校综合实践活动课程实施状况检查（校） 、优秀论文、活动案例评比 四月：、中心组活动（校） 、现场观摩活动及评析（活动月：年级） 五月：、优秀活动设计及组织实施评比 、学生活动成果沟通 六月：、课题阶段成果汇报 、各年级整理资料，写好活动总结 、汇总活动成果，上报沟通材料 小学综合实践活开工作规划5 本学期课题组主要围绕课题结题工作进展针对性讨论与课题总结，为此本学期主要预备从以下几个方面开展讨论： 一、加强课题结题前的后期调研。 在课题近两年的讨论中,我们发觉课题组成员由于学校教学

22、工作需要变换着教学年级，从而变换着讨论对象，这赐予他们的讨论带来了很大的困难。为此在本学期中，课题组在原有讨论的根底之上,对课 题组成员与学生进展调研,以问卷方式进一步分析课题讨论中存在问题的解决方法，以利用结题工作的开展，弥补课题讨论中缺乏之处，以争取对前阶段课题讨论工作进一步拓宽讨论的深度及广度。 二、加强综合实践活动专题网页治理与更新，供应课题讨论平台。 本课题的专题网页在各级领导的关怀支持下，有了肯定的进展，但与课题讨论的需要尚存在很大的差距，尤其是在发挥网页课题讨论与组内成员协作方面，网页尚需进一步更新与改造。为此在本学期中，本课题组在将充分吸取兄弟学校课题讨论网页的特长，提升我校课

23、题网页的质量。同时利用网页加强课题活动的标准性与实效性。 三、总结提炼课题讨论对推动学校综合实践活动开展的作用 在讨论根底之上的学校综合实践活动开展有了改良，但由于平常讨论中对于模式总结中缺乏肯定的理论总结，大局部停留在操作层面，这制约了讨论成果的推广与提高。为此本学期总结工作重点放在对于课题讨论典型个案的收集与示范课的开设与研讨上，以能在理论与操作两方面总结课题讨论的成果，进一步拓宽综合实践活动的课程资源，为课题讨论进一步积存资料。 四、加强课题组成员间的协作与协作。 课题结题工作不是讨论的完毕，实际上在很大程度上也是一个新的讨论课题的开头。因此利用课题结题加强课题组成员之间的协作，分工负责

24、，落实到人，统一工作的进度与要求，针对工作要求加强相互间的协作，并在工作中准时发觉问题，讨论解决问题的方法，提出阶段讨论的重点与难点，就显得尤为重要。本学期中，课题组依据课题组成员的内局部工，加强工作的指导与催促的力度，成立课题结题领导小组组统一工作规划的制定与落实，分阶段地推动结题预备工作。 五、做好课题材料的整理归档等课题的常规治理。 本课题组在本学期中，将严格根据课题结题工作要求做好课题文档材料的整理工作，加强文档资料整理的标准性，对前阶段资料进展有针对性的梳理，以课题讨论的主题为主要标准，对材料加以整合，形成较为完整而祥实的课题讨论资料。 六、写好课题总结，力图较完整地反映课题讨论全貌

25、。、 3月前，组织课题组成员进展课题总结，并进展试验课的开设，集中进展对课题讨论成果进展分析论证，同时对存在的一些讨论问题进展争论，较全面地反映课题讨论的成果与存在的问题。 二、本学期工作详细规划： 时间 工作内容 负责人 11月 完成课题调研，制订结题规划，初步完成相关材料收集。 召开课题组会议学习规划 周寿银 12月 进一步完善专题网站的更新维护 安排一次培训 周寿银 资料收集、整理 1月 结题论证、争论结题事宜 全体课题组成员 2月 资料收集、整理 周寿银 3月 完善资料 全体课题组成员 4月 迎接课题结题预审 全体课题组成员 小学综合实践活开工作规划6 一、指导思想： 仔细贯彻落实市教

26、育局“内涵提升年”活动的实施要求，解放思想，改革创新，深入分析讨论综合实践活动实施过程中的问题，以“创新、实践、进展”为主线，大力开展有效教研，推动有效教学，探究多种途径，全面提高小学综合实践活动课程的教育教学质量。 二、工作目标与措施 1、强力推动综合实践活动课程的有效实施。将综合实践活动课程开设纳入学校考评体系，市、乡两级通过定期视导、调研、抽测等方式加强对综合实践活动课程实施的监视与指导，确保完小以上学校按课程方案开设综合实践活动课程。积极开展网上沟通，推广典型阅历，实现信息共享，推动全市综合实践活动课程的进展与进步。 2、提高任课教师业务素养和课程实施水平。定期组织进行课改论坛、教师培

27、训、观摩研讨、优质课评比等业务活动，促使青年教师加强理论学习，转变教学观念，提高业务素养。引导青年教师不断反思教育、教学行为，准时总结阅历教训，积极撰写“优秀教学案例”、“案例评析”、“课改故事”等，使理论学习和教学实践活动严密结合起来，不断提高综合实践活动的实施水平。建立市乡两级学科中心教研组，强化骨干教师队伍建立，培育教师典型，有规划地组织骨干教师外出学习，并通过定期研讨、沟通、展现，加强培育与熬炼，鼓舞教师在教育教学中张扬共性，形成自己的教学特色。 3、开展有效教研，构建有效课堂。一是开展集体教研活动或联片教研活动，组织教师开展综合实践活动指导纲要的学习争论与集体备课，使大家明确综合实践

28、活动常态课的类型（课型分技能型、实践型、主题讨论型：开题课、过程指导课、成果汇报课）及要求。通过对不同课型的讨论，促进综合实践活动的有效实施。二是充分发挥学校的积极性和主动性，由学校统筹规划综合实践活动实施主题，制定三类相互连接的规划，即学校综合实践活动规划、年级综合实践活动规划、班级综合实践活动规划，使综合实践活动的开展具有浓郁的地方特色。三是抓好专题教学讨论，以课题讨论带动教学讨论的进展，以教学讨论促进综合实践活动课程质量的提高。 4、改革评价方式，促进学生学习力量的提高。各校要加强综合实践活动过程性评价的讨论与治理，力求使评价内容多样化，评价主体多元化。充分发挥评价的鼓励功能，使学生乐于

29、动手，勤于动脑，融入自然和社会之中，不断提高观看问题、分析问题、解决问题的力量。 三、主要活动安排 20xx年八月： 制定学科教研工作规划 九月： 1、传达学科教研工作规划 2、组织学科备课会 3、开展联片教研活动 4、指导省级参评课 十月： 1、组织教学能手评比 2、下乡指导教学 3、培植创新教学课例 4、参与省优质课评比 十一月： 1、综合实践活动实施状况调研 2、组织观摩教学活动 3、教学示范学校验收 十二月：学期教研工作总结 20xx年二月： 调整上半年教研工作规划 三月：深入乡镇听课指导 四月：培植创新教学课例 五月：召开综合实践活动研讨会 六月：学期教研工作总结 小学综合实践活开工

30、作规划7 一、总的要求： 坚持以深化课程改革为契机，以促进学生核心素养进展为方向，以仔细的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程，不断提升对综合实践活动课程的理解水平和实践力量。积极挖掘综合实践活动课程实施过程中的已有资源和胜利阅历并加以提炼，逐步形成学校、区域课程特色。围绕综合实践活动课程实施和治理过程中的重点和难点问题，开展深入细致的讨论，在实践中查找新方法、获得新阅历。 二、详细工作： 1. 加强学习，努力提高课程理解和实施力量。 仔细组织学习江苏省义务教育综合实践活动课程纲要（试行），进一步增加对综合实践活动课程的理解与熟悉，提高课程实施力量。 连续仔细学习与综合实践活动课程相关

31、的教育教学理论，把握综合实践活动课程的本质属性、核心任务和特有方式；不断学习各地在实施综合实践活动课程中的阅历，准时把握课程进展的最新动态。 仔细组织校本研修，加强综合实践活动教师的根本功训练，提升组织实施综合实践活动课程的力量。各小学要在仔细组织校级根本功竞赛的根底上，积极选派教师参加区、市级相关竞赛。综合实践活动教师要强化实践反思和阅历总结，积极撰写综合实践活动论文，参加区、市的有关论文评比活动。 2. 强化治理，努力实现课程实施的常态化。 基于学校的教育理念，对学校综合实践活动课程进展整体规划，制定和不断完善校本化的综合实践活动课程实施方案，进一步明确综合实践活动课程的目标、内容、实施和

32、评价策略。 进一步完善教研组建立，优化师资配置方式。设立较稳定的综合实践活动教研组，组长由教育处或教科室的中层领导担当，以强化治理、实施和讨论的协调工作；有条件的学校要按省纲要要求设置综合实践活动专职教师，以强化课程实施中的组织、讨论与引领；建立打破学科壁垒、专兼职相结合的综合实践活动指导教师队伍，落实指导任务。 制定并落实课程的三级规划。学校要依据综合实践活动课程实施方案，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和根本思路，落实教师和课时，仔细制订好本学期实施规划。同时，要求有关教师在充分进展学生需求评估和同伴沟通协商的根底上，仔细制订好“年级综合实践活动规划”和“班级综合实践活动规划”，作为课

33、程实施以及学校治理和检查课程实施状况的依据。 积极开发和积存综合实践活动课程资源，为学生的学习供应保障。积极关注和使用省教研室开发的小学综合实践活动学生成长手册及相应的教师指导用书。在此根底上，积极推动学校特色资源和优势资源的建立，逐步形成各年级比拟稳定的课程资源库和综合实践活动的实践基地。 加强对课程实施过程的督查，定期检查教师的指导状况和学生的讨论状况，确保课程开足课时、有效落实。 3.落实过程，努力提高学生实践力量。 每学期3-6年级、7-8年级每个学生至少完整地经受一个活动主题的全部过程。除单设的信息技术课程外，综合实践活动课程实际使用的教学时间不应少于24课时，不能把实施综合实践活动

34、课程变成纯粹的课外学习活动，并留意确保用于讨论性学习的时间；要有比拟具体的活动过程记录、活动报告等结果性文本；要有指导教师对每个学期综合实践活动的评语和等级评定的结果。 重视学生实践活动核心力量的形成与进展。在活动设计与活动指导中，要有意识地培育学生发觉和提出问题、团队合作、组织与规划、信息搜集与处理、动手操作、沟通表达、观看、反思与自我治理等方面的力量。 进一步优化活动中的教师指导，提高活动的实效性。要依据实践活动各阶段的任务和重点，结合详细活动进程，适时上好选题指导课、方法指导课、过程反应课、信息整理课、成果汇报课、总结评价课。教师要关注学生在活动中的表现，不断引导学生发觉活动的意义，鼓舞

35、和帮忙学生克制活动中遇到的困难，不断将学生的活动引向深入，提高讨论和实践的水平。 4.深化讨论，努力提高课程实施的有效性。 加强课题讨论意识，扎实推动省十二五规划课题“综合实践活动方法指导的系列化、序列化、生活化讨论”的实施，鼓舞教师就综合实践活动课程实施过程中的详细问题，积极申报课题开展讨论，以科研方式推动日常工作。各学段连续围绕“综合实践活动常态课型及教学构造”、“教师的指导标准与策略”、“学生评价活动的设计与实施”等专题开展积极的行动讨论，组织好形式多样的现场观摩和研讨活动，加强对教学过程的指导，做好已有讨论成果推广工作，全面推动综合实践活动教学实践的进展。 关注高中课程改革的进展状况，

36、组织学校共同讨论过程性评价和学分认定方法，逐步形成学生成长记录的新方式。加强对小学、初中阶段综合实践活动的评价讨论，进一步在区域范围内完善学生的学业质量监测体系。 积极开展综合实践活动课程的校本讨论。各校综合实践活动教研组每月进行一次研讨活动，各校分管领导每学期对综合实践活动落实状况至少进展一次调研。各位指导教师每学期听综合实践活动随堂课至少一次。各中小学要确立详细的讨论专题进展有效的讨论，制造性地解决综合实践活动实施过程中的问题，为综合实践活动课程的深入实施积存阅历。 充分利用省教研室“教学新时空”平台，积极参加网络教研活动，充分利用平台供应的各种优质资源组织开展校本培训和专题讨论活动。加强

37、生命教育、公民教育、绿色教育、少先队活动等工程在综合实践活动课程中的有效渗透和融合，引导学校依据自身进展需要有选择地创立课程与教学特色。鼓舞有条件的学校和教师尝试拍摄综合实践活动“精品课”、“名师课堂”、“一师一课”等视频课例，丰富课程讨论资源。 5.活化沟通，努力促进区域课程实施的均衡化。 连续加强综合实践活动课程网页的建立，促进互动和沟通，为共享课程资源搭建平台。充分发挥网络优势，准时供应综合实践活动课程进展的新理论、新动态；丰富各种形式的资源，为学生自主活动、教师学习和实施综合实践活动供应支持和帮忙；准时沟通一线教师的阅历和体会、问题与困惑。 连续加强对不同类型学校综合实践活动课程实施现

38、状的调研，在对话和研讨的过程中推动课程进展。进一步加强综合实践活动骨干学校的建立，注意发挥学科基地和骨干学校的示范、辐射功能，加强校际间的合作与沟通。 进一步加强综合实践活动课程骨干教师培育工作，引导更多有热忱、有潜力的学科教师关注综合实践活动、走进综合实践活动，利用区、教研协作片活动平台组织开展多种形式的沟通研讨活动，并切实加强在课堂教学、课题讨论、撰写论文等方面的针对性指导，推动其在专业上有大的提升。 三、主要活动： 八、九月月 份内 容 1.仔细组织校本培训，明确课程开发与实施的根本过程和详细要求；制订本学期学校综合实践活动实施规划、班级（年级）活动规划 2.中小学分别组织中心讨论组活动

39、，部署和商讨本学期工作 3.小学综合实践活动教师根本功竞赛报名；赛前培训 十月1.综合实践活动省规划课题研讨活动 2.组织参与常州市小学综合实践活动区域展现活动（新北区） 3.组织区综合实践活动论文评比，并择优选送参与市、省级论文评比 十一月1.组织教师收看、参加江苏省“名师课堂”网络研讨直播活动 2.组织参与省初中、高中综合实践活动根本功竞赛 3.区小学综合实践活动教师根本功竞赛 十二月1.区讨论性学习优秀成果沟通活动 2.分学段组织综合实践活动专题研讨活动 小学综合实践活开工作规划8 一、指导思想： 依据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求，本学期我校将连续正常实施综合实践活动这门课程

40、。要求各年级、各班按对比综合实践活动课程实施方案，以仔细的态度、务实的措施规划来切实上好综合实践活动课程。并要求每位任课教师要大胆实践、积极探究、积存阅历，在实施过程中强调“整合”，注意“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”，更好地推动我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。 二、目标要求： 1情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生自主探究的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的喜爱和公民的意识。 2学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。 3力量目标：使学生具有根本的生活自理力量，交往协作力量，观看分析

41、力量，动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。 4过程目标：初步把握参加社会实践与调查的方法。信息资料的搜寻，分析与处理的方法和讨论探究、实践实证的方法。 三、详细工作及措施： 1加大学习培训力度，提高教师的课程意识 连续重视组织全体教师仔细学习有关综合实践活动课程的理论和阅历，学习综合实践活动指导纲要（36年级）（征求意见稿），相关“综合实践活动”的论述及其它有关综合实践活动课程的理论和阅历文章，进一步提高熟悉，增加课程意识。强化校本培训，增加培训和学习的实效性。使全体教师、特殊是本学期综合实践活动课程试验教师明确综合实践活动课程在促进学生进展、教师专业成长、学校特色建立中的独特作用

42、；明确综合实践活动的实施策略和操作要点。 2抓好课程实施 （1）各教师依据学校综合实践活动课程实施方案及本学期实施规划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和根本思路，仔细制订好“年级综合实践活动规划”或“班级综合实践活动规划”，作为课程实施以及学校治理和检查课程实施状况的依据。 （2）努力组织好学生的综合实践活动。 本学期的综合实践主题活动，连续按长短线结合的方式推动，其中长线主题活动各年级要求完成两个，由各班自主选择，可以为“江海文化”的“人文篇”（如张謇精神、海门山歌等）或特产篇（如三星绣品、三星葡萄、三和猕猴桃、海门山羊等），也可以围绕“节日文化”（如清明、端午、立夏等），还可以抓住上

43、海世博会召开的契机开展相关讨论。同时要留意学科、活动的整合，结合“每月一事”中相关主题活动，以综合实践活动课程的视野统筹兼顾，有效开展活动。每次大主题单元活动，都要制定好切实可行的活动方案，要留意丰富阅读内容，增加与社会互动和讨论的成分，同时要留意过程性资料的积存，并严格根据教研室规定整理资料包。对需要学生上网收集资料的，信息技术教师要积极帮助，按要求仔细辅导学生上网收集资料，提高学生网上收集资料的力量。 四、评价体系： 1重视评价的过程性 在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参加程度、投入程度、学习方式等表现，准时评价将促进学生学力的进展，保证活动的顺当绽开。 2提倡评价的多样性 评价的形式可以多样化，对学生的评价可采纳自评、伙伴评、教师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、讨论报告、可以是模型、展版、讨论日记、设计说明，还可以是主题演讲、口头汇报；手段上可以是开展辩论会、成果展览会、表彰先进、公布评价成果等。 五、工作安排： （一）预备阶段（2月份） 1.各年级进展初步选题。 2.依据年级组的选题统筹安排，制定学校综合活动规划。 （二）实施阶段（36月上旬） 1.各年级依据学校规划制订年级组和各班的综合实践活动